摩擦的幼儿园教案
作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的摩擦的幼儿园教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
摩擦的幼儿园教案1
一、教学目标：
1. 让幼儿了解摩擦生电的现象和原理；
2. 培养幼儿观察、思考和实践的能力；
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养科学思维；
4. 培养幼儿的团队合作和分享精神。
二、教学内容：
1. 观察、探索与实验：
a. 学习如何制作摩擦生电实验装置；
b. 实验摩擦生电现象；
c. 观察、记录和分析实验结果；
d. 探究与讨论摩擦生电的原理。
2. 游戏与活动：
a. 观看有关摩擦生电的卡通动画片；
b. 进行摩擦生电游戏；
c. 组织幼儿参与摩擦生电小组活动。
三、教学过程：
第一课时：制作摩擦生电实验装置
1. 带领幼儿观看摩擦生电的.卡通动画片，并进行简要讲解。
2. 向幼儿介绍所需材料和工具：塑料棒、羊毛、细线、铁丝、金属颗粒等。
3. 分发材料和工具，让幼儿自主制作摩擦生电实验装置。
4. 逐个指导幼儿制作，确保每位幼儿都能成功完成。
第二课时：实验摩擦生电现象
1. 让幼儿用自制的实验装置进行实验。
2. 引导幼儿观察、记录和分析实验结果。
3. 带领幼儿探究与讨论摩擦生电的原理。
第三课时：摩擦生电小组活动
1. 将幼儿分成小组，每个小组由4-5个幼儿组成。
2. 每个小组分配相同的材料，制作摩擦生电实验装置。
3. 每个小组依次进行实验，并记录实验结果。
4. 引导幼儿分享实验结果和分析。
四、教学评估：
1. 观察幼儿在制作摩擦生电实验装置时的独立操作能力；
2. 观察幼儿在实验过程中的观察、记录和分析能力；
3. 评价幼儿在小组活动中的团队合作和分享精神。
五、延伸活动：
1. 邀请专家来幼儿园为幼儿讲解摩擦生电的科学原理；
2. 前往科技馆或实验室参观，进一步了解科学实验和原理；
3. 在幼儿园内展示摩擦生电实验装置，邀请其他班级的幼儿来观看。
六、教学反思：
通过设计摩擦生电教案，我发现幼儿对科学实验和原理表现出浓厚的兴趣。他们在制作实验装置的过程中展示出了较强的动手能力和团队合作精神，也能通过观察和记录来进行简单的实验分析。在教学过程中，我鼓励幼儿自主探索和思考，激发了他们对科学的好奇心，并培养了他们的科学思维。在未来的教学中，我将继续探索更多有趣的科学实验和活动，引导幼儿通过实践来学习和发现。
摩擦的幼儿园教案2
活动意图：
5—6岁的孩子已开始能从内在的隐蔽的原因来理解各种现象的产生并感兴趣，摸一摸、玩一玩是他们最渴望做的事情，学前后期的幼儿对周围生活有着积极的求知探索的态度，科学积极倡导让幼儿亲身经历以探究为主的学习，培养他们的好奇心和探究欲。大班科学活动《摩擦力》就是通过让幼儿亲身体验、自主操作、想象创造等，了解摩擦力特征，激发积极动脑想办法解决问题的.能力，体验发现与成功的快乐。
活动目标：
1、理解摩擦力。
2、摩擦力对生活的影响。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：
课件3个，两次实验的材料。
活动过程：
一、引题
出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特写图片。
两双鞋底有什么不同?
换穿可以吗?为什么?
二、第一次实验，感知物体表面与摩擦力的关系。
1、这里藏着什么秘密吗?实验。
2、2条滑道——纸滑道和绒布滑道，2个纸筒。轻轻放上去，轻轻放手，会发生什么?
3、四人一组进行。
4、小纸筒从滑道上滑下来是有什么不一样?(距离远近、速度快慢)并记录(出示课件一)
5、为什么同样的纸筒有不同的结果?
出示课件二， 教师小结：纸筒划下去时，有一种神奇的力量，它会牢牢拉住纸筒，不让它滑下去，这种力叫做摩擦力。当物体粗糙时，摩擦力就大，当物体光滑时，就拉不住纸筒了，摩擦力就小。
三、第二次实验，感知
1、实验要求：同样的滑道，给纸筒穿上不同的衣服(卫生纸、瓦楞纸、毛巾)，与光纸筒的比较。
2、交流：你用了什么办法?有什么变化?为什么会这样?(毛巾最粗糙)
四、讨论
如果登山员穿上冰刀去爬山，会怎样? 如果…… 会怎样?
小结：登山员只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能稳步爬山，冰上运动员只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。
五、摩擦力在生活中的应用。
出示课件三：厕所里为什么要垫防滑垫?(增加摩擦力，防滑)
滑梯的光滑(减少摩擦力)
活动延伸：
手太滑打不开瓶盖，怎么办?
活动反思：
活动中体现了“做中学”的思想。在实验活动中，充分引导幼儿操作各种不同的材料，探索摩擦力是一种阻力，不断感受、体验摩擦力现象的问题。体验到发现、探索的快乐，产生“我想做、我愿做、我能做”的学习态度。让孩子探索了解生活中离不开摩擦力。
摩擦的幼儿园教案3
一、教学目标
幼儿通过学习摩擦的知识，达到以下目标：
1.理解摩擦的概念和特性；
2.观察和实践，探索摩擦力的影响因素；
3.学习与他人合作，培养合作能力；
4.提高解决问题的能力和创新思维。
二、教学内容
1.摩擦的概念和特性：通过图示、实物等形式介绍什么是摩擦力，以及摩擦力的特性，如摩擦力的方向与力的方向相反，摩擦力的大小与物体之间的压力和表面间的粗糙程度有关等。
2.观察与实践：利用一些日常生活中的实例，让幼儿亲身观察和实践，以便更好地理解和掌握摩擦力的知识。比如，用手揉搓报纸，感受手与报纸之间的阻力；用不同材质的物体在桌面上滑动，比较它们的'摩擦力大小等。
3.实验探索：设计一些简单的实验，让幼儿通过实际操作来观察和实践。比如，利用小车沿不同材质的地面滑动，观察摩擦力对小车速度的影响；利用斜面让同一物体滑下，观察不同斜度和不同摩擦面上的滑动情况等。
4.合作与创新：鼓励幼儿进行小组合作实践，通过探索和交流，增进彼此的理解和合作能力。同时，鼓励幼儿提出自己的猜想和解决问题的方法，培养创新思维。
三、教学方法
1.讲授法：通过图示、实物、动画等形式，生动有趣地向幼儿介绍摩擦力的概念和特性。
2.观察实践法：组织幼儿观察和实践，通过亲身体验来理解和掌握摩擦力的知识。
3.实验探索法：设计一些简单的实验，引导幼儿进行实际操作和观察，培养幼儿的观察力和实验能力。
4.小组合作法：组织小组合作实践，鼓励幼儿共同探索和解决问题，培养合作能力和创新思维。
四、教学步骤
1.引入：通过展示一些实例或故事，引发幼儿的兴趣和好奇心，导入摩擦力的主题。
2.讲授：利用图示、实物、动画等形式，向幼儿介绍摩擦力的概念和特性。
3.观察实践：组织幼儿观察和实践，比如，让幼儿手揉搓报纸，感受摩擦力；用不同材质的物体在桌面上滑动，观察摩擦力的差异等。
4.实验探索：设计一些简单的实验，让幼儿通过实际操作来观察和实践。比如，利用小车沿不同材质的地面滑动，观察摩擦力对小车速度的影响；利用斜面让同一物体滑下，观察不同斜度和不同摩擦面上的滑动情况等。
5.小组合作：组织小组合作实践，鼓励幼儿共同探索和解决问题。可以设计一些任务，如通过设计一个摩擦力较小的滑梯，让小球自由滑动，幼儿需合作设计和制作。
6.总结归纳：引导幼儿总结实验观察结果，并归纳出摩擦力的规律和特性。
五、教学评价
通过教案中的实践环节，可以通过观察、记录、小组交流等方式对幼儿的学习情况进行评价。可通过观察幼儿对摩擦力的实际操作和观察情况、观察幼儿在小组合作活动中的表现、听取幼儿对摩擦力的理解和应用的讨论等方式进行评价。
通过本教学主题，幼儿可以更好地理解摩擦力的概念和特性，培养科学探索和创新思维的能力，同时提高观察力和合作能力。这不仅有助于幼儿对摩擦力的理解，也为他们日后在学习和生活中的应用打下坚实基础。
摩擦的幼儿园教案4
一、教学目标
1.认识摩擦的概念，理解摩擦现象在生活中的应用。
2.观察日常生活中的摩擦现象，并能进行简单的实验验证。
3.培养幼儿的探索精神和实践能力，激发幼儿的学习兴趣。
二、教学准备
1.课件：摩擦的概念和摩擦现象的图片。
2.实验器材：小车、尺子、玻璃纸、沙纸等。
3.活动准备：操场或室内场地，幼儿互相之间的物品（如棉花球、纸带、纸风车等）。
三、教学过程
步骤一：引入（5分钟）
1.引导幼儿观察周围的物体，并询问幼儿是否发现物体的表面会有摩擦的现象。
2.通过图片展示，介绍摩擦的概念，并解释摩擦力是什么。
步骤二：讨论（10分钟）
1.组织幼儿讨论摩擦的应用场景，如在滑滑梯、游乐场旋转木马上等。
2. 引导幼儿思考和讨论摩擦力对运动过程的影响。
3.引导幼儿猜想不同物体表面的摩擦力是否一样强，为之后的实验做准备。
步骤三：实验观察（15分钟）
1.准备两个相同的小车，一个背面贴上玻璃纸，一个背面贴上沙纸。
2.引导幼儿观察沙纸与地面、玻璃纸与地面的摩擦情况。鼓励幼儿用手触摸小车的背面来感受摩擦力是否不同。
3.组织幼儿讨论并总结实验结果。
步骤四：游戏活动（20分钟）
1.幼儿分成小组，在操场或室内场地上，进行摩擦力游戏。
2.每个小组分别配备一个物体，如棉花球、纸带或纸风车，摩擦力的大小不同。
3.引导幼儿观察不同物体在不同地面上的摩擦表现，并让幼儿自由探索和发现。
4.游戏结束后，组织幼儿分享自己的观察和体会。
步骤五：拓展活动（10分钟）
1.引导幼儿思考摩擦力在生活中的`应用，如在干燥天气中电吹风的使用、在冰面上滑冰时穿着冰鞋等。
2.提问幼儿是否还知道其他的摩擦现象，鼓励幼儿提出问题并进行实践探索。
3.分享并讨论幼儿的发现和体会。
四、教学反思
本节课通过引入、讨论、实验观察和游戏活动等多种形式，培养了幼儿的探索精神和实践能力，激发了幼儿的学习兴趣。但在实验环节，幼儿在观察沙纸和玻璃纸与地面的摩擦情况时，可能存在观察能力和动手能力的差异，需要教师在观察和记录的过程中进行引导和帮助。同时，在游戏活动环节，应尽量保证每个小组都有足够的时间进行观察和发现，避免时间不足导致效果不佳。
摩擦的幼儿园教案5
1、活动目标：
1、幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解塑料摩擦后能吸住细小的东西。
2、激发幼儿对摩擦起电现象的兴趣，培养幼儿主动探索更多类似现象的能力。
2、活动准备：
塑料尺子若干把，碎纸屑，大块的.厚卡纸，泡沫渣，毛线头、细羽绒、小石子、水彩笔、铅笔等。
3、活动过程：
1、先由老师演示给幼儿看。
2、用绸子布擦塑料棒，再拿塑料棒去粘碎纸片。碎纸片粘不上，说明塑料棒不带电。
3、再用绸子布擦塑料棒塑料棒，粘上了碎纸片，说明成功了。
4、告诉幼儿，因为塑料棒上有了电才能将纸片吸起。
摩擦的幼儿园教案6
一、教学目标
1. 知识目标：通过本节课的学习，使幼儿能够了解摩擦的概念和产生摩擦的原因，掌握摩擦的种类和特点。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿的探索精神和团队合作意识，激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的科学探索能力。
二、教学重点
1. 摩擦的概念和产生摩擦的原因。
2. 摩擦的种类和特点。
三、教学难点
幼儿对不同摩擦方式的体验和辨别。
四、教学过程
1. 导入：通过观察或实验激发幼儿对摩擦现象的兴趣，如放两块不同材质的瓷砖在地板上擦动，观察现象并引导幼儿描述。
2. 教学展示：通过图片、故事或实物展示摩擦的概念和产生摩擦的原因，引导幼儿进行思考和发表意见。
3. 摩擦实验：设置不同的'摩擦实验，如用毛巾、布料、纸张等材料擦拭玻璃窗、地板等物体，让幼儿通过实际体验不同材质的摩擦力，感受摩擦的存在和变化。
4. 摩擦游戏：设置摩擦游戏环节，如“滑稽小车”，在光滑的桌面上放置一个小汽车，让幼儿尝试用不同材料的底座将小车推到终点位置；“纸片比赛”，让幼儿在桌面上放置一张纸片，用吹的方式将纸片推到指定位置等等。
5. 总结归纳：通过观察和实验过程，引导幼儿总结摩擦的特点和概念，复习和巩固所学内容。
五、教学资源
1. 图片、故事等教学素材。
2. 不同材质的瓷砖、毛巾、布料、纸张等实物。
3. 小汽车等玩具。
六、评价与反思
通过观察幼儿的表现和回答问题的情况，了解他们对摩擦的认识程度，评价教学效果，及时调整教学策略。对于不同的幼儿，可以针对性地给予额外的指导和引导。同时，教师应根据幼儿的实际情况，针对性地设计不同难度的任务和问题，提高幼儿的思考和动手能力。
摩擦的范文：
摩擦是我们在日常生活中经常遇到的一种现象。它广泛存在于我们身边的各个物体之间。那么，摩擦到底是什么呢？当两个物体互相接触并相对运动时，它们之间产生的阻力就是摩擦力。
摩擦力的产生有许多原因，其中最主要的原因是物体接触时微小的不平整部分之间的相互挤压和曲面之间的相互纠缠。当我们擦拭玻璃窗或地板时，手与它们之间产生了摩擦力，使得玻璃窗或地板变得干净。再比如水滑梯上，我们能够滑下去，是因为水的润滑作用减小了滑动物体与滑梯之间的摩擦力。
根据物体之间相对运动的方向，摩擦可以分为静摩擦和动摩擦。静摩擦是在物体相对静止时产生的摩擦力，只有当我们用一定的力量去推拉物体时，物体才会移动。动摩擦是在物体相对运动时产生的摩擦力。比如，我们把小车放在桌子上，它就会因为静摩擦力而保持静止；当我们用手将小车推动起来，它就会因为动摩擦力而加速运动。
摩擦力的大小与接触物体的材质和相互压强的大小有关。一般来说，越粗糙的物体之间摩擦力越大，越光滑的物体之间摩擦力越小。比如，丝绸和木头之间的摩擦力要小于丝绸和砂纸之间的摩擦力。同时，相同材质的物体，当我们用力越大时，它们之间的摩擦力也会变大。
通过这节课的学习，我们对摩擦的概念、产生的原因以及种类和特点有了更深入的了解。希望我们可以在日常生活中多观察，多思考，发现更多有趣的摩擦现象。
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