我要投稿 投诉建议

部编版二年级下《语文园地五》教学反思

时间:2024-02-19 07:56:23 教学反思 我要投稿
  • 相关推荐

部编版二年级下《语文园地五》教学反思

  身为一名刚到岗的教师,我们的工作之一就是课堂教学,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的部编版二年级下《语文园地五》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

部编版二年级下《语文园地五》教学反思

  本次“语文园地”主要有“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。

  “识字加油站”认识带有“厂”和“穴”的字,并组词。

  “字词句运用”读读表示不同的“笑”的词语,并选择一两个词语演一演;感悟怎样把句子读得更好,更有感情。

  “我的发现”通过找寻词语的规律,发现意思相近的字组成的词语意思也和它们差不多。

  “日积月累”积累《弟子规》里的名句,理解大概意思,受到情感的熏陶。

  “我爱阅读”阅读《好天气和坏天气》,懂得遇事换个角度想一想,会有截然不同的结果的道理。

  一、教学效果

  “识字加油站”在交流时,通过形象的生字与部首的结合,引导学生学会观察总结规律:生字的偏旁就代表生字的字义。

  “字词句运用”运用多样的形式激起学生的兴趣,直观的图片更容易引导学生走入枯燥的知识的学习当中。

  我注重让学生开动脑筋解决问题,我从旁引导,给予学生正确的探究方向,学生可以通过合作探究的方式解决问题,这也充分地锻炼了学生自主学习的能力。

  “我爱阅读”故事文字浅显,我先让学生自由读故事,用自己喜欢的方式去读,比如默读、小声读等把句子读通顺,读懂句子意思。接着了解故事内容,小组交流老爷爷说的话有没有道理。

  二、成功之处

  本节课我认为成功之处在于:

  这节语文园地课的教学过程中,我将教学内容分为两个部分,读读认认和阅读理解。难度遵循从易到难,符合小学低段学生的认知特点。

  1.在进行“我的发现”的教学活动时,引导学生发现每组词的规律,同桌交流,积累近义词组成的词语,学生的积极性很高,并且进行了拓展,在词语的积累上还是有一定的成效。教师指导朗读方法:“连蹦带跳”读出欢快、兴奋,声音洪亮,语速较快,可带动作读;“难为情”读出勉强、愧疚的感觉,声音低,语速慢;“和颜悦色”读出和蔼、平易近人的感觉。

  2.主要让学生初步了解部分《弟子规》的内容,熟读并背诵《弟子规》,初步培养古文的朗读语感,感受古文的韵律。《弟子规》的内容对学生也起到了很好的教育作用,让学生能进一步规范自己的行为,做一个讲文明的学生。

  三、不足之处

  我也感觉有些欠缺:虽然节奏还算紧凑,可是在某些环节上,由于学生的积极性比较高,时间没有控制得太好。

  四、改进措施

  如果我再重新来上这节课的话,我会这样做:充分激发学生学习生字、新词的积极性,引导学生理解《弟子规》的意思,熟读成诵。