我心中的小学幼儿园大班教案
作为一名教职工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的我心中的小学幼儿园大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我心中的小学幼儿园大班教案1
教学目标：
1. 培养学生对小学的情感和认知，激发学生对小学的向往和热爱。
2. 提高学生的绘画技巧和创造力，培养学生的艺术表达能力。
教学准备：
1. 教师准备一些小学的图片或图片展示设备。
2. 教师准备一些绘画材料，如纸张、彩色铅笔、水彩等。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师出示一些小学的图片，引导学生观察并谈论小学的特点和他们对小学的认知。鼓励学生积极参与讨论，激发学生对小学的兴趣。
2. 创作（20分钟）
教师向学生介绍本节课的主题——《我心中的小学》。鼓励学生想象自己理想中的小学是什么样子的，并通过绘画表达出来。教师可以提供一些提示问题，如“你心中的小学有什么特别的地方？”、“你最喜欢的小学是什么样子的？”等。
学生使用绘画材料进行绘画创作，可以使用彩色铅笔、水彩等。教师可以在学生创作过程中进行指导和帮助，鼓励学生发挥想象力和创造力，表达出自己对小学的独特理解。
3. 展示和分享（10分钟）
学生完成绘画后，教师组织学生进行展示和分享。学生可以依次展示自己的作品，并简单介绍自己绘画的内容和想法。教师可以引导学生互相欣赏和评论，鼓励学生积极表达自己的观点和感受。
4. 总结（5分钟）
教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学生对小学的认知和理解。鼓励学生表达自己对小学的向往和热爱，并激励他们在小学阶段努力学习，实现自己的.梦想。
教学延伸：
1. 可以邀请学生将自己的作品制作成展板，展示在学校走廊或教室中，让更多的人欣赏和了解学生对小学的想法和憧憬。
2. 可以组织学生参观当地的小学，让学生亲身感受小学的氛围和特点，进一步加深对小学的认知和理解。
我心中的小学幼儿园大班教案2
活动目标：
1、引导幼儿运用观察、比较和讲述的方法，学习比较小学和幼儿园的不同。
2、引导幼儿尝试自己整理文具，建立对小学初步的感性认识。
3、激发幼儿想做一名小学生的愿望。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动过程：
一、谈话导入，激发经验。
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
师：“今天老师给小朋友带来了一些照片，我们来看看这是哪儿?他们在干什么?”
2、教师请幼儿讲述参观小学后的发现，并指导幼儿相互交流讲述自己的调查表。
①师：“我们也参观了小学，现在请你来说说你参观小学后新发现。”(幼儿轮流表述，其他幼儿注意倾听别人的'发言。)
②“小朋友说了很多有关小学的情况，那我们拿出调查表，把你记录到的情况讲给你的小伙伴听听吧!”(幼儿相互交流表述，教师加以引导)
3、游戏：对对碰。
师：“大家说了很多幼儿园与小学的情况，现在我们来玩一个好玩的游戏——对对碰。找一个朋友碰一碰，碰什么呀?就是刚才大家找到的幼儿园与小学的不同的地方。”教师与幼儿玩游戏。
二、教师引导幼儿按有关时间、环境、教师、学生类的，分组交流、比较、记录、汇报小学与幼儿园的不同之处。
1、分组记录、汇报。
师：“大家找了这么多不同，那我们分成小组，根据不同的内容记录在一张大表上。每6人一组，每组自选一个记录员，大家一定要看清楚桌上的标志再记录。”(幼儿自由分组记录)
2、请每组的代表讲述这一组的记录情况，其他幼儿注意倾听别人发言，有没说到的地方可以加以补充。
3、教师总结幼儿园与小学的相同之处，指导幼儿与听课教师互动，增加幼儿自己的信息量。
师：“大家马上就要上小学了，小学的老师和幼儿园的老师一样，都希望我们健康快乐的成长。今天来了许多老师，那我们去问问她们对我们有什么更好的建议呢?”
4、幼儿讲述自己得到的建议。
三、整理小书包。
师：“下课铃声就要响了，让我们像小学生一样去整理好自己的小书包，背上小书包跟王老师一块走出活动室。”在音乐声中结束活动。
我心中的小学幼儿园大班教案3
活动目标：
1、 引导幼儿运用观察、比较和讲述的方法，学习比较小学和幼儿园的不同。
2、 引导幼儿尝试自己整理文具，建立对小学初步的感性认识。
3、 激发幼儿想做一名小学生的愿望。
4、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动过程：
一、谈话导入，激发经验。
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
师：“今天老师给小朋友带来了一些照片，我们来看看这是哪儿？他们在干什么？”
2、教师请幼儿讲述参观小学后的发现，并指导幼儿相互交流讲述自己的调查表。
①师：“我们也参观了小学，现在请你来说说你参观小学后新发现。”（幼儿轮流表述，其他幼儿注意倾听别人的发言。）
②“小朋友说了很多有关小学的情况，那我们拿出调查表，把你记录到的情况讲给你的小伙伴听听吧！”（幼儿相互交流表述，教师加以引导）
3、游戏：对对碰。
师：“大家说了很多幼儿园与小学的情况，现在我们来玩一个好玩的游戏——对对碰。找一个朋友碰一碰，碰什么呀？就是刚才大家找到的幼儿园与小学的不同的地方。”教师与幼儿玩游戏。
二、教师引导幼儿按有关时间、环境、教师、学生类的，分组交流、比较、记录、汇报小学与幼儿园的不同之处。
1、分组记录、汇报。
师：“大家找了这么多不同，那我们分成小组，根据不同的内容记录在一张大表上。每6人一组，每组自选一个记录员，大家一定要看清楚桌上的标志再记录。”（幼儿自由分组记录）
2、请每组的代表讲述这一组的记录情况，其他幼儿注意倾听别人发言，有没说到的地方可以加以补充。
3、教师总结幼儿园与小学的相同之处，指导幼儿与听课教师互动，增加幼儿自己的信息量。
师：“大家马上就要上小学了，小学的老师和幼儿园的老师一样，都希望我们健康快乐的成长。今天来了许多老师，那我们去问问她们对我们有什么更好的建议呢？”
4、幼儿讲述自己得到的.建议。
三、整理小书包。
师：“下课铃声就要响了，让我们像小学生一样去整理好自己的小书包，背上小书包跟王老师一块走出活动室。”在音乐声中结束活动。
活动反思：
幼小衔接是关系幼儿入学适应的大问题，需要幼儿园、小学和家长的三方合作。我们在开展这一主题活动时积极吸纳多方信息，如来自家长的信息；来自小学教师的信息；来自国外幼小衔接的经验等，结合过去幼小衔接过程中存在的问题，积极整合身边的多种资源来为孩子的需要提供机会和条件。作为教师我们需要做的就是努力为他们提供材料、满足他们的需求、鼓励他们做想做的事情，自主选择材料、选择玩伴、按照自己的意愿去玩，使幼儿保持愉悦的情绪，提高把握自己活动、与同伴交往、解决问题等方面的能力。可以说本次活动幼儿是主动地、积极的、快乐的，他们在真实地交流、操作和实践中扩展了经验、在快乐中得到了发展。我就简单说这些，请各位老师提出真诚的建议，以便于我以后更好的工作。
【我心中的小学幼儿园大班教案】相关文章：
《我心中的小学》幼儿园大班的教案范文11-12
幼儿园大班《我要上小学》教案03-25
幼儿园大班《我要上小学》教案06-07
幼儿园大班《我当小学生》教案03-25
幼儿园大班教案《我要上小学》03-02
幼儿园大班《我要上小学》教案优秀02-19
【合集】幼儿园大班《我要上小学》教案06-11
我心中的小学作文08-02
《我的家》幼儿园大班教案02-28
幼儿园大班教案：我长大了02-05