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幼儿园我会叠被子教案（精选7篇）
作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的幼儿园我会叠被子教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园我会叠被子教案 1
活动目标
1、创设活动情境，让幼儿学会正确叠被子。
2、培养良好的幼儿整理习惯以及做事的独立性。
3、发展幼儿的动手能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、初步养成良好的卫生习惯。
活动准备
1、小床两张、被子若干
2、《叠被子》视频3、笑脸图标
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
1、教师：小朋友，老师想问问你们，在家里，你们是不是做到自己的事情自己做？有哪些事情是自己做的？（请幼儿分别回答，教师要加以鼓励）
2、教师：每天起床后你们是不是自己叠被子呢？（请幼儿发言，调动孩子们的积极性）
二、设置情境，引发幼儿探索。
情境：小床上一团乱着的被子教师：咦！怎么会有不整齐的被子在这儿的呢？该怎么办呢？今天我们就要一起来学习叠被子的.正确方法吧！
三、引导观察，学习叠被子。
1、观看视频提问：你从视频中看到什么？学到什么？
2、与幼儿讨论：应该怎样叠被子？（结合幼儿实际生活说一说）
3、请个别幼儿示范叠被子的方法。教师引导其他幼儿观察，并适时引导正确叠被子的方法。
4、与幼儿一起总结叠被子的正确方法。小被子翻个面，左右边叠中间，点个头抬个脚，对折齐放床边。
5、幼儿分组练习叠被子。教师进行巡视观察，帮助有困难的幼儿。
四、叠被子游戏，争做小达人。
每组幼儿自己选出一个代表参赛，先是两两比赛，获胜者再进行两两比赛，最后获胜者将得到一个笑脸，成为“叠被子小达人”。
活动延伸：
1、互动礼仪墙每周五进行礼仪小标兵评选活动，评选出“整理小标兵”
2、家园互动
1、每日起床后，家长引导幼儿自己叠被子、整理床铺，并表扬加以鼓励。
2、家长在幼儿整理得不够好的情况下，要适时予以帮助，使之树立信心。
活动反思：《指南》在健康领域（三）生活习惯与生活能力目标2指出，“大班幼儿能按类别整理好自己的物品”，同时叠被子也是我园特色课程大班整理礼仪活动之一。因此，我班在开展礼仪教育活动时，我设计了叠被子这个活动。通过观察我们班幼儿午睡起床后，有个别动手能力强的幼儿在互相合作叠被子，但是在叠被子过程中没有掌握正确方法，所以叠被子过程有点困难。针对我们班幼儿的实际情况，《我会叠被子》活动激发了幼儿的兴趣，幼儿都能积极参与活动中。叠被子是他们生活中常见的，只是平常在家都是家人代替的，在本次活动，幼儿都能亲自体验，掌握正确的叠被子的方法，并能享受成果带来的喜悦。同时，幼儿叠被子及整理习惯的养成，更重要的是活动后的习惯持续，这就需要家园共育，一起培养幼儿良好的整理习惯。
幼儿园我会叠被子教案 2
活动目标：
1．培养热爱生活，热爱进行家务劳动的生活态度。
2．学会整理房间的方法，掌握相关家务技能。
3．初步培养对家庭的责任感，养成良好的生活习惯。
活动准备：
教师准备：多媒体课件、布置整理房间的道具。（如：衣柜、各类服装、书架、各类图书、生活用品等。）学生准备：每人准备一件衣服；每人准备一个书包；注意桌椅摆放，留出较大的活动空间。
活动过程：
一、创设情境，激趣导入。
1．情境激趣：同学们，你们喜欢去别人家做客吗？今天，我就带你们认识两个新伙伴--东东和玲玲，到他们家去看一看，你们愿意和我一起去吗？
2．播放两段家庭生活录像：一段是玲玲的家，突出干净整洁；另一段是东东的家，物品摆放杂乱无章。
3．请学生谈一谈看到这样两个完全不同的环境，心里有怎样的感受。如果被邀请去做客，客人会有怎样的感觉。
二、情境体验，练习整理。
1．参与实践，掌握分类整理方法。
（教师在课前准备好模拟练习用的物品，如：书柜、衣柜、服装、生活用品等，摆放在教室一侧。）
（1）请学生帮东东整理杂物。
①思考讨论：怎样才能整理得又快又好呢？从讨论中明确整理物品时应先分类。
②请6名同学到前面来动手分类整理，全班给予评价。
（2）师生共同回顾，总结出正确的整理物品的方法。
2．模拟现场，整理房间。
过渡：刚才，同学们看到东东家里乱糟糟的，我们把物品进行了简单的分类，但房间里现在能称得上是干净整洁吗？
（1）分别讨论整理书柜、衣物、杂物时的具体方法和注意事项，引导学生明确在整理物品时要坚持物品摆放要方便合理的原则。
①杂物可以放到整理箱中。
②整理书柜可以按照书的类别、大小、常用与不常用等标准进行摆放。
③整理衣柜时，要考虑哪些衣服适合挂起来，哪些衣服适合叠平整。并请一名学生进行叠衣服示范，再开展全班叠衣服比赛。
（2）学生分3组，分别进行整理书柜、衣柜和杂物的体验活动，并在体验过后进行适当的`评价。
3．回忆父母做家务的情境，感受父母的忙碌。
利用课件，展示几组父母每天辛勤做家务的图片，结合刚才的体验活动谈谈自己的感受。
三、联系生活，活动拓展。
过渡：现在让我们再来看看第二位小朋友玲玲在平时是怎么做的，她在教我们做什么事？
1．交流生活技能，学习叠被子的方法。
（1）全班交流：你在家自己叠被子吗？你是怎么叠的？
教师请会叠的学生现场演示，并随机给予指导。
（如班里没有会叠的学生，可请他们观看叠被子录像，学习正确叠被子的方法。）（2）学生动手实践，学叠被子。 学生以毛巾当被子，以小组为单位练习叠，然后在小组内进行评价。
2．开展整理书包竞赛活动。
过渡：同学们，整理书包是每天都要做的事，哪些同学自己会整理书包呢？
（1）开展整理书包竞赛，评出优胜个人。
（2）请获胜的学生介绍整理书包的经验方法：教师随机点拨，引导归纳出看课程表整理书包的方法。
四、畅谈收获、知情达意。
1．说认识，谈收获。
说一说在生活中我们做的哪些事也是在整理？谈一谈学习这节课的收获。
2．结束语。
大家说得真好，每个人都有各自不同的收获。虽说整理是件小事，可要天天坚持自己整理也不容易，相信同学们会克服困难，主动分担家务，让父母少操心，用自己的方式去回报父母之爱！
幼儿园我会叠被子教案 3
活动目标
1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的.劳动观念。
2、引导幼儿学会互相帮助。
活动准备
1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。
2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。
活动过程
1、出示第一组图，教师根据图意讲故事。
图上两个小朋友在干什么？
你喜欢哪个小朋友？
你为什么喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友？
2、出示第二组土图，教师根据图意讲故事。
第二个小朋友为什么哭呢？
我们小朋友早上来园应该怎么做呢？我们都来教他，帮助他好吗？
3、请一幼儿上来示范叠衣服。
4、教师讲解，教幼儿正确的叠衣方法。
5、开展“大帮小”活动。
幼儿园我会叠被子教案 4
活动目标
1、让幼儿学会简单的生活自理。
2、让幼儿明白很多事情是自己能独立完成的。
3、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。
4、培养幼儿的尝试精神。
教学重点、难点
1、让幼儿学会基本的生活自理
2、在独立自主的`情况下较难完成
活动准备
幼儿寝室，每一名幼儿有床一张，被子一床
活动过程
1、向幼儿讲解活动目标及过程
2、通过向幼儿讲解学会叠被子以后会变成更聪明的孩子，更能干的孩子。以此激发幼儿的学习兴趣。
3、教师带领幼儿到寝室，让幼儿在床边围成一圈，教师在床上通过慢动作示范叠被子的基本方法，并一边叠被子一边讲解叠被子的要领，在示范完成后询问幼儿是否都全部明白了。
4、让幼儿到各自的床边，给大家10分钟时间让幼儿在自己的床上尝试自己叠被子，教师观看幼儿叠被子的情况，但是并不作任何指导
5、时间到了以后，教师检查幼儿叠被子的情况，让幼儿讲述自己在叠被子过程中遇到的困难，让幼儿相互交流各自叠被子的心得，
6、教师针对幼儿在叠被子过程中遇到的困难逐一讲解，
7、再次示范叠被子的方法，并将被子叠好一半，让幼儿自己完成剩下的步骤。
8、教师检查二次叠被子的情况，要求幼儿从新再叠一次被子，教师观看并给予指导，同时鼓励幼儿相互帮助，共同完成任务。
9、待所有幼儿都成功的学会叠被子后，评比叠的最整齐的幼儿，并请他（她）给大家介绍叠被子的小窍门。
10、教师总结：“小朋友们都长大了，都学会了自己叠被子，虽然以前有一些小朋友不会叠被子，但是通过今天的学习大家都成功的学会叠被子。从今天开始，我们午睡后就要大家自己叠被子了哦，老师希望大家回家以后能坚持自己叠被子这一个良好的习惯，让爸爸妈妈看看你们学的新本领。”
教学反思
这节课下来，幼儿整体的兴趣还是很高。这也是一堂锻炼幼儿动手能力的课题，他们很喜欢动手操作的活动。每个幼儿认真地跟着老师在学，最终都成功的完成了叠被子。
但是个别幼儿被子较大，老师在这点上有所忽略，导致幼儿没有按照要求把被子叠好。
幼儿园我会叠被子教案 5
一、活动目标
1、欣赏自己的劳动成果，体验成功的喜悦。
2、学习叠被子的基本方法，提高生活自理能力。
3、锻炼手部动作技能发展，能初步掌握整理床铺的方法。
二、活动准备
幼儿小床幼儿被子。
三、活动重点
学习叠被子的方法。
四、活动难点
叠被子的技巧，被子几次对折的位置。
五、活动过程
1、引发活动兴趣
幼儿园里来了两位孩子们喜闻乐见的卡通人物：熊大、熊二。通过对比整理的床铺引出“叠被子”活动。
2、学习叠被子的基本方法
Step1：先把小被子展开、铺平、压一压。
Step2：接着把被子的两条长边向中心线对折，叠成长条压一压。
Step3：然后将被头、被脚向中间再对折，折叠后压一压。
Step4：最后再对折一次，将被子整理成小方块。
3、整理床铺
将叠好的被子放到床尾，小枕头放平整，床铺铺平整。
4、结合儿歌进一步练习叠被子方法
《叠被子》
小小花被四方方
两条长边向中央
互不相压成两条
被头被脚向中折
对折叠齐放床边
手巧心细我能干
六、活动延伸
在区域可以用枕巾、毛巾、方巾等替代练习叠被子的方法，并进行速度和平整度效果的游戏练习，帮助孩子锻炼生活自理能力。
七、活动反思
1、学前教育应建立“一日生活皆课程”的理念，在幼儿园我们老师一定要正确看待生活课程，充分挖掘生活的教育价值。因为生活活动是一种日复一日的重复活动，对培养幼儿的坚持性，培养幼儿的独立生活能力，学习解决生活问题能力，促使幼儿动作技能发展，特别是手的精细动作发展，感受劳动的快乐等等都具有十分重要的'作用。
2、平时很多时候，我们常常因为嫌幼儿做得不够完美而包办代替。比如，孩子鞋带系得不够好，我们就帮忙系好；孩子吃饭慢，我们就帮忙喂；小被子叠不齐，我们就帮忙收拾叠好......其实，对幼儿来说，我们应该着力培养幼儿的自我服务、自主学习的意识和行为，至于他们做的够不够好，完不完美真的不重要，让幼儿获得自信，得到锻炼成长的机会才重要，小孩子“能做的事自己做”。只要坚持，经过日常生活反复的练习，“叠被子”、“洗手绢”、”叠衣服”等等许多生活技能都能得到很好的锻炼提高，会取得很好的效果，小孩子也会乐在其中。
幼儿园我会叠被子教案 6
一、教学目标
引导幼儿学会正确叠被子的方法，提升生活自理能力。
通过游戏化教学，激发幼儿参与叠被子活动的兴趣，培养劳动意识。
锻炼幼儿的动手能力和手眼协调能力，增强自信心。
二、教学准备
小被子若干，与幼儿人数相等，材质柔软、尺寸适合幼儿操作。
可爱的卡通动物玩偶若干，用于设置游戏情境。
叠被子步骤的图片或视频，制作成简单易懂的图示或动画。
小贴纸、小红花等小奖品，用于奖励表现优秀的幼儿。
三、教学过程
情境导入（5 分钟）
教师抱着卡通动物玩偶，神情焦急地对幼儿说：“小朋友们，今天小动物们的家特别乱，它们的'被子都没有叠好，它们想请我们帮忙把被子叠整齐，你们愿意帮助它们吗？” 通过创设情境，激发幼儿的帮助他人的热情和参与活动的兴趣。
示范讲解（8 分钟）
教师拿出一床小被子，一边操作一边用简单易懂的语言讲解叠被子的步骤：
首先，把被子平铺在床上，用小手将被子的四个角拉一拉，让被子变得平平的、直直的，就像给被子 “伸个懒腰”。
然后，把被子的长边对着自己，将被子的两条长边向中间对折，变成一个长长的 “面条”。
接着，把 “面条” 的两头向中间对折，再对折一次，变成一个小方块，就像一块甜甜的 “小蛋糕”。
讲解过程中，邀请幼儿近距离观察，鼓励幼儿用小手跟着教师的动作一起比划。同时，展示叠被子步骤的图片或播放动画，帮助幼儿加深记忆。
游戏实践（15 分钟）
将幼儿分成若干小组，每组发放一床小被子和一个卡通动物玩偶。告诉幼儿：“现在请小朋友们帮助小动物把被子叠好，叠得又快又整齐的小朋友，小动物会送给你一个小礼物哦！”
幼儿开始动手叠被子，教师巡回指导，及时给予鼓励和帮助。对于能力较弱的幼儿，教师可以手把手地指导；对于能力较强的幼儿，鼓励他们尝试加快速度或者帮助其他小朋友。在幼儿操作过程中，适时提醒幼儿注意安全，不要拉扯被子太用力，避免摔倒。
成果展示与评价（7 分钟）
请每个小组的幼儿展示自己叠好的被子，其他小组的幼儿进行观察和评价，说一说哪些被子叠得整齐，哪些地方还需要改进。教师也对幼儿的表现进行总结和评价，肯定幼儿的努力和进步，对表现优秀的幼儿发放小贴纸、小红花等小奖品，鼓励所有幼儿继续努力。
活动延伸（课后）
鼓励幼儿回家后，自己动手叠被子，帮助爸爸妈妈整理床铺，并请家长将幼儿在家叠被子的照片或视频分享到班级群里，教师在班级中进行表扬和鼓励，进一步巩固幼儿所学的技能，培养幼儿良好的生活习惯。
四、教学反思
在本次活动中，游戏化的教学方式极大地激发了幼儿的兴趣，大部分幼儿能够积极参与到叠被子活动中。通过示范讲解和实践操作，幼儿对叠被子的步骤有了初步的掌握。但在活动过程中，发现部分幼儿手部力量较弱，对折被子时不够整齐，需要在今后的活动中加强手部力量的训练。此外，在评价环节，可以让幼儿更多地表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力和自我评价能力。
幼儿园我会叠被子教案 7
一、教学目标
让幼儿熟练掌握叠被子的方法，提高生活自理能力和动手操作能力。
通过学唱叠被子儿歌，帮助幼儿记忆叠被子步骤，增强语言表达能力。
培养幼儿热爱劳动的意识，体验劳动带来的成就感和乐趣。
二、教学准备
幼儿用小被子若干，干净整洁、大小适宜。
制作叠被子儿歌的图片，将儿歌内容以生动形象的画面呈现。
儿歌音频或视频，便于幼儿学唱和跟唱。
彩色皱纹纸、胶水、剪刀等手工材料，用于制作 “叠被小能手” 奖状。
三、教学过程
儿歌导入（5 分钟）
教师播放叠被子儿歌的音频或视频，带领幼儿一起听一听、唱一唱：“小被子，铺平整，两长边，向中靠，再折叠，变方块，叠好被子真整齐。” 同时，展示叠被子儿歌的图片，引导幼儿观察图片内容，提问幼儿：“小朋友们，你们知道儿歌里说的是什么吗？” 从而引出本次活动的主题 —— 叠被子。
学习儿歌与示范（10 分钟）
教师逐句教幼儿学唱儿歌，每教一句，就结合儿歌内容进行叠被子的示范操作。例如，唱到 “小被子，铺平整” 时，将被子平铺在床上，并邀请幼儿一起伸出小手模仿铺平被子的动作；唱到 “两长边，向中靠” 时，将被子的`两条长边向中间对折，让幼儿仔细观察动作。通过反复教唱和示范，帮助幼儿理解儿歌含义，记住叠被子的步骤。
幼儿练习（15 分钟）
给每位幼儿发放一床小被子，让幼儿一边念儿歌，一边按照儿歌的步骤尝试叠被子。教师在幼儿中间巡回指导，及时纠正幼儿的错误动作，鼓励幼儿大胆尝试。对于能够顺利完成叠被子的幼儿，教师给予肯定和表扬；对于遇到困难的幼儿，教师耐心地给予帮助和鼓励，如说：“没关系，慢慢来，跟着儿歌一步一步做，你一定可以的！”
比赛活动（8 分钟）
组织幼儿进行叠被子比赛，将幼儿分成若干小组，每组幼儿同时开始叠被子。教师播放儿歌作为比赛的背景音乐，鼓励幼儿在儿歌结束前完成叠被子。比赛结束后，邀请其他小组的幼儿和教师一起担任评委，评选出每组叠得又快又整齐的幼儿。
颁发奖状（2 分钟）
教师展示提前制作好的 “叠被小能手” 奖状，对在比赛中表现优秀的幼儿进行表彰，为他们颁发奖状，并鼓励所有幼儿向他们学习，争取下次也能获得奖状。
活动延伸（课后）
在班级的生活区投放小被子，鼓励幼儿在区域活动时间继续练习叠被子，进一步巩固所学技能。同时，建议家长在家中引导幼儿自己叠被子，培养幼儿良好的生活自理习惯，家园合作共同促进幼儿的成长。
四、教学反思
通过儿歌辅助教学，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习叠被子，儿歌的节奏感和趣味性让幼儿更容易记住叠被子的步骤。大部分幼儿在活动中表现积极，基本掌握了叠被子的方法。但在比赛环节，部分幼儿因为紧张出现了失误，后续可以多组织类似的活动，帮助幼儿克服紧张情绪。此外，在制作奖状时，可以让幼儿参与其中，提高幼儿的动手能力和参与感。
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