幼儿园中班沙水教案

幼儿园中班沙水教案（通用5篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的幼儿园中班沙水教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　幼儿园中班沙水教案 1

　　一、教学目标

　　1. 培养幼儿的动手能力和观察力。

　　2. 激发幼儿的创造力和想象力。

　　3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

　　二、教学内容

　　1. 孩子们将学习如何使用沙子和水来进行创作。

　　2. 孩子们将学习如何观察沙水的变化，并且体验到不同材料的质感。

　　3. 孩子们将参与团队活动，共同完成一个沙水作品。

　　三、教学步骤

　　1. 导入活动：教师可以通过简短的故事、图片或视频引入沙水活动，激发幼儿的兴趣。

　　2. 材料准备：教师需要准备一些沙子、水、容器、工具等材料。

　　3. 示范演示：教师对于沙水的'使用方式进行演示，同时引导幼儿观察、思考和提出问题。

　　4. 自由探索：让孩子们自由地探索沙水的变化和材料的质感，并鼓励他们进行创作。

　　5. 小组合作：将孩子们分成小组，让他们共同合作完成一个沙水作品，培养团队合作意识和沟通能力。

　　6. 分享展示：每个小组向其他小组展示他们的作品，并进行简短的分享和评价。

　　7. 总结归纳：引导幼儿总结整个沙水教育活动的经验和感受，分享自己的收获。

　　四、评估方式

　　1. 观察记录：教师可以观察幼儿在活动中的表现，并记录下他们的参与程度、动手能力和创造力。

　　2. 作品展示：孩子们的沙水作品可以作为评估的依据，评价他们的合作能力和创造力。

　　3. 反馈讨论：教师可以与孩子们进行讨论，听取他们对活动的反馈和建议，以进一步改进教学设计。

　　五、延伸活动

　　1. 沙水绘画：让孩子们用沙水进行绘画，培养他们的艺术创造力。

　　2. 沙水实验：引导孩子们进行简单的沙水实验，观察和记录实验现象。

　　3. 沙水游戏：设计一些有趣的沙水游戏，增强幼儿的参与度和乐趣。

　　结语

　　中班阶段是幼儿园教育的重要阶段，通过沙水教育，可以培养孩子们的动手能力、创造力和团队合作意识。教师在编写中班沙水教案时，应该注重活动的设计和教学目标的达成。通过合理的教学步骤和评估方式，可以促进幼儿的全面发展，培养他们的综合能力。

　　幼儿园中班沙水教案 2

　　一、活动目的：

　　将数学活动与有趣的智力游戏活动结合起来，可以让孩子在游戏过程中发挥想象力，挖掘记忆力，体现耐力，激荡脑力，激发内在的潜能，使学生更深刻的体会到数学的快乐，亲身体会数学带来的乐趣，同时增强学生的各种能力，尽享成功的喜悦。

　　二、活动对象：

　　1~2年级全体学生

　　三、活动时间：

　　4月8日礼仪课

　　四、活动地点：

　　一~二年级各班教室

　　五、比赛规则：

　　本次比赛是一项个人赛。每位选手下发一张同样的藏宝图。20分钟时间内在藏宝图中找出指定的所藏宝物（以用笔圈出来形式表示）。

　　六、评分标准：

　　根据选手所找正确的宝物数量的.多少依次评选出一等奖五名、二等奖7名、三等奖9名，（数量相同的以时间少的为胜），颁发奖状及奖品以资鼓励。获奖结果将在校园网站上公布。

　　七、“藏宝图”内容说明：

　　以四大名著之一的《红楼梦》的经典情节为蓝本画成精美图片，众多的“宝物”被巧妙地隐藏在图片中，让孩子在睁大眼睛，集中注意力的同时，还需要发挥想象力，挖掘记忆力，体现耐力，激荡脑力，从而又快又好地把“宝物”全部找出来。所找“宝物”的样本在每张藏宝图外有展示。

　　八、后续活动

　　谈话会让每个学生说说活动后的感想，或让获奖孩子介绍自己的寻宝经验谈，让没有找到的孩子都能如愿以偿。

　　幼儿园中班沙水教案 3

　　活动目标：

　　通过动手做小实验学习量的守恒概念，获得测容量的方法；在尝试和比较中，主动学习，发展思维能力和动手能力。重难点：

　　环境创设：

　　教师示范用的粗细不同的玻璃杯2只（内放一样多的米）；幼儿每组玻璃缸1只，内分别放水或沙或米若干，量杯1只，名；不同的瓶子6只(其中两只一样粗细)；小果冻杯6只；

　　活动过程：

　　(一)观察——用数数方法比多少

　　1、桌子上有什么?(玻璃缸1只，瓶子6只，水果冻杯6只，盆子等)

　　2、杯子与瓶子比哪个多哪个少?(一样多)

　　3、数一数是不足一样多?

　　结论；我们常常用数数的方法比多少。

　　(二)演示———用量的方法比多少

　　1、出示2只盛有米的玻璃杯(粗细不同)，盆2只。

　　如右图所示：内盛同量的米

　　2、教师：杯子里装的是什么?里面有多少米?怎样才能知道?(称、量、数……)

　　刚才我们比果冻杯子与瓶子的多少用的是数一数的方法，但如果用数一数的方法数一粒粒的米要花许多时间，而且数不清楚，可以用量的方法来比两个杯子里米的多少。

　　3、请两位幼儿上来量米。

　　(1)先引导他们比较两只果冻杯的太小。(一样大) 。

　　(2)然后用同样太小的果冻杯来量米。(每次要量满，与杯口平，可以用手抹一下)

　　结论：左右两个瓶子里的米看上去有高有低，但实际米是一样多的。(都是两杯米)

　　(三)实验——感知量的守恒(容积的守恒)

　　幼儿分组进行，比较水、沙、米。

　　1、比较

　　每人舀两杯满的水(或沙或米)倒入自己的空瓶里，然后与旁边的幼儿比较。

　　(教师巡回观察，指导幼儿每一次要舀满而且慢慢地倒入空瓶内，当心不要撒出来。)

　　幼儿回答比较的结果，如：

　　(1)不一样多，因为有高有低。

　　(2)一样多，因为一样高低。

　　(3)一样多，因为每个瓶子里都舀了两杯。

　　结论：粗细一样的瓶子内舀入2杯后里面的盛物高低一样，是一样多的；粗细不一样的瓶子内舀入2杯后里面的盛物高低不一样，但也是样多的，因为都是舀了2杯。

　　2、排序：

　　(1)幼儿排列桌上的瓶子(6只)，问：瓶子是怎么排的?(从粗到细排或从细到粗排)。

　　(2)引导幼儿根据粗细不同来排列瓶子。

　　(3)每个幼儿用小果冻杯在瓶子里舀入3杯水(或米、沙)，每次都要舀满，然后把瓶子仍然按粗细捧好，看一看，发现了什么々(瓶里的盛物有高低)我们都舀了3杯，舀得一样多，怎么会有高低的呢?(因为瓶子有粗有细)哪只瓶子的.东西最高?哪只瓶里的东西低?(最细的瓶里的盛物最高，最租的瓶里的盛物最低)

　　结论：一样多的盛物舀入粗细不同的一组瓶子里，看上去是有高有低的，其实它们是一样多的，因为都是舀了3杯。

　　(四)延伸

　　教师：刚才我们用小果冻杯当量杯用量的方法比较了水、沙、米的多少，还有一种专门用来量东西的杯子，我们叫它量杯(出示量杯)，上面有刻度，可以用来量水、沙、米等一些不能数的东西的多少，小朋友长大后会用到它们的。

　　幼儿园中班沙水教案 4

　　一、教学目标

　　认知目标：引导幼儿观察沙子和水的特性，了解它们的流动性、可塑性等特点，知道沙子和水在日常生活中的不同用途。

　　技能目标：鼓励幼儿运用各种工具和材料，如铲子、水桶、模具等，进行沙水游戏，锻炼幼儿的手部精细动作和手眼协调能力，培养幼儿的创造力和想象力。

　　情感目标：通过沙水活动，让幼儿感受游戏的乐趣，激发幼儿对自然物质的探索欲望，培养幼儿的合作意识和分享精神。

　　二、教学重难点

　　教学重点：帮助幼儿充分感知沙子和水的特性，引导幼儿积极参与沙水游戏，体验游戏的快乐。

　　教学难点：在游戏过程中，引导幼儿发挥想象力和创造力，进行有意义的游戏活动，同时培养幼儿良好的游戏习惯和规则意识。

　　三、教学方法

　　观察法：引导幼儿观察沙子和水的形态、颜色、质地等特征，以及它们在不同条件下的变化。

　　操作法：为幼儿提供丰富的沙水游戏工具和材料，让幼儿在实际操作中探索沙子和水的特性，发挥想象力和创造力。

　　讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享自己在游戏中的发现和感受，促进幼儿之间的交流与合作。

　　游戏法：将教学内容融入到各种有趣的沙水游戏中，让幼儿在玩中学，学中玩。

　　四、教学准备

　　物质准备：

　　室外沙水池，保证沙水充足且干净。

　　各种沙水游戏工具，如铲子、耙子、水桶、漏斗、筛子、模具（如城堡模具、动物模具）、塑料管道、水枪等。

　　毛巾、围裙、雨鞋等，供幼儿在游戏时穿戴，避免衣物弄湿弄脏。

　　记录表格、彩笔，用于幼儿记录自己的游戏发现。

　　经验准备：幼儿对沙子和水有初步的接触和了解，知道它们是常见的自然物质。

　　五、教学过程

　　导入部分（5 分钟）

　　带领幼儿来到沙水池边，让幼儿观察沙水池里的沙子和水，提问：“小朋友们，看这里有什么呀？你们玩过沙子和水吗？都怎么玩的呢？” 引导幼儿回忆以往玩沙水的经历，激发幼儿的兴趣。

　　简单介绍今天的活动内容和规则，强调要注意安全，不能将沙子扬到别人眼睛里，不能离开老师的视线范围等。

　　探索沙水特性（10 分钟）

　　感知沙子的特性：

　　给每位幼儿发放一把铲子和一个小水桶，让幼儿用铲子将沙子铲到水桶里，感受沙子的颗粒感和流动性。提问：“小朋友们，沙子摸起来是什么感觉呀？它能像水一样流动吗？” 引导幼儿用语言描述自己的感受。

　　让幼儿用手抓起一把沙子，然后慢慢松开，观察沙子的滑落情况，提问：“沙子从你们手里落下来像什么呀？” 鼓励幼儿大胆想象。

　　提供筛子，让幼儿尝试用筛子筛沙子，观察筛子上面和下面沙子的不同，引导幼儿思考为什么会这样。

　　感知水的特性：

　　给幼儿发放小杯子，让幼儿将水舀起来，观察水的颜色、透明度，感受水的流动。提问：“水是什么颜色的？它有没有味道呢？” 引导幼儿用眼睛看、用鼻子闻。

　　提供塑料管道，让幼儿尝试将水倒入管道中，观察水在管道中的流动情况，提问：“水在管道里是怎么流的呀？能不能像沙子一样堆起来呢？”

　　鼓励幼儿用手拍打水面，观察水溅起的水花，感受水的力量。

　　沙水游戏环节（20 分钟）

　　游戏一：“城堡大建造”

　　将幼儿分成小组，每组提供城堡模具、铲子、水桶等工具。引导幼儿合作，先用铲子将沙子铲到模具里，压实后倒扣在沙地上，小心地拿起模具，建造出一座座城堡。提问：“小朋友们，你们的城堡建好了吗？想一想，怎么让城堡更坚固呢？” 鼓励幼儿尝试用湿沙子建造城堡，观察湿沙子和干沙子建造城堡的不同效果。

　　游戏二：“水流大冒险”

　　为幼儿提供塑料管道、水桶、水枪等材料，让幼儿搭建一个水流通道，可以将管道连接起来，摆放成不同的形状，然后用水桶将水倒入管道入口，观察水在管道中的流动路径。或者幼儿用水枪向管道中喷水，看谁能让水最快地流到终点。在游戏过程中，引导幼儿思考：“怎样改变管道的'形状，能让水流得更快或更慢呢？”

　　游戏三：“创意沙水画”

　　在沙水池边铺上一块大的塑料布，让幼儿用手指或小木棍在沙地上画画，然后用小杯子舀水，轻轻地洒在画好的沙画上面，观察沙画的变化。鼓励幼儿发挥想象，创作不同主题的沙水画，如花朵、动物、房子等。

　　分享与交流（10 分钟）

　　组织幼儿围坐在一起，分享自己在游戏中的发现和快乐。提问：“小朋友们，今天在玩沙水游戏的时候，你们都发现了什么有趣的事情呀？谁先来和大家说一说？” 邀请幼儿上台展示自己的作品（如城堡、沙画等），并讲述自己的创作过程和想法。

　　引导幼儿讨论在游戏中遇到的问题和解决方法，如 “在建造城堡的时候，沙子总是塌下来，你们是怎么解决的呢？” 鼓励幼儿积极发言，互相学习。

　　教师对幼儿的表现进行总结和评价，肯定幼儿的努力和创意，表扬幼儿在游戏中相互帮助、合作的行为，同时对幼儿在游戏中存在的问题提出改进建议。

　　结束部分（5 分钟）

　　带领幼儿一起整理沙水游戏工具，将它们放回指定的位置，培养幼儿的良好习惯。

　　帮助幼儿擦干身体和手脚，更换干净的衣物，提醒幼儿去洗手，保持个人卫生。

　　总结今天的活动内容，再次强调沙子和水的特性，鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起继续探索沙水的奥秘。

　　六、教学延伸

　　在班级的美工区投放沙子和水相关的材料，如彩色沙子、水粉笔、颜料等，让幼儿在区域活动时间继续创作沙画、水拓画等作品。

　　开展科学小实验活动，如 “沙子和水的分离”“水的过滤” 等，进一步激发幼儿对科学探索的兴趣，加深幼儿对沙子和水特性的理解。

　　鼓励幼儿回家后，和家长一起利用沙子和水进行亲子游戏，如在沙滩上搭建沙堡、在浴缸里玩水等，增进亲子关系，同时拓展幼儿的游戏经验。

　　幼儿园中班沙水教案 5

　　一、教学目标

　　引导幼儿深入感知沙子和水的特性，通过观察、触摸、操作等方式，了解沙子的颗粒感、流动性，水的透明、流动及可溶解性等特点。

　　鼓励幼儿在沙水游戏中发挥想象力与创造力，如用沙子堆砌不同造型，利用水与沙子混合创造独特效果，培养创新思维。

　　培养幼儿的合作意识与社交能力，在共同参与沙水游戏的过程中，学会与同伴协商、分工、分享，提升团队协作能力。

　　通过探索沙水游戏，激发幼儿对自然科学现象的好奇心与探索欲，培养幼儿热爱科学、勇于尝试的精神。

　　二、教学重难点

　　教学重点

　　帮助幼儿清晰认识沙子和水的基本特性，让幼儿在实际操作中亲身体验并能够用简单语言描述。

　　引导幼儿积极参与各种沙水游戏活动，在游戏中充分发挥想象力和创造力。

　　教学难点

　　引导幼儿在游戏过程中学会合作交流，解决可能出现的矛盾与问题，培养良好的团队合作精神。

　　如何在游戏中引导幼儿进行深度思考，探索沙子和水之间相互作用产生的各种现象，如湿沙的粘性变化等。

　　三、教学方法

　　直观演示法：教师通过展示沙子和水的简单实验，如沙子的流动、水的溶解等，让幼儿直观地看到现象，引发幼儿兴趣与思考。

　　操作体验法：为幼儿提供丰富多样的沙水游戏工具和材料，让幼儿亲自操作，在实践中感受沙子和水的特性，积累经验。

　　小组讨论法：在游戏前后组织幼儿进行小组讨论，分享自己的发现和感受，促进幼儿之间的交流与思维碰撞。

　　问题引导法：在游戏过程中，教师适时提出问题，引导幼儿观察、思考，如 “如果把水倒在干沙上会发生什么？” 激发幼儿的探索欲望。

　　四、教学准备

　　物质准备

　　室外沙水池，确保沙子干净、细腻，水量适中且水质清洁。

　　丰富的沙水游戏工具，如不同大小的铲子、耙子、水桶、漏斗、滤网、滴管、塑料模具（各种形状，如动物、建筑等）、塑料管道、海绵、石头、盐、糖等。

　　防水围裙、雨鞋、毛巾若干，用于幼儿游戏时穿戴和擦拭。

　　记录表格、彩笔，供幼儿记录自己在游戏中的发现。

　　经验准备

　　幼儿在日常生活中对沙子和水有过初步接触，有一定的感性认识。

　　五、教学过程

　　导入部分（5 分钟）

　　带领幼儿来到沙水池边，围成半圆坐下。教师提问：“小朋友们，今天我们来到了沙水池，大家看这里有什么呀？谁能说一说你以前玩沙子和水的时候都做了些什么？” 引导幼儿回忆以往玩沙水的经历，激发幼儿的兴趣和参与热情。

　　教师简单介绍今天的活动内容和规则，强调安全事项，如不能将沙子扬到别人身上、眼睛里，玩水时要注意避免滑倒等。

　　探索沙水特性（10 分钟）

　　感知沙子的特性

　　教师为每位幼儿发放一把小铲子和一个小容器，让幼儿用铲子铲起沙子，感受沙子的重量和颗粒感。提问：“小朋友们，沙子摸起来是什么感觉呀？是软软的还是硬硬的？” 引导幼儿用语言描述自己的感受。

　　让幼儿将沙子从一个容器倒入另一个容器，观察沙子的流动状态。教师提问：“沙子倒下去的时候像什么呀？它能像积木一样堆得很整齐吗？” 鼓励幼儿发挥想象，描述沙子的流动特点。

　　提供一些不同形状的塑料模具，让幼儿将沙子装进模具，然后倒扣在沙地上，观察沙子形成的形状。教师引导：“看看我们用沙子做出了什么形状？为什么沙子能变成这个形状呢？” 帮助幼儿理解沙子的可塑性。

　　感知水的特性

　　教师为幼儿发放小杯子，让幼儿舀起水，观察水的颜色和透明度。提问：“水是什么颜色的呀？你能透过水看到杯子下面的东西吗？” 引导幼儿观察水的透明特性。

　　让幼儿将水从一个杯子倒入另一个杯子，感受水的流动。教师提问：“水倒的时候是不是很容易流动呀？和沙子的流动一样吗？” 引导幼儿对比沙子和水流动的不同。

　　教师拿出一块海绵，将其放入水中，让幼儿观察海绵吸水的过程。提问：“看，海绵放到水里发生了什么？海绵为什么能吸水呢？” 引导幼儿了解水的吸水性。

　　沙水游戏环节（20 分钟）

　　游戏一：“神秘的城堡”

　　将幼儿分成若干小组，每组提供一套城堡建造模具、铲子、水桶等工具。教师引导：“小朋友们，今天我们要一起建造神秘的`城堡，看看哪个小组的城堡最特别。” 鼓励幼儿在建造过程中思考如何让城堡更坚固、更美观。

　　幼儿在建造过程中，教师巡回观察，适时提问：“你们觉得用干沙还是湿沙建造城堡更好呢？为什么？” 引导幼儿探索湿沙和干沙的不同特性在城堡建造中的应用。

　　游戏二：“水流大冒险”

　　教师提前在沙水池周围布置一些塑料管道，连接成不同的路线。为每个小组提供一个水桶和一个小球。教师讲解游戏规则：“小朋友们，我们要让小球顺着水流的方向在管道里冒险，看看哪个小组能最快让小球到达终点。”

　　幼儿在游戏过程中，教师引导幼儿思考：“怎样改变水流的速度，能让小球更快地通过管道呢？” 鼓励幼儿尝试通过调整倒水的力度、角度等方式来改变水流速度。

　　游戏三：“奇妙的溶解”

　　为每个小组提供一个透明容器、水、盐、糖、小勺等材料。教师示范将盐放入水中，搅拌后让幼儿观察盐的变化。提问：“小朋友们，盐放到水里怎么不见了？谁能再试试把糖放进去，看看会发生什么？”

　　幼儿操作过程中，教师引导幼儿思考：“除了盐和糖，还有什么东西能在水里溶解呢？” 鼓励幼儿大胆猜测并尝试。

　　分享与交流（10 分钟）

　　组织幼儿围坐成一圈，分享自己在游戏中的发现和感受。教师提问：“小朋友们，今天在沙水游戏中，你们都有哪些有趣的发现呀？谁先来和大家说一说？” 邀请幼儿上台展示自己的作品（如建造的城堡、水流实验的结果等），并讲述自己在游戏中的探索过程和想法。

　　教师引导幼儿讨论在游戏中遇到的问题和解决方法。例如：“在建造城堡的时候，沙子总是塌下来，你们是怎么解决的呢？” 鼓励幼儿积极发言，分享自己的经验，促进幼儿之间的相互学习。

　　教师对幼儿的表现进行总结和评价，肯定幼儿的积极探索精神和创新思维，表扬幼儿在游戏中相互帮助、合作的行为。同时，针对幼儿在游戏中存在的问题，提出改进的建议和方法。

　　结束部分（5 分钟）

　　带领幼儿一起整理沙水游戏工具，将它们放回指定的位置，培养幼儿的良好习惯。教师引导：“小朋友们，我们玩完游戏了，要把工具都送回家哦，这样下次我们还能很快找到它们。”

　　帮助幼儿脱下防水围裙和雨鞋，用毛巾擦干身体和手脚，提醒幼儿去洗手。教师强调：“玩完沙子和水，我们要把手洗干净，这样才能健康哦。”

　　总结今天的活动内容，再次强调沙子和水的特性，鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起继续探索沙水的奥秘。教师说：“小朋友们，今天我们在沙水池里发现了很多沙子和水的秘密，回家后可以和爸爸妈妈一起玩沙水游戏，看看还能发现什么新的秘密哦。”

　　六、教学延伸

　　在班级的科学区投放沙子和水相关的材料，如放大镜、天平、不同大小的筛子等，让幼儿在区域活动时间继续探索沙子的颗粒大小、重量等特性，以及水的更多秘密。

　　开展 “沙水创意画” 活动，鼓励幼儿用沙子和水混合颜料，创作独特的美术作品，展示在班级的美工区。

　　组织幼儿进行 “沙水故事创编” 活动，让幼儿根据自己在沙水游戏中的经历和想象，创编有趣的故事，分享给全班小朋友。

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