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幼儿园大班绘本教案：彩色的乌鸦（通用5篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班绘本教案：彩色的乌鸦 ，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班绘本教案：彩色的乌鸦 1
教学目标
1.认真听老师讲故事培养学生听的能力。
2.适当想象说话，培养学生的想象能力。
3.回家复述故事，续编故事想象作画，培养孩子们的复述说话能力。
4.从故事中懂得要团结，不轻信挑拨，和平相处的道理。
教学重点：
听故事讲故事想象作画。
教学准备：
制作PPT
教学过程：
1、小朋友，我们来看看这副图，图上有三个小朋友，一个是白种人，一个是黑人，一个是黄种人，你觉得他们当中谁的颜色最美丽？为什么？
再来看一幅图（五颜六色的羽毛图），在他们当中谁的颜色最美丽？为什么2、这节课顾老师给你们带来这样一个有趣的绘本故事题目是《彩色的乌鸦》
老师读绘本："从前乌鸦可不是这样黑乎乎的，……据说，有一个雪人曾经提出一个不幸的问题，从而给美丽快乐的乌鸦带来了一场灾难。"3、猜猜看雪人提出了一个什么问题？
猜不出来了吧？我们看……点出："在你们当中到底谁的颜色最美丽？"雪人为什么会提出这个问题呢？
这个问题一提出，我们来看看乌鸦们怎样回答呢？继续看下去……后来，人们就只能看到颜色十分接近的乌鸦们聚在一起，但是他们的争吵并没完全结束，因为他们的颜色并不一完全一样。乌鸦之间多少还有些区别，每只乌鸦都认为自己的颜色是唯一正确的。
4、你认为他们错在哪里？
每只乌鸦都自认为自己的颜色是唯一正确的。
说得太好了，我们继续看下去：事情发展得越来越糟糕……你看一只大灰猫钓起一根彩色的羽毛脚步沉重的走出湿漉漉的草坪。
继续看绘本：从此……
5、猜一猜：那会是一场怎样的雨？
对这是一场黑雨……而且永远成了黑色的了。
还在下黑雨的时候，一只……到原始森林度假去了……他成了一只与众不同的乌鸦？
6、猜一猜，这只彩色乌鸦的命运如何？小组讨论一下再来汇报。
7、我们来看第二个绘本《一只与众不同的乌鸦》点击绘本，读下去……"彩色的乌鸦坐在树枝上……这真让他感到难堪。
提问：他现在最想做的是什么？怎样使自己变得不再那样耀眼。
8、继续看绘本：这时乌鸦的首领……飞进那可以接纳他的浓浓的白雾中去了。
猜一猜：这只彩色乌鸦最后的命运如何？
学生猜测。
9、继续看绘本：原来这只是一个梦？看乌鸦们还是紧紧的靠在一起，那么亲密。
我们来看看首领会怎么说？
朗读乌鸦首领的话："这样的事情在现实中是有可能发生的，不过，这在我们这里是不会发生的！"
10、再看看："在他们当中，到底谁的颜色最美丽？"
11、这样的.事情，你觉得在我们人类中会不会发生呢？
"同学们，这样的争名夺利、轻易听信别人的挑拨，种族歧视等等的事情在现实生活中是很容易发生的，但你们一定要在心里说我保证，这样的事在我们这里一定不会发生！齐读："这样的事情在现实中是有可能发生的，不过，在我们这里是不会发生的！"
12、作业：回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，然后想象作画，续编故事：彩乌鸦以后的生活怎样呢？
幼儿园大班绘本教案：彩色的乌鸦 2
教学目标：
情感态度：培养孩子对不同个体差异的理解与尊重；增强自信心。
认知能力：了解颜色变化的概念；理解故事背后的意义。
语言表达：能够用简单的语言复述故事情节；学习并使用新的词汇。
艺术创造：激发孩子的创造力，尝试创作自己的“彩色乌鸦”。
活动准备：
《彩色的乌鸦》绘本
彩色纸张、安全剪刀、胶水等手工材料
颜料及画笔
小镜子每人一面
活动过程：
一、导入部分
自我介绍游戏：“我是谁？”每个小朋友轮流说说自己最喜欢的颜色是什么，并解释为什么喜欢这个颜色。
引入主题：老师展示绘本封面，提问：“你们知道这只特别的.乌鸦身上发生了什么故事吗？”
二、阅读理解
共读时间：教师带领全班一起阅读《彩色的乌鸦》，适时停顿以引导孩子们思考和讨论。
例如，在讲到乌鸦因为害怕而失去颜色时，可以问：“如果你是这只乌鸦，你会怎么做呢？”
角色扮演：选取几个关键情节，请孩子们分组表演出来，加深他们对故事内容的记忆。
三、创意延伸
制作我的彩色乌鸦：提供各种颜色的纸张和其他材料，鼓励孩子们发挥想象力，制作出独一无二的“彩色乌鸦”。
分享时刻：让每个孩子都来展示自己的作品，并简短地讲述他们的创作思路。
四、总结反思
照镜子谈感受：给每位小朋友一面小镜子，让他们看看自己，然后说说觉得自己哪里最特别。
回顾故事主旨：再次强调每个人都是独一无二的，无论外表如何都应该自信勇敢地做自己。
家庭作业建议
请家长协助孩子在家里找一些关于颜色变化的例子（如秋天树叶变黄），并一起探讨其中的原因。
鼓励孩子在家继续完成或改进他们在课堂上开始的“彩色乌鸦”项目。
幼儿园大班绘本教案：彩色的乌鸦 3
一、教学目标
认知目标：通过绘本故事《彩色的乌鸦》，引导幼儿了解乌鸦的基本特征及故事情节，理解“骄傲自大”与“团结友爱”的对比关系。
能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，鼓励幼儿通过绘画、角色扮演等形式表达对故事的理解。
情感目标：引导幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵，培养尊重多元文化、和平共处的意识。
二、教学准备
绘本材料：《彩色的乌鸦》绘本或PPT课件。
绘画材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
角色扮演道具：乌鸦头饰、彩色羽毛等。
辅助材料：与绘本主题相关的图片或视频，如不同肤色的人群、五彩斑斓的羽毛等。
三、教学过程
（一）导入环节（5分钟）
观察与讨论：展示不同肤色的.人群图片，引导幼儿观察并讨论：“他们当中谁的颜色最美丽？为什么？”
引入主题：出示彩色羽毛图片，提问：“如果乌鸦也有这样美丽的羽毛，它们会发生什么故事呢？”引出绘本《彩色的乌鸦》。
（二）讲述绘本故事（10分钟）
教师讲述：教师声情并茂地讲述绘本故事，引导幼儿关注故事情节和角色变化。
适时提问：在讲述过程中，适时提问引导幼儿思考：“乌鸦们为什么争吵？”“雪人提出了什么问题？”“黑雨之后，乌鸦们有什么变化？”
（三）讨论与交流（10分钟）
小组讨论：将幼儿分成小组，讨论“如果你是乌鸦，你会怎么帮助变色的朋友？”“怎样才能让乌鸦们不再争吵？”
分享感受：邀请幼儿分享自己的感受和想法，教师给予积极反馈和引导。
（四）创意表达（15分钟）
绘画活动：发放画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己心中的彩色乌鸦，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
角色扮演：发放乌鸦头饰和彩色羽毛，邀请幼儿参与角色扮演，按照故事情节进行表演，培养语言表达能力和团队合作精神。
（五）总结与延伸（5分钟）
总结收获：邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，教师总结故事寓意，强调团结友爱、尊重多元文化的重要性。
延伸活动：组织幼儿进行户外活动，观察生活中的乌鸦，了解乌鸦的生活习性；邀请家长参与亲子活动，共同制作彩色乌鸦手工作品。
四、教学反思
通过本次教学活动，幼儿不仅了解了乌鸦的基本特征和故事情节，还培养了观察力、想象力和语言表达能力。在讨论与交流环节，幼儿能够积极思考并表达自己的观点，体现了良好的思维能力和语言表达能力。在创意表达环节，幼儿通过绘画和角色扮演等形式，展现了对故事的理解和情感体验。然而，在教学过程中也发现部分幼儿对故事情节的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
幼儿园大班绘本教案：彩色的乌鸦 4
一、教学目标
认知目标：通过绘本故事《彩色的乌鸦》，引导幼儿了解乌鸦的颜色变化过程及原因，理解故事中的寓意。
能力目标：培养幼儿的观察力、分析能力和解决问题的能力，鼓励幼儿通过小组合作完成任务。
情感目标：引导幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵，培养和平共处、不轻信挑拨的意识。
二、教学准备
绘本材料：《彩色的乌鸦》绘本或PPT课件。
操作材料：彩色卡纸、油画棒、剪刀、胶水等手工制作材料。
辅助材料：与绘本主题相关的图片或视频，如乌鸦的叫声、不同颜色的羽毛等。
三、教学过程
（一）导入环节（5分钟）
听声辨物：播放乌鸦的叫声，引导幼儿猜测是什么动物发出的声音。
观察特征：展示乌鸦图片，引导幼儿观察乌鸦的外形特征，如长长的嘴、圆圆的头、椭圆形的身体等。
（二）讲述绘本故事（10分钟）
分段讲述：将绘本故事分成若干段落，每段讲述后暂停，引导幼儿思考并回答问题：“乌鸦们为什么争吵？”“雪人提出了什么问题？”“黑雨之后，乌鸦们有什么变化？”
深入讨论：在讲述完整个故事后，组织幼儿讨论“如果你是乌鸦首领，你会怎么解决乌鸦们的争吵？”“这个故事告诉我们什么道理？”
（三）小组合作（15分钟）
任务分配：将幼儿分成小组，每组分配不同的任务，如制作彩色乌鸦手工、编排乌鸦们争吵的'情景剧等。
合作完成：幼儿在小组内合作完成任务，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
（四）展示与分享（10分钟）
作品展示：邀请各小组展示自己的作品或表演情景剧，其他幼儿认真观看并给予掌声鼓励。
分享感受：邀请幼儿分享自己在小组合作中的收获和感受，教师给予积极反馈和引导。
（五）总结与延伸（5分钟）
总结寓意：教师总结故事寓意，强调团结友爱、和平共处的重要性，引导幼儿学会关爱他人、不轻信挑拨。
延伸活动：鼓励幼儿回家后将故事讲给家长听，并和家长一起续编故事或想象作画，培养复述能力和创造力。
四、教学反思
本次教学活动通过绘本故事《彩色的乌鸦》引导幼儿了解了乌鸦的颜色变化过程及原因，培养了幼儿的观察力、分析能力和解决问题的能力。在小组合作环节，幼儿能够积极参与、分工合作，展现了良好的团队合作精神和创造力。然而，在教学过程中也发现部分幼儿对故事情节的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。同时，在小组合作中也需要关注每个幼儿的参与度，确保每个幼儿都能在活动中找到适合自己的参与方式。
幼儿园大班绘本教案：彩色的乌鸦 5
一、教学目标
认知目标：通过阅读故事，让孩子们了解乌鸦从单一颜色变成多彩的过程，并理解每个个体的独特性。
情感态度目标：培养孩子对多样性的尊重与接纳；激发孩子们对于美好事物的好奇心和探索欲。
技能目标：提高幼儿的语言表达能力及想象力；锻炼幼儿的`手工制作能力。
二、适用年龄
大班（5-6岁）
三、所需材料
《彩色的乌鸦》绘本一本
彩色纸张若干
剪刀、胶水等手工工具
水彩笔或蜡笔
音乐播放器（用于背景音乐）
四、活动流程
导入环节（约5分钟）
老师先向小朋友展示一些不同颜色的物品，引导他们说出这些颜色的名字。
提问：“你们知道乌鸦是什么颜色的吗？”引出今天的故事主题——《彩色的乌鸦》。
共读故事（约10分钟）
全体围坐一圈，老师开始讲述《彩色的乌鸦》的故事内容。在讲故事的过程中，可以适当提问，如“如果乌鸦变成了其他颜色，你觉得它会开心吗？”以此来促进孩子们思考并参与讨论。
深入讨论（约10分钟）
讲完故事后，组织一个小讨论会。“为什么乌鸦最终选择了保持自己的黑色呢？”“如果你是一只乌鸦，你会选择什么颜色呢？”鼓励孩子们自由发言，分享自己的想法。
创意手工时间（约20分钟）
分发给每位小朋友一张白色的纸板，让他们用提供的彩色纸张剪裁出自己喜欢的形状，粘贴到白色纸板上，创造出自己心目中的“彩色乌鸦”。
完成作品后，每个人都可以向大家介绍自己的创作理念以及这只特别乌鸦背后的故事。
总结回顾（约5分钟）
请几位同学展示他们的作品，并简单讲述一下创作过程中的感想。
老师再次强调本课的核心思想——每个人都是独一无二的，我们应该珍惜这份独特性。
五、延伸活动建议
可以将孩子们的作品布置成一个小型展览区，邀请家长参观。
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