幼儿园中班科学教案教案

时间：2025-09-17 09:12:12 幼儿园教案我要投稿

幼儿园中班科学教案教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班科学教案教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班科学教案教案

幼儿园中班科学教案教案1

　　活动目标

　　1、初步学习简单制作种子标本，对种子产生认知，发展动手能力、创造能力和初步的合作意识。

　　2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动过程

　　1、出示枇杷种子，提问：你认识这颗种子吗?

　　2、出示黄豆、西瓜、水稻的种子，提问：你能说出这些种子的名称吗?

　　3、出示苹果、梨、葡萄3种外形相似的种子，提问：谁能把苹果的种子找出来?

　　(提问逐步提高难度，激发幼儿内在的认知需求。)

　　4、师：让我们来想个好办法，一下子就能找出你想找的种子。

　　幼1：画个苹果放在种子旁边。

　　幼2：在苹果种子旁边做个苹果。

　　5、师小结：画好果实剪下贴在挂历纸上，做成图标，把相应的种子粘贴在图标下就成了种子标本。

　　6、幼儿自选喜欢的.种子，绘制相应的果实图标。

　　幼儿大多数选择四五种种子，且多是绘制较简单的水果类。教师提醒可利用现成的图标后，蔬菜、粮食、树木的种子也受到了幼儿的青睐。

　　7、将种子用透明胶固定在相应的图标下(教师协助幼儿完成)。

幼儿园中班科学教案教案2

　　实施策略

　　为了更好的实现幼儿科学教育目标与价值，幼儿园的研究团队群策群力，归纳总结了幼儿科学活动的优秀的教学方法--"四环教学法"。

　　第一环：创设情境--激情引趣(从经验入手)

　　第二环：问题引路--猜想设疑(从问题入手)

　　第三环：操作实践--探究发现(从操作入手)

　　第四环：表达交流--解决问题(从生活入手)

　　本次活动，通过游戏《压不扁的瓶子》引发幼儿探究的兴趣，而《杯子出来了》《吹气球》两个小实验，引导幼儿在动手操作中感知空气压力这一科学现象，运用从实验中获得的新经验解释生活中的有趣现象，体验空气压力在生活中的应用。活动中通过猜想-尝试-分享-再尝试的方式，引导幼儿自主探究、发现空气压力的存在，了解空气压力与人们生活的密切关系，引发幼儿探究合理利用空气压力的兴趣。

　　教学目标

　　1.感知塑料杯吹出及气球吹不起来的原因，了解由空气压力产生的有趣现象。

　　2.能在实验中主动探究、自主发现空气是有力量的。

　　3.对科学游戏产生兴趣，简单了解空气压力对生活的帮助。

　　4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　教学重难点

　　主动探究空气压力的有趣现象，了解其和生活的关系

　　教学准备

　　纸杯、塑料杯各19个，大饮料瓶、吸管、气球各19个，记录表1张、即时贴若干，磁铁10块，课件及视频

　　教学过程

　　(一)由游戏《压不扁的瓶子》导入，引发幼儿对空气压力的&39;兴趣，知道空气有力量。

　　1.课件：邀请幼儿进入米奇科学之旅，激发幼儿学习兴趣。

　　2.游戏《压不扁的瓶子》。提问：为什么瓶子压不扁?瓶子里面充满了什么?

　　小结：盖上瓶盖后，里面的空气出不来，顶住了瓶子，所以使很大的劲也压不扁。得出结论：空气是有力量的。

　　(二)通过游戏《吹气球》，让幼儿在探究中发现空气是个大力士

　　1.游戏《吹气球》，提问：米奇妙妙屋里的科学游戏可真有趣，咱们继续出发，看看米奇又为我们准备了什么?

　　2.通过吹气球-猜想放到瓶子里的情况---尝试操作---得出结论：放到瓶子里的`气球是吹不起来了，因为里面充满了空气，空气真是个大力士。

　　(三)通过游戏《杯子出来了》，让幼儿了解空气无处不在，给我们的生活带来很多帮助。

　　1.教师出示两个杯子(纸杯和塑料杯)。请幼儿猜想：把塑料杯子放到纸杯里，不用手的情况下，用什么方法可以让塑料杯子出来?

　　2.幼儿操作实验，教师巡回指导。

　　组织幼儿讨论：杯子为什么飞出来了?

　　小结：空气无处不在，它不仅可以让我们呼吸，空气的压力还可以给我们的生活带来很多帮助。

　　(四)通过分享交流、观看视频，了解空气压力和生活的关系，萌发幼儿对科学现象的探究兴趣。

　　1.交流：你知道生活中空气压力给我们生活带来哪些帮助?

　　2.观看视频，教师总结：空气的压力给我们生活带来很多便利，小朋友们从小学习科学知识，长大可以利用空气的压力的原理，创造出更多帮助人们生活的物品。

幼儿园中班科学教案教案3

　　教学目的：

　　学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

　　教学难点：帮助幼儿理解掌握溶解的现象。

　　课前准备：

　　1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。

　　2、温水，小口杯，小勺，糖，盐，橘子草莓奶粉等饮料粉

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、以游戏活动引入主题。

　　1、玩游戏"做客"老师以主人的身份说：小客人请进，请喝水。

　　2、幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。

　　T:小朋友水好喝吗？

　　C：水甜甜的很好喝。

　　C：老师我的水是咸的不好喝。

　　T：怎么有的小朋友说水是甜的有的.是咸的呢？

　　C：因为甜的水里有糖。

　　T：糖在哪呢？

　　C：对啊，糖在哪呢？

　　C：糖在水里不见了。

　　C：我知道，糖溶了。

　　T：那咸的水呢？

　　C：是盐。

　　C；盐也是不见了，溶了。

　　T：小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐，那糖和盐在哪呢？是不是溶了呢？现在老师做个实验。

　　3、老师示范小实验：糖和盐不见了。

　　T：小朋友看，老师把糖放进水里糖在吗？

　　C：在，糖在水底呢？

　　C：怎么糖不会不见呢？

　　C：有一点糖不见了。老师你摇一摇

　　C：用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的

　　T：好，我用筷子来搅一搅看看有什么变化。

　　C：哦，糖越来越小了，

　　C：糖不见了。

　　T：糖到哪去了呢？

　　C：没有了。

　　C；跑到水里去了？

　　T：糖在水里就会不见了，这是糖"溶解"了。那盐呢？

　　C：盐也是溶解了。

　　C：糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。

　　C：那放进奶粉就成牛奶了……

　　二、幼儿实验活动。

　　1、提出问题，幼儿设想，老师做集体记录。

　　T：除了糖和盐，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢？

　　C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸，汤勺……会溶解。相片，笔，鞋子，花，小动物，布娃娃……不会溶解。

　　T：那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？

　　2、幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。

　　C；"我想沙子会溶解，""方糖也会溶解""豆豆不会溶解"……

　　T：请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。

　　C；"老师我猜想味精不会溶解，""我认为沙子不会溶解""我猜小米会溶解，这样它才会变成米饭的"……

　　T：是不是这样呢？请小朋友拿实验材料一一试一试。

　　3、幼儿做实验验证猜想，并记录实验及发现。

　　幼儿1那起方糖放进水中，看了看说"老师我的方糖不会溶"幼儿2也那起方糖放进水中，并用筷子搅拌后他发现方糖变小了，且越来越小至不见了，他高兴得直喊了起来，"哦方糖溶解了"

　　幼儿1见了也拿起筷子进行搅拌，结果方糖也溶解了。

　　实验中小朋友还发现红糖比方糖溶得快。

　　4、幼儿讲述实验过程及发现。

　　三、延伸活动：

　　1、制作饮料。

　　T：小朋友在刚才的实验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等饮料粉放在水里会变成什么呢

　　C："会变成饮料""变成草莓饮料""变成橘子水"……

　　T：我们现在就来制作饮料。

　　幼儿动手做饮料。"老师我做好了。是草莓水，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖还没溶呢，太慢了"……

　　2、提出新的问题：溶解的快和慢。

幼儿园中班科学教案教案4

　　一、教学目标

　　1、使幼儿了解不同的食物有不同的营养，可满足身体各方面不同的需要。

　　2、帮助幼儿克服不良的包含习惯，如：挑食、偏食等。

　　二、教学准备

　　1、自制道具：肉蛋鱼、蔬菜、水果、豆类、谷类等五大类食品。

　　2、活动前了解本班幼儿的饮食状况，包括挑食、偏食或吃得过多等。

　　三、教学时间

　　一课时

　　四、教学过程

　　1、教师讲故事引出主题

　　老师T：小朋友们好，今天老师要给小朋友们讲一个很好听的故事，那我们背好小手，用自己的小耳朵听好了。

　　有个孩子叫小刚，从小就不肯好好吃饭，总是喜欢吃零食、糖果、饼干和饮料，吃饭时只吃几口，一边吃，一边玩，很多蔬菜都不爱吃，总是挑挑拣拣的，结果个子长不高，身上也不长肉，脸色又黄又绿，还经常生病，妈妈带他到医院检查，医生说他是营养不良。

　　2、石室词汇：营养不良

　　T：小朋友，你们知道不知道什么是营养不良啊?

　　营养不良啊，主要是指我们的身体需要各种养料，而这些养料呢，就藏在各种食物里，如果没有食物吃进去，我们的身体就会出现个子不高，身体不长肉等问题。这啊，就是营养不良。

　　教师T：小朋友跟老师一起说“营养不良”。

　　学生S：营养不良

　　3、请幼儿思考并回答问题

　　(1)为什么要好好吃饭?

　　T：那我们大家要不要好好吃饭啊?

　　S：要

　　T：为什么要好好吃饭?(幼儿回答，教师提示)

　　S：因为不好好吃饭，会营养不良，个子会长不高，身体会不长肉，还会生病。

　　(2)那我们怎样做才是好好吃饭?

　　T：我们应该不挑食，不偏食，不吃很多零食，而且啊吃饭时要细嚼慢咽。

　　(教师主讲，教师带读，加深幼儿记忆)

　　4、教师出示五大类食品的自制教具，请幼儿辨认各是什么?说说自己吃过哪些，它们的味道怎么样?然后教师分类讲解各种食物的特点和作用。

　　(1)谷类食物指的是用米、面做成的各种食品，如：米饭、面条等。、

　　T：小朋友，你们看碗里装的是什么啊?

　　S：米饭

　　T：对啊，米饭是用米来做成的，它含有很多很多热量，是我们饮食中的主要食品，叫主食。

　　主食类：面条、面包它们都是有营养的食物，小朋友可要好好吃饭。

　　T：那我们现在看这是什么啊?

　　S：鸡蛋、肉、鱼。

　　T：对啊，它们是还是很好吃啊?它们不仅好吃，而且还有很多蛋白质和脂肪，可以帮助我们的身体生长，它们也是有营养的食物。

　　(2)蔬菜包括各种青菜、冬瓜等。

　　T：如果小朋友只爱吃肉，是不行的，我们啊还要多吃蔬菜，因为蔬菜里含有各种维生素和微量元素，可以使我们的眼睛更亮，而且啊不容易生病，因为蔬菜同样是有营养的食物。

　　(3)水果：苹果、西瓜，各种不同的水果有不同的`味道，也有不同的需要。

　　T：我们要不要多吃蔬菜?

　　S：要

　　T：对了，我们要多吃蔬菜，也要多吃水果，你们看苹果红不红啊?

　　S：红

　　T：它们一定很甜，小朋友一定要多吃啊，因为水果和蔬菜一起可以保护我们的身体健康。

　　T：那你们还吃过其它哪些水果?

　　S：西瓜、香蕉

　　T：对，水果也是有营养的食品。、

　　(4)豆类指的是大豆、绿豆、红豆以及各种豆制品。

　　T：现在我想请一位小朋友告诉我，你喜不喜欢豆子啊?

　　S：喜欢

　　T：老师想啊她一定喜欢，因为她的皮肤白白的，就像“白雪公主”一样，因为爱吃豆类的小朋友一定是一个健康的小朋友，因为豆类也给了我们身体里边许多植物蛋白，让我们长得健健康康的。它同样也是有营养的食物。

　　5、通过头饰，复述上述有营养的食物。

　　T：现在我们再来尝一尝这许许多多的有营养的食物。

　　请5位小朋友，带上头饰，代表几类有营养的食物，便于加深幼儿记忆。、

　　T：现在老师要请几位小朋友来扮演有营养的食物，我们一起来数一数我们学了几类有营养的食物。

　　S：5类

　　T：对，它们啊是各类肉、蛋、鱼、蔬菜、水果、豆类，小朋友们记住了，回去告诉爸爸妈妈什么东西是有营养的食物，好不好?

　　S：好

　　6、教师和幼儿共同归纳，我们每天进食要吃饭，全面吸收各种营养，才能保证身体长得健康。

　　7、延伸

　　提醒幼儿注意吃各种有营养的食品，不挑食，不偏食，养成细嚼慢咽的好习惯。

　　T：刚才我们尝了各类有营养的食物，我们每天不仅要吃有营养的食物，而且啊还要好好吃饭，因为不好好吃饭会(幼儿主答，教师提示，会长不高，长不胖、会营养不良)对，那我们应该怎么做?

　　S：不挑食、不偏食、细嚼慢咽。

　　T：老师希望每个小朋友都长得健健康康的。

　　8、小结

　　五、教学结束

幼儿园中班科学教案教案5

　　活动目标：

　　1、幼儿在游戏活动中了解人体主要关节的名称，感知关节与人体活动的关系。

　　2、初步懂得保护关节的重要性。

　　3、知道检查身体的重要性。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动重点难点：

　　活动重点：知道各关节所在的位置。

　　活动难点：了解人体主要关节的名称及保护关节的重要性。

　　活动方法：

　　1、通过游戏法，引导幼儿在游戏中探索发现关节，并认识各关节，知道关节在人体中的作用及各关节所在的位置，巩固关节的名称。

　　2、通过实践活动，让幼儿在实践活动中知道关节对人体活动和运动有很重要的作用，并结合图片的演示，让幼儿懂得保护关节的重要性。

　　活动准备：

　　1、沙包、毽子、皮球等运动器具，糖果，不同形状的标记

　　2、人体关节课件，保护关节的图片

　　活动过程：

　　一、游戏导入：手指操

　　1、师：请小朋友先和老师一起做个手指操，活动活动我们的手，好吗？

　　（师幼一起做手指操）

　　2、师提问：刚才我们做手指操的时候，身体的哪个部位在动呢？（引出指关节）

　　3、出示指关节的图片，教师介绍，让幼儿认识关节

　　师：我们身体上骨骼与骨骼相连接的部位，我们叫它关节。关节在我们的身体里起着很大的作用，它能让我们做各种弯曲和伸直的动作。我们每个人都离不开它。

　　二、游戏：动起来（引导幼儿在游戏中探索发现关节）

　　1、教师向幼儿介绍游戏规则，提出要求：请小朋友在游戏的时候，找出自己身上的关节，并在关节的位置上贴上喜欢的标记。

　　2、幼儿分组游戏，教师巡视指导，关注幼儿在寻找关节的情况。（准备不同的运动器械：沙包、毽子、皮球）

　　3、游戏结束，师幼互动，找出不同的关节，教师加以小结，引导幼儿认识身体的各个关节（结合人体关节课件进行小结）

　　三、游戏：拍手歌（师幼一起做，巩固各关节的名称）

　　你拍一，我拍一，转转你的`肩关节，

　　你拍二，我拍二，弯弯你的肘关节，

　　你拍三，我拍三，转转你的腕关节，

　　你拍四，我拍四，扭扭你的髋关节，

　　你拍五，我拍五，拍拍你的膝关节，

　　你拍六，我拍六，转转你的踝关节，

　　你拍七，我拍七，玩玩你的指关节。

　　四、感知关节与人体活动的关系，认识关节的重要性

　　1、实践活动：不弯曲手指关节，你能拿到老师手里的东西吗？（让幼儿尝试在老师的手里拿糖果，实在拿不到时就让幼儿两个人合作拿）

　　2、师提问：小朋友的指关节不弯曲就很难拿到糖果，想一想：“人为什么要有关节？没有关节我们会怎么样？”

　　3、教师与幼儿共同小结：我们如果没有关节行动起来会很困难，有了关节活动起来很灵活方便，所以关节对人体活动和运动有很重要的作用，所以不要让关节受伤。关节是我们身体不可缺少的部位，我们要把它保护好。

　　五、看图片，使幼儿懂得保护关节的重要性

　　1、教师播放图片，请幼儿判断，哪些图片是保护关节的行为？（幼儿从图片中知道怎样保护关节）

　　2、关节能帮助我们做很多运动，我们要好好爱护，我们一起来保护我们的关节，避免受到伤害好吗？

　　六、延伸活动：

　　日常活动中引导幼儿观察讨论一些幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象，引起幼儿对这些现象和活动的重视，一起收集自我保护的资料，帮助幼儿提升自我保护方面的经验，增强自我保护的意识。

幼儿园中班科学教案教案6

　　活动目标：

　　1、通过观察，了解企鹅的主要特征和生活习性。

　　2、初步了解企鹅不怕冷的原因，激发幼儿热爱、保护它的情感。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　1、企鹅图片，企鹅造型的毛绒玩具

　　2、关于企鹅的VCD

　　活动过程：

　　一、教师用企鹅玩具进行情境表演，激发幼儿的活动兴趣。

　　1、教师：今天我们班上来了一位客人，你们看看它是谁?(教师出示企鹅玩具)

　　2、可是小企鹅刚刚告诉我它来这里有些不习惯，你们知道为什么吗?3、引导幼儿说出企鹅的生活习惯。教师：小企鹅生活在哪里?你怎么知道的?让幼儿根据自己的生活和以前的常识试着说说企鹅的`习性。

　　二、引导幼儿观察企鹅的外形特征。

　　1、出示图片，引导幼儿有序地观察、鼓励幼儿大胆表述出来。(1)小企鹅长得怎么样?(2)它们身上的羽毛有什么不一样的地方?

　　(3)它们身上的羽毛哪里是白色的、哪里是黑色的?(4)它的羽毛有什么作用?(5)企鹅有翅膀，但是它会飞吗?为什么?

　　2、教师总结：企鹅是一种不会飞的鸟，羽毛很漂亮、很密集，除了肚皮是白色的，其它都是黑色的。教师还没有总结的时候尽量让幼儿先自己去说出，因为这样的话就可以让幼儿自己先进行探索和了解。三、幼儿观看有关企鹅的VCD，了解企鹅为什么不怕寒冷的原因。1、教师：你们知道企鹅为什么不怕冷吗?鼓励幼儿带着问题去看VCD。

　　2、鼓励幼儿观看VCD后大胆发言。

　　3、教师总结：企鹅身上有厚厚的脂肪，它的羽毛多而密，这样可以帮助它调节身体的温度，抵挡寒风。企鹅常常是一群群的生活在一起，如果冷的时候就由一些企鹅把另一些企鹅围起来取暖，然后再交换。4、激发幼儿热爱、保护企鹅的情感。教师：企鹅可爱吗?为什么?如果它的生活环境变了，企鹅会怎么样?我们应该怎么样保护它呢?四、请幼儿模仿小企鹅的动作，结束活动。

　　活动反思：

　　教师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。

幼儿园中班科学教案教案7

　　活动目标：

　　1、感知空气是无色无味、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气

　　2、激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣

　　3、培养幼儿关心和保护环境的意识。

　　活动准备：

　　多媒体课件、毛巾、玻璃杯子、塑料袋若干、蜡烛、背景音乐

　　活动过程：

　　1、问好：律动《早上空气真正好》

　　2、今天，老师要变个魔术，你们想不不想看啊！

　　(想)那小眼睛可要仔细看哟！

　　这是什么（毛巾），是干的还是湿的呢？

　　来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？

　　是块干毛巾。这是什么呀？

　　（杯子），老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里……你们猜猜毛巾会不会湿？

　　（请你说……），那我们取出来看一看，湿了没有呢？

　　小朋友用手摸摸，湿了没有呀？

　　（没有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢？

　　请小朋友做这个实验。

　　现在，老师再来变个魔术，这是（毛巾），这是（杯子），我们也要要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察噢！

　　看一看会发生什么现象（气泡产生）。

　　小朋友，猜猜毛巾有没有湿（你说说看……）到底毛巾湿了没有？

　　让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）。

　　为什么毛巾会湿了呢？

　　这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说说，什么跑进去了？

　　对空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了，谁还想尝试这个实验，请小朋友实验。

　　第一次毛巾没有湿，是因为空气跑出来了没有（没有），所以毛巾是干的。第二次毛巾湿了，是因为斜着放进去，空气出来了，水进去了，所以毛巾湿了。

　　刚才老师给你们变了两上关于空气的小魔术，好看吗？(好看)

　　那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的`东西呢？接下来我们来做个实验。

　　小朋友看，这是什么（袋子），还有一封信，大一班小朋友们收，哦！

　　给小朋友们写信了我们一起来看一下吧！

　　请小朋友读信的内容。请小朋友和我一起说咒语那你嘎嘎那你嘎嘎，赐予我力量吧！

　　用袋子捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用红色袋子从桌子底下捉了一袋），诶，我捉了袋空气，你说说我是从哪里捉到的呀？（用白色的更大的袋子从四周，再用最大的蓝袋子从拐角捉）……

　　我在旁边也捉了一大袋的空气，你们也想来捉捉空气吗？（想）

　　请小朋友从老师这儿每人拿一个袋子，你们都有了吗？（都有了），现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉得空气又多又快？（你真能干！）

　　现在，我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你们能看得见袋子里面的空气吗？（看不见）对，空气是看不见；袋子里的空气有颜色吗?(没有颜色)空气是没有颜色的。（同样的方法再来捉）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻，袋子里面的空气有气味吗？对，空气是没有味道的；用你的小手伸进袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空气吗？空气是摸不着的。我们去到别的地方去捉捉空气，好不好？试试能不能捉到空气呢？（播放背景音乐带幼儿到各个地方去捉空气）。好，请小朋友把袋子放回来。我请小朋友相互说一说，你是从哪里捉到空气的？（你告诉旁边的小朋友你是在哪里捉到空气的&39;，自由发言）。

　　好了，你们刚才是不是在各个地方都捉到了空气？那小朋友你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？能摸到吗？

　　原来，我们到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着的，因此，小朋友通常认为我们周围没有东西，实际上空气是的确存在的，我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？再用小嘴巴吹吹空气，又有什么感觉？这说明空气是存在的、是流动的。

　　出示蜡烛，尝试不用嘴用什么东西可以把蜡烛弄灭，杯子，蜡烛是慢慢灭的吗？再次点燃蜡烛感觉蜡烛是怎么灭的，请小朋友们来说说蜡烛为什么灭了，因为空气支持蜡烛燃烧，蜡烛燃烧需要空气，当杯子里的空气用尽了，蜡烛就会慢慢灭了。就像我们一样，把嘴巴闭紧，用收捏住鼻子，感觉到什么了？很难受，对我们人类生存需要空气。

　　如果我们不呼吸到新鲜空气，我们就会死亡，所以小朋友们要爱护环境，爱护环境要做些什么呢？请小朋友们来说一说。

　　活动结束：

　　今天老师和小朋友就玩到这里，小朋友可以回家和爸爸妈妈一起探讨爱护环境的方法并一起玩这个游戏，小朋友再见!

幼儿园中班科学教案教案8

　　设计意图

　　小朋友们都吃过螃蟹，所以说螃蟹的外形特征，小朋友们并不陌生，本次活动也是在幼儿对螃蟹的基本特征有了初步了解的基础上进行的。幼儿教育网而在螃蟹身上最具特征的就是它那两只大螯，所以我们就以蟹螯为切入点，以蟹螯的功能为主线贯穿整个活动，运用游戏的方法让孩子们在活动中了解螯的本领。

　　活动目标：

　　1、通过观察模仿，了解螃蟹的外形特征和行走的.特点。

　　2、知道螃蟹的大钳子（螯）会伤人，学会自我保护。

　　活动准备：

　　1、实物公螃蟹、母螃蟹各一中，公螃蟹、母螃蟹的图片个一张。

　　2、筷子一根。

　　活动过程：

　　一、出示螃蟹图片，引起幼儿兴趣

　　1、教师：今天我们班来了两个朋友，我们看看他们是谁？

　　2、教师清楚螃蟹爸爸和螃蟹妈妈。

　　二、引导观察，了解公螃蟹、母螃蟹的外形特点

　　1、观察螃蟹的外形特点

　　——教师：它是什么模样？它的身体由哪些部分组成？

　　——教师：你觉得螃蟹哪个地方最有趣（请幼儿学一学）

　　2、观察螃蟹的爬行姿势

　　——教师：它是怎么爬行的？

　　——教师：幼儿学一学。

　　3、观察图片，了解公、母螃蟹的不同。

　　——教师：哪只是螃蟹爸爸，哪只是螃蟹妈妈？它们什么地方不同？

　　三、观察螃蟹的大钳子

　　1、猜一猜：螃蟹那里最厉害？螃蟹长了两个大钳子有什么用。

　　2、教师用筷子触碰螃蟹的钳子，引导幼儿观察大钳子夹筷子的样子，提醒幼儿小心。

　　四、游戏：我是一个大螃蟹

　　教师引导幼儿模仿螃蟹的爬行姿势，在《螃蟹歌》的音乐声中自由表现螃蟹张牙舞

　　爪独特的动态特征。注意引导幼儿表现螃蟹张牙舞爪、横行、钳子夹来夹去、吐泡泡等细节

　　课后反思：

　　在活动的开始我和孩子们一起回忆了螃蟹的一些基本知识，如外形特征，公母的区别等等。所以紧接着我就直接切入重点：了解大螯的功用。幼儿教育网从孩子们对蟹螯的一些基本认识入手，引导他们了解螯的功能：自卫的武器，捕食的工具，推土的工具。

　　不足：

　　我自身在上课前对螃蟹的认识还不够多，所以在上课时个别小朋友的问题回答不上来。课前准备不够充分。

幼儿园中班科学教案教案9

　　活动名称：谁的尾巴

　　活动目标：

　　1、能识别常见动物的尾巴。

　　2、了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。

　　活动准备：动物图片；课件。

　　关键点：知道不同的动物尾巴的功用都不同。

　　活动过程：

　　一、提问，导入主题

　　1、提问：你知道哪些动物有尾巴？它们的尾巴有什么用？

　　2、小结：不同的动物尾巴的功用都不同。

　　二、出示图片，观察不同

　　1、出示动物图片，请幼儿在其中选择自己最喜欢的一种动物，观察不同动物的尾巴分别长得什么样？

　　2、交流：你选的动物是什么？它的尾巴长得什么样？

　　3、小结：动物们的尾巴各式各样：有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣呀！

　　三、播放课件，拓展经验

　　1、播放课件：小动物和我们玩捉迷藏游戏呢！让我们一起把它们找出来吧！

　　2、你是怎么找到的？

　　3、你还知道哪些动物尾巴的作用呢？

　　4、小结：动物世界可真奇妙！动物的尾巴不仅长得各式各样，而且还有不同的用途。有的动物尾巴能保持平衡，就像猎豹；有的动物尾巴能驱赶蚊虫，就像小马；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。

　　【活动目标】

　　1、运用各种感官，积极寻找、发现各种小草，并能说出几种常见小草的名字。

　　2、了解小草的作用及与人类生活的关系。

　　【活动准备】

　　请家长抽时间带幼儿到草地上观察小草，获得一些草的知识。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　1、谈话

　　春天来了，天气暖和了，大树和花儿把春天打扮得真漂亮，小草也从泥土里钻出来了。今天我们小朋友都带来了一盆小草。

　　2、交流带来的小草。

　　谁来介绍一下你带来的小草，他是什么样子？叫什么名字？尽量多交流不一样的小草，让幼儿认识各种各样的。（重点引导幼儿从小草的根、茎、叶、介绍自己的.小草）

　　二、交流校园里找到的小草。

　　1、刚才我们认识了这么多的小草，那等会我们草地上寻找小草。看看有没有我们刚才认识的好吗？

　　2、带幼儿到草地上寻找小草。

　　3、边寻找、边说一说自己的小草是什么样子的？它叫什么名字？挖出来看一看它的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。（如有不清楚的，老师可以介绍一下）

　　三、了解小草的作用与人类的关系。

　　1、了解小草的功能。刚刚小朋友认识了这么多的小草，那你知道这些小草有什么用呢？

　　（1）饲料：刚刚小朋友说了这些小草可以喂小鸡、喂猪等。小草可以当饲料，喂动物吃......

　　（2）食用：有的草不光动物能吃，我们人类也可以食用。如：草头、荠菜、马兰草等，可以做成美味的菜肴。有的草能染颜色，像麦草就能染青色（我们吃的青团就是用麦草的汁染出来的。）

　　（3）净化空气：（可启发幼儿草坪有什么的作用）（美化环境、使空气清新），绿油油的小草不光能美化环境、净化空气，还能保护土壤不流失，使泥土保持湿润。

　　（4）药用：有的小草还可以做药，如蒲公英、马兰草，鱼腥草就能做药。

　　2、了解小草的害处。

　　师：小草既然这么有用，为什么人们还要锄草呢？（小草和庄稼长在一起，营养都被小草吸收了，庄稼就长不好。）（花园里长了杂草，花园就不美观了。）

　　小结：草的生长也需要阳光、空气、水分和养料，所以，庄稼地或花园里的草多了，就会影响庄稼和花的生长，就要把草锄掉。

　　四、品尝小草。

　　有些小草含有丰富的营养，可以补充身体里的各种需要，但不是所有的小草都能吃的，所以我们小朋友是不能随便的吃小草，我们找到的这些小草中马兰草是可以吃的，等下请厨房的师傅帮我们做成美味的佳肴，我们一起品尝一下。

　　1、让幼儿通过探索了解生活中锤子的用处。

　　2、了解锤子的结构及锤子的广泛用处。

　　3、让幼儿通过自己动手敲学习锤子的正确使用方法。

　　活动准备：

　　剪刀，小刀，小棍子等一些生活常用工具，核桃及其他干果若干，人手一把锤子和一个里面垫有手纸的小罐子，课堂活动所需音乐，相关课件。

　　活动过程：

　　一、出示核桃并提问：

　　1、我们平时吃核桃的那个部分？

　　2、用什么办法能打开核桃壳呢？

　　{幼儿自由回答}。

　　出示已备好的常用工具让个别孩子尝试打开核桃壳。{老师要提醒孩子注意安全}。

　　经过尝试后总结出锤子是最适合用来敲核桃壳的。

　　二、幼儿操作，让幼儿学习用锤子敲开核桃壳，并让孩子品尝核桃仁，老师巡回作指导。

　　三、了解锤子的结构：

　　提问：

　　1、你吃的核桃是什么味道的？

　　2、你是用什么办法吃到核桃仁的？

　　3、你是用锤子的那个地方敲开核桃壳的？

　　引导幼儿认识锤子是由锤头和锤柄组成的，在使用锤子时要手握锤柄，用锤头敲打。

　　四、了解铁锤：

　　让幼儿来摸摸铁锤的锤头和锤柄，并提问：铁锤可以干什么？

　　老师给已准备好的木块用铁锤钉上钉子。强调安全：{铁锤不可以当玩具，用时一定要让大人来帮忙}。

　　五、了解锤子的广泛用处：

　　1、让幼儿看动画课件，老师讲故事《小铁锤找朋友》，以此让幼儿了解锤子的广泛用处：消防锤，叩诊锤，法锤，逃生锤等。

　　2、通过提问让幼儿加深印象。

　　六、出示各种干果，让幼儿再次用小锤敲开外壳并品尝，老师强调安全。

　　七、让幼儿和老师一起整理教室卫生，结束活动。

幼儿园中班科学教案教案10

　　活动目标

　　1、幼儿通过找找、看看、说说了解常见的动物不同的睡眠姿势。

　　2、进一步萌发幼儿对动物睡眠姿势的.探索兴趣。

　　活动准备

　　1、PPT课件-动物怎样睡觉

　　2、幼儿每组一套操作卡片

　　活动过程

　　一、操作卡片

　　1、教师：今天，老师为每组小朋友准备了许多有趣的动物卡片，大家去看一看，

　　找出一个你觉得在睡觉的动物，和好朋友看看、讲讲！

　　2、幼儿操作卡片，教师引导提问。

　　（1）你找到哪个动物在睡觉？

　　（2）你从哪里看出它在睡觉呢？

　　二、PPT课件（图片讲述）

　　1、提问：谁讲给大家听听你找到哪个动物在睡觉？为什么你觉得它在睡觉？

　　（边讲边出示大图片）

　　2、总结：你们真聪明，知道仙鹤是单脚站着睡觉的。马是四脚站着睡觉的。

　　猫头鹰是睁只眼闭着眼睡觉的。蝙蝠呢？蛇呢？

　　（蝙蝠倒挂在树上睡觉；蛇盘着身体睡觉）。

　　（幼儿若已基本了解可省略）它们和我们人类睡眠姿势不一样。

　　三、延伸丰富

　　1、教师：除了我们刚才认识的动物有奇怪的睡觉姿势，你们还知道哪些动物有不一样的睡觉姿势吗？

　　（幼儿讨论、讲解）

　　2、快看，谁来了？（放图片、蚕宝宝、鱼）

　　提问：它们是谁？猜猜它们是怎样睡觉的？

　　（教师帮助：蚕宝宝抬着头睡觉；鱼儿停在水中睡觉）

　　大家也学它们做做动作。

　　四、游戏巩固

　　1、教师：今天，我们有这么多小动物来一起做个游戏《它们睡着了》。

　　我叫一个小动物名字，大家赶快学它们睡觉姿势，看看谁做得快做得好。

　　2、教师叫动物名字后，换成教师做动作幼儿猜，也可幼儿间互叫互学。

　　自然界有好多动物有奇妙的睡觉姿势，你们回去看看电视、看看书以后再来讲给大家听！

幼儿园中班科学教案教案11

　　活动目标：

　　1、感知并发现磁铁能吸铁制品的特性。

　　2、能初步尝试用所学到的知识来解决生活中遇到的问题，并且了解磁铁在生活中的运用。

　　3、体验科学活动的乐趣。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、幻灯片、记录表，道具图片。

　　2、操作学具：磁铁、积木木头类：积木塑料类：尺子纸类：餐巾纸铁制品：曲别针、钉子，夹子

　　活动过程：

　　1、导入猜谜语，出示磁铁，引入活动通过看ppt来了解磁铁在生活中的广泛用途，并具体讲解

　　2.做实验磁铁宝宝找朋友教师：小朋友你们看，老师给你们带来了什么?

　　磁铁宝宝是来找朋友的，它想与被它吸住的物品做朋友。

　　通过做实验来让小朋友知道磁铁的用途，完成表格填写。

　　3.总结通过实验钉子、曲别针，夹子是磁铁的好朋友。磁铁有磁性，能吸起像钉子、曲别针这样的含铁的物品。不能吸起像积木这样的木制品、纸巾这样的纸制品、尺子这样的塑料制品、玻璃球这样的`玻璃制品。

　　教学反思：

　　本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不会填写表格。此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。

幼儿园中班科学教案教案12

　　活动目标：

　　1、在试试，玩玩，做做中积累有关转动的经验，发现转动的很多有趣现象。

　　2、为自己和同伴的成功而高兴，在活动中获得成功的喜悦。

　　设计意图：

　　现实生活中转动的现象随处可见，风车的转动、电风扇的转动、车轮的转动……在成人看来是理应如此再正常不过的现象却深深吸引着我们的孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望。为了顺应孩子的心理，我选择了《旋转的物体》这一科学探索活动来帮助幼儿去发现探索转动、体验转动的乐趣。

　　活动准备：

　　玩具车、陀螺、筷子、积木、圆片、吸管、牙签、碗、杯子、毛巾、硬币等。

　　活动过程：

　　（一）通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。

　　1、师：小朋友，今天老师给大家带来了一个谜语，请你来猜猜它是什么？说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。你是怎么猜出来的？

　　2、幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。

　　师：那除了风车能转，你觉得还有哪些东西是可以转的？今天，老师还给大家准备了很多东西，我们一起来看看有什么：玩具车、陀螺、硬币、纸片、吸管呼拉圈，它们能转吗？我们来试一试！

　　3、幼儿交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。

　　师：你玩的是什么？你是怎样让它转起来的.？

　　小结：我们小朋友真棒，用嘴吹，用手转，有手推，想出了那么多转动的方法，老师真为你们感到骄傲！

　　（二、）第二次操作，探索、引导幼儿用两种不一样的东西使其中的一样东西转起来。

　　1、今天我们班要开展一个“转转转”的展览会，老师还想让你们来玩一次，不过这次有点难度，你们怕不怕？

　　2、请大家用两种不一样的东西合作，使其中的一种东西能转动起来。

　　3、谁来说说你用了哪两样东西，是怎么玩的？

　　4、小结：中二班的小朋友真会动脑筋，想出了各种办法让桌子上的东西转动起来了，真棒！

　　（三）、延伸活动:游戏“迷迷转”，引出身体的转动。

　　1、老师为了表扬你们，我们一起来做“迷迷转”的游戏。“迷迷转，迷迷转，大风停了我不转。”“咦，我们在做游戏的时候身体怎样了？”（哦，原来发现我们的身体也会转动的，真神奇。）

　　2、那请小朋友找一找在我们身上还有哪些地方，哪些部位也会转动起来的？

幼儿园中班科学教案教案13

　　活动目标：

　　1．在尝试活动中，了解水的特性。

　　2．初步了解人类与水的关系，懂得保护水，有节约用水的环保意识。

　　活动准备：

　　1．两个金鱼缸（一缸里盛水，水里有一条金鱼，一缸里盛米，米里有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。八宝粥瓶子两个，毛巾一根。

　　2．每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。

　　活动过程：

　　1、小朋友，你们喜欢看变魔术吗？（喜欢）那好，今天于老师来给你们变个魔术仔细看好了噢。

　　（1）出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？（结果是将水倒了回来）

　　（2）出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样？（是一样的）再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗？（能）结果水倒不出来了，老师把水变不见了？

　　（3）小朋友，你们来猜猜水到哪里去了？这可是个秘密一会儿再告诉你。

　　2、其实水的秘密可多啦，你们想知道吗？那我们一起去探索水的秘密吧。

　　探索活动（一）：幼儿猜猜水里、米里有什么。

　　师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？（幼：水里有条红金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去）师：你是怎么知道的？（幼：有的说我看见的；有的说透过水看到的）

　　师：看看米里有什么？（幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说不知道）那我请一个小朋友来摸一摸，米里到底有没有东西？有什么东西？（教师请一幼儿从米里摸出塑料彩球）

　　教师小结：原来呀，水是无色透明的，所以我们能看见水里的物体；米是不透明的，所以我们看不见里面的东西。

　　探索活动（二）幼儿尝试操作

　　（1）师：老师今天给小朋友准备了很多玩水小容器，请你们先看一看，请你们每人选一样来盛水，看看会怎样？

　　幼A：瓶子上有洞洞，瓶子里的水跑到了盆里。

　　幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子里的水就没了。

　　幼C：塑料袋有洞，袋里的水流到盆里了，水也没有了。

　　教师：为什么水会没有了？

　　幼A：水从洞洞里漏掉了。

　　幼B：水从洞里流走了。

　　教师小结：水是会流动的。

　　（2）溶解实验

　　师：请小朋友从桌上的白糖、盐、牛奶……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？

　　幼儿尝试操作活动，教师巡回指导。（引导幼儿仔细观察水的颜色变化及实物在水中的变化，提醒幼儿相互交流实验结果。）

　　师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？

　　幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。

　　幼B：牛奶放在水中，搅一搅后没有了，水变成了白色，小石子还在水中。

　　幼C：糖、盐、牛奶放在水中都没了，水变成了白颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。

　　师：小朋友观察得可真仔细。

　　教师小结：糖、盐牛奶放入水中都不见了，这几样东西被水溶解了。

　　3、引导幼儿了解水的.用途，并懂得节约、保护水。

　　（1）原来水有这么多小秘密呀。请小朋友坐到座位上来于老师还有问题想考考你。小朋友你们知道，水有什么作用吗？

　　幼：能洗澡、能洗手、能发电、能浇花、能喝等。（出示图片，教师小结水的用途：洗手、洗澡、浇花、游泳、灌溉、发电、喝）

　　师：水有这么多的作用，它是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。

　　可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？（不把脏东西丢进河里、工厂里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它捞上来、让治污水的叔叔把水变干净）师：小朋友的办法可真多，我们要做到呀。

　　（2）你们知道吗？仅仅做到不把水弄脏是不够的，我们国家的西南地区正面临着干旱（放幻灯片）

　　师：看了这些我们怎样做呢？

　　幼：洗手时水不要开大、洗完手要及时关水龙头、不能玩水、绝不浪费水……

　　教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。

　　4、小朋友这节课懂得了这么多知识，咱们一起去呼吁别班的小朋友让他们都要节约水、保护水。

幼儿园中班科学教案教案14

　　活动目标：

　　1、了解四季里常见的花。

　　2、知道四季变化的顺序，初步感知四季是不断变化的。

　　3、学会表达自己对四季变化的认识。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现四季，并能以实证研究科学现象。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　第一课时

　　活动准备：

　　幼儿用书《四季的花儿》、笔。

　　活动重点：

　　了解具有季节代表性的花朵。

　　活动难点：

　　用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来。

　　活动过程：

　　1、各种各样的花。

　　看图："你认识这些花吗？你见过吗？你喜欢什么花？为什么？"引导幼儿从花的'形状、颜色来表述。

　　2、教师指导幼儿阅读幼儿数学用书，并讨论：春、夏、秋、冬各季有季节代表性的花分别有哪些？

　　你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢？

　　3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。

　　第二教时

　　活动准备：

　　四季的拼图每人一份。

　　活动过程：

　　1、了解四季有意的变换顺序。

　　教师有意不按顺序出示四季的图片，引导幼儿说出各个季节的主要特征。

　　引导幼儿根据四季的特征正确排列四季的变换顺序。

　　2、分组进行拼图游戏。

　　幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导，不断提醒幼儿要按不同的季节进行拼图并排序。

　　鼓励各组幼儿按排列的顺序，相互交流自己知道的四季变化特征。

　　3、制作册教师引导幼儿在四张纸上分别画出春、夏、秋、冬四季的特征。

　　将画好的四季特征按顺序装订在一起制作成四季册，并请幼儿写上自己的名字。

　　幼儿相互交流、展示自己的四季册。

幼儿园中班科学教案教案15

　　情况分析：

　　幼儿园中班科学教案针对中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《漫游魔术王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

　　活动目标：

　　1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。

　　2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

　　3、激发幼儿探索的欲望。

　　活动方法：

　　以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。

　　活动重点、难点：

　　圆形和方形的认识和区分。

　　活动准备：

　　1、三种几何图形若干。

　　2、几何图形拼组成的图画。

　　3、魔术箱、魔法棒。