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小学语文教学计划

时间:2021-03-14 09:38:53 教学计划 我要投稿

【精华】小学语文教学计划集合6篇

  时间就如同白驹过隙般的流逝,我们将带着新的期许奔赴下一个挑战,是时候抽出时间写写教学计划了。那么教学计划要怎么写才能突出呢?下面是小编帮大家整理的小学语文教学计划6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精华】小学语文教学计划集合6篇

小学语文教学计划 篇1

  我班共有学生50人,其中男生27人,女生23人,在这50人学生当中大部分同学都能追求上进,认真学习,按时完成作业,积极发言,勤学好问,但有少部分同学学习比较懒惰,作业马虎,经常不能按时完成作业,针对本班学生情况,拟定以下计划。

  一、指导思想

  根据教学大纲要求,认真贯彻国家的教育方针,全面推进素质教育,加强语文实践,培养学生的创造精神,使他们具有初步的听说读能力,并从中受到思想品德和科学思想方法的启蒙教育,促进学生的全面以展。

  二、教学要求

  1、能够准确、熟练地拼读音节。能借助汉语拼音识字、学习普通话。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。

  2、学会370个生字,认识120个二类生字。要求学会的,能读准字音,认清字形,能借助图或词句了解字义,能正确书写。要求认识的字,只要读准字音即可,不要求、书写,不默。

  3、学习音序查字典的方法。

  4、继续练字用铅笔写字。依照笔顺规则,按田字格里的范字写字,要把字写得正确、端正、整洁。执笔方法和写字姿态合乎要求,逐步养成良好的写字习惯。

  5、学过的词语能够准确认读,正确书写,在语言环境中懂得意思,大部分能在口头或书面语言中运用。

  6、能用普通话朗读课文,要求读得正确、流利,有感情。能背诵指定的课文或片断。能借助拼音阅读第三册《自读课本》和浅显的拼音读物,懂得大概意思。认识逗号,句号,感叹号,冒号和引号,会用句号、问号和感叹号。

  7、能用学过的词语写句子,能根据图意写两三句话,乐于把自己想说的话写下来。

  8、能听懂别人说的一段话或一件简单的事,听后能复述基本内容。别人说话能注意听,不随便插话。能用普通话回答问题,与别人进行口语交际时能把话说完整,说通顺,态度自然大方,学习运用礼貌用语。

  三、教学进度安排

  九月:《识字学词学句(一)》《悯农》《蚕妇》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《让我告诉你》《秋天里》。

  十月:《秋天》《我要的是葫芦》《难忘的一天》《兰兰过桥》《打电话》《捞月亮》《狐狸和乌鸦》《坐井观天》《小马过河》《说说有什么不同》。

  十一月:《识字学词学句(二)》《说绕口令》《精彩的马戏》《骆驼和羊》《诚实的孩子》《蓝树叶》《买文具》。

  十二月:《四季的脚步》《我是什么》《清清的溪水》《植物妈有办法》《我说你猜》《初冬》《看雪》《北京》《动物过冬》《小鸭子得救了》。

  十二月下旬至元月:期末复习,迎接期考。

小学语文教学计划 篇2

  一、教材分析:

  全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

  1、“培养良好的学习习惯”共两部分,主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势,重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯,另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

  2、汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。

  3、识字,分2组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。

  4、课文,共安排14篇课文,分6组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个,写字168个,课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点,具体表现在:⑴入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习都是两次,一次是朗读,背诵或复述,一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外,每组课文之后安排了一个练习,练习的内容包括认读生字,巩固汉语拼音,复习笔画、笔顺,进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。

  二、班级概况:

  全班学生入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。

  三、教学要求:

  1、学习习惯:

  ⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

  ⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯。

  2、汉语拼音:

  (1)认对、读准声母、韵母。

  (2)能准确地拼读音节。

  (3)能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。

  (4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。

  3、识字写字:

  ⑴培养写字兴趣和良好写字习惯,准确认读305个生字。

  ⑵说出基本笔画的名称。

  ⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字,做到书写正确、规范,姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。

  4、口语交际:

  ⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。

  ⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。

  (3)能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。

  5、阅读:

  ⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。

  ⑵认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气,能正确读出长句子中的停连、轻重。

  ⑶朗读、背诵、指定的课文,分出角色朗读对话。

  ⑷正确地复述课文、语句连贯。

  (5)能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  四、教学措施:

  1、端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学,切忌穿鞋走路。

  2、在培养习惯、方法,要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练。文

  3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读能力的培养。

  4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累。

  5、重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质。

  五、思想品德教育结合点:

  1、进行热爱大自然的教育。

  2、使学生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。

  3、赞美真挚感人的各种亲情。

  4、给学生以“劳动光荣,懒惰可耻”的教育。

  5、对学生进行益智教育。

  6、反映科技发展和社会文明

  六、课时安排:

  周 次 内 容

  1 培养良好的学习习惯(一)3 汉语拼音3、4、5

  4 汉语拼音6、认一认2、汉语拼音7

  5 汉语拼音8、9、认一认3

  6 汉语拼音10、11

  7 汉语拼音12、认一认4

  8 汉语拼音13、14

  9 汉语拼音15、认一认5、复习、11 练习1 、 课文1、2

  12 课文3、4、练习2

  13 课文5、6、7

  14 课文8、 练习3识字1

  15 识字2、3、练习4

  16 课文9、10

  17 课文11、练习5

  18 课文12、13

  19 练习6

  20 复习

  21 机动

小学语文教学计划 篇3

  一、学生现状分析 :

  本班共有学生9人。学生进入二年级后,在识字方面突破识记的难关,孩子们记字的速度加快,但由于识字量加大,同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯,书写规范、端正。孩子们喜欢浏览,对浏览有爱好,能流利、有感情地朗诵课文。能浏览浅显的课外读物,能与他人交换自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句,并做摘录。愿意与人交换的意识,认真听他人讲话,能听懂主要内容。在说话方面,能主动与他人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。但是,要进步教学质量,还要做好课后辅导工作,二年级的学生爱动、好玩,缺少自控能力,有些家长溺爱孩子,所以有个别学生在学习上不能按时完成作业,学习成绩较差,针对这类题目,在工作中留意抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,特别在落后生的转化上,对落后生努力做到多表扬、多鼓励。

  二、教学内容:

  本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面进步学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,增进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们顺次是:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱故乡;专心思考、勇于创造;美丽奇异的大自然;培养优秀的品质;正确看待题目,善于思考;走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个语文园地。这几部份相互联系,构成一个有机的整体。多音字随文注音,用方括号标出。生字在当页文以下出,加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引发学生的留意;生字一概注本音,在文中的具体语句当中,有的要读轻声或变调。

  本册共有32篇课文。安排6篇略读课文,它们是:《卡罗尔和她的小猫》《春的消息》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》《一次有趣的观察》《看浪花》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。语文园地包括四--五个栏目,新增了宽带网。我的发现鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系和表达方法和标点利用等知识。日积月累引导学生在温习已学过的字词的同时学习生字新词,感受和强化词语之间的搭配习惯,并进行语文基础知识的综合练习,日积月累中增加了能突显中华文化的、与本组专题密切相干的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。口语交际话题与本组专题有联系,在双向交换中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养,在口语交际中特别增设了写一写栏目,引导学生在口语交际的基础上,进行写话练习。展现台给学生提供展现课内外学习所得的舞台。宽带网与本组专题密切相干,引导学生学习由课内向课外延伸,以获得更多的相干信息。

  八组课文以后,安排了六篇选读课文,供学生课外浏览。教材最后是两个生字表。要求熟悉的字,有400个。要求会写的字,有300个。

  三、本学期教学目标:

  1.继续温习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。

  2.熟悉400个字,会写300个字。要求熟悉的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是,要求熟悉的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习应用于口头和书面语言表达当中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。

  3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

  4.喜欢浏览,对浏览有爱好。学习用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。

  5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在浏览中主动积累词句。

  6.能浏览浅显的课外读物,能与他人交换自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

  7.学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。

  8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

  9.逐渐养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交换的意识,认真听他人讲话,能听懂主要内容。能主动与他人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感爱好的话题发表自己的意见。

  10.对写话有爱好,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习应用浏览和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

  11.对四周的事物有好奇心,乐于观察大自然,热情参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。

  四、教学措施 :

  1、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽可能重视教材和整合,整体地应用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时重视单元内每个教点的联系。

  2、识字教学遵守识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早浏览。在具体的教学进程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生应用记忆规律,将已学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能够利用已构成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交换识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,增进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

  3、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不轻易写好的笔划、轻易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。对二年级的学生来讲,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲惫,写字要分散到每堂课中去。在写字的量的掌控上,留意写字的质量。

  4、浏览教学,首先要重视朗诵的指导。通过量种情势,使学生在浏览实践中将课文读正确、读流利,并引导学生投入情境,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的浏览表达出来,培养和进步学生的浏览能力。在课堂教学中,对所提出的题目,力求精心设计:一要扩大题目的覆盖面,减少无意义、无价值题目的数目;二要留意提问的内容、方式和角度,提出的题目一定要有思考价值,同时能激起学生的爱好。与此同时,多鼓励学生独立思考,质疑问难,与老师、同学交换自己的见解、浏览的感受。学生极具个性的独特见解或浏览感受,有时会超出课文希望说明的道理,对此,予以必要的尊重,没必要拘泥于教学用书中的提示或单一的评价标准,只要学生的见解、感受能够自圆其说,有一定的道理,就给予肯定。还要重视课外浏览的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,提供学生交换课外浏览感受、成果的机会。

  5、在口语交际教学之前,要提早布置预备工作。在教学时,重视情境的创设,通过量种方式引发话题、激起学生的交际爱好。在交际进程当中,积极参与到学生的交换中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交换的状态,对交际的进程予以调控,构成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交换进程当中富有创意、布满童趣的出色语言,还要留意规范学生的口头语言。对前者,要给予肯定,使其感遭到交际的乐趣、取得成功的喜悦;对后者,则在适当的时机予以纠正,一般不打断学生,以免打断交际进程,影响他们的情绪和交际的'顺利进行。学生的口语交际能力的培养,除通过专门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中,要故意识地通过回答题目、讨论交换,对学生进行交际练习。另外,还要多鼓励学生在平常生活中主动、大胆地与人进行交换,从而不断进步口语交际能力。

小学语文教学计划 篇4

  一、指导思想

  以全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量为宗旨。以夯实“双基”,培养学生创新精神和实践能力为核心,探索实施新课程。优化自己的课堂机构,提倡自主、探究、合作学习。促进学生积极有效参与学习活动,从而达到生动,活波发展,全面提高学生的综合素质。

  二、上学期学情分析

  (一)班级学生基本情况

  本班共有学生22人,女生7人,男生15人,学前基础不错,其中有三人思维不灵敏,接受能力差,家长 都是外来打工的,无时间照管孩子,因而学生的综合素质较差。本班 优秀人数占7人、中等生13人、差生2人。

  (二)1、基础知识

  孩子们大约会认450个字,会写350个字,能正确流利有感情的朗读课文,能正确的表达自己的观点,。对基础知识教学学得还比较扎实,在平时的教学中就注重基础知识的学习和运用学生对字.词.句理解和掌握比较好。但几名差生的基础扎的还不牢。

  2、基本技能

  在平时的教学中,我比较注重培养学生的听.说.读.写能力。为了提高学生的自学能力,我把字.词这一部分内容全部让学生回家预习,然后课堂上检查,让学生自主学习,探究学习的能力等都在不同程度上有所提高。孩子们都能学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯;能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容;能较完整地讲述小故事;有表达的自信心,都养成了正确的读书、写字的习惯。

  (三)期末成绩分析

  从上学期期末的成绩看,全班同学普遍对阅读和作文掌握的比较好,中差生丢分较多的还是在词句上,有的差生变一种问法,换一种出题方式就不会了,总的看期末语文成绩和以前每次成绩相比,有大幅度进步,值得欣慰。及格率是 95、4% ,优秀率是 68%,平均分是 85、1分。 其中有一个后来的学生李鑫渺不及格 。

  三、本学期的奋斗目标

  1、本学期及格率要坚持百分之百,平均分争取提高两个百分点,优秀率争取提高一个百分点。

  2学困生转化目标

  本学期一定很抓学困生的转化,让他们体验到学习的快乐,耐心辅导差生,对症下药,和家长沟通情况,发现闪光点进行及时表扬。对差生分析情况,本着缺啥补啥的情况,利用课堂、课余进行辅导。 使他们树立自信心,提高学习的勇气。差生的成绩再原有基础上,上浮两个百分点。

  3.学科的能力培养目标.

  有喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。积累自己喜欢的成语和格言警句,能背诵优秀的古诗文,能写出自己对周围事物的认识和看法。

  4.学科思想目标

  在语文的学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。

  5、学习习惯的培养

  在日常的学习和生活中,注重培养学生的文明礼仪教育,上好两操一课,课前准备好学习用品,养成识字和积累词语的良好习惯。注重培养学生的朗读能力,让朗读之声满校园。

  四、教材分析

  1、分析知识结构

  本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富,为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高,提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。

  每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系,构成一个有机的整体。本册课文同上册一致,不再全文注音。多音字随文注音,用方括号标出。生字在当页文下列出,加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意;特别需要指出的是,生字一律注本音,在文中的具体语句之中,有的要读轻声或者变调。

  本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接,安排了4篇略读课文,它们是:《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。“语文园地”包括四~五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了“宽带网”。“我的发现”──鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”──引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词,感受和强化词语之间的搭配习惯,并进行语文基础知识的综合练习。需要特别说明的是,本册教材的“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生在复习字词的同时,积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”──话题与本组专题有联系,在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养,从本册教科书开始,在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目,引导学生在口语交际的基础上,进行写话训练。“展示台”──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”──与本组专题密切相关,引导学生学习由课内向课外延伸,以获取更多的相关信息。

  2、分析单元重点、难点

  语文:

  一单元:春天的发现

  重点:识记生字,积累词语,感悟读文。

  难点:感受春天,发现春天的美。

  二单元:奉献与关爱

  重点:识字与写字,感悟读文。

  难点:懂得关爱别人,帮助别人。

  三单元 爱祖国 爱家乡

  重点:识字与写字,感悟读文。

  难点:了解祖国的辽阔和广大

  四单元 用心思考 勇与创造

  重点:识字与写字,感悟读文。

  难点:培养学生的创新意识和实践能力

  五单元 热爱生活 了解自然

  重点:识字与写字,感悟读文。

  难点:感受祖国山河的壮美,积累丰富的语言

  六单元 培养优秀的品质

  重点:识字与写字,感悟读文。

  难点:感悟做人的道理

  七单元 要正确看问题 善于思考

  重点:识字与写字,感悟读文。

  难点:要正确的认识自己

  八单元 走进科技的世界

  重点:识字与写字,感悟读文。

  难点:感悟语言,探索发现

  3、分析学段目标和要求

  语文:能认识常用汉字1600——1800个,其中800——1000个会写。初步感受汉字的行体美。能借助汉语拼音认读汉字。课外阅读总量不少于5万字。背诵优秀古诗文50篇。能用笔来表达自己的真情实感。

  五、工作完成措施

  本学期在完成语数教学任务之外,熟背古诗50,积累名言警句50条,积累成语150条,班级书法比赛12次,绘画比赛12次,朗读比赛、古诗文背诵比赛各4次。

  1. 全面提高自己的综合素质,加强教学理论的学习,使理论和实际相结合,用新课改的全新理念来改变原有的教学方式。使自己和新课改共成长共提高。

  2.更新完善自己现有的知识的水平,在工作中,不仅要学习自己所教学科的有关知识,还要学习其他学科的的更多知识,不断的丰富自己,提高自己。

  3.努力上好每一 节课,备课时,我要尽可能去多搜集资料,拓宽自己与学生的知识范围。备课时,还要考虑优差生的区别,怎样才能让好学生吸取更多的知识,使他门在各方面不断的有长进。还要帮助差生对新知识的理解和吸收,让他们在 不同的层次上 有所提高。我根据学生实际选择不同的备课方法,为课堂上的教学工作做铺垫。

  4.教学工作,是老师和学生拉近距离的 一项工作,在课堂上我要采取各种各样的方法,去调动学生的积极性,主动性,使他们产生乐与求知,乐于探究的学习欲望,引导他们积极参与,充分运用三种学习方式,为学生营造宽松,民主安全的学习氛围,使学生学习语文的能力在不同程度上都有发展。

  5.注意优差生兼备,课堂上要注意培养那些优生,也注意培养那些差生,优生引导

  他们多读,多积累多观察,多创作,差生一定要在“双基”的基础上,帮助他们吸取一些比较宽广的知识,这样全班同学都会在愿有知识水平的基础上再登一个新台阶。

  6、让孩子们带着梦想走进课堂,当他们走出课堂,走出学校的时候,能够梦想成真,那就是我们教育的成功了。

小学语文教学计划 篇5

  新的一学年又开始了,为使本班的语文教学工作能更加有效地完成,现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况,特拟定了如下计划:

  一、基本情况

  本班有学生26人,他们大多基础较差,学习兴趣不浓、还有部分学生自制能力较差,学习积极性不高。成绩较好的有5人,后进生6人,其余学生成绩一般。在上学期镇统考中,虽然有一定进步,但离目标还有一定差距。

  二、教材理解

  1、教材的基本结构

  本册教材共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。按专题编组。8个专题依次是:自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇,其中精读课文18篇,略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。

  每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,分别在8个语文园地中各安排两次。本册要求认识200字,会写200字。本册教材改变以往几期将每课词语列在书后,而是将每篇课文的词语列在每组课文后为“词语盘点”,分“读读写写”与“读读记记”两栏。

  2、教材重难点

  ①重点学习18篇精读课文,掌握其中的生字词语,重视朗朗训练、默读训练。练习朗读和默读,理解内容;体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延伸。

  ②学会写书信。

  ③积累语文园地和精读课文中的好词好句。

  三、教学目标

  1、在语言文字训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创造的精神,增强民族自豪感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育,陶冶爱美的情趣。

  2、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读,学习普通话。能正确认读学过的多音字,能辨别形近字。

  3、继续学写钢笔字,写得正确、端正、整洁。养成认真写字的习惯。培养独立识字的能力。学习本册的200个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。

  4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。

  5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语,养成良好的读书习惯;会读科普文章,初步掌握阅读方法,了解科普文章的语言特点。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方式。并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料。

  6、能有中心有详有略地记一件事;能用先概括后举例的方法写人;练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。把自己写得不具体的作文改具体;能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理。能写书信和其他常见应用文;会在文章中写出自己的真情实感。逐步养成课外读物阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

  四、教学策略:

  1、要熟悉本册教材的学期教学目标,把握单元教学和课文教学目标,并根据班级的实际情况,制订好课时教学目标。

  2、扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练,本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练,课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法,努力让全班学生人人参与训练。保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。

  3、注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编排,考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生注意表达的方法,从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外,阅读教学中要练习听话说话。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。

  4、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点,教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2-3课时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不要只抓住内容分析,忽视训练重点。在进行阅读训练时,要发挥“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。“学习提示”的教学,有的可以放在学习课文前;有的可以放在学习课文中进行;还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。

  5、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。

  本计划以提高教师素质为基础,以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点,以干事创业、放开手脚抓质量为突破口,以新课程标准为指针,以提高学生的创新能力和语文综合素养为目的,真抓实干,扎实工作,为全面提高语文教学成绩而努力奋斗。

小学语文教学计划 篇6

  一、简介

  “识字”安排了两个单元,每单元4课,共8课。

  “课文”安排了6个单元,每单元3~5课,共24课。每单元安排1个综合练习,共8个。

  本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字456个,其中要求写的为279个,另外的177个生字只要求认识。

  本册教材安排课文23篇,其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元:1~4课为“秋光篇”,课文内容大都与秋天的物候有关;5~8课为“生活篇”,意在反映儿童的生活乐趣;9~12课为“人生篇”,意在让学生认识社会,认识人生,知道什么是真善美,13~16课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向,刻苦学习文化科学知识;18~21课为“环保篇”,主要教育学生热爱自然,保护环境,21~23课为“品德篇”,意在对学生进行思想教育,弘扬民族精神。

  本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则,所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。

  本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力。

  每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练,意在让学生认认真真地读书,培养良好的预习习惯,继续培养语感,并增加其规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红,继续坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语,复习巩固所学生字新词,也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练,意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练,使他们充分感知,反复习用,逐步实现内化与迁移。

  二、班级情况分析

  二年级大部分同学学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差,个别同学头脑不够聪明,反映慢,因此在课堂教学中要重视后进生的学习,使他们逐步赶上大部队。

  三、教学目标:

  1、学习习惯。

  (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。

  (2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。

  (3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

  2、汉语拼音。

  (1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

  (2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。

  3、识字写字

  能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

  4、口语交际

  (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事。中国教育

  (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

  (3)能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。

  5、阅读

  (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

  (2)能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。

  (3)能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  6、作文

  (1)能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。

  (2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。

  (3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

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