幼儿园中班教案

时间：2024-12-30 07:33:24 幼儿园教案我要投稿

幼儿园中班教案（精品5篇）

　　作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班教案（精品5篇）

幼儿园中班教案1

　　活动目标：

　　1、乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐。

　　2、关注身边的事物，想想说说身边各种个样的好朋友。

　　活动准备：

　　1、用电脑软件制作的每个幼儿的大头照，本班幼儿去邻班交朋友的场景照片，录象片段。

　　2、还有谁是我们的好朋友（教师在寻找周围的好朋友，如天天帮助自己教学的保育员，教学时用的钢琴，等等）的录象。

　　活动过程：

　　一、找呀找呀找朋友（通过电脑屏幕展示小朋友的大头照，让小朋友们猜猜，说说自己的好朋友。呈现的方式有三种：

　　1、出示整张幼儿的照片；

　　2、出示照片的一角；

　　3、通过谜语猜朋友，并借助屏幕再现）

　　a、（展示大头贴边念找呀找朋友，找到一个好朋友）这是谁的好朋友，你喜欢和他一起干什么。

　　b、（出示照片一角）你们猜猜他是谁？你是怎么猜到的？他是水的好朋友？你喜欢和他一起干什么？

　　c、圆圆的脸蛋，小小的眼睛，短短的头发，胖胖的身体！请问这是谁？他是谁的好朋友？（幼儿回答后，教师出示照片。）你喜欢和他一起干什么？

　　小结：我们在班里都有自己的好朋友，李老师和你们一样高兴。

　　二、快快乐乐交朋友（用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面，帮助幼儿快乐的回忆并讲述各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰富他们的.语言表达）

　　1、前几天你们到中一班交朋友去了，你交到新朋友了吗？

　　2、你交到了几个好朋友？你是怎么交到朋友的？

　　3、幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适时出示照片。

　　照片1：两个小朋友在交换玩具。

　　照片2：xx领着中一班的朋友去游戏区搭积木。

　　4、教师用儿歌《交朋友》小结。

　　xx呀交朋友，送给朋友一粒糖，朋友乐得咪咪笑，找到一个好朋友；xx呀交朋友，他给朋友唱首歌，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友；xx呀交朋友，送给朋友小名片，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友；xx呀交朋友，邀请朋友一起玩，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友；

　　三、到处都有好朋友（通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋友，鼓励幼儿大胆的想想，说说）

　　1、播放录象片段，还有谁是我没的好朋友？

　　2、阅读大图书《到处都有好朋友》（爸爸，妈妈是我们的好朋友，老师是我的好朋友，爱打瞌睡的小猫是我的好朋友，天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好朋友。）

　　3、提问：还有谁是你的好朋友？

　　四、音乐游戏找朋友在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一起游戏的快乐，教师鼓励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜爱。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园中班教案2

　　活动目标：

　　1.能通过仔细观察，获取有关蝌蚪的一些趣事，并大方地讲述出来。

　　2.对能说说自己看到的有关蝌蚪的一些趣事。

　　活动准备：

电脑一台，放大镜、观察记录本、蝌蚪若干

　　设计思路：

　　中班幼儿随着年龄的增长，对周围环境都非常感兴趣，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是对生活周围的小动物，有着强烈地吸引力。四月，春天来了，小蝌蚪成了幼儿的新朋友，但到底小蝌蚪长得是怎么样的，它是怎么样奇迹般地变成了小青蛙的？游来游去在干什么？孩子很想弄个明白，通过“有趣的蝌蚪”这个活动，使孩子们的好奇心得到了满足。在观察、思考、讨论小蝌蚪的过程中，加深了对小蝌蚪的`认识，也增进了对小动物的喜爱之情，观察、讲述等多方面能力也有所提高。

　　在这个活动中，教师结合《纲要》精神，更加注重调动幼儿自己学习的能力，注重幼儿对蝌蚪观察、了解的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观察、思考、讨论，再来解决问题。同时，积极接纳幼儿的观点，运用激发、引导、鼓励的方法，使幼儿的思维更活跃，学习积极性更高。

　　多媒体教学声形并茂，生动形象，色彩鲜明，在此活动中通过运用能直观形象生动地将蝌蚪变成青蛙的全过程展示出来，将抽象变为生动，将静态变为动态，使幼儿有身临其境的感受，从而产生了浓厚的学习兴趣。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，引出主题

　　1、老师：春天来了，池塘里又多了谁？（小蝌蚪）

　　你们认识小蝌蚪吗？它长着什么样？

　　幼儿可能答：小蝌蚪长着一个黑黑的大脑袋，后面拖一条长长的尾巴。

　　二、通过观察、记录，认识蝌蚪

　　1、教师问：你们想不想仔细地看一看小蝌蚪？

　　提供每人一只放大镜，一本记录本，让幼儿先观察小蝌蚪的不同动态，再把他们的样子画下来。

　　评析：鼓励幼儿专注地观察，找出小蝌蚪几种不同的动作，用自己的方式记录下来。

　　2、组织幼儿充分交流自己的观察结果，可介绍自己的记录方式和记录结果。

　　三、设置疑问，了解生长过程

　　1、老师：你们知道小蝌蚪长大了变成了谁？

　　幼儿可能答：有的变成了青蛙，有的变成了蛤蟆。

　　2、老师追问：你们知道蝌蚪是怎么变成青蛙的？

　　评析：这里让幼儿大胆设想，创造性地表述小蝌蚪的成长过程。

　　3、播放青蛙生长过程资料。

　　看完后让幼儿再来说说小蝌蚪----青蛙的过程。

　　老师重点问：小蝌蚪在变成青蛙前腿是怎么变的？尾巴又有什么变化呢？

　　幼儿可能答：先长后腿，再长前腿，尾巴越缩越短，腿越长越长，还有脚趾呢。

　　四、动手操作，再现奇妙的生长过程

　　1、集体制作蝌蚪―青蛙的生长图

　　评析：通过动作制作再次加深对蝌蚪生长过程中几个重要环节的印象。

　　五、延伸活动：

　　欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》，在语言活动中可安排让幼儿续编故事。

幼儿园中班教案3

　　目标：

　　1．通过看图、听故事、大胆想象与表达，感受故事的诙谐幽默，体验想象的快乐。

　　2．在游戏中满足对物质的心理需求。

　　准备：

　　1．把图画书《聚宝盆》做成课件，其中糖果和玩具熊增多的页面是动态的，点击后可以复制增多。

　　2．脸盆装饰成聚宝盆。

　　3．幼儿喜欢的各种物品的小图片若干。

　　过程：

　　一、观看图画书《聚宝盆》课件的前半部分，理解故事内容，积极创编

　　1．师幼一起看课件至“只嫌少，不嫌多”，回忆、交流在自己的愿望无法满足时的情绪体验。

　　师：故事里多多是怎么要东西的？

　　师：多多总是想多要东西，这种情况我有时候也有，比如我的衣柜里已经有很多裙可我看到商店里漂亮的裙子，还是忍不住想再买一条。

　　师：你们有没有对喜欢的东西有了还想要、总是嫌不够的时候？你愿意和大家说说吗？

　　师：在你还想要却没办法得到时，你的心里是什么样的感觉？那种感觉让你舒服吗？你觉得那种让你不舒服的感觉是生气、难过、伤心，还是愤怒、委屈……

　　师（如实回忆、表达自己的情绪感受及自我调整的方法）：有一次我看到一条非常喜欢的裙子，可妈妈说我已经有很多裙子了，不应该再买，当时我很难过。后来我回家对着镜子把衣柜里的裙子都试了一遍，一边试一边唱歌，我觉得那些裙子都很漂亮。就变得开心起来了。

　　师：其实，在不能要很多东西的时候，我们每个人都有让自己开心起来的办法。你能和大家说说吗？

　　师：有些小朋友暂时还没有找到让自己开心起来的办法，那就用刚才大家说的方法去试一试，看看对你来说哪种方法最有用。

　　师：我们再来看看多多是怎么样的呢？

　　2．师幼一起看课件至“小房间堆得满满的.了”，了解故事内容，并共同创编部分环节。

　　（1）师：老公公送给多多一个什么东西？这个聚宝盆有什么作用？

　　（2）演示课件并点击，越来越多的水果糖出现在画面中。

　　师：哇，糖果变得越来越多、越来越多，你们想象一下会多得怎么样？又会发生什么事呢？

　　师：那么多的糖果都快把多多埋起来了，好可怕呀，多多赶紧说“够了够了”。

　　（3）演示课件并点击，越来越多的玩具熊出现在画面中。

　　请一名幼儿扮多多，教师用相同的方式引导幼儿观察、想象并描述玩具熊越来越多的状态，直到“多多”说“够了，够了”为止。

　　二、观看课件中糖果很多的画面并讨论

　　师：这么多糖果啊！多多一个人就是吃一百年也吃不完，大家快想想办法，可以用这些糖果干什么？

　　师：我想用糖果做成一串串项链送给灾区的小朋友，我还想将糖果送给蚂蚁做美餐。能说说你们的想法吗？

　　师：当你把自己想到的办法告诉大家时，心里是什么样的感觉？开心吗？

　　师：是啊，用这么有意思的办法和大家分享糖果，真是太开心了。

　　三、想象游戏：聚宝盆

　　师：你们是不是也很喜欢这个聚宝盆？看，我这里有一个聚宝盆，你愿意和大家说说你最想要的东西是什么吗？

　　师：你可以在活动室四周的图中找一找自己喜欢的、最想要的东西，把它拿在手里。然后我们一起来玩一个聚宝盆的游戏：请一个小朋友把最想要的东西的图片放进盆里，大声地说“我最想要×××”，大家一起来帮他变，并告诉他这个东西已经多到什么程度。如果他觉得还不够，就说“我还要，我还要”，我们就继续变，直到他说“够了，够了，真的够了”，我们才停下来。

　　（师幼共同游戏若干次，体验游戏的快乐。）

　　师：有一天，多多很想知道聚宝盆里藏了什么法宝，就决定爬进盆里去瞧一瞧。你们知道这将会发生什么事情吗？

　　延伸活动：

　　1．制作小绘本《我的聚宝盆》，想象、表现夸张的情节。

　　2．在区域的墙面上展示幼儿让自己变得开心的方法，引导幼儿在喜欢的东西太少或想要的东西得不到时，尝试用不同的办法让自己快乐起来。

幼儿园中班教案4

　　活动目标

　　1、通过玩手形游戏，发展幼儿的想象力及创新能力。

　　2、尝试在手套上画，贴的技能。

　　重点：培养幼儿丰富的想象力和对手形象的造型能力。

　　难点：能力的培养和发挥，即在对手的造型进行大胆夸张的装饰、涂画，能打扮出美观，鲜艳的图案。

　　活动准备

　　1.课前教幼儿学做好玩的手形游戏。

　　2手套每人2个（事先打足气）记号笔每人一支。

　　3手工纸若干，铁丝若干，牛皮筋若干。

　　活动过程

　　1.游戏导入

　　（1）听音乐做音乐游戏进入教室就坐。

　　（2）师：咦，这是什么？这是一只手。这只手会变魔术呢。老师变一个魔术。

　　（3）小朋友想不想试试看？

　　（4）小朋友变魔术，用手套做各种不同的造型。让幼儿说说自己做的。造型是什么，怎么变的。教师让幼儿一起来学一学。

　　2明确特征丰富表象

　　（1）老师也来变变魔术。小兔（粘贴没用的手指，指出两个手指是小兔的耳朵。画五官）章鱼（用铁丝缠住，手指是章鱼的脚，画五官。）螃蟹（粘贴两个手，画五官）孔雀（画五官，粘贴手工纸）

　　3、创设情景，联想创作

　　（1）鼓励幼儿大胆创作，设计别人不一样的.手套画。教师可进行适当的启发和指导

　　（2）提示幼儿可以利用左右两个手套拼在一起作画。

　　（3）让形象更美丽

　　4、综合总结

　　（1）师：来看看小朋友的作品。引起幼儿对老师的注意。

　　（2）师：手除了变魔术外，它还能干什么呢？（穿衣，扣纽扣，吃饭做作业，写字，画画等等，原来手还有那么多的用处啊。）

　　（3）师：让我们带着打扮得很漂亮的动物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱着歌一起出教室。

　　活动反思：

　　美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。现在我们都是中班的小朋友了，小手也越长越大，学会了许多的新本领。活动开始运用手指游戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能发挥想象进行创作。只是由于第一次使用记号笔，很多小朋友画画时会将小手弄脏。因此，在今后的美术活动中，我还将继续指导幼儿如何正确使用作画工具，帮助幼儿养成干净作画的良好习惯。

幼儿园中班教案5

　　活动目标：

　　1、会仔细观察画面，从动物的神态、表情等讲术画面内容。

　　2、能学说书中对话，掌握词语：闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。

　　3、感受书中情感的变化，体验阅读的乐趣。

　　活动准备：

　　多媒体课件

　　活动过程：

　　一、出示图书封面，导入图书1、师：小朋友，你们喜欢笑吗？什么时候会开心地笑呢？你笑的时候妈妈开心吗？

　　可有的妈妈却不喜欢自己的宝宝笑（出示封面）认识它们吗？（认识"负鼠"）高个子是谁？是的，你们猜对啦，另一个呢？对，它还有一个好听的名字，裘裘。裘裘在干什么？妈妈的表情怎样？

　　2、师：这是一本书的封面，有趣吗？读一本书就要从书的封面读起，从封面上我们可以知道书的名字，谁认识这几个字？指名说。齐读书名。

　　二、通过游戏形式，掌握绘本中的关键词。

　　1、师：（看图）负鼠妈妈在干嘛？学一学动作，学说"闻来闻去"，小负鼠呢？

　　2、师：（看图）第二次学习本领的时候，看看，负鼠妈妈在干嘛？学说"戳来戳去"。可是裘裘呢？他在干吗？

　　3、师：（看图）他们又开始第三次学习本领了，负鼠妈妈在干嘛？她把裘裘拎起来？做了什么动作？还有呢？学说"晃来晃去"。裘裘呢？

　　4、师：负鼠妈妈为什么要教裘裘这些动作呢？我们接着看书。

　　三、阅读故事，感知裘裘面对妈妈时的调皮

　　1、师：（阅读故事）最最重要的本领，是每一只负鼠都应该学会的。猜猜看负鼠妈妈想教给裘裘什么最最重要的本领呢？

　　2、师：（讲述故事）为什么要学会装死的本领呢？（负鼠就是靠装死来逃脱敌人追捕的呀）

　　3、裘裘妈妈开始教小负鼠学习本领了，他们开始了第一次的学习？通过出示重复的图片，引导幼儿自主讲述故事中负鼠妈妈的动作"闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。"

　　4、教师邀请部分孩子扮演负鼠妈妈，体验与裘裘游戏的乐趣，在游戏中引导孩子利用"三个关键动作"。

　　5、（游戏结束，出示图片）师：裘裘的'本领学会了吗？你们看看妈妈的表情是什么样子的？她的心里会怎么想呢？

　　四、讲述故事的后半段，体验裘裘面对大熊时的本能。

　　1、师：裘裘妈妈把裘裘带到外面去练习了？这个外面是什么地方呢？那会发生什么事情呢？（看出藏在树背后的大熊）。

　　2、师：负鼠妈妈带裘裘到森林里练习，发生了什么故事？

　　3、师：大熊做了哪些动作？谁能连起来说一说？大熊做了哪3个动作啊？

　　4、师：可是你们看看裘裘是什么样子的？他有没有笑？他闭着眼睛一动也不动，有没有学会装死？原来啊当真正的危险来临的时候，裘裘学会了装死的本领。

　　5、师：你们想不想来玩一个游戏，也来做一只小负鼠，我来做一只可怕的大熊，再请一个小朋友做一只熊宝宝。游戏开始啦，大熊来啦。看来，咱们没有小负鼠可以吃了，我们走吧。大熊走啦。

　　小结：裘裘在和妈妈练习的时候，他没有学会装死的本领，那是因为是妈妈在和它一起，妈妈再怎么凶也是妈妈，是永远不会伤害它的妈妈。当遇到真正的危险的时候，裘裘学会了装死的本领，这就是动物的本能。

　　五、活动延伸师：在大自然中还有许多动物有本能，认识它们吗？（出示壁虎、章鱼的图片）它们的本能是怎样的，你们知道吗？

　　小结:是的，壁虎遇到危险的时候可以把自己的尾巴掉下来，迷惑敌人，过了不久又会长出新的尾巴来；章鱼呢，遇到危险的时候可以喷出黑色的墨汁，让敌人看不见，然后自己逃跑。大自然中的动物很神奇，那就需要我们小朋友在以后的学习中慢慢去发现，好吗？

　　活动反思：

　　《不要再笑了，裘裘！》这个故事选自《东方娃娃》绘本图书，初次阅读时，觉得非常有趣；再次阅读才发现，快乐对于每个人非常重要，一个人在给别人带来快乐的同时，自己也会获得快乐。

　　在设计活动时我捉住了这个故事中"装死"和"本能"这两个重点，也是活动的中心一方面，让孩子的在游戏中掌握绘本中的对话、动作，体验快乐的情绪，另一方面也让孩子在角色扮演中感受裘裘的心理变化，体会裘裘在面对妈妈时的调皮以及在面对真正的敌人时的勇敢、冷静。从而了解本能的含义。将阅读无形的溶于游戏中，又将知识巧妙的贯穿于阅读中。

　　当然在活动中还存在不少不足，比如在动静交替中，对孩子的掌握以及对孩子的回应策略等，这都是我迫切需要学习的。希望在以后的教学活动中，能有更好的突破。

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