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三年级下册语文教学计划

时间:2020-10-24 12:23:03 教学计划 我要投稿

有关三年级下册语文教学计划范文集合6篇

  时间就如同白驹过隙般的流逝,教学工作者们又将迎来新的教学目标,现在的你想必不是在做教学计划,就是在准备做教学计划吧。为了让您不再为做教学计划头疼,以下是小编精心整理的三年级下册语文教学计划7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

有关三年级下册语文教学计划范文集合6篇

三年级下册语文教学计划 篇1

  一、学生基本情况分析:

  经过一学期的教学可以充分看出,我班学生性格比较活泼,上课时能积极主动地回答问题,善于思考,能提出问题,并且通过读书解决问题,在发表意见的时候能说出自己独到的见解,在学习方面养成了一定的好习惯。但是同时也可以看出,学生的纪律性不强,自制能力差,管不住自己,要想在课堂35分钟里要成绩,课堂纪律应该是今后一段时间内急需解决的问题。另外还要加强学生在阅读及词语积累方面的好习惯。

  二、教材分析

  本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课文和语文园地三大部分。第一单元和第七单元各安排一次综合性学习。

  教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:感受自然、观察与发现、国际理解和友好,可爱的动物,神奇的科技世界,我国的世界遗产,人间真情,神话故事,传说和寓言。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。

  本册要求认识253个字,会写284个字。要求认识的字在精读课文及略读课文后标出,此外,教材在语文园地三还归类安排了一些要认的字。

  每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目,为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。

  三、学期应达到的教学目标:

  1、在语文学习过程中,感受大自然的美好;观察生活,体验发现的快乐;具有宽广的国际视野,体会各国人民之间的友好情谊;体会作者对动物的喜爱与赞美之情;留心科学技术的最新发展,增强探索和创造的意识;了解中国的世界遗产,感受中华文化的魄力;感受人与人之间互相关爱的美好情感;阅读神话、寓言故事和民间传说,了解传统文化,丰富想象力。在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力。

  2、认识253个字,会写384个字。累计认识2397个字,会写1771个字。

  3、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

  4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  5、继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。

  6、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

  7、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。

  8、开始学习略读,粗知文章大意。

  9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文。练习复述课文。

  10、初步培养读书看报的习惯,收藏并且与同学交流图书资料。

  11、留心周围的事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

  12、用普通话交谈,在交谈中能够认真倾听,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能够说出自己的感受和想法。

  13、结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

  四、教学中应注意的几个问题:

  (一)识字、写字教学

  识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中,教师要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中,尊重不同学生不同的学习方式和方法,准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。本册要求学生认253个字、写284个字。要求认识的识字量,这是下限。教师应该鼓励学生通过其他渠道自主识字,增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

  随着学生识字、写字量的增加,识字量的巩固是识字教学的一个重点,也是经常要做的一项工作。

  (二)阅读教学

  1、精读课文的教学。

  精读课文是教材的主体,是进行语文训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。

  (1)继续加强词、句训练。

  (2)要重视朗读的指导和训练。

  (3)逐步培养学生默读的能力。

  (4)精读课文的教学,应该是在教师指导下,学生自己阅读、感悟的过程。

  (5)给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难。

  (6)开展合作学习。

  (7)组织好全班交流。

  2、略读课文的教学。

  略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说,理解课文的要求要低于精读课文的教学,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点帮助学生理解即可,词句的理解不作为重点。二是从方法上说,教师要更加放手,主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂,并且在读中渐渐习得基本的读书方法,提高阅读能力。

  3、选读课文的教学。

  教材后附有8篇选读课文,教师可根据教学实际决定是否选用。如果选用,可根据课文内容分别插入相关单元,也可在期末集中安排,作为综合复习材料。在教学方法上,应该以学生自己课外阅读、自我检测为主,教师的任务是提出要求和酌情检查,通过交流,起到激励和引导的作用。

  (三)口语交际教学

  1、明确口语交际要求,培养能力。

  2、口语交际是听说双方的互动过程,教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

  3、全员参与。

  4、引导学生自主进行评价。

  5、在口语交际教学中,教师要放手让学生进行口语交际实践,不作过多的指导。

  6、学生口语能力的培养,除了通过口语交际课,在非常大程度上要依赖于各种语文实践活动。

  (四)习作教学

  1、重视培养习作兴趣,使学生乐于表达。

  2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

  3、重视习作中学生之间的合作与交流。

  4、本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的,听到的,想到的。

  五、教学进度安排:

  第一单元:10课时

  第二单元: 10课时

  第三单元: 10课时

  第四单元: 10课时

  第五单元: 10课时

  第六单元: 10课时

  第七单元: 10课时

  第八单元: 10课时

  (每单元作文2课时)

  六、改进教学的措施及教学中应注意的问题

  1、 教学措施:

  1)、灵活运用各种教学方法,充分调动学生的积极性,注重学生想象能力,创新能力的培养。

  2)、充分运用各种教学手段,电化教学,提高学生学习的兴趣和能动性。

  3)、科学认真地设计和批改作业。

  4)、广泛开展课外阅读,巩固课内外所学知识,拓宽学生智力背景。积极组织各项语文活动,提高兴趣,拓展视野,使课内外教学相辅相成。

  5)、积极开展家访活动,取得家长得支持和配合。

  2、 教学中应注意的问题:

  1)、抓好学生的写字关,养成认真写作业并且设计美观作业的习惯。

  2)、耐心辅导学生,了解每位学生的习性,因材施教,因人施教。

  3)、培养学生爱读书、读好书的好习惯,引导学生利用一些休息时间来读书,多积累多运用,逐步养成良好的读书习惯。

  七、教学业务学习及有关活动的安排:

  1、 积极参加各种业务培训,不断的提高自身的素质。

  2、 加强自学,学大纲,学教育理论,学他人的教学经验。积极参加教研组活动。

  3、 虚心向老教师学习,在工作上互帮互助,每周互相听课,指出在教学中存在的不足,及时改进。

三年级下册语文教学计划 篇2

  一、指导思想

  以素质教育为指导思想,采用现代化教学方法,结合三年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出,难点突破,精心设计教学过程,有系统地进行学习方法的指导,以学生为主体,提高学生学习语文的兴趣,培养创新精神。《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。教师在教学过程中,不仅仅重视学生知识的积累状况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践潜力,培养创新精神,促使学生全面发展。

  二、教材分析

  本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是:感受大自然的完美;爱护周围环境,怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。

  本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点:1、围绕专题整合教材资料。2、结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标。3、超多更新课文,使教材更加贴近儿童生活。4、着力改善课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。5、持续“语文园地“的框架结构,加强资料的整合和创新。6、完善图像系统,注重图文并茂。

  三、学生状况分析

  三年级七班共有学生76名,其中男生41名,女生35名。从整体看,本班属于优等生出色,潜力生较多这种状况。优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有必须的语文素养,发展也比较全面。潜力生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能用心完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮忙他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一齐快乐学习,共同进步。

  四、教学目标

  1.在语文学习中,体现8个专题的思想。

  2.认识200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写1600个字。

  3.会使用字典、词典,有初步的独立识字潜力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。

  4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

  6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

  7.初步把握文章的主要资料,体会文章表达的思想感情。

  8.继续学习略读,粗知文章大意。

  9.积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。

  10.继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

  11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

  12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

  13.结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

  14、这个学期,根据班级状况,计划期末成绩人平分到达70分,及格率90%,优秀率50%。

  五、教学措施

  1、严格要求学生,持之以恒地坚持下来,使学生逐步养成良好的学习习惯。

  2、注意把握教材之间的联系,把教材与学生生活实际联系起来。

  3、注重口语交际潜力的培养及写话潜力的培养。

  4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选取适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,用心开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。

  5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改善课堂教学,整体思考知识与潜力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。

  6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,构成正确的价值观和用心的人生态度,是语文教学的重要资料,不应把它们当外在的、附加任务,就应注重熏陶感染,潜移默化,把这些资料贯穿于日常的教学过程之中。

  7、正确处理基本素养与创新潜力的关系。

  语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。

  8、遵循学生身心发展和语文学习的规律,选取教学策略。

  六、教学进度表(略)

三年级下册语文教学计划 篇3

  一、教材分析:

  本册教材是以语文知识和能力训练为主编排的。教材整体分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索,并按由易到难,由浅入深,横向联系,协调发展的原则组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。本册课本共8个单元,每单元3至4篇课文,1个习作训练和1个单元练习,全册共有必学课文24篇,选学课文4篇,习作训练8次,单元练习8个。单元练习主要是复习本单元学过的内容,但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。

  二、教学目标:

  1、继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。继续培养积极发言、专心倾听的习惯。培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。继续培养勤查字典,主动识字的习惯。培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

  2、继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》,认识隔音符号。

  3、能正确认读377个生字。 能按笔顺正确书写、默写生字231个。能按字的结构把字写端正、写匀称。练习用钢笔、毛笔写字,写得正确、端正、整洁 。

  4、能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容,能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整,连贯的话。能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。

  5、 继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。继续学习默读课文,能不出声,不指读,初步能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  6、留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。

  三、教学重难点:

  1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。

  2、要十分重视对学生认真读书的指导。

  3、要十分重视阅读与习作的有机结合,正确处理“读”与“写”的关系,打好学生习作起步阶段的基础。

  四、提高教学质量的措施:

  1、引导学生读书、思考,逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么,怎样想,养成良好的阅读习惯。

  2、指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考,探索发现尽量自己解决问题。

  3、在教学方法上倡导,自主、合作、探索的学习方式。

  4、紧密联系学生的阅读或是生活实际,进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。

  5、穿插使用多媒体教学,使学生的感受立体化。

  6、在口语交际的要求方面,注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。

  7、对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理,理论服务和实际操作相结合。

三年级下册语文教学计划 篇4

  一、指导思想:

  紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排,以课堂教学为抓手,以优化教学过程、提高教学质量为核心,重视加强培养学生良好的学习习惯,坚持语言文字的训练,扎扎实实地打好基础,指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,提高学生的语文素养。

  二、班级情况分析:本班共有学生64人,上学期语文期考平均分84。23分,及格率98。44%,优秀率59。38%。绝大多数的学生有良好的学习习惯,书写认真,爱好读书,积极完成教师布置的家庭作业,并能进行课外拓展。对写作也有一定的兴趣。个别学生没有良好的学习习惯,学习上怕苦怕累,敷衍塞责,懒惰成性,家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要采取特殊的方式方法,不断的转化他们,激发他们的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看,有些学生对基础性的知识掌握得不够好,灵活运用知识能力也欠佳。这也是成为本学期教学的聚焦点。

  三、本学期教学目标

  1、在语文的学习中,体现8个专题的思想。

  2、认识200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写1600个字。

  3、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续学习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。

  4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  5、继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

  6、学习联系上下文或借助其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

  7、初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

  8、继续学习略读,粗知文章大意。

  9、积累课文中优美的词语、精彩字段,诵读优秀诗文,练习复述课文。10、继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

  11、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。

  12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事。

  13、结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

  四、教学重难点分析

  1、鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字,创造多种方式,加强以人事汉字的复习巩固。

  2、重视朗读的指导,培养和提高学生的阅读能力,帮助学生选择文质兼优的读物,提高学生交流课外阅读感受、成果的机会。

  3、重视学生写字习惯的培养,加强写字教学的指导。

  4、重视培养学生学习习作的兴趣,再现生活的能力。

  五、教学措施

  (一)提高课堂教学效率的方法:

  1、认真研读新课标,体会新课标的精神,使自己的教育教学理论紧跟时代的脚步。

  2、课前认真钻研教材,认真备好每一节课。教学后及时进行教学反思,不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路,教学设计。多听优秀教师的课,弥补不足之处。

  3、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设,让学生人人体验,让学生在感悟中学习。鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。

  4、培养学生良好的学习习惯,挖掘他们思维活动的闪光点,引导他们独立、自主地学习,培养学生的创新精神。

  5、培养学生的阅读习惯。根据学生的年龄特点及其生理、心理发展的实际情况,运用多种手段,激发学生的阅读兴趣,鼓励他们多读、多思、多写,扩大他们的阅读面,丰富自身的语言积累。

  6、运用现代教育技术,丰富教学手段,为学生创设真实的情境,让学生感受到课堂的无限魅力。

  (二)提优补差工作措施:

  1、建立“学优生”、“学困生”档案,档案目标齐全,记录内容详细。

  2、做好学生习惯养成教育工作,重点做好“学困生”的思想工作,多与后进学生谈心,多做情感交流,了解他们的内心世界,形成良好的课堂教学秩序。

  3、找准学困生的学困点,因人制宜。给他们配定“小老师”,多多帮助他们。充分利用课后时间进行辅导,根据不同对象,采用不同方式,不同内容,做到因人而异。

  4、“学优生”、“学困生”作业要坚持面批、面改、全批全改、及时反馈。

  5、要关注“三生”的平时考核,给学困生多创造机会,如课堂提问、小测验、平时检查等,让他们品尝成功,树立信心。

  6、单元测试质量监测,对“学优生”、“学困生”的答卷和成绩要进行仔细分析,查不足之处,判定改进措施。

  7、加强与家长之间的联系,多和他们交流孩子的在校表现和在家表现,双方一起努力培养孩子的良好习惯,把成绩搞上去。

  8、根据实际情况及时调整教师与学生的心态,诲人不倦,时刻让自己有耐心。

三年级下册语文教学计划 篇5

  一、指导思想:

  《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。教师在教学过程中,不仅仅要重视学生知识的积累状况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践潜力,培养创新精神,促使学生全面发展。

  二、学生状况分析:

  本班学生学习努力,进取心强。本学期我班的基本目标是:建立一支有进取心、潜力较强的'班干部队伍,全体同学都能树立明确的学习目的,构成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步构成守纪、进取、勤奋的班风。

  三、教材分析-:

  本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字200个;生字表(二),要求会写的字300;词语表的词语325个。教材共八个专题。它们依次是:感受大自然的完美;爱护周围环境,怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。

  本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点:

  1、围绕专题整合教材资料。

  2、结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标。

  3、超多更新课文,使教材更加贴近儿童生活。

  4、着力改善课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。

  5、持续“语文园地”的框架结构,加强资料的整合和创新。

  6、完善图像系统,注重图文并茂。

  四、学习目标:

  1.在语文学习中,体现8个专题的思想。

  2.认识200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写1600个字。

  3.会使用字典、词典,有初步的独立识字潜力。继续练习用钢笔书写,用毛笔仿影。

  4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

  6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

  7.初步把握文章的主要资料,体会文章表达的思想感情。

  8.继续学习略读,粗知文章大意。

  9.积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。

  10.继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

  11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

  12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

  13.结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

  五、教学措施-:

  1、严格要求学生,持之以恒地坚持下来,使学生逐步养成良好的学习习惯。

  2、注意把握教材之间的联系,把教材与学生生活实际联系起来。

  3、注重口语交际潜力的培养及写话潜力的培养。

  4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选取适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,用心开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。

  5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改善课堂教学,整体思考知识与潜力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。

  6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,构成正确的价值观和用心的人生态度,是语文教学的重要资料,不应把它们当外在的、附加任务,就应注重熏陶感染,潜移默化,把这些资料贯穿于日常的教学过程之中。

  7、正确处理基本素养与创新潜力的关系。

  语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。

  8、遵循学生身心发展和语文学习的规律,选取教学策略。

  六、-增优补差-:

  为优等生多创造机会,锻炼他们的心理素质与创新潜力,对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习。

  七、教学进度安排

  周次-教学资料安排

  第一、二周-1、燕子-2、古诗两首-3、荷花

  第三周-4、珍珠泉语文园地一机动-单元检测

  第四周-5、翠鸟-6、燕子专列-7、一个小村庄的故事

  第五周-8、路旁的橡树-语文园地二机动-单元检测

  第六周-9、寓言两则-10、惊弓之鸟-11、画杨桃-机动

  第七周-12*想别人没想到的-语文园地三机动-单元检测

  第八周-13、和时间赛跑-14、检阅15、争吵

  第九周-16*绝招-语文园地四机动-单元检测

  第十周-17、可贵的沉默-18、她是我的朋友19、七颗钻石-机动

  第十一周-20*妈妈的账单-语文园地五机动-单元检测

  第十二周-21、太阳-22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”

  第十三周-机动24*果园机器人语文园地六

  第十四周-语文园地六-单元检测25、太阳是大家的26、一面五星红旗

  第十五周-27、卖木雕的少年28*中国国际支援队,真棒!语文园地七-第十六周-机动-单元检测29、古诗两首-30、西门豹机动

  第十七周-31、女娲补天-32*夸夫追日语文园地八

  第十八周-机动-单元检测-复习

  第十九至二十周-迎接期末考试

三年级下册语文教学计划 篇6

  一、教材简析:

  本册教材仍采用主题单元的形式,全册共12个主题单元,其中第七单元《集市和超市》为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的,如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”;有反映儿童成长过程的,如“我们和我”“成长的经历”和“幻想和想像”;也有折射社会发展、科技进步及人类文化的,如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。全册共33篇主体课文(其中一篇为《寓言二则》),所选课文富有文化内涵和时代气息,表现了大自然的瑰丽神奇,描绘了祖国日新月异的发展,赞美了人类美好健康的情感,内容与学生生活密切联系,与学生身心发展同步,可使学生在语文学习过程中:培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情;受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界;可激发学生追求理想,崇尚科学,为了实现理想而努力。

  二、教学目的和要求:

  1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习,激发学生对祖国语文的喜爱,丰富学生的语言积累,加强语文基础知识的学习和使用,促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。

  2、通过自读课文的学习,扩展学生的知识面,逐步提高阅读能力。

  3、通过“畅所欲言”创设各种问题情境,激发学生表达的欲望,引导学生清楚明白地讲述见闻,有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听。

  4、通过“笔下生花”习作栏目的学习,促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力,又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。

  5、通过“初显身手”的学习,引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活,有目的地收集资料;鼓励学生发挥想象力和创造力,在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题,并在活动中学会合作。

  三、学情分析

  本班共有学生55人,男生25人,女生30人。大部分学生天真聪颖,接受能力也较强,但小部分同学纪律散漫,行为习惯不好,学习没有自觉性,所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,逐渐养成遵守纪律,爱学习,求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的氛围,使大家有所提高

  四、教学措施

  1、要继续重视写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能,做到书写规范、端正、整洁,养成良好的书写习惯。

  2、学习词语,无论是谁都有一个从认识到理解、从理解到会运用的过程。人们对一个新词的认识,开始总是朦胧的,不确定的,随着语言活动的进行,认识逐步达到清晰明确。因此不能把解词、背注释作为教学重点,要尽可能地在语境中检验学生掌握词语的情况。

  3、要继续指导学生学会默读,不仅要求学会只用眼,不动嘴,不出声,不用手指;而且要学会一边读,一边想,理解重点词句,了解每个自然段的内容,进而把握课文的主要内容。要鼓励学生边读边动笔圈点,划出重点,标出疑问;要表扬那些能够带着问题有目的地进行默读思考的学生。

  4、注意语文的实践性,精心设计一系列综合实践活动,指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料,共同讨论,尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。

  五、课时安排和教学进度表

  1、色彩 9-10课时

  2、声音 9-10课时

  3、祖国在我心中 10-11课时

  4、塞北江南 9-11课时

  5、我们和我 8课时

  6、鸟儿 9-10课时

  7、集市和超市 5课时

  8、成长的经历 9-10课时

  9、幻想和想象 9-10课时

  10、奇妙的海底世界 9-10课时

  11、通讯 10-11课时

  12、过年 9-11课时

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