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九年级语文课堂改革的教学反思

时间:2021-03-18 17:16:36 教学反思 我要投稿

九年级语文课堂改革的教学反思

  如何使语文课堂充满了生机,焕发出活力,体现课改,我个人认为要考虑以下几个方面:

九年级语文课堂改革的教学反思

  一、强调自主性,但不能放任自流

  “把语文课堂交给学生”,我们几位语文教师通过观摩学习,相互探讨,马上付诸实践:把课堂上的时间交给学生,老师讲授少了,课堂上的自主学习和相互讨论很是热烈,学生畅所欲言,收获颇多。但课堂上教师淡化出场,一切让学生自己说了算也有缺憾。如在文本的诵读与理解中,在没有充分引导虚设情境的情况下让学生自我学习就很难取得效果。学生自主学习是课堂教学改革的重要表现,但决不能放任自流。

  二、鼓励合作学习,但不能忽视独立思考

  提倡学生的合作学习不能忽视学生的独立思考。合作学习作为一种新型的学习方式,被老师们广泛采用。那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪。但是实施合作学习是有一定条件的,要以学生个体的自主学习和独立思考为前提。在学生没有充分阅读、思考的情况下进行合作学习,由于学生对课文的理解还不深入,认识也不很深刻,小组合作加工整理的结果与所得也是肤浅的、片面的,这样的'合作只是为个别优生提供展示的机会。有的把合作讨论当作学生活动的唯一形式,一堂课下来,表面上热热闹闹,实际上收效甚微。

  三、倡导探究性学习,但不能无度开放

  探究性学习是指学生在教师的指导下通过自主的尝试、体验、实践,主动发现问题、解决问题,升华认识,学会学习。语文的探究学习不同于科学探究,但在操作上也要讲究科学性,随意探究只会浪费时间。