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幼儿园《丑小鸭》中班音乐教案（精选6篇）
作为一名教职工，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的幼儿园《丑小鸭》中班音乐教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园《丑小鸭》中班音乐教案 1
活动要求：
通过多媒体这个先进、新颖、有趣的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激;同时，通过老师游戏的口吻，引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》,激发幼儿参加音乐活动的兴趣。
活动重点：
激发幼儿欣赏歌曲的兴趣,理解歌词内容。
活动准备：
响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带
活动过程：
一、律动《丑小鸭》
要求:幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种模仿动作。
指导语:今天啊,老师想和你们做个游戏，我做鸭妈妈,你们就做我的鸭宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗?
二、欣赏歌曲《丑小鸭》
（一）引起兴趣
指导语:老师今天还给你们带来一位朋友，它的名字叫:“丑小鸭”。我们一起来把它叫出来好吗?（丑--小--鸭---）
要求:教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭
(我来啦！我来啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱)电脑操作:准备播放歌曲《丑小鸭》两遍
指导语:丑小鸭今天还给大家带来一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑小鸭》,我们来听听歌里唱了些什么?
（二）欣赏第一遍
提问:谁来告诉我,歌曲的名字叫什么?你听到歌里唱了些什么?
电脑操作:准备播放歌曲两遍。
歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍。
电脑操作:播放歌曲两遍。画面定格。
（三）欣赏第二遍
提问:你听到歌里唱了些什么?
丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它。现在请小朋友听我来唱一遍。等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句。
电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,准备进入教唱功能,分句播放。
（四）欣赏第三遍
提问:你最喜欢听那一句?
要求:重点教唱“呱呱呱呱呱”
听听电脑是怎么唱的。（分句欣赏)
指导语:刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声,我们现在就再来听听电脑是怎么唱的?
电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句
提问:1、小鸭子是怎么叫的`,我们一起来学学
2、我这里正好有一样东西,大家看看它是什么?
你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀？
那它叫起来的时候声音又是怎样的呢。我们来听一听。
节奏练习:我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗?
电脑操作：准备播放歌曲一遍
（五)幼儿表演
电脑操作:。播放歌曲一遍
要求:幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板。
也可请个别幼儿示范。表演。
电脑操作:准备播放《洗澡歌》
三、歌舞表演《洗澡歌》
指导语:今天我们又欣赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀?
现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗?
幼儿园《丑小鸭》中班音乐教案 2
【活动目的】
1、引导幼儿在熟悉乐曲的基础上，根据歌词内容模仿和创编各种动作，培养幼儿的尝试创新精神。
2、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。初步学会用动作和表情表现小鸭子笨拙可爱的样子。
3、培养幼儿从小爱护动物的优良品质。
【活动准备】
《小鸡住新楼》和《丑小鸭》的音乐磁带两盒、录音机、小鸭子的挂图若干张、小鸭子头饰每人一个。
【活动过程】
一、听音乐复习舞蹈《小鸡住新楼》，吸引幼儿的注意力。
二、引入课题，复习歌曲，进一步熟悉歌曲的`内容。
1、出示挂图。“小鸡住进了新楼可高兴了，它的好朋友也来了，祝贺它搬进了新房子，看看，它是谁呀？”（小鸭子）
2、复习歌曲《丑小鸭》，幼儿和老师一起听录音跟唱歌曲，感受小鸭子的形象。
3、教师通过挂图和提问的形式，让幼儿进一步熟悉歌曲，了解小鸭子的外形和生活特点。
4、幼儿有表情地演唱歌曲《丑小鸭》。
三、幼儿尝试创编舞蹈动作。
1、幼儿自由尝试。
①激发幼儿尝试的编舞的兴趣，启发幼儿边听音乐边想动作，动作可以自己编。
“小朋友唱的呀，可真棒，小鸭子一定很喜欢你们的，那你们喜欢它吗？（喜欢）那我们都变成小鸭子，和小鸭子一块玩耍好吗？（好）那我们带上头饰吧！老师要看看个小朋友跳得最像小鸭子了。
②幼儿跟着音乐自由编舞练习。
2、教师引导幼儿分别创编动作。
“小朋友跳的可真不错，有些小朋友编的可好了，那我们现在来比比赛看谁编的最好看。我请他上来表演给大家看。
①教师逐句引导幼儿编动作。
②对幼儿创编的动作，教师进行补充修改然后再传授。
3、完整练习。
①根据幼儿自编的动作组合起来连贯地跳两遍。
②请部分幼儿表演舞蹈。
四、教育幼儿要热爱小动物，保护小动物。
“小朋友你们和小鸭子玩玩的开不开心呀，那我们和小鸭子做朋友好吗？那能不能伤害小鸭子呀？（不能）对了，我们不仅要和小鸭子做朋友，还要和小鸡、小松鼠、小熊和所有的小动物做朋友，那我们就应该爱护它们，不去伤害它们。
【活动结束】
现在我们和小鸭子去找很多很多的朋友好吗？
幼儿园《丑小鸭》中班音乐教案 3
一、活动目标
引导幼儿感受与《丑小鸭》故事相关音乐的旋律特点，能表达出的情感。
学唱歌曲《丑小鸭》，并能用自然、好听的声音演唱，初步尝试用动作表现歌曲内容。
激发幼儿对音乐活动的兴趣，培养幼儿的审美能力和想象力。
二、活动准备
改编自《丑小鸭》故事的音乐《丑小鸭》音频及配套动画视频。
丑小鸭、鸭妈妈、白天鹅等角色的头饰若干。
音乐图谱（根据歌曲内容绘制的简单图画，展示丑小鸭的成长过程）。
三、活动过程
（一）故事导入（5 分钟）
教师生动地讲述《丑小鸭》的故事，提问幼儿：“小朋友们，如果丑小鸭有一首属于自己的歌，会是什么样的呢？” 引发幼儿的好奇心和对音乐的期待。
播放一段轻柔舒缓的背景音乐，营造氛围，引出本次音乐活动。
（二）欣赏音乐，感受旋律（15 分钟）
完整播放歌曲《丑小鸭》，请幼儿安静倾听，提问：“听完这首歌，你有什么感觉？音乐的速度是快还是慢？” 引导幼儿初步感受音乐的情绪和节奏特点。
再次播放音乐，同时展示音乐图谱，教师随着音乐节奏指图讲解，帮助幼儿理解音乐与故事内容的联系，如：“音乐这里慢慢的，就像丑小鸭孤独地走着；这里节奏变快了，是丑小鸭发现自己变成白天鹅很开心呢。”
组织幼儿分组讨论，分享自己对音乐的感受和理解，教师巡回倾听并给予指导。
（三）学唱歌曲（15 分钟）
教师分段范唱歌曲，每唱一段，引导幼儿跟唱，通过多次重复，帮助幼儿熟悉歌词和旋律。
结合音乐图谱，带领幼儿一句一句学唱，重点指导幼儿唱准歌曲中的节奏和音准，如歌曲中的附点音符、休止符等。
采用接龙唱、分组唱等形式，增加学唱的`趣味性，激发幼儿的积极性，让幼儿在愉快的氛围中学会演唱歌曲。
（四）音乐表演（10 分钟）
为幼儿分发丑小鸭、鸭妈妈、白天鹅等角色的头饰，鼓励幼儿根据歌曲内容，用动作表现角色的特点和情感，如模仿丑小鸭走路的样子、白天鹅飞翔的姿态等。
播放歌曲音乐，幼儿戴上头饰进行表演唱，教师引导幼儿注意动作与音乐节奏的配合，表扬有创意的表演，增强幼儿的自信心和表现力。
（五）活动总结（5 分钟）
教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在活动中的积极表现，鼓励幼儿在日常生活中继续感受音乐、表现音乐，同时引导幼儿明白每个人都有自己的闪光点，要学会接纳和欣赏自己与他人。
四、活动延伸
在音乐区投放《丑小鸭》的音乐、头饰和图谱，供幼儿自主进行歌唱和表演活动。
鼓励幼儿回家后为家人演唱歌曲《丑小鸭》，并分享自己在活动中的感受。
幼儿园《丑小鸭》中班音乐教案 4
一、活动目标
让幼儿进一步理解《丑小鸭》故事内容，能根据音乐的变化准确判断故事场景。
引导幼儿学习用不同的力度、速度和音色演唱歌曲《丑小鸭》，表现出歌曲中不同的情感。
培养幼儿的合作意识和音乐表现力，通过小组合作表演，体验音乐活动的乐趣。
二、活动准备
歌曲《丑小鸭》的不同演唱版本（如慢速忧伤版、快速欢快版）音频。
与歌曲内容相关的道具，如彩色纱巾（模拟湖水）、塑料花朵（装饰场景）。
分组表演的`评分表（从演唱、动作、合作等方面设定评分标准）。
三、活动过程
（一）回顾故事，激发兴趣（5 分钟）
通过提问引导幼儿回顾《丑小鸭》的故事，如：“丑小鸭都经历了哪些困难？它最后变成了什么？”
播放一段故事动画片段，唤起幼儿对故事的记忆，自然导入本次音乐活动。
（二）对比欣赏，分析音乐（15 分钟）
依次播放歌曲《丑小鸭》的慢速忧伤版和快速欢快版，让幼儿对比倾听，提问：“这两个版本的音乐有什么不一样？它们分别表现了丑小鸭什么时候的心情？” 引导幼儿从速度、力度、音色等方面进行分析。
组织幼儿分组讨论，每组推选一名代表分享小组讨论结果，教师对幼儿的回答进行总结和补充，加深幼儿对音乐与情感关系的理解。
（三）学唱与表现（15 分钟）
教师示范演唱歌曲，用不同的力度和速度表现歌曲中丑小鸭不同阶段的情感，如唱到丑小鸭受欺负时，声音轻柔缓慢；唱到丑小鸭变成白天鹅时，声音响亮欢快。
带领幼儿跟唱，指导幼儿模仿教师的演唱方式，用合适的声音表现歌曲情感。通过反复练习，让幼儿熟练掌握歌曲演唱技巧。
引导幼儿为歌曲创编简单的动作，如用手臂摆动表示丑小鸭游泳，高举双手转圈表示白天鹅飞翔等，边唱边做动作，增强对歌曲的表现力。
（四）小组合作表演（10 分钟）
将幼儿分成若干小组，每组讨论并设计表演形式，包括演唱、动作、队形等，利用道具布置表演场景。
每组依次上台表演，其他小组作为小评委，根据评分表进行评分和评价。表演结束后，教师对每组的表现进行总结和点评，表扬优秀的小组和个人，鼓励幼儿继续努力。
（五）活动总结（5 分钟）
教师总结本次活动，强调音乐可以表达丰富的情感，鼓励幼儿在今后的音乐活动中大胆表现自己，同时肯定幼儿在小组合作中的努力和进步。
四、活动延伸
开展 “音乐小剧场” 活动，让幼儿根据《丑小鸭》的故事和音乐，自编自演完整的音乐情景剧。
引导幼儿寻找生活中其他与《丑小鸭》情感相似的音乐，进行欣赏和对比分析。
幼儿园《丑小鸭》中班音乐教案 5
一、活动目标
帮助幼儿感知《丑小鸭》音乐中的节奏特点，能用身体打击乐表现出不同的节奏型。
引导幼儿学习为歌曲《丑小鸭》创编简单的节奏伴奏，增强节奏感和音乐创造力。
培养幼儿对节奏活动的兴趣，提高幼儿的音乐感知能力和协调能力。
二、活动准备
歌曲《丑小鸭》的音频，节奏鲜明的伴奏音乐。
木鱼、碰铃、三角铁等打击乐器若干。
节奏卡片（如：X X | XX X | 等简单节奏型）。
三、活动过程
（一）节奏游戏导入（5 分钟）
教师带领幼儿玩 “节奏模仿” 游戏，教师拍出简单的节奏，如：X X X | X X |，让幼儿模仿拍出相同节奏，调动幼儿的积极性，集中幼儿的注意力。
提问幼儿：“我们刚刚玩的游戏和什么有关？今天我们要用节奏来玩一个和《丑小鸭》有关的音乐游戏哦！”
（二）感受音乐节奏（15 分钟）
播放歌曲《丑小鸭》，引导幼儿仔细倾听，并用拍手、跺脚等方式跟随音乐自由拍打节奏，感受音乐中的节奏变化。
出示节奏卡片，教师示范将卡片上的节奏与歌曲中的节奏相对应，带领幼儿朗读节奏，如：“哒哒 哒 | 哒哒哒 哒 |”，帮助幼儿理解歌曲中的节奏型。
再次播放音乐，幼儿跟随音乐用身体打击乐（拍手、拍腿、跺脚等）表现节奏，教师巡回指导，纠正幼儿的节奏错误。
（三）创编节奏伴奏（15 分钟）
教师选取一种打击乐器，如木鱼，示范为歌曲《丑小鸭》创编简单的`节奏伴奏，边演奏边讲解：“在歌曲的这部分，我用这样的节奏来伴奏，会让音乐更好听。”
幼儿分组，每组发放不同的打击乐器，尝试为歌曲创编节奏伴奏。教师引导幼儿根据歌曲的情感和节奏特点进行创编，鼓励幼儿发挥想象力，大胆尝试。
每组展示创编的节奏伴奏，其他小组倾听并提出建议，教师对幼儿的创编给予肯定和指导，帮助幼儿完善节奏伴奏。
（四）合奏表演（10 分钟）
教师将幼儿分成打击乐器组，根据幼儿创编的节奏，安排不同乐器的演奏顺序和节奏型，进行合奏排练。
播放歌曲《丑小鸭》音乐，幼儿进行合奏表演，教师指挥幼儿注意节奏的统一和乐器的配合，共同完成一场精彩的音乐演奏。
（五）活动总结（5 分钟）
教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在节奏创编和合奏表演中的出色表现，鼓励幼儿在日常生活中继续探索音乐中的节奏奥秘，感受节奏带来的乐趣。
四、活动延伸
在音乐区投放打击乐器和节奏卡片，让幼儿自主进行节奏游戏和创编活动。
组织幼儿为其他熟悉的歌曲创编节奏伴奏，进一步提升幼儿的节奏创编能力。
幼儿园《丑小鸭》中班音乐教案 6
一、活动目标
引导幼儿欣赏与《丑小鸭》相关的多种体裁音乐，如交响乐、儿歌、音乐剧选段等，拓宽音乐视野。
让幼儿尝试用绘画的方式表现对音乐的理解和感受，发展幼儿的艺术想象力和创造力。
培养幼儿对不同音乐风格的感知能力，提高幼儿的艺术鉴赏水平。
二、活动准备
不同体裁的《丑小鸭》音乐作品，如交响乐《动物狂欢节》中适合表现天鹅的片段、欢快的儿歌《丑小鸭》、经典音乐剧《丑小鸭》选段等音频及视频。
绘画纸、水彩笔、油画棒等绘画工具。
展示幼儿绘画作品的展板。
三、活动过程
（一）音乐情境导入（5 分钟）
播放一段轻柔神秘的背景音乐，教师以神秘的语气说：“小朋友们，今天我们要跟随音乐去一个神奇的世界，那里有一只特别的小鸭子，让我们一起去看看吧！”
展示一幅《丑小鸭》的简笔画，引发幼儿对音乐与故事结合的兴趣。
（二）多元音乐欣赏（15 分钟）
依次播放交响乐、儿歌、音乐剧等不同体裁的《丑小鸭》音乐作品，每次播放前，提出问题引导幼儿有目的地倾听，如：“听这段交响乐，你觉得丑小鸭在做什么？这首儿歌让你感受到丑小鸭的心情是怎样的？”
播放音乐后，组织幼儿交流分享自己的`感受和想象，教师引导幼儿从音乐的旋律、节奏、音色等方面进行描述，如：“交响乐的声音很宏大，好像丑小鸭在经历一场冒险；儿歌的节奏很欢快，说明丑小鸭变得开心了。”
（三）音乐绘画创作（15 分钟）
教师示范：选择一段音乐，边听边在纸上用简单的线条和色彩描绘自己对音乐的感受，如用蓝色波浪线表示湖水，用黄色圆圈表示太阳，用黑色线条表现丑小鸭孤独的身影等，并讲解自己的创作思路。
幼儿选择自己喜欢的一段《丑小鸭》音乐，闭上眼睛再次倾听，然后用绘画工具将自己听到音乐时想到的画面和感受画出来。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆用色和想象，提醒幼儿注意画面的布局和色彩搭配。
（四）作品分享与交流（10 分钟）
幼儿将自己的绘画作品展示在展板上，自由欣赏同伴的作品。
邀请幼儿上台介绍自己的作品，分享自己是根据哪段音乐创作的，以及画面中每个元素所代表的音乐含义，其他幼儿认真倾听并提问、评价，教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励，表扬有创意的作品和独特的想法。
（五）活动总结（5 分钟）
教师总结本次活动，肯定幼儿在音乐欣赏和绘画创作中的表现，告诉幼儿不同体裁的音乐可以带来不同的感受和想象，鼓励幼儿今后多欣赏各种音乐，用更多的方式表达自己对音乐的理解和喜爱。
四、活动延伸
在美工区和音乐区展示幼儿的绘画作品和相关音乐，让幼儿继续欣赏和交流。
开展 “音乐与绘画” 主题活动，选择其他故事或主题的音乐，让幼儿进行绘画创作，进一步提升幼儿的艺术综合能力。
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