幼儿园音乐活动教案

时间：2025-09-08 09:45:33 幼儿园教案我要投稿

幼儿园音乐活动教案15篇（热）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的幼儿园音乐活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园音乐活动教案15篇（热）

幼儿园音乐活动教案1

　　【活动目标】

　　1、借助图片感知理解歌曲中的角色，知道蜗牛的特征，体会歌曲所表现的诙谐幽默的情感。

　　2、通过倾听范唱，感知地方童谣的特色，把我“阿”字重叠的表现手法，学习演唱歌曲。

　　3、对地方童谣有兴趣，初步感受小蜗牛坚定的信念。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　5、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　【活动准备】

　　小蜗牛，小鸟图片各一个、长长得葡萄藤、紫色的笔。

　　【活动过程】

　　一、猜谜语，讲故事，感知歌曲的背景内容。

　　1、今天老师带来一个谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。请小朋友猜一猜是什么？

　　2、下面我给大家讲一个《蜗牛和黄鹂鸟》的故事：小蜗牛家门前有一棵葡萄树，葡萄树和小蜗牛是好朋友，它邀请小蜗牛去他家吃葡萄，当葡萄藤刚长出绿色的.嫩芽的时候，小蜗牛就背着重重的壳出发了，他一步一步的沿着葡萄藤向上爬，猜一猜，后来会发生什么事情呢？

　　二、欣赏歌曲，理解歌曲内容。

　　1、有一首歌会告诉我们答案的，现在我们来听一听（幼儿倾听歌曲）

　　2、老师出示图，你听到歌里说了什么？小蜗牛遇见了谁？它对蜗牛说了什么？小蜗牛听了黄鹂鸟的话，是怎么回答的？你觉得黄鹂鸟怎样？

　　三、学习歌曲。

　　1、下面我们再来听听歌曲，找找这首歌什么地方比较好玩，找找什么地方跟我们以前唱的歌不一样？我们应该怎样唱？

　　2、告诉幼儿这是一首台湾童谣，幼儿说一说这首歌什么地方比较好玩，找找什么地方跟我们以前唱的歌不一样？

　　3、带领幼儿唱一唱富有地方特色的“阿”字。

　　4、看图片完整的演唱歌曲。

　　5、幼儿跟着音乐完整的边唱边自编动作表演。

　　6、请个别幼儿示范表演唱。

　　7、想一想，小蜗牛爬到葡萄藤上时，葡萄会变成什么样子呢？为什么？

　　8、老师在葡萄藤上添画一串一串的葡萄。

　　9、你喜欢这首歌吗？你喜欢小蜗牛吗？为什么？

　　四、音乐活动：摘葡萄。

　　1、小蜗牛爬上葡萄藤终于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友，我们一起去摘葡萄吧。

　　2、幼儿随音乐边唱边摘葡萄：藤上许多紫葡萄，一串一串摘下来，我们喜欢吃葡萄，身体健康多快乐。

　　教学反思：

　　本课的不足就在于准备不够充分，这一课时去完成对于学生来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善，但是老师没有参与其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。

　　小百科：黄鹂属（学名：Oriolus）：是雀形目、黄鹂科的1属。共有31种。中型鸣禽。喙长而粗壮，约等于头长，先端稍下曲，上喙端有缺刻；鼻孔裸露，盖以薄膜；翅尖长；尾短圆，跗跖短而弱。

幼儿园音乐活动教案2

　　活动目标：

　　1、初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。

　　2、喜欢听音乐做游戏，体验音乐游戏的乐趣。

　　3、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动重点：

　　理解歌词，学会唱歌曲《小毛巾》。

　　活动难点：

　　能感应休止符的特点，学会在休止符的地方用动作来表示。

　　活动准备：

　　音乐、图谱、每人一块毛巾

　　活动过程：

　　一、出示毛巾，引出课题。

　　小朋友，有一个好朋友每天在早上和晚上都跟我们小朋友见面呢，你们知道是哪个朋友吗?(幼儿各抒己见)出示毛巾：你们看是谁呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友见面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的这些地方叫什么呀?(五官)小毛巾帮你洗了这么多地方啊!小毛巾的本领真大!今天，小毛巾还给小朋友们带来了一首歌，你们想听吗?

　　二、教师按音乐的节奏念唱歌曲。

　　1、教师念二遍歌曲后提问：刚才老师念的《小毛巾》这首儿歌里都说到了什么呀?

　　2、你们听听为什么有的地方是空白的呢?(这里没有音乐空两下的地方叫休止符，我们可以用亲亲的动作来表示。)

　　3、教师带领幼儿一起念儿歌，到休止符的地方小朋友用亲亲的动作表示。

　　三、幼儿人手一块毛巾，学唱歌曲《小毛巾》

　　1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方亲亲了呢?这首儿歌不但可以念，而且还可以唱了，我们一起来学习唱《小毛巾》的`歌吧!

　　2、幼儿与教师一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。(提醒幼儿用好听的声音唱)

　　3、小朋友，你们洗干净了吗?老师来检查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。哎哟!小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干净净。可是还有几位小朋友没有洗干净，我们一起再来帮他们洗一洗吧!(幼儿一起唱歌曲《小毛巾》)

　　四、音乐游戏：《小毛巾》

　　1、幼儿自由结伴，两人一组边唱儿歌，边做游戏。休止处用毛巾轻碰别人的五官!注意提醒幼儿帮助别人清洁的时候更加要轻轻的!

　　2、交换游戏伙伴，边唱儿歌，边做动作。在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰，也可以碰碰自己的五官。

　　设计意图：

　　小毛巾每天都跟小朋友见面，是小朋友的好朋友，了解小毛巾的作用，从而让幼儿知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。

　　教师利用图谱让幼儿直观的感受歌曲的节奏，并且了解哪个地方有休止符。教师采用念唱的方法，让幼儿感受乐曲的节奏和休止符的特点，并了解休止符的含义。

　　利用小毛巾为教具，激发幼儿学唱歌曲的兴趣，同时也让幼儿注意休止符的停顿，用亲亲这些五官来感受休止符的作用。

　　在游戏的过程中，增加了幼儿学习歌曲的兴趣，在帮朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的过程中记住歌词、感受音乐带来的快乐!

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

幼儿园音乐活动教案3

　　教学理论依据：

　　乐器表演是幼儿园艺术领域的教学活动形式之一，在《3～6岁儿童学习与发展指南》的发展目标中，5—6岁幼儿艺术表现与创造能力的衡量目标是，幼儿能用基本准确的节奏和音调唱歌，在艺术活动中能与别人相互配合，也能独立表现。因此来说，跟音乐完整地演唱一首歌曲并且能分声部合唱对这个年龄段的孩子来说不是件难事。用一种乐器进行独立演奏对大班孩子来说是可以做到的，用三种乐器进行合奏虽不是件容易的事，但并不是不能完成，这需要孩子手、眼、脑的积极配合与协调，更需要老师通过各种有效的教育手段去引导和帮助。

　　教学目标：

　　1、在熟悉教师手势的基础上，能根据指挥做出相应的反应。

　　2、在熟悉图谱的基础上，能用三种打击乐器分声部合奏。

　　3、能协调一致合作表演，感受分声部合奏的演奏效果，体验合作的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学准备：

　　音乐《幼儿园里好事多》;串铃、单响筒、铃鼓等若干;PPT课件等。

　　教学重难点：

　　教学重点：能使用乐器协调一致地分声部为音乐进行完整演奏。

　　教学难点：1、能较熟练地打出附点节奏“×.×××│”;

　　2、能较完整地分声部合奏。

　　教学过程：

　　一、活动导入。

　　幼儿听音乐《幼儿园里好事多》进入活动室(椅子自然分成三组)，老师带领幼儿玩游戏《神奇的手势》。

　　二、活动开始。欣赏音乐，听辨歌词，进行分声部表演唱。

　　1、欣赏音乐，听辨歌词。

　　歌曲中说了什么?(播放PPT验证歌词)。

　　2、集体表演唱，熟悉歌曲。一起来跟着音乐表演唱(可加入相应动作)。

　　3、分声部表演唱歌曲。教师指挥，幼儿分声部表演唱。

　　二、分别选用不同乐器看图谱练习节奏型，尝试为歌曲伴奏。

　　1、认识节奏型，并尝试表现出来，着重练习“×.×××│”。

　　PPT出示“0=停、×=走、××=跑、×.×=绊了一下”节奏型，老师讲解示范。

　　2、PPT出示各种节奏型，并尝试表现出来。

　　分别出示不同节奏型，引导幼儿通过各种方式表现出来。

　　3、看演示，认识乐器，分组练习。

　　①、逐一出示乐器，介绍名称并进行该乐器的演奏示范和安全提示。

　　②、请幼儿排队取自己感兴趣的乐器，根据乐器类别重新分组坐好。

　　三、看图谱，进行合奏。

　　1、幼儿听音乐，尝试演奏，教师指导。

　　2、教师指挥，幼儿听音乐进行合奏。

　　四、教师总结，结束活动。

　　附：《幼儿园里好事多》乐谱及图谱

　　幼儿园里好事多(乐谱)

　　1=F2/4

　　(6.666│3555│1333│222│10)│511│353│(353535│353)│

　　小桌子谁擦的?

　　522│522│(232323│522)│

　　小椅子谁摆的?

　　111│61│456│5—│一

　　排排手绢谁洗的.?

　　6.666│35│20xx│1-│

　　一件一件好事谁做的?

　　(6.666│3555│1333│222│10)│5.111│511│3.555│355│

　　(甲组)你不说呀我不说，(乙组)你不说呀我不说，

　　664│20│5050│1-│

　　(齐)大家看了笑呵呵。

　　5.111│511│3.555│355│

　　(甲组)学习雷锋好榜样，(乙组)学习雷锋好榜样，

　　664│20│5050│122│10│×0‖

　　(齐)幼儿园里，好事多,好事多，

　　嗨!幼儿园里好事多(图谱)

　　教学反思：

　　1、通过多媒体课件的手段，将歌曲内容、节奏型图谱直观形象地展示给幼儿。

　　2、通过视觉参与(看图谱)、运动觉参与(拍手节奏练习)、听觉和触觉参与(带乐器节奏练习)等多感官参与的方法，帮助幼儿丰富和强化对歌曲及音乐的认识和理解，促进他们对音乐节奏的理解和表达，调动和激发幼儿参与活动的主动性、积极性，并在此基础上提高幼儿感知、理解和表现音乐的能力;

　　3、由齐奏到分声部集体演奏，使幼儿感受分声部合奏的音乐效果，体验合作的快乐。

幼儿园音乐活动教案4

　　设计意图：

　　这是一个音乐游戏，由于大班孩子已具有初步的数序概念，同时，我们班孩子对表演有浓厚的兴趣。因此，根据教材的内容，我改变以往传统的方法，以游戏的形式、操作教具（小鸭子）吸引幼儿，以直观的形象激发幼儿歌唱的欲望。发展幼儿的肢体力量，提高幼儿动作的协调性与平衡性，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

　　活动目标：

　　1、在欣赏歌曲中，熟悉歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词，在动作的配合下，唱出1—8的递增和递减，形象感受数量递增递减的关系。

　　2、学习用轻快声音演唱歌曲；幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容；

　　3、享受轻松、愉快的游戏氛围，发展幼儿的肢体力量，提高幼儿动作的协调性与平衡性及活动准备：

　　小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带，平衡木，轮胎若干，小椅子围成鸭宝宝的家。

　　活动过程：

　　一、学小鸭子走路进场（听《鸭子上桥》的音乐）今天，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真开心，请鸭宝宝坐在小椅子上。

　　二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手，做手势，感受数字的递增和递减郑老师知道你们特别喜欢小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗？我们听到数字就拍一下小手，跟老师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比较难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字"一"就出一个手指头，听到数字"二"就出两个手指头……

　　三、在游戏中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的内容老师想请小朋友做个游戏，游戏是这样玩的，大家围成一个圆圈，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他，老师示范，认真听音乐，听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完，由八位小朋友拿着头饰，小朋友们数一数，一共有几只鸭子，（8只）想一想！他们在干什么？（上桥）八只鸭子上了桥，小小木桥怎么样？（摇呀摇）那他们是怎么上桥的？是不是挤来挤去，推来推去的？（一个挨着一个）对，我觉着我们上桥肯定比他们走得还好，想不想试一试？看哪位小朋友模仿鸭子最像，（幼儿模仿）

　　四、听音乐教师演示教具小鸭子是一个挨着一个上桥的，但是它们上桥的速度是不是一样的'？让我们一起来听听看。

　　提问：开始的四只鸭子走得快还是慢？后边的四只鸭子走得快还是慢？1、2、3、4只鸭子走得慢，5、6、7、8只鸭子走得特别快，那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了？有歌词吗？（没有）有音乐吗？（有）这叫间奏。

　　8只鸭子都上了桥，它们把小小木桥弄得怎么样了？你能用动作模仿出来吗？

　　小鸭子在桥上摇摇晃晃的，小鸭子怎么办呢？（下来了）咱们看看小鸭子是怎么下桥的？（也是一个挨着一个下来的）8只鸭子下来的一只，还有几只？（七只），七只鸭子下来一只还有几只？……

　　五、游戏，（出示平衡木）你们真棒，那你们想不想玩上桥的游戏啊？这是一座小木桥，等会儿，老师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥；当唱到第二只小鸭子的时候，第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥，第二遍音乐起你们再上另一个小木桥，每个小木桥都不好走，你们怕不怕？（不怕）好样的，你们真勇敢。谁想来玩？（带上头饰）

　　六、师幼一起唱歌曲并模仿鸭子鸭宝宝，快回家吧，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好听！再来一遍，让我们一起来模仿小鸭子的动作再唱一遍。

　　七、结束小朋友们！跟郑老师玩的好不好？小朋友们再见！

幼儿园音乐活动教案5

　　设计意图：

　　我园致力于“民族优秀传统文化节”课程的开发与实践，其中的“戏曲节”活动给幼儿带来了全新的艺术感受和体验。《夫妻观灯》是黄梅戏的经典之作，表现了人们正月十五上街看花灯，人山人海、花灯各异、热闹非凡的场景。两个演员把看灯人的动态、神情表演得惟妙惟肖。

　　本活动主要表现“长子(矮子、胖子、瘦子……)来看灯”这一片段，教师将重难点前置引导幼儿学习。首先，通过引导幼儿回忆元宵灯会的热闹场面，引出黄梅戏《观灯》片段。其次，通过三组图谱帮助幼儿理清人物的形象特点及动作方式(谁来看灯了，是怎么看灯的)。最后，提供表现的机会，让幼儿自由发挥，并初步尝试合作表演，在唱唱演演的过程中感受戏曲表演艺术的魅力，从而产生自发表现和创造的愿望。

　　目标：

　　1．欣赏黄梅戏《观灯》片段，感受诙谐、夸张的表演风格，能初步根据歌词进行表演。

　　2．萌发对戏曲表演的兴趣，体验想象、表现的快乐。

　　准备：

　　1．知识准备：了解元宵节习俗。

　　2．教具准备：(1)元宵灯会的PPT。(2)黄梅戏《观灯》片段的视频。(3)长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。(4)小梅花贴纸。

　　过程：

　　一、引出元宵灯会

　　师：我们中国人要过元宵节。谁知道元宵节是怎么过的?那天我们会做些什么呢?

　　幼：吃元宵，看花灯。

　　(播放PPT“元宵灯会”。)

　　师：你们看，元宵灯会什么多?

　　幼：灯多。

　　师：还有什么也很多?

　　幼：人多。

　　师：为什么会有这么多人去看灯会？

　　幼：花灯很好看，灯会很热闹。

　　师：人多了会怎么样?

　　幼：挤来挤去。

　　师：人那么多，挤来挤去，那怎样看灯呢?

　　幼：挤进去看／伸长脖子看／踮起脚看……

　　师：谁愿意来学学挤来挤去看灯的样子?

　　师：大家—起来做做这几个动作。

　　师：有一位叔叔和阿姨在元宵节那天也去看灯了，我们一起来听听他们看到了什么。

　　二、了解戏曲内容

　　1．观看视频，初步感受戏曲内容。

　　师：看了以后，你有什么感觉?我看到很多小朋友在笑，你们为什么笑啊?

　　幼：他们在表演，很有趣。

　　师：他们在表演什么?

　　幼：他们在表演看灯的样子。

　　师：是啊，他们在演戏呢。他们表演的是黄梅戏，黄梅戏是中国很有名的一种戏曲。

　　2．观看视频，了解谁来看灯了。

　　师：他们都唱了什么?(根据幼儿的回答出示相应的.图片，并按歌词顺序摆放长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。)

　　幼：长子来看灯。

　　师：“长子”是什么意思?

　　幼：高高的人。

　　师：是的，黄梅戏中把个子高高的人叫作“长子”。

　　师：还有谁来看灯了?

　　幼：矮子。

　　师：“矮子”是什么意思?

　　幼：矮矮的人。

　　师：对，个子矮矮的人。黄梅戏中“矮”是怎么发音的?大家一起来学一学。(教师示范发音，幼儿跟学。)

　　(教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达谁来看灯了，直至戏曲唱段中六个人物的图片全部出现。)

　　师：看一看，这些人有什么特点?(引导幼儿分别观察三组图片，发现人物高矮、胖瘦、老少的特点。)

　　幼：长的矮的，胖的瘦的，小的老的，他们每组正好是相反的。

　　3．欣赏教师清唱表演，了解观灯人是怎么看灯的，并学习动作。

　　(1)倾听教师表演唱，了解内容，学习动作。

　　师：我也会唱黄梅戏，我来给大家表演这一段怎么样?仔细看，谁来看灯了?仔细听，他们是怎么看灯的?(教师表演唱。)

　　师：我唱得怎么样啊?

　　幼：很好。

　　师：都有谁来看灯了?他们是怎么看灯的?(按人物出场顺序提问。)

　　师：“长子来看灯”(表演唱)，他怎么样啊?(根据幼儿的应答情况适时出示图片，鼓励幼儿学习表演动作。)

　　幼：头一伸。

　　师：“挤得头一伸”(表演唱)。

　　(教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达观灯人是怎么看灯的，直至表演唱完以下六句唱词。)

　　“长子来看灯，他挤得头一伸!”

　　“矮子来看灯，他挤在人网里蹲!”

　　“胖子来看灯，他挤得汗淋淋!”

　　“瘦子来看灯，他挤成一把筋!”(解释“筋”，演示动作。)

　　“小孩来看灯，他站也站不稳!”

　　“老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊!”(解释“戳拐棍”，演示动作。)

　　师：最后一句跟前面的歌词不一样，最长。我们一起来学习两遍，大家边唱边做动作哦。

　　(2)师幼合作表演唱。

　　师：我来唱第一句，你们接唱第二句。

　　三、自由表演唱

　　师：这么多的人来看灯，你想表演哪一位呢?

　　幼：我想表演瘦子。

　　师：好，请上台表演。

　　师：他表演得怎么样?谁也想上来表演?你想表演谁?

　　幼：小孩。

　　师：还有谁也想表演小孩?

　　(请幼儿分别选一角色来表演唱，开始时人可少点，后来可增加，教师简单评价幼儿表演情况。)

　　四、尝试合作表演

　　1．合作表演“长子来看灯”片段。

　　师：叔叔阿姨是手拉手看灯的，请你也找一个小伙伴手拉手一起去看灯吧。

　　(播放视频“长子来看灯”片段，幼儿自由合作表演。)

　　2．学习表演该戏曲片段的开始部分。

　　师：叔叔阿姨有没有看到好看的灯呢?他们是怎么表演自己看到许多灯的呢?我们一起来看看。

　　(观看视频“东也是灯～闹啊闹哄哄啊”片段。)

　　师：叔叔阿姨是怎么表演自己看灯的?谁来演一演?

　　师：他们几个演得怎么样?

　　幼：××演得好，她好像真的看到了灯。

　　师：我们这儿并没有灯，但××表演出了好像看到灯的样子。她是怎么做到的呢?

　　师(教师清唱并带领一位幼儿示范表演)：看，这边有好多灯呢，我们走过去看看。好看吗?真好看!哎，那边也有灯呢。看到了吗?真漂亮Ⅱ阿!

　　师：我们大家都来演一演吧。

　　3．合作完整表演。

　　师：这是“小梅花”，“小梅花”要找表演得好的小朋友做朋友。我们也来演一演，看看“小梅花”会找谁做朋友。

　　(教师播放完整视频，幼儿尝试自由结对合作表演。)

　　4．评出梅花奖。

　　师：“小梅花”眼睛很亮，它找到好朋友了。(教师将小梅花贴纸粘在幼儿胸前。)

　　师：现在，有请获得“小梅花奖”的演员给大家表演“看灯”。(教师和几对“小梅花奖”得主共同完整表演。)

　　附《观灯》唱词：

　　东也是灯，西也是灯。

　　南也是灯来，北也是灯。

　　四面八方闹啊闹哄哄啊。

　　长子来看灯，他挤得头一伸!

　　矮子来看灯，他挤在人网里蹲!

　　胖子来看灯，他挤得汗淋淋!

　　瘦子来看灯，他挤成一把筋!

　　小孩来看灯，他站也站不稳!

　　老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊!

幼儿园音乐活动教案6

　　活动目标：

　　1、幼儿能够掌握的节奏型，随着音乐进行歌唱表演。

　　2、幼儿对各种不同的节奏感兴趣，喜爱参加音乐活动。

　　活动准备：

　　音乐《身体音阶歌》、《爱跳舞的小猴》、节奏图片若干、歌词、小猴子手偶、地上贴五彩线。

　　活动重点：

　　幼儿掌握| |的节奏型，并用不同方法表现。

　　活动难点：

　　幼儿能将节奏型运用到歌曲旋律中。

　　活动过程：

　　开始部分：

　　以《握手舞》引发幼儿的兴趣，感知音乐快慢的.不同。

　　小朋友们好，今天有几位老师来我们班做客，小朋友们和他打个招呼吧。今天好听的音乐又来和小朋友做游戏了，

　　基本部分：

　　一、出示单个音符图片， ——踢踢 ——踏。

　　小朋友们这是什么啊？（好多豆子）有大豆豆，还有小豆豆。我们看一看他们是谁？小豆豆名字叫做八分音符，念“踢踢”；大豆豆有个名字是四分音符，念“踏”。

　　二、组合各个音符，幼儿使用各种方法练习节奏。

　　现在音符宝宝们要找一找朋友，我们再来看一看。他们站在了一起，踢踢—踏

　　踢踢踢踢踢踢——踏。我们现在用我们的小身体来感受一下。（手脚交换一下）

　　想一想还可以用哪些方法？

　　三、引出小猴子，出示歌词，学习歌曲。

　　1、看一看谁来了？（小猴子！）他为我们带来了一首好听的儿歌，想不想听？安静，不然就听不到了！教师念白，并出示歌词。

　　2、与幼儿一起学习歌词，将歌词用刚才的节奏念出来。

　　现在请小朋友们跟老师一起来学一学。

　　3、放音乐，听一听，跟唱，可以加入动作。

　　四、音乐表演。

　　1、教师带领幼儿一起做动作，学习表演歌曲。

　　2、现在老是把小猴子的花园搬到了咱们班里，数一数花园里有几条线？（五条）教师在线上再和幼儿跳跳舞，复习节奏和歌词

　　3、我请坐得好的小朋友到花园里，听着音乐跳跳舞。

　　结束活动：

　　小猴子累了，想回家了，我们和他说什么？（再见）

　　今天小朋友们学习了一个新歌，你可以回去当一回小老师，把这首好听的歌曲教给爸爸妈妈，或是爷爷奶奶。我们跟客人老师们再见！

　　附：歌词：

　　小猴子呀，爱跳舞，上上下下来回蹦。一线上面点点头，二线上面耸耸肩。

　　三线上面扭扭腰，四线上面拍拍腿。五线单脚蹦一蹦，小猴子呀爱跳舞！

幼儿园音乐活动教案7

　　活动目标：

　　1、学习看图识方位并随音乐的节奏合拍地做相应的动作。

　　2、乐意与同伴合作探索与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　图谱、音乐。

　　活动过程：

　　一、教师带幼儿随音乐进教室。

　　二、引导幼儿学会看图并进行游戏。

　　（一）师：小红和小兰也想和我们做游戏，大家来看看，他们在圈上玩的是什么样的游戏？（出示图1）师带领幼儿逐一观察图谱并做动作。

　　请幼儿起立找到自己的朋友，跟着音乐玩一次。

　　（二）游戏一：相同方向转圈。（图2）1、师：

　　1、我们来看看小红小兰带来了什么样的游戏。

　　2、他们在玩什么样的游戏？怎么站的？他们的.方向呢？

　　2、请幼儿扮演小红小兰站在内圈、外圈上。

　　3、跟着音乐前四句玩一玩（重点是在走的时候要走到下一个点，避免有的小朋友丢了朋友。）

　　4、出示（图3、4、5、6）交待玩法。

　　5、请幼儿和着完整的音乐做游戏。

　　（三）游戏二："剪刀、石头、布"

　　1、师：小红小兰想让游戏更好玩，来看看怎么玩的。（出示图7贴在图6上）

　　2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石头、布"？

　　3、教师和幼儿玩"剪刀、石头、布"，问：输的怎么惩罚？打平手怎么办？

　　4、请幼儿和着音乐玩游戏，在音乐最后一句提醒幼儿玩"剪刀、石头、布"的游戏。

　　（四）游戏三：相反方向转圈找朋友。

　　1、师：小红小兰想让游戏更有趣，我们看看怎么玩？（把图8贴在图2上）

　　2、师：有什么变化？谁变了？

　　3、请幼儿和着音乐玩相反方向转圈的游戏。

　　三、延伸：变换走的动作游戏

　　1、师：谁能走的更有趣、更好玩呢？请幼儿模仿有趣的走法。

　　2、请幼儿站在圈上和着音乐玩有趣的走的游戏。

　　3、师：你们还有这么多有趣的走法，我们到外面去玩一玩好吗？

　　活动反思：

　　在备课前，我就一直构思如何来安排这节课，我班班额过大（77名幼儿，最近常到园的也有70或72名幼儿），对幼儿的分组活动也做了认真的思考，组分多了没人管理（一个老师、两个保育员），最终把每个游戏活动时分成三个组来完成。

　　在 “自由玩圈”活动中，当老师让幼儿自己想出圈的玩法时，幼儿的积极性很高，每个幼儿都能拿着圈玩，有几个幼儿表现特别突出，能用圈套自己、手上转、地上滚，老师请出玩法好的幼儿玩给大家看时，别的幼儿都积极地跟着做，活动中老师说的不多，幼儿能自主练习，每个幼儿都能玩起来。

　　在 “小球钻圈”活动中，老师分组示范动作后让幼儿自己尝试，幼儿跃跃欲试，第一次滚球的时候，老有幼儿滚不到圈里，老师让他们多看（看别的小朋友滚）多练，经过尝试后最终能把小球滚进地上的圈里，开始距离要远些，看到幼儿能滚进的不多，及时缩短距离后效果好很多。这个活动中，幼儿参与意识强，看到自己能把球滚进圈里时都很激动，都期盼能再滚一次。

　　“过小河”时，老师在讲双脚跳的要领时，幼儿在原地就跟着做，都能双脚多前一个圈跳进后一个圈，只有少数幼儿能连续跳，几个年龄小、个子矮小的幼儿跳时不能保持身体的平衡摔在地上，经过老师再次提醒方法以及同伴鼓励后，能坚持跳完，还有几个幼儿胆小不敢双脚跳，在老师的鼓励帮助下也敢跳了。

　　“开火车”时，幼儿一个接一个做得非常好，用脚尖走比较平稳，用脚跟走时好些幼儿走不了几步就掌握不了平衡，这时我缩短了脚跟走的时间，幼儿就走得很好了。

　　这次活动设计方案时幼儿我没把人数问题考虑周全，分成三个组活动，幼儿的等待时间都很长，后面没玩的幼儿玩的兴致受到一定的影响，有的幼儿开始不能约束自己，经过老师的提醒后方能管住自己。活动前没考虑到小班幼儿的能力，第一次滚小球时，距离远了，幼儿滚球的准确性差，第一轮幼儿基本都没把球滚进圈里。

　　如果现在让我再上一次，首先我会考虑到人数的问题，尽可能让每次活动的人数少一些，把幼儿分成两部分来上，一部分由一名保育员安排在教室做别的活动，每个游戏活动前把游戏规则讲清楚，让幼儿在活动时安全方面有保障。活动前多推敲活动方案的可行性，并对教案进行说课，发现问题及时修改。

幼儿园音乐活动教案8

　　活动目标：

　　1、通过故事情节，感受理解音乐三段体的变化过程。

　　2、初步学习合拍地做胖鸭走、瘦鸭走以及做运动的动作。

　　3、体验集体表演的快乐。

　　活动准备：音乐《瑞典狂想曲》片段、图片（胖鸭、瘦鸭）

　　活动过程：

　　1、开始部分

　　（1）出示胖鸭图，幼儿观察讲述。

　　（2）师：“嘎嘎嘎，谁来了？它长得怎样？（胖胖的）你是从哪里看出来的？（用动作表示大肚子）

　　2、基础部分

　　（1）故事激趣，引入课题。

　　①探索a段动作

　　故事：自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后，它就开始变懒惰了。它每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，你们听，它来了？

　　集体听音乐探索表现胖唐老鸭的动作：慢慢走。（要求表现出唐老鸭摇摇摆摆，笨重的样子）并跟音乐学一学胖鸭走。

　　②探索b段动作

　　倾听b段音乐：

　　a．师：“唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办呢？（运动）最近唐老鸭迷上了一种运动，叫啦啦操，那你们猜猜它会做些什么动作呢？

　　b．那我们一起来帮唐老鸭减肥吧！（跟音乐做动作）

　　③探索c段动作

　　（2）出示瘦鸭图，激发幼儿兴趣。

　　①师：“唐老鸭经过了运动锻炼以后，它的肚子就慢慢地小了下去。你们看，现在的'唐老鸭变得怎么样了？走起路来会怎么样呢？幼儿探索减肥后唐老鸭的动作。（快快走）快快走时怎么走？

　　②师：“减肥后的唐老鸭参加了“动物运动会——百米赛跑”，你们猜，它得了第几名呢？（第一名）（鼓励幼儿能用快速的奔跑动作和夺冠后的激动表情表现乐曲的结尾）

　　3、结束部分

　　（1）完整表演。

　　（2）通过故事，你们懂得了什么？在平时生活中，我们该怎么做？

　　（在生活中要注意合理饮食，加强锻炼。

幼儿园音乐活动教案9

　　游戏目标：

　　1、愉快地跟学歌曲，并初步学习音乐游戏、《妈妈和乖乖》。

　　2、初步知道袋鼠的主要外形特征。

　　游戏准备：

　　1、扮演袋鼠妈妈的服装，袋鼠玩具一个（大布袋也可替代）。

　　2、歌曲录音磁带《妈妈和乖乖》。

　　游戏过程：

　　1、教师扮演袋鼠妈妈：

　　师："小朋友你们知道我是谁吗？""你们看我的肚子上有什么？它有什么用？""我们袋鼠是怎么走路的？"幼儿学袋鼠条，体验袋鼠走路的特点。

　　2、学唱歌曲《妈妈和乖乖》：

　　教师有节奏地朗诵儿歌。师："乖乖是谁呀？"幼儿跟着教师有节奏地朗诵儿歌，理解"相亲相爱"。

　　"这首儿歌还可以编成一首很好听的歌曲，歌曲名字叫《妈妈和乖乖》"。

　　3、教师示范演唱歌曲。

　　幼儿学唱歌曲。

　　建议与提示： 在学会音乐游戏的`基础上，教师还可以改变游戏规则：袋鼠乖乖比袋鼠妈妈多一个，当音乐停止时，没有找到妈妈的乖乖停止游戏一次。

幼儿园音乐活动教案10

　　活动目标：

　　1，学习用快且跳跃和慢且连贯两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感。

　　2，在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第四段歌词，并努力创造出与他人不同的表示亲热的动作。

　　3，学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。

　　活动准备：

　　请中班幼儿学会分角色有表情地进行歌表演。

　　活动过程：

　　1，猜谜语。

　　教师请幼儿猜谜语：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。

　　2，欣赏歌表演

　　（1）教师请部分幼儿分角色（小猪、小羊、兔子、猪妈妈）有表情地进行歌表演1~3段，并组织其他幼儿欣赏，知道歌曲中的'人物、事件。

　　（2）请幼儿再次欣赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念对白处时应表现出厌恶的情感，“脏死啦，走开！”

　　3，学唱歌曲

　　教师带领幼儿学唱新歌1~3段，并提醒幼儿在间奏、尾奏部分的等待。

　　4，启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师提问：

　　（1）猪小弟去找朋友玩的时候，他的心里怎样？（高兴）

　　（2）猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样？（伤心）

　　（3）想一想，高兴的时候，可以怎样唱？（稍快且跳跃）

　　（4）想一想，伤心的时候又应该怎样唱呢？（慢且较连贯）

　　5，创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。

　　（1）教师提问：大家都喜欢干净的孩子，现在小猪洗干净了，他的朋友又会怎样对待他呢？请幼儿一起讨论。

　　（2）教师鼓励幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。

　　6，分角色进行歌表演。

　　（1）教师请幼儿再次欣赏分角色歌表演1~4段，引导幼儿注意观察做演员幼儿的表情。

　　（2）教师请幼儿自由结伴，（4人一组），自己分配角色进行歌表演，并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲密动作，并有感情地表演出来。

幼儿园音乐活动教案11

　　教学目标：

　　1.对周围环境中美丽的色彩产生兴趣，感受歌曲优类、轻柔的旋律。

　　2.理解歌词内容，并能完整演唱歌曲。

　　3.掌握切分音的唱法，用自然、轻柔的声音进行演唱。

　　活动准备：

　　课件：小花、小草等场景。

　　教学重难点：

　　重点：理解歌词内容，并能用自然轻柔的声音演唱歌曲。

　　难点：幼儿能掌握切分音的唱法。

　　活动过程：

　　一.游戏《红花宝宝捉迷藏》，引导幼儿初步感知音乐的旋律，难点前置解决切分节奏。

　　1.播放《彩色世界真奇妙》的`音乐旋律，感受音乐优美、轻柔的旋律特

　　2.引导幼儿发声练习，难点前置练习切分节奏。

　　（1）教师重点示范呼唤“红花”的节奏，示范演唱“红红的小花”，帮助幼儿发现节奏长短的不同，感知切分音的节奏

　　（2）引导幼儿练习，学习切分音。

　　二.游戏《颜色宝宝捉迷藏》，引导幼儿初步熟悉歌词，唱准歌词。

　　1.教师完整范唱歌曲，并介绍歌曲的名字，幼儿感受音乐的旋律。

　　2.幼儿与课件互动，运用打招呼的方法，熟悉第一部分歌词。

　　教师依次对蓝天、小草、小花的颜色进行提问，并梳理出每句歌词的发音和音乐的节奏。

　　3.幼儿观察图片，熟悉第二部分歌词。

　　1）提问：更多的颜色宝宝也跑出来了，你们看变成什么了？（彩虹）彩虹像什么？

　　2）教师随音乐旋律小结：弯弯彩虹，像座桥，彩色的世界真奇妙。

　　三.游戏《我与颜色捉迷藏》，鼓励幼儿能用优美、轻柔的声音完整演唱歌曲。

　　1.幼儿在音乐伴奏下，按节奏有感情朗诵歌词。

　　2.教师和幼儿完整演唱歌曲。

　　3.幼儿跟唱，教师引导幼儿用柔柔的、轻轻的声音来演唱。

　　4.幼儿集体演唱。利用课件，纠正幼儿演唱中的问题。

　　四.结束部分：

　　小朋友和颜色宝宝玩得开心吗？春天里还有更多的颜色宝宝，我们一起去找找吧！

幼儿园音乐活动教案12

　　活动目标：

　　1、熟悉旋律，理解歌词，初步学唱《礼貌歌》。

　　2、体验歌曲中小朋友之间宽容带来的快乐。

　　3、教育幼儿有礼貌。

　　活动准备：

　　幼儿用书、钢琴。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、练声：《山谷回音真好听》、《小动物的叫声》

　　2、律动：《挤奶》、《手腕转动》、《金瓶似的.小山》

　　二、基本部分。

　　1、谈话导入活动，激发幼儿参与活动兴趣。

　　教师：小朋友都想做一名懂礼貌的好孩子，那怎样做才是懂礼貌呢?(请幼儿说说自己的想法)

　　2、出示幼儿用书，帮助幼儿理解歌曲。

　　(1)教师：图上的小朋友发生了一件什么是?他们是怎么解决的呢?(请一些幼儿来说一说)

　　(2)幼儿欣赏歌曲《礼貌歌》。

　　教师：老师今天带来了一首歌曲，歌曲的名字就叫《礼貌歌》。这首歌曲唱的就是这样一件事。我们一起来听一听。

　　(3)幼儿学唱歌曲。

　　教师：这首歌曲好听吗?哪我们一起来学学这唱歌曲好吗?

　　幼儿跟唱歌曲两、三遍——分角色演唱歌曲。

　　三、复习歌曲《雨中接妈妈》

　　要求幼儿学会有感情地演唱。

幼儿园音乐活动教案13

　　教学目标：

　　1．感受三拍子节拍特点，掌握渐强渐弱的唱法。

　　2．能根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。

　　3．体会冬天美的情趣。

　　教学准备：

　　物质准备：

　　1．，配套磁带、录音机。

　　知识准备：

　　1．事先对冬天有初步的观察和认识。

　　教学重点与难点：

　　重点：感受三拍子节拍特点，掌握渐强渐弱的唱法。

　　难点：根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。

　　教学方法与手段：

　　练习法，整首教唱法等。

　　教学过程：

　　一、提问导入，引出课题。

　　师：在冬天里你听到了什么？请小朋友听听是什么声音？风吹的声音是怎样的？

　　二、教师完整地演唱歌曲，幼儿欣赏，熟悉旋律。

　　1．小朋友们都有自己的想法，每个人觉得风都是不一样的，那听老师来唱一唱这首歌曲，你们来听听看这里的风是什么样的。

　　师：歌曲里唱的是听到了什么？发出了什么样的.声音？谁愿意来模仿一下。

　　2．带领幼儿边念歌词边拍三拍子节奏，理解强弱关系。师：孩子们刚刚我们模仿的很好，那你们刚刚唱出了歌词，可是你们感觉到了吗，他其实是三拍子的歌曲，如果你们没有感觉到，那我们也可以在老师唱的时候用小手来拍一拍，那我们一起来试一试吧。

　　三、幼儿学唱歌曲，重点掌握渐强渐弱的唱法。

　　1．师生轮流唱，最后一句齐唱。

　　师：刚刚我们已经把歌词给记住了，而且拍子也掌握的很到位了，我们一起为自己鼓鼓掌，那现在我们换一种方式来唱这首歌曲吧，可以怎么唱？谁愿意来出出主意？孩子们的想法课真多啊，那我们这次就师生轮流唱，最后一句齐唱，你们说好不好。

　　2．男女分组轮流唱，最后一句齐唱。

　　师：刚刚老师和宝宝们合作的真棒呢，那我们男女宝宝间有没有这个默契呢？我们一起来试一试好不好。

　　四、启发幼儿结合冬季特征创编歌词。

　　1．全体幼儿唱创编的内容。

　　师：在冬天里我们还会听见什么？请你们用自己听到的声音创编在歌词中，并且用好听的声音唱出来。

　　2．鼓励幼儿在日常生活中继续观察冬季的特征，把发现的内容创编到歌曲中。师：孩子们今天表现的都很不错哦，可是我们的生活中还有很多的事物我们没有发现，所以我们以后还要多多的进行观察，将自己听到的事物再次创编到歌曲中，让我们的歌曲更丰富。

幼儿园音乐活动教案14

　　设计意图：

　　《小乌龟爬呀爬》是小班小朋友比较喜欢和感兴趣的爬行小动物，所以，设计了一节综合活动，整合了科学、健康、音乐等方面的内容，通过音乐游戏的从不同方向培养孩子对爬行的兴趣，以及根据音乐节奏快慢做出不同的反应。

　　活动目标：

　　1、进一步认识和了解乌龟的外形特征和生活习性。

　　2、练习乌龟的动作，体会爬行的快乐。

　　3、能根据节奏的快慢，做出不同的反应。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重点难点：

　　活动重点：练习乌龟爬行动作，体会爬行的快乐。

　　活动难点：能根据节奏快慢迅速做出反应。

　　活动准备：

　　音乐、铃鼓、图片、二次自制彩色乌龟壳、狐狸头饰、草地。

　　活动过程：

　　1、师幼互问早上好，以围坐形式，用音乐的方式进行问好。

　　2、组织小朋友站队，排火车，开火车去草地上玩，好朋友小乌龟在草地上等着小朋友呢！

　　3、组织小朋友围坐，今天来玩一节和好朋友小乌龟有关系的音乐游戏，在音乐游戏开始前，我们先来了解一下小乌龟。

　　4、引导小朋友先看看小乌龟。

　　5、启发式进行提问：你们看看小乌龟可爱吗？喜欢吗？你们知道小乌龟喜欢吃什么？老师告诉你们，小乌龟喜欢吃小鱼，下虾，肉肉，水果，蔬菜，可是，我们家里养的小乌龟呀就喜欢吃乌龟食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生长的乌龟呀，就可以每天吃到新鲜的小鱼，小虾。老师在告诉你们呀，为什么这几天老师没有喂小乌龟吃东西呢。只是换换水，因为，小乌龟进入冬天就开始冬眠了，什么都不吃了，开始睡觉，只需要帮乌龟换换水就可以了。大大的乌龟看圈就可以知道它的年龄了

　　小乌龟是怎么走路的？哦，小朋友会爬吗？来快来学一学呀。

　　乌龟还有一项本领就是在遇到危险的时候呀，就会把头和腿都缩进乌龟壳里，小朋友在学一学遇到危险的乌龟的样子。点评，都很好！

　　6、教师分别说慢，快的儿歌组织幼儿进行慢、快爬的练习。

　　7、播放音乐，引导幼儿分别感受音乐的慢快。（慢的音乐拍手、快的音乐拍腿）。

　　8、玩音乐游戏：狐狸和乌龟有序的给小朋友带上漂亮的彩色乌龟壳，告诉小朋友危险就是狐狸，狐狸听说幼儿园里小乌龟可好吃啦，所以就要吃你们，但是呀，老师的身边就是安全的地方，当音乐慢慢响起的时候，小朋友就怕慢一些，当音乐快乐，小朋友就爬的快一些，当狐狸来了，小朋友就快速的爬到老师的.身边就安全啦。让狐狸给抓住的小乌龟呀就要给狐狸唱歌才能解救。

　　活动反思：

　　《指南》指出教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，用幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。在活动室里动物角饲养的小乌龟是幼儿每天接触的好伙伴，也是她们的最爱，很多的时候我发现孩子喜欢围在哪里观察小乌龟，并模仿其爬行，根据小班幼儿年龄特点，身体基本活动能力差，动作不够平稳，灵活和协调，思维活动具有具体的形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节，角色，动作过程容易产生兴趣，并结合《指南》中三周岁的发展目标，用幼儿感兴趣的方式，发展基本动作，提供动作的协调性，灵活性，我尝试将运动领域的内容与其它领域的内容有机整合，利用观察法、模仿法、情景法、游戏法等教学手段组织本次活动，让幼儿以角色的身份参与其中，促进幼儿认知情感社会性和运动能力的协调发展让幼儿体验模仿参加小乌龟爬行的乐趣，锻炼和提高幼儿的四肢协调能力，同时促进幼儿大脑的发展，发育等问题。

　　本节活动的重点让幼儿练习了乌龟爬行动作，并根据音乐节奏的快慢做出不同的反应，幼儿们在教学活动当中，能根据自己的观察，进行大胆的模仿，积极地参与游戏，在轻松愉快的情景和游戏中达成了教学目标，回顾反思本次活动让我认识到幼儿的可塑性是非常强的，只要正确运用方法，在活动中加入创新意识，敢于尝试就一定会成功的。