幼儿园教案四季

时间：2025-01-01 07:28:53 幼儿园教案我要投稿

幼儿园教案四季2篇[精]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的幼儿园教案四季，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教案四季2篇[精]

幼儿园教案四季1

　　教学目标：

　　1、认识11个生字，会写“七、儿”2个生字。认识1种笔画“乚”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。

　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

　　4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

　　5、通过学习，逐步感受祖国优秀文化的美。

　　教学重、难点：认字和练习朗读。

　　一、提出学习目标(约3分钟)

　　1、谈话导入，引出课题

　　师：“小朋友，一年有四个季节，它们是——(生回答)

　　(板书：春、夏、秋、冬)

　　师：你能亲切地叫叫他们吗?(指名读，齐读)

　　师：他们是一个小小的集体，这集体的名字就叫“四季”(板书，齐读课题)

　　师：想不想去认识他们，跟他们交个朋友?那就让我们随着优美的音乐一起走近美丽的.“四季”。(听录音范读)

　　2、第一次提出学习目标

　　(1)、借助拼音，自主识字。

　　(2)、边读边画出生字，同桌互相读读，说一说怎么记住这些生字。

　　(3)组长检查，交流记字方法。扩词练习。

　　(4)、自由读文。一读字准确，声音响亮。二读：读通句子，语速稍快。三读：读得流畅，读出感情。

　　(5)、教师范读，学生评价。

　　(6)、学生赛读，师生评价。

　　(7)、课文有四个季节，我们的课文也有四个小节。(依次出示四小节)给他们编上序号。选择自己喜欢的一个季节读给大家听。

　　二、第一次展示学习成果(约15分钟)

　　1、我会读生字，我画的生字有“对、说、是、叶、圆、夏、秋、雪、肚、就、冬。”

　　2、我会记

　　生1：我用加一加的方法记“对”，左边一个“又”加上右边一个“寸”就是“对”。

　　生2：“禾”加“火”等于“秋”。

　　生3：“口”加“十”等于“叶”

　　生4：我用“圆”说一句话，月亮是圆圆的。

　　生5：我给“冬”找个朋友，冬天。

　　生6：我认识“月”字旁，肚子的“肚”就是月字旁边。

　　……….

　　3、我会给生字找朋友

　　4、我会给课文编上序号。

　　5、我会大声地朗读课文。

　　生：我喜欢春天，我读第一小节给大家听

　　生：我喜欢夏天，我读第二小节给大家听

　　生：我喜欢秋天，我读第三小节给大家听

　　生：我喜欢冬天，我读第四小节给大家听

　　三、第二次提出学习目标(2分钟)

　　1、会读“七，儿、”这两个字，并组词。

　　2、学写生字“七、儿”

　　3、认识笔画“乚”

　　四、第二次展示学习成果(15分钟)

　　生1：我来当小老师带大家读这两个生字

　　生2：我知道“乚”这个笔画叫“竖弯勾“

　　生3：我能给“七“找朋友：七个，七只

　　生4：我能给“儿”找朋友：儿子，女儿

　　生5：我想提醒大家注意，写“七”的时候，那一横要向右上斜一点。竖弯勾的“竖”是竖在竖中线。

　　生6：我会写。

　　生7：我会评。

　　五、知识扩展延伸(5分钟)

　　画一画自己喜欢的季节

幼儿园教案四季2

　　教学目标：

　　知识目标：认识11个生字。会写“七、儿、九、无”4个生字。

　　能力目标：正确、流利地朗读课文。

　　情感目标：理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。

　　教学重点：

　　1.认识生字和练习朗读。

　　2.感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情

　　教学难点：

　　模仿课文自创诗歌。

　　教学准备:

　　课文课件、生字卡片、拼图和拟人贴图

　　课时安排：2课时

　　教学流程与设计意图

　　一.画面渲染激情、导入、揭题：

　　(一)游戏激趣

　　同学们，有四兄妹的本领可大了!他们可以让草儿变绿、花儿变红;可以让太阳变成大火球;可以让许多水果挂在枝头;还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。他们就是美丽的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀!老师把他们的照片都带来了，我们一边看，一边猜一猜哪个是他们好吗?

　　(二)顺趣导入

　　师：同学们的脑袋真灵!一猜就猜中了。今天我们的课室可热闹了!你们看4个小朋友分别从春天、夏天、秋天和冬天走来了。我们来认识认识他们。(依次贴出拟人化可爱的草芽、荷叶、谷穗、小雪人图片和名字。让学生分别说出他们的.名字并板书。)

　　(三)引进课题

　　师：他们给美丽的四季写了一首优美的诗歌《四季》。(板书课题)

　　二.读课文，自主识字

　　(一)初读课文，找出生字宝宝

　　1.学生观看《四季》的课文动画，初步感受课文。

　　2.学生边读课文，边找出生字宝宝，并借助拼音把它们读熟。(师巡视、指导)

　　(二)分层学习，激趣识字

　　1.出示课文11个生字，让学生找出导入时已跟他们见过面的5个生字宝宝。(课件出示)接着以个别读、组开火车读、全班读等形式学习生字。(师纠正读音，个别字要求学生组词)

　　2.以个别生带读、组开火车读、全班读等形式学习剩下的6个生字。(师纠正读音，个别字要求学生组词)

　　(三)趣味练习，巩固生字

　　1.小组读生字卡

　　“小老师”带组员读，互教互学。

　　2.赛车游戏

　　学生读赛车上的词语，读对了赛车就能又快又稳地到达终点。(课件出示)

　　3.找朋友游戏

　　让两个男、女同学比赛玩拼字游戏，拼对了就带同学们读一读。(拼图卡片)

　　三.做轻松操，放松心情

　　教师带着学生一起做1分钟有趣的轻松操。

　　四.合作探究，美读课文

　　(一)让学生分别说出“草芽”、“荷叶”、“谷穗”、“雪人”等四种事物分别属于哪个季节。

　　(二)熟读课文

　　让学生自主地选择自己喜欢的季节来自由读——生个别读——老师示范读。(生自主点评，师点拨。课件出示相对应诗歌和图片。)

　　(三)自主表演朗读，深化理解

　　1.学生以4人小组分工合作边读边演。

　　2.请学生上讲台戴上头饰合作表演读。

　　五.拓展延伸，创作诗歌

　　出示两幅四季的图片，让学生模仿课文诗歌句式给图编小诗歌。(师示范、点拨)

　　六.指导书写，一丝不苟

　　(一)让学生观察田字格中“七、儿、九、无”4个字，并说说写这4个字时应该注意什么。

　　(二)教师先在黑板上的田字格里范写本课要求会写的4个字，要求认真看。

　　(三)请2~4名学生到黑板上写，其余学生在课本上的田字格里写。

　　(四)师先评改学生在黑板上写的字，再评改学生在书上田字格中写的字，(实物投影出来)从笔画、结构以及笔顺来指导学生把字写好。

　　(五)学生再写生字，写完后同桌互相点评。(写得好的，同桌奖他(她)一个“小笑脸”(画)，写得不够好的，同桌做“小老师”教一教他(她)。)

　　七.小结全文

　　师：四季的景色很美丽。我们都想把他们留住是吗?那我们就要做一个爱护花草、不随地丢垃圾、保持环境卫生的小使者哟!

　　八.趣味作业，课外延伸

　　师：一年四季都很美，小朋友们请把你自己喜欢的季节画下来，怎么想的就怎么画。画完后尝试给它写一句小诗歌。(课件出示)

　　板书设计：

　　四季

　　草芽(拟人图)草芽春天

　　荷叶(拟人图)荷叶夏天

　　谷穗(拟人图)谷穗秋天

　　雪人(拟人图)雪人秋天

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