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九年级下学期语文教学计划

时间:2022-01-05 17:02:06 教学计划 我要投稿

【精华】九年级下学期语文教学计划四篇

  日子如同白驹过隙,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!是时候静下心来好好写写计划了。什么样的计划才是有效的呢?下面是小编收集整理的九年级下学期语文教学计划4篇,希望对大家有所帮助。

【精华】九年级下学期语文教学计划四篇

九年级下学期语文教学计划 篇1

  一、教材简析

  1、知识结构:本册以专题组织单元,兼备文学体裁,人文内涵丰富,突出文学赏析。全册六个单元24课,第一单元以土地情思为主题(中外诗歌),第二单元:以人物画廊为主题(中外小说),第三单元:以生命之歌为主题(散文),第四单元:以舞台人生为主题(中外戏剧),第五单元:以百家争鸣为主题(诸子散文),第六单元:以古代生活为主题(古诗文)。

  2、重点难点:了解小说特点,体会小说思想和艺术魅力。深入领会诗的艺术对人生的深刻观照和表达技巧,加深对人生的认识和理解。品味丰富的戏剧语言。了解各篇文言文知识,及其表达的主要观点以及论证方式,了解古代文化修养精神。掌握文言常用词语,理解词义句式,评价作品意义。

  二、学生情况分析

  本学期我继续担任九(1)、九(2)班的语文教学工作,从上学期期末成绩看,两班级成绩较不均衡。特别是九(1)班,个别学生(尤其是男生)对学习还是处于被动状态,临近中考,我越发觉得肩上担子之沉重。

  三、教学目标

  1、养成默读习惯,有一定的速度。

  2、能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。

  3、阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。

  4、诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。

  5、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。

  6、继续学习写记叙文,能根据表达的中心,选择恰当的表达方式,合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思;学会写简单的议论文,努力做到有理有据;学会写调查报告。

  7、本学期应完成大作文8次,其他练笔等不少于5000字。40分钟能完成不少于600字的习作。

  8、课堂内外讨论问题,能积极发表自己的看法,有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。

  四、主要措施

  1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

  2、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

  3、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

  4、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

  5、优化作业管理,培养学生自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。

  6、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不同学生的特点。

  7、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会、锻炼学生的能力,提高学生学习语文的兴趣。

  五、教学进度

  时间

  授 课 内 容

  第1周 预备周

  第2周 诗经两首(2)综合性活动、写作(2)我爱这土地(1)

  第3周 乡愁(1)祖国啊我亲爱的祖国(1)外国诗两首(1)综合性活动、作文(2)

  第4周 孔乙已(1)蒲柳人家(1)变色龙(1)热爱生命(1)谈生命(1)

  第5周 那树(1)地下森林断想(1)人生(1)综合性活动、写作(2)

  第6周 威尼斯商人(1)变脸(1)枣儿(1)音乐之声(1)综合性活动、写作(2)

  第7——10周 回归课本、系统归纳、重抓基础共4周

  第11—14周 专题分讲、精讲精练、提升能力 共4周

  第15 —16周 综合训练、查缺补漏、巩固提高 共2周

九年级下学期语文教学计划 篇2

  本学期是整个九年制义务教育的最后一学期,学生即将面临着严峻的中考,这是一次真正意义上的选拔考试,也是学生人生路上的一次重大选择。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。因此在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材,对教材中的知识进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差距、消灭差距。实行纵向和横向的交叉复习,实现零距离的奋斗目标。在学生的处理上则分批分层地辅导和督促,让他们实现最佳的成长理想,实现取得好成绩的愿望。故特作如下计划:

  一、本册教学设计和时间安排

  第一单元:四篇议论性的散文。要求要仔细品味,找准散文的线索,把握其中心,真正体味它的“形散神聚”的特点。《家》应抓住三个比喻句,体会它们之间的递进关系,进而理解作者对家的感悟,《石缝间的生命》应抓作者描绘三种生长期在石缝间的生命的句子和抒情的句子,理解作者对生命的思考;《废墟上的召唤》应抓住作者对圆明园废墟的描绘的词语,体会其中蕴含的深意;《更浩瀚的海》,应抓住七个场面和七个人物,来理解作者提示的七种不同人物的精神世界。总课时为14课时。

  第二单元是诗词。要充分体会诗歌充沛的感情、优美的意境、凝练的语言以及蕴含的哲理。要重视朗读和背诵,提高学生的.语言素养、口语交际能力和审美意识。总课时为12课时。

  第三单元是序和跋,可分为记叙和议论两类。记叙文掌握文章的中心、刻画人物的方法、某一段落的表达方式、文章表现手法、某一句话在文中的作用。议论文则要掌握文章的论点、论证的方法、议论文语言的特点和对文章中具体内容的理解。学习时应在朗读中细细体会。总课时为12课时。

  第四单元是小说,要求掌握小说的三要素、情节发展的几个阶段、描写人物的几种方法和自然环境的铺衬作用。引导学生品味小说语言的精炼、准确、生动的特点,激发学生阅读小说的兴趣,培养他们的洞察能力、想象力和自主学习的能力。总课时为14课时。

  第五单元是说明文,都属科普类文章。要掌握说明的对象、说明的方法、说明的顺序、能概括段意和注意找段中的中心句。注重培养学生的科学精神和科学态度以及社会责任感。课时为12课时。

  第六、七单元是文言文单元。要求:

  1、利用工具书,扫清文字障碍,准确流利地朗读课文,对课文内容有初步的感知。

  2、根据老师讲解的写作背景来感知课文,能够理解、体悟文中蕴涵的作者的情感。

  3、在充分理解内容的基础上进行背诵、默写、朗读、思考、积累。

  4、让学生了解我们所遵循的做人的道理和古代哲人讲的是一脉相承的,从而使学生的思想受到熏陶,提高文化素养。总课时为28课时。

  二、复习工作安排

  1、作好复习前的动员准备工作,协调好与其它科目的关系,弄清各班级突出的不足,找准复习的重点。

  2、五月份之前完成下册的语文教学工作,从六月份转入全面的复习工作。五月份则重于从面上进行复习,狠抓古诗文和现代文的阅读。六月份则重于从纵向深入复习,依然是抓好古诗文和现代文的阅读。

  3、五月份进行一次摸底考。锁定差距,然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差距。对得分率低的几块、要找出原因,对症下药。

  4、六月份进行四次强化训练式的考试,突出重点,抓不足,对难以把握的知识点,要从方式方法上下功夫,则重于从方法上去把握知识。

  5、根据学生的情况,分期分批进行辅导和督促。注重复习的效率,进行必要的考试技巧的训练。

  6、在知识的掌握过程中,注重分类和积累,把书读薄;不能贪多,特别是在课外阅读方面,力求典型和精要,从方法上多给予指导。

九年级下学期语文教学计划 篇3

  一、指导思想:

  以党的教育方针为指针,坚持以人为本,尊重学生的个性发展特点,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,培养学生健康、高尚的审美情趣,提高学生的文化品味,发展健康个性,逐步形成健全人格。

  二、学生基本情况分析:

  九(1)九(2)班现有学生63人,其中(1)班31人,(2)班32人。在上学期的教学中,我采用新课程理念,认真执行新课程标准,潜心进行教学改革,大部分学生学习态度端正,能掌握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习,学生语文知识,阅读写作能力有了很大的提高,在历次语文考试中取得了较理想的成绩。目前,本届学生已进入初中学习的冲刺阶段,他们能顺利完成初中阶段的学习任务。但也有部分学生,语文学科成绩不够理想,有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高,争取在20xx中考中取得理想的成绩。

  但本学期也面临着新的挑战。一是时间紧,扎扎实实的上课时间只有十五周,共计90课时,要完成七-九年级教材的重点教学内容,还要进行中考的全面复习。有时阶段测试与区、市的模拟测试还要占用课时;二是预计到学生会出现中考消极的思想状况,这些问题如不引起重视,势必会使他们本身学不好,甚至会波及周围同学,造成极恶劣的影响。因此,在日常教学与复习中,一定要配合班主任,多找这些学生谈心,引导他们树立正确的人生观、价值观,把全部精力投入到学习与复习中,争取取得满意的成绩。

  后段复习还要注意培优工作。两班部分同学偏科较严重,在课堂教学与课下辅导时应多关注他们,给他们以信心,帮助他们掌握科学的学习与复习方法,针对他们薄弱的知识点与能力点一一攻破,即因人而异,因材施教。

  三、教材分析:

  上学期我已把九年级新课讲授完毕,本学期前一阶段主要是纵向梳理七-九年级课本中的知识结构,归纳重要知识点。而纵观这六册书,需要学生掌握的主要有:

  1、重点字词、名篇佳句;

  2、课本中涉及到的几大文体及其相关答题技巧(记叙文、散文、说明文、议论文);

  3、课本中重要的文学常识;

  4、课本中中考涉及的35首诗词曲(默写与赏析);

  5、课本中中考涉及到的文言文阅读篇目(重点字词句,主题)。

  四、教学的总目标:

  目标20xx年中考,从提高学生语文综合素质入手,着重对学生进行应试技巧的指导,认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,争取在中考中取得理想的成绩。

  五、教学进度:

  本人根据教学实际,把这一学期分为四个阶段,具体安排如下:

  第一阶段(2、3月份)——复习初中阶段重点文言文课文和诗词鉴赏篇目;6册语文书现代文纵向复习及作文训练;

  第二阶段(4月份)——专项复习(综合性学习、口语交际、名著阅读、四大文体阅读及相关答题技巧、作文训练等);

  第三阶段(5月份)——综合复习(四大文体阅读及相关答题技巧、模拟考试、作文训练等);

  第四阶段(6月份)——总结冲刺(查漏补缺、模拟测试、作文拔高、考前心理辅导等)。

  备注:本学期将高度重视作文教学,针对中考作文要求,进行作文应试训练,侧重进行记叙文写作的达标训练,要求学生写出亲身体验和真实情感。注重对学生良好写作习惯的培养,讲究文面,讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重,减少四类文。

  六、评价工作安排:

  由于本学期即将中考的特殊性,教学评价将更多的倾向于测验、模拟考试,并辅以课堂适时口头评价和作业评语。

  七、教研专题及研究措施:

  本学期教研专题依旧是在课文教学及阅读题中灌输中考意识,并教会学生运用中考答题模式进行答题,以确保在中考阅读题部分没有遗憾。

  具体措施:

  1、教师要做到教学五认真,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体,对全套教材进行宏观的把握,理出知识能力训练点及相关答题技巧,进行有针对性的训练,以此来减轻学生过重的课业负担。认真做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。

  2、认真抓好听说读写训练,自行设计写作和口语交际,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型,设计相关练习,进行口语表达方面的训练。

  3、注重培养学生良好的学习习惯,从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文,掌握分析文章的阅读技巧,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础。

  八、教研课安排:

  注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考打下坚实的基础。要与外界保持广泛密切的联系,适时引进高水平高质量的试卷,慎重选择试卷,进行有针对性的训练。要注意优生差生之间的平衡,力争教学质量的全面丰收。

  本学期重点在于:

  1、中考阅读题相关技巧;

  2、综合性学习及口语训练

  九、个人业务学习安排

  认真学习洋思理念,运用洋思学案教学法进行教学;积极参加学校组织的各项业务学习;认真学习朱永新教授的新教育理念并适当运用;运用网络平台扩大视野,学习先进的教学理念。

九年级下学期语文教学计划 篇4

  一、整体思路:

  本学期在讲授新课的基础上,将进入全面复习阶段,为了让学生在中考中取得好成绩,我将依照中考试题类型先认真梳理复习六册语文书上的知识点,包括基础知识中字词的积累、古诗词的背诵默写、文言文的复习巩固练习、现代文阅读的复习、综合性学习、名著阅读的复习以及写作的训练指导。其中在现代文复习中要穿插一些文体知识,具体操作时可分专题复习,按照中考指南进行系统复习。

  二、教学进度:

  同备课组进度。

  三、备课设想

  本学期,时间显得尤为珍贵,所以每节课的准备都要力求扎实有效,这就需要我必须自己提前认真吃透教材,在此基础上合理安排教学内容,明确每节课的知识点,梳理清各知识点之间的关系,做到重点、难点、关键点都了然于胸,这就要精心设计各个环节,尤其是课前的复习、预习内容的设计、处处都应以复习知识、巩固知识、提升运用知识为准。同时努力使课堂教学目标更简单、教学内容更简化、教学过程更简洁、教学手段更简易、作业练习更精练、学生基础更扎实、学生思维更灵活。

  四、培优转差

  学生的语文成绩依靠课堂时间很难立竿见影,但为了突出课堂教学的有效性,要采取有效措施设计课堂上的关键环节,使学生在潜移默化中提高思想认识、陶冶道德情操、培养审美情趣,做到既教书又育人。作文教学,要贴近生活实际、富有生活气息、把握中考方向,尝试互批共改、以改促写,有效提高作文水平。实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学,利用课内、外培优辅差,力争整体提高。(范文网 )作业的布置、批改要有区别,要因人而异,充分照顾到不同学生的特点。

  五、教学总结及反思

  教学过程中,做到及时进行“双思”,教师反思教学,学生反思学习,认真写好教学反思,对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正,对学生成功的学习方法、独特的见解,及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维,开拓创新。让教学总结与反思不断循环,促进教学不断进步。做好课堂的定向、内化、发展;认真提供资源、了解学情、弄清疑难、点难拨疑、反思教学、引导实践。努力建立起“适合学生的教育”,让学生在每一节课上都能有所收获。

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