走近我的父母教学反思
心理健康的首要目的就是要通过创设一定的心理情境，开展极富启发意义的活动，来唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验，以达到提高心理素质的目的。
对于个体心理来说，再精彩生动的讲授都无法代替个人的亲身感悟和直接体验，哪怕只是一点点的启发，也能留下深刻的记忆，或者会影响到学生个体的行为表现。因此，从这个意义上讲，心理教育是一种以体验式学习为主的教育。
本节课感觉最精彩的环节是创设情境，在游戏中，体会亲情的重要这个环节，学生在游戏中，思考自己的5个愿望，让学生对自己的价值观进行一个思考，然后出奇不意地让他们划去其中的四个愿望，学生在内心痛苦中，慢慢体会到在内心深处的最珍惜的原来是自己的父母，亲情是最珍贵的。学生有了深刻的亲身体会，并且通过互相分享，深情地表达自己的情感，这个环节达到了预设的效果。
本节课选材适合学生的心理发展特点，加上课前的小约定，学生积极投入，真情分享，效果较好。
如果能在一下几个方面再改进一下，相信效果更好，更完善了。
1、教学环节中有一个环节是教师让学生以小组的形式讨论：你对家有些什么样的感觉，这一步，我认为有时候每个人心中的`爱是无法用言语来表达的，尤其是在这样的场合，同学们心中热情彭湃，但不会轻易说出来，所以这一步的教学显得不够动情，学生的交流较少。在这一步的设计中，最好采用让学生自己想好，然后把想法写下来的方式，再一起分享，相信会得到更好的效果。
2、仅从这节课来说，对学生的教育引导效果较好，但从整个心理健康教育来说，还需要进一步的发掘，让学生感受、理解出对自己的父母，做为孩子，我们应怎样报答他们，怎样努力学习，为他们争光等，并在生活中怎样付诸于实际行动，对学生来说更为重要。
每一节优秀的课，都是在不断的学习改进，再学习再改进的过程中产生的。做为心理健康教育课也一样，需要我们教师投入百分之百的努力与思考，才能得到预期的效果，希望得到更多老师的批评与改善的意见。
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