幼儿园大班健康领域《溜冰》教案

时间：2025-12-15 22:04:00 幼儿园教案我要投稿

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幼儿园大班健康领域《溜冰》教案（通用10篇）

　　作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班健康领域《溜冰》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班健康领域《溜冰》教案（通用10篇）

　　幼儿园大班健康领域《溜冰》教案 1

　　活动目标：

　　1、继续巩固正溜的技能，发展幼儿动作的灵敏性和平衡能力，激发幼儿参加体育活动的兴趣。

　　2、让幼儿在活动中尝试与同伴合作。

　　3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　溜冰鞋，护膝，护肘，音乐，毛巾，障碍物，火车头

　　活动过程：

　　一、调动身心（律动）

　　1、“小朋友，今天钟老师带你们去学本领，把护膝，护肘带上，我们一起来做运动。”

　　提问及要求：护膝，护肘怎么带？

　　2、幼儿带护膝，护肘是教师帮助个别幼儿。

　　3、听音乐做律动。

　　二、基本部分：

　　1、（1）幼儿练习。“来，告诉我，你们有什么本领？”（会溜冰）“把本领拿出来给大家看看。”提问及要求：“穿溜冰鞋注意什么？”

　　（2）幼儿穿鞋，教师提醒，帮助个别幼儿。

　　（3）幼儿正溜，教师提醒：

　　a、保持身体平衡，不要太快，稳稳的向前溜。

　　b、顺一个方向溜。

　　2、集中。

　　（1）教师表扬动作正确，溜的好的幼儿。

　　（2）幼儿尝试练习。（保育：擦汗休息）

　　3、游戏巩固：

　　（1）你们本领都很大，钟老师带你们到草地上玩，提问：草地上有什么？怎么做？幼儿放障碍物。

　　（2）幼儿尝试过障碍。

　　（3）集中：幼儿个别表演。

　　提问：他用的'是什么方法？（两脚分开，稳稳的溜过去）

　　幼儿尝试两脚分开过障碍。

　　（4）“到游乐场，找好朋友玩，看谁玩的最动脑筋，玩的最高兴？”（幼儿尝试合作，教师个别指导，保育：擦汗休息）。

　　集中提问：你们合作玩的是什么？怎么玩？（一边轮滑一边玩开飞机游戏……）

　　分散提问：可以玩刚才玩过的游戏，也可以去玩别的游戏。（再次尝试合作）。

　　“小朋友，天不早了，该回幼儿园了，开火车回去。”（幼儿一个一个搭肩成一列火车。）

　　三、放松活动：

　　“幼儿园到了，去整理一下，脱溜冰鞋，拿下护膝，护肘。”（幼儿整理）

　　活动反思：

　　在活动中，我设计的环节难度递增，这也给孩子们更大的挑战。整节课孩子们的积极性非常的高涨，真正的实现在玩中学。我想：今后不管什么样的课型，只要老师在细节上多用心的扣抠，一定会逐步的领会指南，实施指南。

　　幼儿园大班健康领域《溜冰》教案 2

　　（一）、活动目标

　　1、通过活动让幼儿体验用手掌、手指、指甲在挤满彩色浆糊的画纸上作画的乐趣。

　　2、能和同伴、老师分享作画过程中自己独特的感受，并能大胆讲述自己的作品。

　　（二）、活动准备

　　1、各种调好的彩色浆糊，四开白卡纸人手一份。

　　2、溜冰录像带、抒情音乐各一份。

　　（三）、活动过程

　　1、集体欣赏溜冰录像，激发幼儿的创作欲望。

　　提问：溜冰是怎么样的？会有什么感觉？你想来试试吗？

　　2、幼儿体验作画。

　　（1）、选择自己喜欢的颜色挤在白卡纸上。

　　（2）、一边听音乐，一边让手指在纸上溜冰。

　　3、师幼一起分享作画过程中快乐的体验并请幼儿讲述自己的作品。

　　（1）、提问：你在溜冰的时候有什么感觉？

　　（2）、提问：可以向大家介绍一下你的作品吗？

　　（3）、我们一起来看一看xx小朋友的.这幅画象什么？

　　4、延伸活动：以《神奇的线描画》为主题，展出孩子的作品。

　　设计意图

　　本次活动的设计意图是让孩子们在轻松、愉快的氛围中体验用手掌、手指、指甲在挤满彩色浆糊的画纸上作画的乐趣。我们要的不是图案的造型，而是让孩子们从中体验、感觉自己的手像溜冰一般的飞舞。听着老师选播的音乐，仿佛在溜冰场，显然这种溜冰并不困难，孩子们越玩越起劲。玩到尽兴的时候，作品也完成了。

　　改革的突破点

　　绘画材料的与众不同、绘画方式的创新、绘画过程给予了孩子绝对的自由。

　　幼儿园大班健康领域《溜冰》教案 3

　　活动目标：

　　1．尝试用多种方法过障碍溜。

　　2．增强动作协调性及与同伴的协调能力。

　　活动重点：

　　用多种方法过障碍

　　活动难点：

　　根据实际情况灵活运用多种方法过障碍

　　环境创设及材料准备：溜冰鞋及护具、雪碧瓶、圈制作的小动物若干，录音机及磁带

　　活动过程：

　　一.调动身心

　　引导语：天气一天天转冷了，刮起了西北风，小树叶掉落了。我们一起来学小树叶好吗？

　　起小风了，小树叶会怎样？起大风呢？（幼儿自由用动作表现，上肢运动）

　　一阵风吹来，小树叶飘落下来了，打转转了（下蹲、原地抬腿打转）

　　我来做风姐姐吹小树叶，先往哪边吹？（向指定方向溜）

　　猛地一阵风吹来，小树叶被吹走喽（提醒幼儿顺着一个方向溜）两片树叶一起飞（合作溜）搭个小山洞，小树叶钻山洞了（蹲溜）风大溜得快，风小溜得慢（听信号变速溜）风停了，小树叶飘到红线上来。

　　二.学习部分

　　引导语：看，今天小动物也来和你们一起做游戏，我们先把动物朋友也请到场地上。注意要找个空的地方，不要让它们挤在一起，小动物说要看看我们谁溜冰的水平最高，溜在场地上还能不碰到它们。

　　1．先请一半幼儿尝试过障碍

　　观察要点：a.幼儿用了那些方法过障碍

　　b.在过程中是否有困难（方法上，场景的放置等）

　　示范讲解：请个别幼儿示范所用的方法（如从障碍物旁绕着溜、可以两脚分开通过、可以跨过）根据实际情况分析遇到困难的原因（可调整场景）

　　2．另一半幼儿尝试过障碍

　　引导语：你可以试试他们的方法，也可以自己来想办法从小动物身边通过。

　　观察要点：幼儿是否有不同的`方法过障碍

　　示范讲解：个别幼儿示范不同的方法，老师帮助小结动作要领。（如用葫芦步，看到小动物时减速然后打开双脚，等穿过以后再并拢双脚，如此反复）

　　3．全体幼儿共同尝试过障碍

　　引导语：原来有这么多的好方法，你们想不想再去试一试？不过章老师要请你们一起去了，除了不碰到小动物以外还要注意避开同伴哦。

　　观察要点：幼儿是否能选择不同的方法灵活地过障碍溜

　　示范讲解：请幼儿说一说他运用了哪些方法过障碍，为什么选择这些方法。如：遇到2个小动物靠得比较紧就可以用葫芦步的方法或直接绕过去。

　　4．全体再次一同过障碍溜

　　引导语：这次要请你动动小脑筋，灵活地用各种的方法让自己顺利地过小动物。

　　小结：要根据场景或与同伴间的位置调整自己过障碍的方法。

　　三．放松部分

　　小动物说今天他们真开心，现在它们要回家了，请小朋友把它们送回家。（将障碍物放回原处）

　　幼儿和老师一起跟着音乐做放松动作，和老师一起整理好溜冰用具。

　　幼儿园大班健康领域《溜冰》教案 4

　　活动目标：

　　1、学跳三步，初步能随着3/4拍音乐合拍地做动作。

　　2、边跳三步，边用双手放在背后或者前后自由摆动，表示我们去溜冰。

　　3、活动时注意与同伴保持合适距离，互不碰撞。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　活动准备：

　　1、进行冬天不怕冷的教育。

　　2、观看溜冰表演录像或者溜冰的'照片或画报。

　　活动过程：

　　1、复习歌曲《家》。

　　齐唱歌曲。边唱边表演，表现歌曲的优美、快乐的意境。

　　2、感受乐曲旋律和节拍。

　　（1）听音乐。

　　（2）说出音乐是几拍子的？；并用身体动作表示对3/4拍乐曲的感受。

　　（3）随乐拍出每小节音乐的强拍。

　　3、学跳三步。

　　（1）教师示范。用脚随乐踏出3/4拍音乐的强弱节拍。

　　（2）自由找空间，在教师的口令、唱谱等提示下，学跳三步。

　　（3）随乐跳三步。

　　4、我们去溜冰。

　　（1）全体幼儿排成圆形，（或者排成双圆），在乐曲伴奏下，叉腰向同一方向走三步。

　　（2）迁移对溜冰运动的经验，讨论溜冰的姿势，如两手放背后或前后自由摆动随乐走三步。

　　5、分组表演。学习评价并为同伴的表演鼓掌。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

　　幼儿园大班健康领域《溜冰》教案 5

　　活动目标：

　　在故事小乌龟学溜冰的情境中，尝试变换半圆的方位，体会半圆的不同画法。

　　活动准备：

　　绘画工具

　　已经有画半圆的经验

　　玩具乌龟

　　重难点：

　　变化半圆的方位

　　活动过程：

　　小乌龟来了

　　——看看小乌龟

　　“你们认识我吗？我是谁呀？”

　　——说说小乌龟

　　“我的背上有什么？”

　　“我的身体前面、后面、下面都长着什么呀？”

　　小结：身体前面有头，身体后面有小尾巴，身体下面有四条短短的腿。

　　小乌龟学溜冰

　　——想学溜冰的小乌龟

　　“小乌龟觉得爬起来太慢了，于是它想学溜冰。”

　　“小乌龟船上溜冰鞋，于是小乌龟站了起来。看看小乌龟的肚子是平平的还是直直的？”

　　小结：小乌龟的肚子是直直的，头在上面，尾巴在下面，脚在旁边。

　　——不断努力的小乌龟

　　“小乌龟不会溜冰，摔了一个大跟头，看看小乌龟的肚子是平平的还是直直的'？背在上面还是下面？它的腿又是在哪里？”

　　小结：小乌龟的肚子是平平的，它的背在下面，四条腿在上面。

　　“小乌龟学不会溜冰，于是爬到妈妈的身边问：‘我不会溜冰，怎么办呢？’妈妈说：‘只要不怕困难，就一定能学会。’”

　　——帮帮小乌龟

　　“我们一起来帮帮小乌龟学溜冰。”

　　“小乌龟穿上溜冰鞋，站起来开始溜冰，一不小心，扑通摔了个四脚朝天，不怕痛，穿好溜冰鞋，再开始学溜冰。”

　　“小乌龟谢谢小朋友，明天它要穿上漂亮的衣服去参加运动会。”

　　幼儿园大班健康领域《溜冰》教案 6

　　活动目标：

　　1、让幼儿认识禁止滑冰的标志，知道不能随便到野坑里去滑冰的原因。

　　2、养成良好的礼仪习惯，建立幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　PPT课件，音乐歌曲，滑冰视频。

　　基本过程：

　　(一)导入活动：

　　提问导入主题。教师：“冬天是我们最喜欢的季节，因为我们就可以到户外去玩雪了，可是，冬天除了堆雪人，我们还可以玩什么啊?你们滑过冰吗?”

　　(二)关键步骤：

　　1、向幼儿介绍一些有关人们到不安全的地方滑冰、结果发生伤害的事例，引起幼儿对安全问题的重视。

　　2、通过幼儿相互交流，使幼儿明白哪些地方可以滑冰，哪些地方不可以滑冰。

　　3、认识禁止滑冰的标志：

　　(1)请幼儿说一说在不能滑冰的地方有没有见过禁止滑冰的标志?禁止滑冰的标志是什么样子的?

　　(2)出示禁止滑冰的标志。

　　(3)让幼儿认识禁止滑冰的标志并知道其代表的`意思。

　　4、带领幼儿大声地、有韵律地朗读三字儿歌：

　　溜冰时，不冲撞，

　　人拥挤，让一旁，

　　为安全，守规则，

　　禁止地，我不去。

　　(三)结束部分：

　　给幼儿播放一段滑冰的乐曲，让幼儿模仿滑冰的动作，做音乐律动。让活动在愉快轻松的氛围中结束。

　　活动延伸：

　　1、请幼儿设计禁止滑冰的标志。

　　2、播放花样滑冰视频，欣赏表演。

　　3、欣赏歌曲《滑冰歌》

　　家园互动：

　　请家长带幼儿到正规冰场滑冰，让孩子体验滑冰的乐趣。

　　注意事项：

　　能认清禁止滑冰的标志，带孩子到正规冰场所滑冰。

　　幼儿园大班健康领域《溜冰》教案 7

　　课时安排：

　　一课时

　　教学目的：

　　1、培养学生的音乐想象力，理解力，激发学生欣赏音乐的兴趣。

　　2、能从完整的《溜冰圆舞曲》乐曲中，听出此曲的主旋律。

　　3、通过各种形式表达自己对音乐的理解，使学生的人性得到充分的发挥，培养学生创造音乐的能力。

　　教学准备：

　　电子琴，录音机，多媒体计算机等。

　　教学进程：

　　一，、组织教学

　　课前律动、

　　二，、新课教学

　　1、导入。

　　师：设计情景。（出示溜冰场面、播放《溜冰圆舞曲》

　　2、初听乐曲。

　　听的过程中，教师出示几个问题，让学生边听，边思考。

　　A：你听到了什么

　　B：有哪些很有规律的声音

　　3、师生交流（学生之间交流）

　　生：听到了。有。很有规律的声音。

　　师：在多媒体中依次播放出有规律的声音，让学生体会。

　　师启发：溜冰的心情是怎样的` ——它们是怎样来表达它们的心情的。

　　生：活泼欢快的。

　　师：溜冰时的愉快心情，乐曲中是用哪一种风格的音乐来表现的

　　生：活泼富于动感。

　　4、欣赏主旋律。

　　5、人声打击乐伴奏（用拍手，踏脚）

　　用的节奏模仿溜冰，为主旋律伴奏。

　　6、小组创作，表演。

　　让学生充分发挥自己的个性进行创作性的表演、如：试着弹一弹主旋律，为这段旋律编一段小故事，创编一段节奏，配一段歌词。

　　7、复听乐曲，集体表演。

　　A：电子琴表演。

　　B：听到特殊的声音拍打桌子。

　　C：活泼的轻轻跺脚。

　　D：抒情的轻轻晃动身体。

　　三，总结

　　1、请学生谈谈，通过本课的学习，你有哪些收获和感受。

　　2、鼓励学生课后，试着弹一弹本课的乐曲。

　　幼儿园大班健康领域《溜冰》教案 8

　　教学目标：

　　1.体验作曲家如何描绘冬季，以及冬季给人带来的欢乐。

　　2.能够背唱第一圆舞曲的A、B主题

　　教学重点、难点：

　　着重引导学生感受、体验维也纳圆舞曲的风格特点，并充分发挥想象力，体会该圆舞曲所表现的溜冰时的情景。

　　教具准备：

　　多媒体、碰铃、红纸、黄纸

　　教学过程：

　　一、导入

　　教师：同学们请坐端正，我们一一段视频。（播放吕薇表演唱《溜冰圆舞曲》）

　　教师：这是青年歌唱家吕薇一边唱歌一边在——（生答溜冰），很特别的表演。刚才我们看到这首歌曲叫——（生答溜冰圆舞曲）。同学们知道什么是圆舞曲吗？我们看屏幕。（师读，圆舞曲又叫“华尔兹”，是奥地利的一种民间舞蹈。19世纪开始流行于西欧各国，它采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，舞蹈时两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。这种华尔兹的圆舞曲一般是几拍子的？（生答，三拍子）。重音在哪一拍上？（生答，第一拍）我们知道在溜冰时脚一蹬就能向前滑行，再一蹬又能向前滑行。（教师做动作，数1、2、3、1、2、3）在1882年，法国作曲家瓦尔德退费尔在他的管弦乐作品《溜冰圆舞曲》中将溜冰和圆舞曲巧妙地结合了起来。刚才听到的吕薇这首歌的旋律就来自于这首乐曲，这节课我们就要一起走进《溜冰圆舞曲》（多媒体出示题目、作曲家、国家、年份）

　　二、新授

　　教师：《溜》由序奏、四个小圆舞曲和结尾组成。首先来看它的第一小圆舞曲。

　　教师：请同学们听下面的这段旋律，说说它的情绪？（播放第一小圆舞曲主题A）(优美、宽广、缓慢的)

　　教师：像溜冰刚拉开序幕，也可以把它想像成溜冰者轻松的姿态。

　　教师：这是这段旋律的的简谱，我把它弹奏一下，同学们看谱（出示简谱）（加两小节前奏）

　　教师：我们跟着钢琴唱一唱，前面有两小节前奏（教师说1、2、3、1、2、齐，齐字后开始唱、稍慢）（教师指出每四小节换气、3音归到后面乐句）（指出后稍加速再唱）

　　教师：唱得不错！下面我跟着旋律画圈，请同学们观察在每小节的哪拍上我开始画圈？（播放第一小圆舞曲主题A，师画圈）

　　教师：哪一拍上？（生答，第一拍）

　　教师：真不错！第一拍，每一小节画一个圈。拿出右手，一起来画一画。手拿高一点、握球状、逆时针画。第一句预备起（师唱一起画）

　　教师：跟着音乐来画（播放主题A）

　　教师：同学们听一听这段旋律可以怎样画？（播放第一小圆舞曲主题B）

　　教师：（根椐学生的手势教师概括，为什么可以这样画？（生答，速度上快了）

　　教师：刚才那段是长音（教师画圈唱）而这段看它的简谱，用了短促的八分音符。它的音写得也很有规律，第一行5161的反复，第二行5262的反复，第一小节只有两拍，其它是三拍，这个小节叫不完全小节。跟着钢琴来唱一唱。齐字以后开始（教师数123齐）提速也唱一遍。

　　教师：同学们看看这段旋律我画三角形行不行？（播放主题B师画）

　　教师：行不行？（生答，行）而且第一拍要画重一点。（师演示123、123）圆舞曲的特点是不是重音落在第一拍上。一起来画一画（播放主题B）

　　教师：刚才的两段旋律是第一小圆舞曲的两个主题，我们完整地把第一小圆舞曲来听一遍。（播放第一小圆舞曲）（一起做动作）

　　教师：（听后问）旋律有反复吗？（生答，有）如果两个主题分别用AB表示，那这部分的结构是？（生答ABA）

　　教师：请同学们听第二小圆舞曲，思考:第二小圆舞曲和第一小圆舞曲相比,情绪上有什么变化?(生答,更欢快、活泼)(教师：力度上更强了)我都用了这个动作，来看它的谱，音从中音区到高音区到两个点的高音区又到低音区，跨度很大，表现的是溜冰者什么动作？（旋转、腾空、跳跃）

　　教师：一起来做做这个动作（播放音乐）

　　教师：第二小圆舞曲的第二主题是描绘溜冰者身上挂着的铃铛发出的声音（师唱，哒……，一起来做）

　　教师：两小节后开始，总共六小节）再来一次

　　教师：再完整的来听第二小圆舞曲

　　教师：它的结构是怎样的？（生答，ABA）

　　教师：也是ABA的结构。那第三和第四小圆舞曲也会不会是这样的结构呢？（听了以后才能下结论）请同学们轻轻地拿出你凳子下的卡纸。当音乐出现时用右手举起红纸，第二个主题出现时仍然用右手举起黄纸，如果有反复再举起第二张红纸，你的.右手上应该是三张纸，没有反复就是红黄两张。先听第三小圆舞曲（播放第三小圆舞曲）

　　教师：（师做动作）手上都拿了两张，它的结构是——（AB）

　　教师：好，继续听第四小圆舞曲（播放第四小圆舞曲）

　　教师：它的结构是（ABA）太简单了！请同学们把卡纸放回凳子下。

　　教师：我们来回顾一下，四个小圆舞曲哪个结构是AB?(生答，第三)其它都是ABA的结构。（点击图标）其实在四个小圆舞曲前还有一段由圆号演奏、节奏自由、描绘美丽冬景的序奏。来听序奏，请同学们分辩，序奏的旋律跟哪个主题很像？（播放序奏）

　　教师：（生答，第一小圆舞曲第一主题）完整的来欣赏这首乐曲。如果你能听出第一小圆舞曲，举起一个手指，第二小圆舞曲两个，第三三个、第四四个。举起后可以把手放下，专注地听音乐。（再现一小、三小、结尾时提醒）

　　教师：我发觉同学们在第一小圆舞曲出现时都能准确判断了，它是怎样唱的？（师生同唱）

　　三、拓展

　　教师：不错！请同学们看屏幕，括号里的字应该填什么？找找规律（多媒体出示：（）游芳草地，（）咏荷花池，（）饮菊花茶，（）吟白雪诗）

　　教师：（春夏秋冬）今天我们欣赏的溜冰圆舞曲是冬天的圆舞曲，有兴趣的同学可以去听听春夏秋的圆舞曲分别是《春之声圆舞曲》、《维也纳森林的故事圆舞曲》、《皇帝圆舞曲》（屏幕出示）

　　教师：今天这节课就到这里。谢谢大家！（教师鞠躬）下课！

　　幼儿园大班健康领域《溜冰》教案 9

　　教学目标：

　　1、知识与能力：通过欣赏《溜冰圆舞曲》使学生了解歌曲的特点和风格。

　　2、过程与方法：完整而充分地聆听《溜冰圆舞曲》，在音乐体验与感受中享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。

　　3、情感态度与价值观：尊重艺术，理解世界文化的多样性。尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏音乐艺术的习惯。学习世界其他民族的音乐，理解音乐文化的多样性。

　　教学重点：

　　体会《溜冰圆舞曲》所表现的音乐情感变化。

　　教学难点：

　　体验维也纳圆舞曲的风格特点。

　　教具准备：

　　多媒体课件、教材。

　　教学过程：

　　一、聆听选择乐曲片段导入课题

　　1、请学生模仿滑旱冰的动作，并为此选择合适的`配乐。

　　选择乐曲片段《溜冰圆舞曲》第一小圆舞曲主题a

　　2、分析：

　　①滑冰动作作出强弱的规律

　　②圆舞曲的节奏特点

　　③聆听a主题，体验节奏及速度

　　3、老师：在19世纪后半叶的巴黎，溜冰和圆舞曲都很盛行。成为上流社会的社交活动之一。这时法国著名的作曲家瓦尔德退费尔，将二者巧妙的融合，写成了《溜冰圆舞曲》，这也成了他的代表作品，流传至今便成了经典作品。同学们，想不想看看花样滑冰运动员的精彩展示？好！请同学们在欣赏的同时，仔细聆听，用心体验，才能享受音乐之美。

　　二、完整聆听《溜冰圆舞曲》

　　老师：溜冰运动员的表现精彩吗？（学生：精彩）让我们用掌声向他们表示感谢。

　　三、分段赏析

　　四、总结

　　1.请学生谈谈通过本课的学习,你有哪些收获和感受？

　　2.鼓励学生课后,试着弹一弹本课的乐曲。