幼儿园语言教案小班

时间：2025-01-07 12:47:54 幼儿园教案我要投稿

幼儿园语言教案小班(通用2篇)

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园语言教案小班，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园语言教案小班(通用2篇)

幼儿园语言教案小班1

　　活动目标：

　　1、能有兴趣地观察不同场景中各种动物的恣态。

　　2、乐意参加讲述活动，能完整连贯地使用有的有的还有的句式。

　　3、体验逛动物园的乐趣，懂得关心爱护小动物。

　　活动准备：

　　动物园场景PPT、背景音乐

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　（随着进场音乐，老师带着宝宝进入动物园。）

　　1、观察门口动物园标志（带宝宝进入动物园情景）

　　师：宝宝们看，我们来到了什么地方呀？

　　幼：动物园。

　　师：今天咱们一起到动物园里看看小动物们在干什么，好吗？

　　2、进入动物园，初步感受句式

　　师：哇！你们看！动物园里有五颜六色的花！（有些什么颜色呢？）

　　幼：红色的，有黄的花，有紫花

　　师：这些花，有的是黄色的，有的是红色的`，有的是橙色的，有的是粉红的，还有的是紫色的。（老师边说边指，有部分幼儿会跟着一起说。）

　　二、观察和讲述图片

　　1、参观大象馆

　　师：我们走进大门，来到了大象馆。看一看，这些大象有的在干什么？

　　幼：大象在吃苹果。

　　师：有的大象在吃苹果。（点击放大图片）

　　我们一起学一学大象吃苹果的样子，一边来说一说。

　　师幼：有的大象在吃苹果。

　　师：还有的大象在干什么？

　　幼：在跑步。

　　师：把动作做出来。（边做边说有的大象在跑步）

　　师：还有的大象在干什么？它们低着头，看对对方，在说悄悄话。（语气轻柔）

　　我们一起轻轻地说。

　　师幼：还有的大象在说悄悄话。（边说边做）

　　师：谁有本领看着图片，学着大象的样子说一说它们在干什么？

　　（师示范）

　　幼边说边做动作。

　　师：小朋友们发现没有，我们用了有的。有的还有的就可以用一句话描述很多动作。我们大家一起来说一说。

　　2、参加熊猫馆

　　师：逛完了大象馆。我们来到了熊猫馆。看一看，有的熊猫在干什么？

　　幼：有的在吃竹子。/有的在玩呼啦圈。/有的在玩球。

　　（幼儿说道哪个图片，点击放大哪张图片，重点观察）

　　师：谁能边说边做动作。

　　幼儿边说边做动作。（师鼓励，这个宝宝不仅说出来了，他还把动作做出来了。我们一起来学一学。）

　　师：再来看一看其它的熊猫在干什么？

　　幼：有的在。（请一些幼儿说一说。）

　　师：最后一只熊猫在干什么？

　　幼：在玩球。

　　师：还有的熊猫在玩球。（大家一起老模仿。）

　　师：谁来把这一整张图片说一说。

　　幼儿边说边模仿动作。老师及时鼓励。

　　3、参观猴园

　　师：最后我们来到了猴园，看一看猴子在干什么？

　　幼：有的在爬树。/有的在做鬼脸。/有的在抓痒。

　　师：我们一起来说吧！

　　三、游戏：动物变变变

　　师：动物园里的小动物做出了不同的姿态，如果你是小动物，你能变出这么多不同的姿态么？

　　幼：能。

　　师：那，咱们来玩一个游戏小猫变变变。

　　师问小猫小猫变变变，小猫小猫变什么，幼儿做各种动作并描述姿态。

　　四、结束活动

　　师：不知不觉，咱们在动物园呆了那么长的时间，小动物们都要休息了。我们和他们说拜拜，咱们也回家休息吧！

幼儿园语言教案小班2

　　一、教学目的：

　　1、让幼儿在扩散想象的基础上，理解故事情节，巩固对动物特征的认识。

　　2、丰富词：稀奇、挠、衔，尝试学用句式：如果……就……

　　3、引导幼儿在联想讲述和模拟情境游戏中，感受动物与人，人与人之间互帮互助，和谐共处的美好与愉悦。

　　二、教学准备：

　　1、故事课件

　　2、道具：娃娃、棍子、粉笔、方向盘、磁带一盒

　　三、教学过程：

　　1、引题：

　　师：小朋友，你们去过动物园吗？动物园里都有些什么动物呢？

　　有一个动物园你们可能没去过，这个动物园可稀奇了,什么叫稀奇？（丰富词：稀奇——很奇特、很特别）

　　为什么说这个动物园很稀奇呢？原来呀,这里的小动物不光让人看，还能往外借呢？你们听说过吗？

　　2、出现角色，想象讲述。

　　师：没听说过吧！瞧，动物园刚开张，就有顾客来借动物了。来看看他们是谁？（老爷爷、小姐姐和年青妈妈）

　　（1）幼儿猜想：他们可能要借什么动物，去干什么？

　　（2）那他们到底碰到了什么困难，我们一起来问问吧？

　　（3）幼儿想象并讲述：如果你是这个动物园的.经理，你会借什么小动物给他们？为什么？（运用句式：如果……就……）

　　3、结合课件完整听故事一次，理解情节，学习重点词

　　师：小朋友真会动脑筋，请出了这么多小动物来帮忙，那么，动物园到底把什么动物借给他们呢？我们一起来听一听：

　　结合课件讲述故事一次

　　提问：

　　①动物园到底请了哪些小动物谁帮助了老爷爷他们的？（小猴、袋鼠、长颈鹿）

　　②小猴帮老爷爷做什么？（学习词：挠）试试互相挠痒痒。

　　③长颈鹿是怎么帮小姐姐的？（学习词：衔，学学长颈鹿的嘴巴，）

　　④袋鼠又会怎么帮助年轻妈妈呢？（唔！宝宝睡在袋鼠的婴儿袋里，又温暖又舒服，妈妈呢，就可以轻轻松松地继续逛街了。）

　　4、联系自身，想象讲述

　　师：老爷爷他们得到了小动物的帮助，心里很感激，都夸这个动物园的动物怎么样啊（爱帮助人）！

　　师：哦，都是乐于助人的动物宝宝，如果现在你们身边也有一个这样的动物园，你最想借谁？帮你做什么？

　　5、结合生活经验讲述

　　请幼儿说说都帮助过谁？帮他做什么？

　　师：小动物见到别人有困难，都能乐意用自己的本领帮忙。我们小朋友也都有一双灵巧的手，又特别地聪明，你们看到别人有困难，是不是也会乐意帮忙呢？

　　6、情境游戏，引导幼儿参与

　　我，原来我们小朋友在家和在幼儿园时也都很乐于助人，那生活的其他地方，比如：一些公共场所呢？（也会吗？）那好，现在这儿就来了两位需要帮助人。

　　① 盲人过马路（随机画上斑马线，教师扮演盲人）

　　② 给抱宝宝的阿姨让座

　　将幼儿的座位变成一辆公共汽车，教师扮演年轻妈妈！

　　幼儿让座，师：噢！太好了，谢谢谢谢，有一个位子就够了，谢谢小朋友，谢谢大家，你们是哪个幼儿园的小朋友呀？我要让我的宝宝也想你们学习。

　　提问：刚才你们都帮助了谁？

　　哟，你们可真是爱帮助人的好孩子。那么你们帮助了他们以后心里觉得怎么样？（用快乐的声音回答）这么开心，让我们击掌。耶！

　　小结：原来帮助别人时候自己也能得到快乐。生活中我们就应该这样，你帮我，我帮你，大家互相帮助，相亲相爱。

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