幼儿园教案

时间：2025-04-29 09:22:25 幼儿园教案我要投稿

幼儿园教案【热门】

　　作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的幼儿园教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案【热门】

幼儿园教案1

　　活动目的：

　　1、理解歌词内容，感受4/4拍歌曲的强弱特地点;学习领唱与合唱，并能与同伴协调全都地演唱。

　　2、感受歌曲所表达的感情，激发我是中国人的骄傲感。

　　3、激发了幼儿的奇怪?心和探究欲望。

　　4、能大胆、明晰地表达自己的见解，体验成功的欢乐。

　　活动预备：

　　教师教学资源?山谷回音真好听?(音频)?国家?(音频)

　　活动建议：

　　一、听?山谷回音真好听?音频，玩发声嬉戏。

　　将幼儿的作为排成半圆形，教师引导幼儿科学发声的方法，双臂自然下垂，眼睛平视，保持发声时的口型。留意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鸣、轻声等方法。

　　(1)先听音频，然后教师带着幼儿完好演唱歌曲。

　　(2)教师弹唱前半局部，幼儿唱回音局部。

　　二、熟识歌曲?国家?旋律，感受4/4拍歌曲的特点。

　　(1)教师播放歌曲音频，请幼儿仔细倾听。

　　(2)引导幼儿感受4/4拍歌曲的强、弱、次强、弱的弱点。

　　(3)请幼儿表达感受，理解歌词所表达的意思，重点在“一玉口中国，一瓦顶成家＇。

　　三、带着幼儿学唱歌曲?国家?

　　(1)教师清唱，引导幼儿念歌词。

　　(2)教师引导幼儿采纳领读+齐读的方式，感受歌词，为领唱和合唱打下根底。

　　(3)教师弹琴，幼儿站直身体，用自然的声音跟唱。

　　(4)教师领唱前四句，请一名幼儿领唱第五句到第八句，其他幼儿合唱后面的局部。

　　(5)鼓舞两名幼儿演唱前八句，其他幼儿合唱后面的局部。

　　(6)教师引导幼儿看指挥，准确?进展领唱和合唱。

　　四、欣赏歌曲国家mv，进一步理解歌词的'含义，激发幼儿爱祖国的感情。

　　小结：

　　我们每一个人都要爱自己的祖国，祖国强大了，我们才会更加幸福欢乐。

　　教学反思

　　在这个活动中，我出示国旗让孩子们来熟悉国旗。我还让幼儿争论国旗是什么样的，引导幼儿把握歌词。我也注意发挥孩子们的参加力量，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到学问。通过这节活动课，孩子们感受到国旗的漂亮，知道了祖国的宏大，增加了“我是中国人＇的骄傲感，培育孩子们的爱国的情怀，但教师没有对幼儿的表现进展有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要留意同学个体的差异。

幼儿园教案2

　　活动目标

　　1、在活动中感受到游戏的乐趣。

　　2、学会进行初步的合作表演。

　　3、认识乐曲中的变化，节奏强弱，能按歌词做出相应的动作。

　　重点难点

　　1、活动重点：学会钻爬、投掷等动作。

　　2、活动难点：与同伴间的相互配合，体验到成长的快乐。

　　活动准备

　　物质准备：课件ppt，图谱，鞋匠的照片及故事，音乐经验准备：对鞋匠的工作有一定的了解

　　活动过程

　　㈠激发幼儿兴趣并引出主题

　　1.律动《玩具进行曲》

　　教师带领幼儿跟随音乐变换动作，例如拍手，拍肩，拍腿，跺脚等。教师鼓励幼儿发出自己喜欢的玩具声音，并用身体进行表演。

　　㈡激发幼儿兴趣，引出主题

　　教师利用故事情节引入主题，刚才有个小朋友走路时不小心磕着了，鞋底都开了，该怎么办呢？

　　教师：鞋子坏掉了，我们应该怎么办呢？幼儿：应该拿去修。

　　(这时候鼓励幼儿大胆的发言并说出自己的想法）

　　㈢感受欣赏乐曲，了解主题《鞋匠之舞》

　　1.教师出示课件ppt,利用情景故事让幼儿深入其中并讲解鞋匠。教师让幼儿观察课件及ppt,鞋匠修鞋的过程并模仿。

　　重复播放课件ppt,幼儿在教师带领下学一学锤子敲打动作穿针的动作。

　　2.教师出示《鞋匠之舞》

　　提问：你听到音乐里有哪些声音像修鞋子发出的声音。重复播放再次欣赏，边听边模仿动作

　　教师：你们见过鞋匠修鞋子吗？鞋匠是怎么样修鞋子的？他用了哪些工具呢？让我们一起来听一听吧。

　　3.出示图谱

　　提问：这些图谱上画的什么啊？小鞋匠怎么修鞋的啊？（激发幼儿观察力和动手力）

　　㈣介绍游戏规则，进行游戏比赛。

　　游戏：幼儿扮演小鞋匠给小朋友们修鞋，可以根据歌词和图谱自己来创编动作，对幼儿进行鼓励，使其让他们大脑发挥想象。

　　教师综合缝合动作，用食指来缝，双手握拳来敲，等等动作最后，让幼儿自行寻找搭档，进行音乐表演《鞋匠之舞》

　　㈤听音乐离开活动室（放松运动）

　　教师播放轻柔的音乐，谈谈今天学到了什么。

　　教师：哇，今天的小鞋匠们修了很多的'鞋哦，好厉害啊，给自己鼓鼓掌吧，那我们就随着音乐回家休息吧。

　　幼儿依次离开活动室。

　　活动反思

　　《鞋匠之物》是一首旋律好听的乐曲，而且也比较贴近生活，适合中班幼儿的学习特点，在活动幼儿兴趣比较浓厚，积极性较高，充分体现了玩中学学中乐的特点。本次活动是属于比较活跃的游戏型活动，为了达到本次活动的目的，在活动中教师应该多注意控制与幼儿之间的交流互动，充分体现幼儿的主体地位。

幼儿园教案3

　　活动目标：

　　1、探索用泡沫板滑行的方法，增强脚部力量及身体控制能力。

　　2、体验滑雪的快乐，培养幼儿坚持到底的品质。

　　活动准备：

　　1、经验准备：看到过滑雪的场景

　　2、材料准备：泡沫板人手两块、泡沫球若干、热身和放松音乐

　　活动过程：

　　一、准备活动——“热身操”

　　开场：今天我们又要做游戏了，跟我一起来做做热身操。

　　播放音乐，跟着老师一起做操。

　　二、玩泡沫板——探索滑行方法

　　提问：今天我们和泡沫板做游戏，让泡沫板滑起来，你有几种方法？

　　引导幼儿进行游戏。

　　提问：你是怎么样让泡沫板滑起来的？

　　小结：有的小朋友是双膝跪在板上滑行的、有的.小朋友是躺在板上滑行的，有的小朋友是单脚站在板上滑行的，还有的小朋友是趴在板上滑行的。

　　三、游戏“滑雪”——单、双脚踩板滑行

　　提问：东北的冬天是怎么样的？那边的人在雪地上有一种运动，叫什么？（滑雪）

　　引导：你们想不想也来玩一玩滑雪的游戏？我们先一只脚踩在滑雪板上玩游戏。

　　幼儿练习单脚滑行。

　　单脚滑雪比赛要求：板要放在起点线后面，听到“开始”口令后用单脚滑雪方法向前滑，先到达终点胜利（进行2次）。

　　挑战：刚才单脚滑雪玩过了，你们想不想更难一点？两只脚滑雪。

　　（幼儿取另一块板）幼儿练习双脚滑行。

　　双脚滑雪比赛要求：和之前规则一样，但要增加一条，滑到终点线后马上从终点线滑回来。先到达这边起点的才算胜利。

　　教师引导：虽然有点难，但是大家一定要坚持到最后哦！

　　四、游戏“打雪仗”——巩固双脚滑雪的本领

　　“打雪仗”游戏要求：在游戏的时候，要注意安全。看到别人滑过来要躲开，避免撞在一起。

　　撒雪球并开始游戏：

　　第一次游戏：教师先用雪球打幼儿，幼儿要赶快滑（游戏进行一次）。

　　第二次游戏：幼儿可以用雪球打教师，教师要赶紧滑（游戏进行一次）。

　　第三次游戏：师生互相打雪仗，边打边滑雪，想办法打到别人，但自己又不能被别人打到。

　　五、结束部分“儿童瑜伽”——放松练习

　　结束语：今天玩滑雪游戏玩得好累，现在我们把滑雪板变成一块瑜伽垫子，坐在上面一起来做瑜伽。

　　播放音乐，幼儿跟着老师一起做放松瑜伽。

幼儿园教案4

　　活动目标：

　　1、知道一些常见恐龙的名称以及生活习性，并学习认识草食恐龙和肉食恐龙。

　　2、知道恐龙曾是地球上的庞然大物，它的灭绝至今是科学上的一个谜。3、激发幼儿热爱科学,勇于探索的精神。

　　活动准备

　　1.ppt课件-食草恐龙和食肉恐龙2.操作活动业活动过程一、导入教师出示恐龙化石，请幼儿说这是什么？教师总结：这是一个恐龙蛋化石，当时的恐龙蛋被掩埋，经过几百万年地地质挤压而形成的恐龙蛋化石。

　　2、说起恐龙，它有很多种类，主要分为肉食恐龙和素食恐龙两大类。你们都知道那些恐龙？老师这里有很多的恐龙照片，能帮我确认一下这些都是什么恐龙？

　　二、引导幼儿一起讨论图片

　　图片1霸王龙又名暴龙，是肉食性恐龙，它们是肉食恐龙中出现最晚、也是最大型、最强的食肉动物。身长约13米，肩高约5米，平均体重约9吨。

　　图片2梁龙属于食草恐龙，个体最长可超过25米，是最长的恐龙。体重约10吨左右。鼻孔位于眼睛之上。当陆上敌害攻击时，它就逃入水中躲藏，头顶上的鼻孔不会被水淹没，便于呼吸。

　　图片3偷蛋龙身长2m 宽0.2m 高1m 重24~34公斤既吃植物也吃肉，比如其它动物的蛋，种子，昆虫等。主要特征：手上有三个长手指,鼻子上长小角。

　　图片4异特龙属于食肉恐龙，出现时间更晚，身长最大的有15米长，身高大约5米高，体重3吨图片5镰刀龙是一种杂食恐龙，它最显着的特征就是前肢上极长的指爪－－长达75厘米，可以用于驱赶天敌，或者得到食物。镰刀龙可能长有羽毛，但是显然不会飞。

　　图片6腕龙体重约在70－80吨之间，是最重的恐龙。体长：长23米，高12米恐龙（五六层楼），食物：草食动物，它吃树梢处的叶子，尾巴短粗，头部能抬得很高图片7鸭冠龙它与霸王龙一样都是生活在6850万年以前，鸭冠龙的生活与鸭子相似，是在水中游泳，并且以水中植物为生。

　　图片8剑龙它最大的特征就是背部耸起的两排骨板，以及尾巴上生着尖棘。剑龙是草食性的恐龙，行动缓慢，它身上的骨板和尾巴上的尖棘，便成了躲避肉食性恐龙最好的防卫了。

　　图片9雷龙体重约在35公吨到50吨之间（7到10只成年大象），粗壮的腿，有如树干一样雷龙的身体虽然大得惊人，性情却很温和，平时以植物为食，有时会走入沼泽里，由于水具有浮力，可以减轻它身体的沉重负担，同时也能躲避像异特龙般凶暴的肉食性恐龙的攻击。

　　图片10慈母龙身长9米（三到四层楼）体重4吨，主要食物：吃树叶，浆果，和种子，杂食恐龙，长着和鸟一样的脚,性格温顺图片11巨齿龙最早的大型、二足、肉食性恐龙，体长：7-9米长，约3.5米高（尽两层楼高），锯齿龙的大脑是最大的且,它的感觉器官非常发达，因而被认为是最聪明的`恐龙图片12翼龙就是会飞的恐龙，其实翼龙不是恐龙，它是生存在恐龙时代的一种动物，是一种会飞的爬行动物，当时恐龙控制着整个陆地，翼龙就控制着整个空中，是当时的空中霸主。

　　三、探索恐龙外形与食性关系。

　　1.食肉恐龙和食草恐龙看上去有哪些不一样的特征呢？

　　2.引导幼儿观察肉食恐龙、草食恐龙的牙齿、脖子、体型的不同，鼓励幼儿说出自己的想法。

　　启发幼儿思考食性和外形的关系，比如为什么肉食恐龙的牙齿很锋利，为什么草食恐龙的脖子很长。

　　3.根据初步了解的肉食恐龙和草食恐龙典型特征，给挂图中的恐龙分类4.小朋友知道肉食恐龙与草食恐龙生活在地球的什么地方吗？

　　小结；几亿年前的地球上拥有一个完整的大陆，恐龙可以自在地四处漫游。按照四、食性给恐龙分类按照恐龙的食性对自己熟悉的恐龙进行分类恐龙喜欢吃什么呢？

　　那哪些恐龙喜欢吃肉哪些恐龙喜欢吃草呢？

　　五、恐龙是怎么灭绝的？

　　可是，这样的庞然大物在地球上称霸了一亿七千万年以后却一起消失了，它究竟是怎么消失的呢？请你想一想、猜一猜、说一说。

　　幼儿自由讨论、猜测并交流。

　　教师小结：就象你们的猜测一样，我们的科学家也作了各种猜测，但却都没有根据，所以恐龙的灭绝，至今为止，仍然是一个没有解开的谜。小朋友，你们觉得恐龙神秘吗？希望我们小朋友努力学习，不断地去探索、研究恐龙，早日找到答案。

幼儿园教案5

　　活动目标：

　　1、能两人协调一致侧身走，提高动作灵敏度和协调能力，发展合作运动能

　　2、体验合作游戏的快乐。

　　活动重、难点：

　　能两人协调一致侧身走，提高动作灵敏度和协调能力，发展合作运动能力。

　　活动准备：

　　呼啦圈若干、场地，音乐。

　　活动过程：

　　1、谜语导入主题：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫出。

　　2、跟音乐模仿小螃蟹做准备活动。

　　3、请幼儿学学螃蟹走路的样子。然后鼓励幼儿与同伴自由结合，探索学习螃蟹走路的样子。教师示范讲解螃蟹走路的.动作要领；幼儿两人一组，背靠背，两臂侧平举，两手相握，模仿螃蟹横着走。并进行练习。

　　（1）小螃蟹分成两队鱼贯练习一个接一个快速绕过呼啦圈，看哪一队最先全部走回终点。

　　（2）师：“我这里还有许多呼啦圈，每一组可以拿去几个，去用它摆障碍，可以绕过障碍，也可以跳过障碍，你们组自己商量如何摆放。”幼儿自主设计用呼啦圈作为障碍，自由摆放，或绕过或走过障碍，看哪一组最快、最安全的完成。

　　4、游戏：《捉螃蟹》：幼儿自由结伴扮演螃蟹，教师吹一下哨子，小螃蟹出来玩（绕场地走），吹两下哨子，小螃蟹快速找家，看哪一组小螃蟹既快又安全。可以用手挡主捉蟹人，不被捉到。如果被捉到就到旁边休息区休息。重点提示两个小朋友不能分开，与同伴动作一致，而且注意安全。教师可随机拿走几个呼啦圈，引导幼儿共用一个家，提高幼儿的合作能力。

　　5、小结：

　　带领小螃蟹跟音乐做放松活动。

幼儿园教案6

　　活动目标：

　　1、让幼儿聆听歌曲，激发幼儿探索的欲望，体验在获取知识过程中的快乐和满足。

　　2、通过肢体律动和声音练习，感受不同节奏的时值。

　　活动过程

　　1、听音乐，模仿声音，进行发生练习

　　启发幼儿专注聆听，并请幼儿从音乐中寻找不同的声音，相互交流。

　　教师：在这首好听的`音乐中小朋友们都听到了什么声音？

　　与幼儿进行发声练习，感受不同节奏的过程。

　　教师：火车蒸汽发动时会发出什么声音？嘶———嘶———

　　教师：火车鸣笛时会发生出什么声音？呜—呜—呜—呜—

　　教师：火车启动时会发生什么声音？轰隆轰隆轰隆轰隆

　　教师：火车快跑时又会发出什么声音？咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

　　2、通过幼儿已有经验，引导幼儿介绍火车，并玩开火车游戏

　　教师：你们知道哪些关于火车的事情？引导幼儿大胆讨论。

　　教师：今天老师也带来了许多关于火车的小知识和你们一起分享（展示已准备好的火车图案，充分调动幼儿的积极性）

　　教师：让我们听着音乐、开着火车去旅行吧，引导幼儿边玩律动游戏边唱歌，感受节奏和结构的变化，充分激发幼儿想象力，把火车开动的样子表现出来。（例如：过桥、上山、下山、钻洞等，幼儿中区分不同速度和姿势）。

　　3、游戏中结束音乐活动

　　教师：小朋友，现在请你开着你的火车，我们一起去请小班的弟弟妹妹一起来开火车好吗？（听着音乐，做着律动，出课室）。

幼儿园教案7

　　A班教案

　　活动时间：20xx年3月26号星期五一日主题活动：我是开心果。

　　活动一 :蒙氏工作

　　工作名称：《十的转换》（大组）

　　工作目标：1加强十进位的概念。

　　2了解1、10、100、1000之间的转换关系。 3使幼儿在开心愉快的氛围下学习。工作准备：工作毯、教具

　　工作过程：1点名、读日历、走线、示范工作。 2幼儿自主工作。

　　活动二：线上团讨

　　活动名称：《开心果的成就》

　　活动目标：1培养幼儿能给他人带来快乐的表现。 2培养幼儿学会给周围的同伴找快乐。活动准备：丰富的知识经验，以及有关幸福的资料。活动三：蒙氏数学（大组）

　　活动名称：《感知数位》

　　活动目标：1让幼儿认识个十百千。

　　2能用数字两相对应。

　　3培养幼儿尝试着给别人带来快乐。活动准备：教具（1、10、100、1000）

　　活动过程：1游戏《拍手歌》。

　　2出示教具，介绍名称。

　　3教师出示教具，展示内容。

　　4请幼儿根据教师的指令操作学具。

　　5谈话导入

　　———小朋友给别人带来快乐？你们觉

　　得开心吗？

　　6练习操作册。

　　7活动结束。

　　活动四：思维训练

　　活动名称：《我们做项链》（大组）

　　活动目标：1观察每条项链上的图形，辨别图形的形状、颜

　　色、大小。

　　2发现图形排列的规律，发展幼儿的推理与排序

　　能力。

　　3感受给同伴带来的乐趣。.

　　活动准备：模板卡片12、13、14、15

　　活动过程：1音乐律动。(幸福拍手歌)

　　2 谈话导入

　　根据律动的内容，和幼儿一起分享快乐。

　　3拿出教具进行引课。

　　4模板游戏。

　　5发卡观察卡片以及创编故事。

　　6提问相关问题请幼儿回答

　　7操作卡片。<三遍>

　　8活动结束。

　　活动五：思维训练（中组）

　　活动名称：《图形组合》

　　活动目标：1认识几何图形，辨别图形的组合。

　　2对应图形的组合与分解，培养幼儿对形状、颜

　　色的.分辨能力。

　　3在快乐的学习氛围中学习。

　　活动过程：1音乐律动。(火苗)

　　2 谈话导入

　　根据律动的内容，和幼儿一起分享快乐。

　　3拿出教具进行引课。

　　4模板游戏。

　　5发卡观察卡片以及创编故事。

　　6提问相关问题请幼儿回答

　　7操作卡片。<三遍>

　　8活动结束。

　　活动五：离园活动

　　活动名称:《精彩动画》

　　活动目标：1培养幼儿的专注力。

　　2感受看动画的快乐。

　　3培养幼儿互相给与快乐的情趣。

　　活动六：离园

幼儿园教案8

　　教学目标:

　　1、认识钟面数字与指针表示的意思，以及在钟面上学看整点和半点。

　　2、了解时间与生活、学习的关系。

　　教学准备：

　　（认知准备）能够指认身边不同的钟

　　(材料准备) ppt、整点记录表、自制小钟面

　　教学过程：

　　一、看时间

　　讨论：时钟有什么用？这些钟有哪些不一样？每个钟面上都有什么？

　　小结：尽管钟的形状、颜色不同，但是每个钟面上都有指针，长的是分针、短的是时针，1——12的数字代表不同的时间。

　　区分时针和分针，认认时针和分针分别指在哪里？

　　二、认整点和半点讨论：现在是几点钟？你怎么知道的.？小结：钟面上一共有12格，每一格代表不同的时间，当分针指向12的时候，时针指向的数字几就是几点钟。

　　重点提问：半点的时候指针有什么特点？

　　小结：半点时，分针指在数字6上，时针指在两个数字的中间。

　　三、拨时钟拨弄时钟，分辨准确的时间幼儿两两结伴，进行游戏“我说你拨”

　　根据钟面上的时间说说：这个时间，我可能在做些什么？

　　小结：钟会告诉我们现在的准确时间，我们可以根据时间来安排我们要做的事情。

幼儿园教案9

　　一、活动目标

　　1、体验使用筷子的乐趣，进一步萌发环保意识。

　　2、能正确地使用筷子，尝试用筷子夹取食物。

　　3、了解筷子的由米、材质、用途及使用礼仪，知道筷子是中国人的发明创造。

　　二、重难点

　　重点：了解筷子的由来、材质、用途及使用礼仪，知道筷子是中国人的发明创造。

　　难点：尝试以正确的方法灵活地使用筷子。

　　三、活动准备

　　搜集各种颜色、样式的筷子、筷子的发展图片等，布置成“筷子馆”；视频《筷子的使用》《用筷礼节》；每组1个托盘，内放煮熟的花生粒；人手1双筷子；旧筷子做成的舞蹈道具人手1个。

　　四、活动过程

　　（—）谜语导入，师幼谈话

　　猜谜：姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。（打一餐具）

　　提问：猜一猜，是什么？你见过什么样的筷子？什么颜色的？用什么材料制作的？你会使用筷子吗？

　　（二）创设情境，增进了解

　　邀请幼儿到“筷子馆”里自由地看一看，摸摸，夹一夹。

　　（三）交流分享，了解筷子的由来、材质、用途

　　1、借助图片，了解筷子的由来。

　　提问：谁来说说你在“筷子馆”里的发现？

　　根据幼儿回答，教师及时出示图片、实物、课件，适当引导，梳理、提升幼儿的经验。

　　提间：谁发明了筷子？最早的筷子是什么样的？

　　小结：筷子是中国汉族人发明的，最早的`时候，人们用树枝和竹枝夹取食物。

　　2、出示实物，了解筷子的材质、样式。

　　提问：刚才你都看到了哪些筷子？说说它的材质有什么不同？你还见过什么样的筷子？为什么要少用一次性筷子？

　　小结：筷子的制作材料多种多样，有竹、木、牙、骨、金属等；形状各不相同，或方或圆，或长或短，或粗或细；有的上面有图案，有的没图案。筷子的使用率很高，用筷子进食不仅是我国饮食文化中的一大特点，很多国家和地区也使用筷子。

　　为了保护树木，应尽量不用一次性筷子。

　　3、实际操作，体验筷子的使用要领。

　　提问：刚才，你用筷子夹了什么？你是怎样使用筷子的？

　　（1）第一次操作。观察幼儿用筷情况，及时提示正确的用筷要求。

　　（2）第二次操作。反复播放视频《筷子的使用），对照尝试练习。

　　（3）第三次操作。用筷子夹食物品尝，现固筷子的使用方法，体验用筷子进食的愉悦。

　　（四）播放视频，了解礼仪

　　说一说使用筷子时都有哪些礼仪，知道拿筷子是一种礼仪文化。

　　为了自己和他人的健康，提倡使用公勺公筷。

　　（五）经验拓展，变废为宝

　　1、朗诵儿歌《健康用筷》，了解筷子使用时需要注意的问题。

　　2、讨论：更换下来的旧筷子有什么用？

　　3、听音乐，一起用旧筷子表演“筷子舞”。

　　五、活动延伸

　　1、阅读幼儿用书。

　　2、区域中投放废旧筷子，可用筷子进行“夹子”比赛或自由拼摆、装饰、自制简单道具等。

幼儿园教案10

　　教学目的：

　　1、探索产生风的多种方法，幼儿对自然现象产生兴趣。

　　2、知道风有大小之分，了解风力大小和人们生活之间的密切关系。

　　教学重点、难点：探索产生风的各种方法，区分风力大小。

　　教学准备：有关风的图片

　　教学过程：

　　1、看一看，说一说，风在什么地方？

　　老师：小朋友们还记得吗？前几天，我们一起到户外寻找风娃娃，还做了观察记录。现在请你们告诉身旁的`小伙伴，你是在哪里找到风娃娃的？

　　请幼儿说一说记录内容。

　　小结：当我们看到树叶飘摇，红旗飘飘的时候，知道有风，并且可以听到呼呼的风声，我们可以感觉到风吹在身上凉凉的。

　　2、风是如何产生的

　　（1）教师出示静止的纸条和风车，提出问题：如何才能使纸条和风车动起来？用什么办法把风变出来？

　　（2）幼儿用老师提供的材料和用具尝试把风变出来？看看谁想到的方法最多？

　　（3）幼儿动手操作，并启发幼儿说一说自己的发现和探索结果。除了用老师提供的用具和材料，还有什么方法让这些东西动起来？

　　（4）风力大小：老师用扇子扇风车，请幼儿仔细观察：为什么风车有时候转得快，有时转得慢呢？

　　扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。

　　（5）小结：当用扇子扇动是，空气流动，变出了风；用嘴吹气，也可以产生风；跑步时，周围空气流动，也可以产生风。

　　风力有大有小，适当的风力帮助人们做有益的事，风力太大，会危害，是有害。

　　3、风和人类密切相关。

　　（1）做游戏：有益的风和有害的风。

　　出示图片请幼儿观察，并说一说那些风是有益的？哪些是有害的？

　　幼儿根据风的有益和有害，贴上相应开心笑脸和不开心笑脸。

　　（2）幼儿猜测：风还有什么好处和坏处。

　　4、活动结束。

幼儿园教案11

　　设计意图：

　　小班幼儿经常会在生活中关注物体的形状，如：饼干是什么形状的？红旗是什么形状的？《纲要》中说：善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。因此，针对小班幼儿年龄特点，我设计了"图形宝宝"的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手，初步感知不同图形的不同特征。

　　教案目标：

　　1、通过观察以及操作活动巩固对长方形、圆形，三角形的认识，准确说出他们的名称并能辨认这几种形状。

　　2、能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类，培养幼儿动手操作的能力。

　　活动重点：教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类。

　　活动难点：初步培养幼儿动手操作的能力。

　　教案准备：

　　教师示范材料一份，幼儿操作材料人手一份，图形宝宝的家两个。

　　教案过程：

　　一、谈话导入

　　1、出示三角形，让幼儿辨认图形形状。并请幼儿说一说三角形穿的是什么颜色的衣服？

　　（评析：孩子们知道图形宝宝穿了不一样颜色的'衣服，在观察的情境中对图形宝宝产生了浓厚的兴趣。）

　　2、出示正方形，让幼儿辨认图形形状。

　　师："它又是穿着什么衣服啊？"

　　3、再次出示其他图形，请幼儿们说一说。

　　二、教师讲解、示范

　　1、师："老师想把这些图形宝宝来分一分，我们一起把黄颜色的图形宝宝放在一起，把绿颜色的图形宝宝也放在一起，那你们知道老师是怎么把它们分类的吗？

　　2、老师跟图形宝宝们做了一个家。你们看它们出来玩、忘记自己的在哪里了，怎么办啊？你们想想帮助它们啊？

　　3、幼儿送图形宝宝回家。

　　（评析：幼儿缺少集体游戏的训练，操作中有些混乱。）

　　三、讲一讲

　　幼儿互相讲一讲自己认识的图形。

　　师：图形宝宝们为了谢谢小朋友们，它们想和我们交朋友，想试试我们小朋友是不是每一个都认识它们。

　　案例分析：

　　现在的孩子对于图形基本都能认识，本次活动内容过于简单，未考虑到幼儿的最近发展区。《纲要》中要求教育内容既贴

　　近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验将幼儿的教育融入幼儿生活，让幼儿在快乐的游戏中主动地发掘真、善、美，获取真知，是幼儿园课程最根本的出发点。而各个年龄段幼儿对游戏的爱好又都不一样，对于小班幼儿来说，模仿游戏可以提高幼儿参与活动的积极性又可以发展幼儿的观察、思维能力。是孩子们最感兴趣的游戏类型。

　　如何让幼儿真正做到"玩中学，学中玩"是本此活动需要改进的地方；其次教师应提供更多的时间让幼儿展示自我，通过与环境、材料、同伴、教师的互动在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

幼儿园教案12

　　活动目标：

　　1、掌握系鞋带的正确方法。

　　2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。

　　系鞋带幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。

　　4、娱乐活动幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。

　　活动二：学系鞋

　　1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？

　　2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。

　　3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。

　　4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。

　　活动延伸：

　　在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。

　　活动评析：

　　本活动设计体现出以下特点：

　　1、循序渐进，巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。

　　2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。

　　3、教育、保教并重。活动一是一次正规的.教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。

幼儿园教案13

　　一、目标：

　　1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐，引导创编各种小鱼游的动作，表现其音乐形象。

　　2、激发幼儿喜欢小鱼的情感及做音乐游戏的兴趣。

　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　二、重点与难点：

　　1、重点：

　　引导幼儿创编各种小鱼游的动作。

　　2、难点：

　　分辨小鱼和鲨鱼两种不同情趣的音乐。

　　三、准备：

　　大海图一幅，各种水生动物。

　　四、过程：

　　一、幼儿听音乐，开火车来到“海边”。

　　问：我们来到了哪里？

　　大海里有什么呀？

　　幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、小鱼和鲨鱼等。

　　二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。

　　1、自由想象音乐。（完整欣赏音乐一遍）

　　今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！

　　问：你听了音乐，有什么感受？

　　2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。（完整欣赏一遍）

　　（1）欣赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。

　　A、我们来听这段音乐是谁来了。（幼儿欣赏辨别）

　　B、小鱼怎么游的'？

　　C、我们跟着音乐来游吧！幼儿跟着音乐做小鱼游。

　　D、老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼”示范。（引导幼儿发现，这条小鱼能跟着音乐有节奏地摆动）

　　E、集体跟着音乐有节奏地摆动。

　　F、小鱼还可以怎么游？让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。

　　G、跟音乐不同的小鱼游。

　　（2）欣赏理解鲨鱼的音乐。

　　A、听听着段音乐是谁来了？

　　B、鲨鱼的音乐听上去怎么样？（幼儿自由想象）

　　C、鲨鱼遇到小鱼会怎么样？（幼儿自由述说）

　　D、辨别小鱼逃跑的乐句。

　　音乐中有小鱼逃跑的乐句吗？我们来找一找！

　　三、师生合作游戏。

　　1、出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。

　　2、交代游戏要求：

　　A。老师做鲨鱼，小朋友做小鱼，小鱼可以按自己喜欢的小鱼游动作参加游戏。

　　B。听到小鱼逃跑的乐句，才能逃跑。

　　3、游戏。

　　4、简短小结，请一幼儿做鲨鱼再次游戏。

　　五、活动反思：

　　学习歌曲的环节，在熟悉了歌曲的基础上，我组织小朋友们将旋律演唱和间奏演奏相结合表演，从集体到小组，变换的表演方式，体验了各种形式的乐趣，也感受到了音乐到来的快乐。这一环节，孩子们都沉浸在这种愉快的音乐氛围以及情景表演中。

幼儿园教案14

　　一、活动目标

　　1、认识元宵节及花灯，并初步感受民俗曲风。

　　2、通过肢体造型、乐器感应重音。

　　3、让幼儿了解元宵节的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

　　4、乐于参与节日的活动。

　　二、活动准备

　　音乐CD，CD播放机

　　花灯图片，鼓、打棒

　　三、活动重难点

　　通过肢体造型、乐器感应重音

　　四、活动过程

　　1、暖身活动

　　师：今天老师带你们逛灯会，让我们听着鼓声踏着有序的节奏出发吧！（老师敲鼓，幼儿随节奏的快慢迈着前进的步伐，每到结束部分，幼儿听到重音的就做各种各样的造型原地不动。）

　　2、认识元宵节和花灯

　　（1）谈话（出示花灯图片）

　　提问：你看到了什么样的花灯？我们来学一学花灯的样子吧？

　　在哪里可以看到花灯呢？什么时候可以看到各种各样的花灯？

　　（2）小结：农历正月十五日是元宵节，夜晚小朋友提着灯笼外出，街道上张灯结彩，庙会上人山人海，非常热闹。

　　3、肢体造型感应重音

　　（1）有一首曲子讲的是元宵灯会的事情，让我们一起来听一听吧！听了这说曲子，让幼儿说说自己的感受。

　　拍子：拍腿感应拍子

　　重音：拍地板感应重音

　　（2）引导幼儿引用不同的肢体动作感应重音。

　　（3）引导幼儿发现重音的不同：小朋友都用了不同的形式感应了重音，重音部分由什么不一样吗？

　　（4）幼儿再次欣赏音乐，感应重音。

　　（5）肢体造型

　　师：让我们也变成一盏盏美丽的花灯吧！幼儿随音乐的节拍快步走，在重音处，幼儿做各种花灯造型，老师拍照。

　　4、乐器感应重音

　　（1）出示乐器并介绍名称及用法

　　（2）乐器感应重音

　　拍子：打棒互敲

　　重音：铃鼓

　　（3）幼儿轮换敲奏

　　5、结束

　　小朋友都表现得很棒！能准确找到重音。也能用乐器把它敲奏出来。请小朋友把乐器按顺序收好吧！

　　本教案基本参考教师用书

　　反思：

　　此活动的教学重点就是通过肢体造型和乐器感应重音。孩子们基本上达成我的预定目标，课堂氛围很活跃，孩子们积极表现，意犹未尽。

　　为了让孩子们准确的感应重音，在第一环节，我让孩子听着鼓声踏着有序步伐前进，遇到重音时孩子任意做出造型，老师的.敲鼓声要有轻重之分，这样孩子才能准确感应重音。

　　孩子通过身体律动和乐器来感应重音，我通过提问让孩子自己探索感应重音的方式，这样可以满足孩子的探索欲望和即兴表演，这一点孩子做得很好，当孩子两人合作通过摆花灯造型来感应重音的环节，孩子没有按老师的要求去完成，这是老师应该要求孩子按老师的指定方向，跟随音乐的拍子前进，重音时摆出各种各样的造型。总的来说，孩子的课堂氛围很活跃，积极参与游戏，教师要注意的就是每次听音乐之前，老师都要提出要求，语言简单明了。

　　小百科：元宵节，又称上元节、小正月、元夕或灯节，为每年农历正月十五日，是中国春节年俗中最后一个重要节令。元宵节是中国与汉字文化圈地区以及海外华人的传统节日之一。正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以把一年中第一个月圆之夜正月十五称为元宵节。

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