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小学语文教学计划

时间:2021-03-04 11:06:19 教学计划 我要投稿

【精华】小学语文教学计划汇总7篇

  时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的教学工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,该好好计划一下接下来的教学工作了!相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情,下面是小编帮大家整理的小学语文教学计划7篇,欢迎大家分享。

【精华】小学语文教学计划汇总7篇

小学语文教学计划 篇1

  本学年我组课题研究将以校总计划为指导思想,结合上学期课题研究中存在的主要问题,提出下一步研究计划:

  一、研究重心:

  1.继续结合课堂教学常规,以及信息与学科整合的原则开展课堂教学研究。

  2.针对上学期研究课中呈现的问题,开展针对性的理论学习,研究如何进一步提高课堂教学策略的有效性,在理论学习中加强教与学策略的学习。

  3.建立校内教学资源库。

  二、研究方法:

  1.课堂教学实践观察

  2.经验总结

  3.理论交流与座谈

  三、实施过程:

  1.理论学习

  (1)定内容:根据我组课题研究的实际开展有关优化策略方面的理论学习,力求深度改变教学观念,改善教学方法。教师根据自己的实际需要选择学习的内容。

  (2)定时间:除规定的业务学习时间外,课题组成员每周安排1小时的理论学习时间。

  (3)定要求:要求教师每学期完成共5000字的学习摘抄并有学习心得。

  (4)定交流:组内经常进行交流活动,就课题研究过程的心得体会进行相互交流,在交流中互助互长。

  2.本学期课堂教学研究将侧重以优化课堂教学策略,加强课堂教学技能以及教学常规的实施为目的。有效促进年轻教师快速成长;充分发挥组内老教师的领头作用;从教学的各个环节上开展展示研讨活动,通过听课、评课、座谈等活动多方面促进教师的课堂教学技能的提高;通过研讨交流使研究回归教学、为教学服务。

  3.加强集体备课的力度,确定本学期各年级组教学内容按单元分别集备,严格按个人备课------集体听讲-----集体修正-------形成资料的步骤进行活动,定时监督上交资料。

  4.积极参加总课题的研讨,定期开展子课题研讨会,注意收集过程性材料和阶段研究成果。

  5.建立本校体育教学资源库,各组员将在备课组长带领下,作好以下工作:

  (1)各年级按单元搜寻与所教单元内容吻合的体育课件。

  (2)搜集、整理与本人教学相关的游戏若干。

  (3)完成一篇相关学习论文。

  6.为激发学生的学习兴趣, 提高体育运动水平,组织学生进行各种体育比赛活动。

  四、时间安排:

  7月份

  1.学习本学期校课题研究工作计划。

  2.制定本学期课题研究计划及研究课计划。

  3.组织好组内老师9月份的体育研究课活动。

  10月份

  1.听取有关课堂教学策略的专题讲座。

  2.组织好组内教师参加学校青年教师评优课活动。

  12月份

  1.参与12月份的研究课活动。

  2.参加校课题研究活动。

  3.本学期课题研究工作总结。

  4.准备本课题结题工作事宜

小学语文教学计划 篇2

  学生知识现状分析

  这学期,学生进入了三年级第二学期的学习。从本班学生的情况来看,学生的学习习惯、学习态度、学习能力都有了很大的改变。在学习上,学生不仅具有了独立识字的能力,而且对于一些字形较简单的字,学生能够在仔细观察字形结构的基础上,做到正确书写。全体学生都可以独立阅读不同程度的文章,部分学生阅读兴趣浓厚,课外阅读总量甚至已经远远超出了《课程标准》的要求;大部分学生写作的兴趣浓厚,表现出丰富的想象力,语言文字表达活泼生动,富有童趣。但同时也有一些在学习上表现出畏难情绪的孩子,这些孩子家庭教育跟不上,课后的阅读面窄,无论是口头表达能力还是语言表达能力都较差。在这学期的教学中,除了引导大部分学生继续提高外,也要帮助后进生争取最大的进步。

  本学期教学的主要任务和要求

  全册课本安排了八个单元。每单元安排课文三至四篇,共32篇。精读课文24篇略读课文8篇。此外还安排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。每个单元安排习作一篇,共八篇。

  教材的重点和难点

  本学期在顺利完成各项学习任务的基础上,跟上学期一样,把培养学生的阅读兴趣、作文兴趣、阅读习惯作为一项重要工作来做,并且加大力度。

  本学期提高教学质量的措施

  (一)要十分重视学生良好学习习惯的培养;

  (二)要十分重视对学生读书的指导;

  (三)要十分重视阅读与习作的有机结合,正确处理读与写的关系,打好学生习作起步阶段的基础;

  (四)要十分重视发挥与课文配套的教学辅导用书,教具,学具的作用;

  (五)要妥善安排教学时间;

  教学进度

  (略)

小学语文教学计划 篇3

  新的学期开始了,为了更好地服务语文课程改革,更好地服务苏教版小学语文教材实验,因地制宜地使用好教材,特制定如下教学计划。

  一、教学内容

  本册教材由“识字”和“课文”两种类型组成,全部注了音。“识字”安排了2个单元,每单元4课,共8课。“课文”安排了6个单元,每单元3—5课。共26课。每单元后面安排1个综合练习,共8个。

  二、教学目标

  1、学习习惯。

  (1)继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯。

  (2)培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。

  (3)继续掌屋正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯。

  2、汉语拼音。

  (1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。

  (2)能正确抄写声母、韵母和音节,四线上写得正确、工整。

  3、识字写字。

  (1)准确认读48个生字。

  (2)掌握本册安排的76个常用偏旁。

  (3)能按笔顺正确书写、默写生字288个,做到书写正确、规范、姿势端正,卷面整洁。

  4、口语交际

  (1)能听懂别人说得一段话和一件简单的事。听懂老师提问和同学回答。

  (2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

  (3)能按照要用求几句连贯的讲一件简单的事情。

  5、阅读。

  (1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

  (2)认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出常句子的停顿。

  (3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。

  (4)正确的复述课文,语句连贯。

  (5)能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  三、教学有关要求

  1、在教学过程中,要继续坚持指导学生保持正确的写字姿势,使学生做到人人注意用眼卫生,个革新组织上正确个个写字姿势正确。

  2、任课教师要事先熟悉各种教辅用书、教具、学具,并根据教学的要求和本班学生的实际,恰当地使用此次汇编的教案。

  四、教学时间安排

  培养良好的学习习惯(2)3课时

  识字1——4课12课时

  课文1——13课40课时

  识字5——8课12课时

  课文14——26课时37课时

  综合练习8个32课时

  总之,在教学过程中,教师应根据学生的实际情况,灵活机动地使用教材合理地分配时间。改进教学方法,不断提高教学效果。

小学语文教学计划 篇4

  一、认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验。

  1、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。以课程改革为契机,坚持“精讲、互动、高效”的原则,继续落实课堂教学评价机制,实现三个“转变”:由重视教学效果向重视教学过程转变;由重视知识传授向重视方法设计转变;由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

  2、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生,关注学生的发展,学生评价要突出整体性和综合性评价,注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价,努力让家长积极参与评价;做到形成性评价和终结性评价相结合,单一评价和多种评价相结合,基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式,收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料,如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等,在评价中获得体验和发展。

  3、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。

  二、悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。

  1、加强集体备课,注重合作,做到节约劳动、提高效益、资源共享,切实注重教学效果,提高整体教学质量。要加强管理,做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。

  2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

小学语文教学计划 篇5

  不知不觉,春天的脚步已悄然而至,在这春意盎然的季节里,我们迎来了新学期的到来。新的学期,新的开始,新的希望,为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果,并在新的学期取得更大成绩,为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台,充分发挥他们的教学能力,使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识,根据学校对语文教学的有关指示,再结合我语文组工作实际,特制订语文教研组工作计划。

  指导思想

  全面贯彻新学期学校工作思路和教务处的工作安排,以改革创新为动力,以教育科研为先导,以“三导式”课堂教学改革为渠道,提高学习质量为核心,以提高学生学科素养为目标,全面提升教师队伍的整体素质;扎实推进课改进程,全面实施语文学科素质教育,努力开创具有本校特色的语文教育教学课堂教学新局面。

  工作目标

  1、以“三导式”课改为指导思想,营造快乐课堂教学,让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。

  2、提倡教师坚持学习,争取优秀教师上示范课,以“课改”为契机,打造学校的语文品牌。

  3、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作,并在工作中将创新工作方法在教研组活动中得以分享。

  4、切实加强年级组之间教学研究的探讨与分享,积极参加各种教育教学科研活动,提高教师的教学研究能力,从而推动语文教学质量的提升。

  5、关注关城二小课堂教学改革的实施方案,努力设计适合本班学生的学习单融入课堂教学中,真正提高课堂的教学质量。

  教研工作思路

  工作作风:务实、创新、求效

  教学研究:营造氛围,不断深入,做到:有目标,有准备,重过程,有收获。

  工作重点:本校“三导”式(绿色)课堂构建“微课堂”视频课型研究

  工作内容、具体措施

  一、加强理论学习

  学习是教师提升教育水平、提高教育质量的前提。教师只有随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估,树立终身学习的意识,保持开放的心态,在实践中学习,不断对自己的教育教学进行研究、反思,对自己的知识与经验进行重组,才能不断适应新的变革。

  1、深化语文课堂教学改革——“三导”式课堂教学改革,大胆实践探索。确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,评议切磋,在活动中发现、研讨、促进有效“三导”式课堂模式的创建

  2、要切实转变学生学习的方式,将自主、合作、探究的学习理念,根据不同年级的学生的特点,创建不同模式的学习方式,重视兴趣的激发、独特体验的激活,关注安全课堂、快乐课堂、自主课堂的实施与创造。

  3、激发本组老师之间合作互学。好书推荐、视频研究、理论学习等方式,不断促进教师的教学理念的更新与实施。

  二、创新教研方式

  本学期,为进一步提高教研组工作的实效,我们将在原有的基础上创新教研形式,打破常规,立足课堂,关注“微课程”视频的课后评议,促进教师的专业发展,提升语文教学质量。

  1、备课与评课

  (1)集体备课

  集体备课能集思广益,让大家取长补短,有效推动教学相长。因此本学期组内将推出五节研讨课,我们将以“三导式”课堂作为教研组活动的主要方向。利用每次教研组活动的时间,组织教师进行集体备课,执教老师必须提前一周将教案备好,关注角度为“课前导学”“课堂练习”如何融入课堂,将是我们研究的主要内容。然后在教研组活动的时间与组员进行商讨,每一位教师就本课的教学目标、重难点的突破、预设与生成等方面进行深入探讨,力争使每一节研究课都能体现新课程的理念,都能出彩。

  (2)公开教学

  在集体备课的基础上,执教老师反复修改教案,多次试教,最终面向教研组或是全校教师进行公开教学。通过一个“磨课”的过程,教研组的每一位成员,都参与了一次解读教材,设计教案,对于“好课”的标准也都有了更多自己的理解和思考,对于执教老师而言,这样的一个过程,无疑帮助他找到了教学中存在的不足,为其提高课堂教学质量起到了推波助澜的作用。

  (3)视频议课

  议课是在听课后进行的一项重要的教学研讨活动。本学期,我们要求每一位执教公开课的老师要自己先进行评课,从课前预设的教学目标谈起,达成了哪些,哪些还未实现,教学中有哪些成功的地方,哪些不足的地方等,然后再有全体组员提出宝贵的建议和想法。然后所以教师针对“微课视频”进行有针对性地评价,并提出有效性的意见,促进“三导“式课堂模式的不断完善,真正促进有效学习,提升学生的语文素养,真正实现了上课老师与听课老师的互动对话,使得课堂教学趋向于完善。

  三、加大力度,催长骨干

  ⑴加强教师的培训。教研组将在教务、教科处的指导下,定期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。

  ⑵配合教导处,协调安排好教师的“三导”课堂模式的完善与改革,“微课堂”展示课等教学研究活动,为广大年轻教师提供展示、学习的机会,促使全组教师业务能力协调发展。

  ⑶落实听课、上课、评课及各种交流活动,要求每位教师每学期听课不少于10节,教研组长不少于15节课。听课要有记录,有点评,教研教研组将配合教导处以定期检查为主,抽查为辅,对备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查,并及时通报、反馈。

  四、重视教学过程管理

  本学期,我们将一如既往地以“质量”为根本,加强平时阶段教学质量及期末教学质量的检测与管理。配合教务处对学科进行质量整体分析,督促教师认真科学地做好质量分析工作,以促进教师强化质量意识,端正教学态度,反思教学实践,调整教学策略。

  主要工作安排

  月份工作内容备注

  二月1、配合学校做好学期初语文教学工作的检查。 2、各教师制定教学计划,安排好教学进度,撰写教学教研组计划。 3、本学期刚实施的“三导”式课堂、“微课堂”视频议课相关信息的了解。 4、教学常规检查

  三月1、理论学习 2、集体备课 3、讨论“三导”课的具体课堂实施模式 4、拍摄“微课堂”视频展示课及评课。 5、检查教师备课,学生作业的批改情况。

  四月1、期中测试。 2、集体备课、理论学习 3、“三导”课模式的进一步优化 4、拍摄“微课堂”视频展示课及评课。 5、检查教师备课,学生作业的批改情况。

  五月1、集体备课 2、讨论“三导”课的具体课堂实施模式 3、理论学习 4、拍摄“微课堂”视频展示课及评课。 5、检查教师备课,学生作业的批改情况。

  六月1、整理组内材料。 2、期末考试。 3、撰写教研组工作总结。

  20xx学年第2学期语文教研组活动行事历

  周 次开 课集体备课主评教师备 注

  4关于关城二小课堂教学改革讨论会

  5集体备课:“三导”式课堂经验交流学期任务布置

  6z集体备课 五年级教材解读

  7z集体备课 六年级教材解读

  10期中考试

小学语文教学计划 篇6

  一、 学生基本情况

  二年级大部分同学学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差,因此在课堂教学中要重视后进生的学习,使他们逐步赶上大部队。

  苏教版语文六年级下册各单元教学计划(表格计划)

  苏教版小学五年级语文下册教学计划及进度表(20xx-2011学年度第二学期)

  苏教版小学四年级语文下册教学计划及进度表(20xx-2011学年度第二学期)

  苏教版小学语文三年级下册教学计划(20xx-2011学年度第二学期)

  苏教版小学二年级语文下册教学计划(20xx-2011学年度下学期)

  小学一年级语文下册教学计划及进度表(苏教版20xx-2011学年度第二学期)

  二、指导思想

  从课程改革“一切为了民族的振兴,一切为了每位学生的发展”的宗旨出发。⒈注意打好基础。围绕识字、写字、朗读、背诵、口语交际、写话等重点,加强语文基础知识的教学和基础能力的训练,帮助学生扎扎实实地练好语文基本功。⒉培养良好的习惯⒊渗透思想教育。

  三、教学目标

  ⒈学习习惯

  ⑴继续掌握正确地读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

  ⑵继续掌握正确地写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心听讲的习惯

  ⑶继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

  ⑷培养勤查字典,主动识字的.习惯

  ⒉汉语拼音

  ⑴继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。

  ⑵能熟记汉语拼音字母表

  ⒊识字写字

  ⑴准确认读363个生字。

  ⑵掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首。

  ⑶能按笔顺正确书写、默写生字273个。能按字的结构把字写端正、写匀称。

  ⒋口语交际

  ⑴能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

  ⑵能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

  ⑶能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯

  ⑷愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。

  ⒌阅读。

  ⑴继续学习正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。

  ⑵学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。

  ⑶能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

  ⑷能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情景,知道课文的大意。

  ⒍写话

  ⑴能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

  ⑵学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。

  ⑶学会“转述” 、“劝阻”等方面言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来。

  ⑷学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

  7 思想教育

  教育学生孝敬父母,关心他人;教育学生树立远大志向,刻苦学习文化科学知识;教学学生热爱祖国,了解一些祖国风光和民族风情;激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。

  四、教学重点

  准确认读363个生字。 掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首。能按笔顺正确书写、默写生字273个。

  五、教学难点

  学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。 学会“转述” 、“劝阻”等方面言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

  六、教学措施

  1、充分利用阅读课,注重读写结合。

  2、习作紧密联系生活实际,为学生提供丰富多彩的习作源泉。

  3、加强课外阅读,开拓学生习作视野,丰富学生阅历,积累词语。

  七、培优辅差

  1、摸清希望生情况,建立转差计划。

  2、课内照顾希望生,课余辅导希望生。

  3、发挥小组功能及小组长的作用,开展一帮一活动。

  4、加强优生的习作指导,力争向刊物投稿。

小学语文教学计划 篇7

  一、教学要求和目的:

  1、识字、学词和练句

  (1)使学生自主识字学词练句,在运用中继续体会,要求学生带字典或辞书进课堂,每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生交流,通过交流查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第11单元,三年级上有关的金钥匙。

  (2)密切联系实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。课堂上无论交流什么,都要挤出时间可能让学生写出来,哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完及时在全班范围内清查错字病句,再写。每次习作(包括自读的笔记、日记),都要组织学生首先检查错字病句,自己认为没有错误了,请别人检查,然后再交给老师批阅。那些带普遍性的错字病句,要发动学生讨论如何解决问题。刚开始这样做可能会感到麻烦些,但是坚持做下去,就能养成习惯。只有密切联系学生的实际,才能更好地调动学生自觉学习的积极性,基本知识的教学才能更有针对性,效果才能更好,师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。

  2、阅读

  (1)学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。

  (2)学会写摘录笔记、批注笔记,并用来自读。

  (3)学会查找目录的三种方法,检索资料,帮助阅读或开展综合性活动。

  (4)培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。

  3、习作

  (1)懂得写作是为了自我表达和与人交流。

  (2)养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。

  (3)通过与生活结合(日记)、与阅读结合(仿写、续写、补写等)、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。

  (4)以认真阅读为前提、感受为主,抓重点写,注意错别字和病句,提出评语的语言要求。用典型引路,可以对比修改,可以小组讨论,使修改成为生动、主动、创造性学习的过程。修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。

  4、口语实际

  (1)与人交流能尊重、理解对方。

  (2)乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。

  (3)表达要有条理,语气、语调适当。

  5、综合性学习

  (1)制订可以实行的小组活动计划,要求:

  ①可实行,能应用。

  ②有时间安排和分工。

  ③计划制订后要检查实行情况并及时进行修改。

  (2)自始至终要突出学生的自主性,强调合作精神。结果是否漂亮不是最重要的,最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识,是提出问题、分析问题、解决问题的能力得到提高。

  二、教材简析:

  本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点,从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元,每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成,以保持教材的连贯性。单元主题分别为:马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。

  三、班级情况分析:

  本班共有学生65人,其中男生35人,女生30人。大部分学生活泼可爱,积极好学。上学期语文成绩均已达标,但经过分析,本班学生的写作部分相对较弱,有一部分学生甚至害怕写作。还有从村校并校上来的一部分学生,汉语拼音没有过关,就连看拼音写汉字的题目都写不出来。还有一个薄弱环节就是普通话中的平、翘舌音和前、后鼻音的发音不够到位。

  四、教学措施:

  1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。

  2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

  3、努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。

  4、沟通课堂内外,充分利用学校等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。