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幼儿园中班语言《跑跑镇》教案（精选11篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班语言《跑跑镇》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班语言《跑跑镇》教案 1
课程分析：
绘本《跑跑镇》给孩子们演绎了一个有趣的场景：跑跑镇上的居民都喜欢快跑，快跑就免不了会撞在一起。可是当小猫和小鹰撞在一起、苹果和红宝石撞在一起后出现了什么呢？整个故事充满着幽默诙谐的生活情趣和奇妙现象。两个看似不相关的物体，在跑动碰撞以后出现了奇妙的“合体”现象，不仅对幼儿的思维是一个冲击，而且给了他们想象的空间。我以“跑跑镇”里的居民为素材，结合希沃信息化教学手段设计了拓宽幼儿思维、鼓励大胆想象的集体活动，从而他们的奇思妙想。
活动目标：
1.能根据事物的特征进行大胆的想象、猜测，感受碰撞后产生的神奇现象。
2.尝试用语言表达自己的想法，并能比较连贯的表述。
3.感受绘本生动幽默的特点。
活动准备：
信息化应用课件
活动过程：
一、导入环节。
1.教师：小朋友们，今天于老师要带大家练习好玩的魔法，魔法要变的好，一定要有两样东西，一个是魔法棒，还有一个是魔法咒语。
2.教师：从前有一个小镇，小镇上的居民可有意思了，他们都不喜欢走路，那他们要是想出行的话怎么办？
师：你们的办法都很好，我来揭晓答案了，小镇上的居民啊，不能走路就跑呗！可是哦！你们知道，跑步的速度要比走路快多了，这一快不要紧，难免就会撞在一起，这一撞，再加上我们的魔法咒语和魔法棒，神奇的事情发生了... ...瞧，他们来了。
二、出示图片，大胆想象、猜测。
1.出示图片，结合小朋友们的魔法棒，咣，两两碰撞会发生什么变化。
小结：哇，太奇妙了，汽车和梯子跑跑跑，咣，撞出一辆消防车。黑熊和白熊两个好朋友的`颜色在碰撞后有了变化。公主和海豚跑跑跑，咣，撞出了一条特别的美人鱼。
2.讨论：小镇里的居民两两碰撞，产生了哪些新朋友？它们相比之前有什么变化呢？
小结：有些朋友碰在一起本领变大了；有些朋友碰在一起颜色变了；还有些朋友碰在一起形状变了，真是太有趣啦！
3.游戏：有趣的碰碰碰。
师：请小朋友点击屏幕中两两碰撞后产生的新朋友，答对多者获胜。
三、逆向思维，发散性想象。
1.展示图片。
师：它是谁？它有怎样的外部特征？猜猜它是谁和谁碰撞变成的。
2.游戏：连连看。
师：下面有两位新朋友，请小朋友们帮助它们找一找，碰撞之前的样子吧。
四、自主体验，想象与创编。
1.师：跑跑镇上还有许许多多的居民在跑步，我们一起来看看都是谁？
2.师：如果你是跑跑镇的居民，又会选择和谁发生碰撞？请选择两位居民放在一起，说一说会碰撞出什么？
小结：哇，跑跑镇里不同的朋友碰在一起，碰出了这么多神奇的组合。
五、结束
1.听音乐，放松活动。
师：跑跑镇的居民非常喜欢小朋友，送了一首歌给大家，让我们一起来听一听，会唱的可以跟着一起唱噢！
2.总结：在我们的生活中，有很多跑跑镇的朋友，他们碰在一起变成了有更大本领的新朋友，让我们的生活变得更便利、更有趣，也更美好。有兴趣的话，我们再一起去找一找生活中的跑跑镇朋友吧！
幼儿园中班语言《跑跑镇》教案 2
一、设计意图:
《跑跑镇》这个绘本情节有趣，居民喜欢快跑，这样的经验和孩子的日常行为不谋而合。而我们会常常提醒孩子慢点，跑跑镇这个绘本满足了孩子的跑的愿望。幼儿的兴趣也很浓，通过PPT让孩子更能动态的看到两个看似不相关的物体，在跑动碰撞以后出现了奇妙的“合体”现象，扩展了幼儿的思维，满足幼儿奇妙的想法。
二、活动目标:
1.根据事物的特征，大胆想象、猜测。
2.感知绘本生动、幽默的特点，感受碰撞的神奇。
三、活动准备:
手偶、故事PPT、背景音乐。
四、活动过程:
（一）导入（PPT第1页、第3页）
1.小朋友们，今天老师要带你们去一个神奇的地方，是一个小镇，这个小镇有一个很奇怪的名字，叫做“跑跑镇”，为什么这个小镇的名字这么奇怪呢？因为这个小镇里面所有的东西都在跑。
2.问：“小朋友你们知道他们为什么要跑吗”？
3.师：“因为呀，他们跑着跑着就会撞到一起，然后就会发生一件很神奇很好玩的事情，我们一起去看一看吧”
（二）边看图片边讲述故事
1. 小黑熊跑过来了，唱：我是黑熊、我是黑熊，啦啦啦、啦啦啦。 在路的另一边跑来了一只白熊，唱：我是白熊、我是白熊，啦啦啦、啦啦啦。黑熊和白熊都跑的很快，在转角的地方，碰碰碰，撞在了一起，黑熊和白熊撞在一起居然变成熊猫。
2. 小公主跑过来啦，唱：我是公主、我是公主，啦啦啦、啦啦啦。在路的'另一边跑来了一只小海豚，唱：我是海豚、我是海豚，啦啦啦、啦啦啦。小公主和小海豚都跑的很快，在转角的地方，碰碰碰，撞在了一起，小公主和小海豚撞在一起变成了美人鱼
3. 仙人球跑过来啦，唱：我是仙人球、我是仙人球，啦啦啦、啦啦啦。 在路的另一边跑来了一条小鱼，唱：我是小鱼、我是小鱼，啦啦啦、啦啦啦。仙人球和小鱼都跑的很快，在转角的地方，碰碰碰，撞在了一起，变成了河豚
（三）边看图片边进行猜想
1.黑熊和白熊、小公主和小海豚、仙人球和小鱼，它们碰在一起以后，就会变成一个新朋友，它们是怎么变成的呢？
2.红宝石哒哒哒、苹果哒哒哒，它们碰在一起会变成什么呢？我们来看一看吧。
3.喷火龙扑啦啦、大山哒哒哒，它们碰在一起会变成什么呢？我们来看一看吧。
4.小朋友们，你们发现了吗？它们是怎么变成的呀？（它们结为一体、组合起来了）
5.楼房哒哒哒、轮子哒哒哒，它们碰在一起会变成什么呢？咣！火车来啦，房子变成了火车的车箱、轮子变成了火车的轮子，房子和轮子碰碰碰，撞在了一起，就变成了火车。
6.馒头哒哒哒、肉丸哒哒哒，它们碰在一起会变成什么呢？它们碰在一起会变成什么呢？咣！变成了肉包。
（四）律动游戏
1.师：让我们跟随着音乐，再去跑跑镇瞧一瞧吧。
儿歌：车子车子跑跑跑，速度快得不得了，
梯子梯子追追追，速度快到像在飞，
车子跑，梯子追，碰碰碰，变成谁？
2.会变成什么呢？咣！消防车
3.儿歌：小猫小猫跑跑跑，速度快得不得了，
小鹰小鹰飞飞飞，快到飞机都没法追，
小猫跑，小鹰飞，碰碰碰，变成谁？
4.师：小朋友们，小猫和小鹰碰在一起，到底会变成什么呢？跟爸爸妈妈一起想一想，跑跑镇这本书里面还有许多有趣的事情，跟你的爸爸妈妈一起去阅读吧。
幼儿园中班语言《跑跑镇》教案 3
活动目标：
1.欣赏绘本故事，对两个物体组合后产生的奇妙变化有兴趣。
2.根据故事内容大胆想象，乐于表达自己的想法。
重难点：
重点：欣赏故事感受故事中两个物体组合后的有趣变化。
难点：大胆想象两个物体组合后的变化，并乐于表达。
活动准备：
绘本画面的 PPT、游戏时的背景音乐、操作卡人手一份
活动过程：
一、绘本引出：奇妙的跑跑镇
1.出示图片：介绍跑跑镇“有个小镇名叫跑跑镇。在跑跑镇上，朋友们都喜欢奔跑...”引导幼儿看图猜测
2.跑跑镇上的`人们，快乐的奔跑，跑着跑着，咣，奇妙的事情就发生了！
二、分段讲述：跑跑跑
（一）出示 ppt 卡车和梯子
1.卡车哒哒哒，梯子哒哒哒，咣，碰在了一起，有趣的事情发生了，会发生什么呢？
2.跑跑跑，咣，卡车和梯子碰出了本领大的消防车。
（二）出示 ppt 猫和小鹰
1.跑跑镇上的小猫和小鹰也咣的一下碰在了一起，他们又会变成什么呢？
2.跑跑跑，小猫和小鹰会碰出猫头鹰！为什么会碰出猫头鹰呢？
3.小结：原来跑跑镇的朋友们，跑跑跑，咣，会碰出另外一样东西！
（三）出示 ppt 讲述故事第二段
1.一一出示图片引导幼儿猜测，：xx 和 xx 会碰出？请你说说你的理由。
2.边出示图片边梳理：原来黑熊和白熊碰在一起会变成熊猫！肉丸子和馒头碰在一起变成了肉包...
小结：跑跑镇里发生的事情真有趣，两个东西碰在一起发生了很大变化；变的完全不一样了！只要我们动脑筋一定能猜出其中的小秘密。
三、操作游戏：有趣的碰碰碰
游戏一：对对碰 跑跑镇的朋友们来到了这里，他们也想要和小朋友们玩跑跑跑，碰碰碰的游戏呢！（出示游戏图片）我们和他们游戏的时候要注意：
1. 游戏规则：跑跑跑，碰碰碰，给一样东西找到一个不一样的好朋友。
2.想一想他们是谁和谁，碰在一起会变成什么？
游戏二：说一说碰一碰
1.谁能大胆的来说一说，跑跑跑，谁和谁会碰出什么？”
2.小结：哇，跑跑镇里的朋友们碰在一起，碰出了这么多神奇的组合。现在我们一起来瞧瞧跑跑镇的朋友们和你们碰出的会不会是一样的！
四、生活中的“跑跑镇”
1.跑跑镇的朋友跑着跑着来到了我们的生活中。看，谁跑来了？（爸爸哒哒哒…）
2.关键提问：跑跑跑，碰碰碰，爸爸和妈妈会碰出什么？
3.小结：跑跑跑，碰碰碰，爸爸和妈妈碰出了可爱的小宝宝。
五、总结：我们的生活中还有许多东西可以碰在一起，只要我们仔细观察，就一定能发现其中的秘密呢！回家你也可以和爸爸妈妈一起来玩一玩这个游戏，说一说这些神奇的变化呢！
活动延伸：
1.将跑跑镇的游戏融合到图书角，引导幼儿创编故事情节。
2.将游戏延伸到益智区进行图形配对等游戏。
幼儿园中班语言《跑跑镇》教案 4
活动目标：
1.根据事物的特征大胆的进行想象、猜测，感受碰撞的神奇。
2.感受绘本生动幽默的特点。
活动准备：
操作底板、小图片（每组一份）
活动重难点：
重点：根据事物的特征大胆的进行想象、猜测，感受碰撞的神奇。
难点：能够根据事物的特征正确的贴对操作卡。
活动过程：
1.我去过一个奇妙的小镇，名叫跑跑镇？叫什么？跑跑镇的居民都在跑步。跑步时脚上会发出哒哒哒的声音。你们试试，哒哒哒，哒哒哒。
2.跑跑镇真是一个神奇的小镇，那你们猜猜跑跑镇上都住着谁？到底住着谁呢？我们一起来看一看。
3.有谁呢？一只黄色的小猫，小猫哒哒哒，这是谁？这是小鹰，小鹰哒哒哒。小猫和小鹰哒哒哒的快跑着，这是在马路边的一个什么地方呀？他们跑到一个拐角处，你看不见我，我看不见你，于是，咣的一声，发生了什么事情？谁和谁撞成了一只猫头鹰？你是怎么看出来的？原来小猫哒哒哒，小鹰哒哒哒，咣的撞在一起会变成猫头鹰。
4.哇，好神奇啊！我们再来看看跑跑镇上还有谁，睁大眼睛哦。这是黑熊，黑熊哒哒哒，这是白熊，白熊哒哒哒，他们也在哒哒哒的快跑着，他们会发生什么呢？黑熊和白熊撞在一起会变成什么呢？为什么？那到底会变成什么呢？我一起来看一看。黑熊哒哒哒，白熊哒哒哒，咣！变成了什么？真的好神奇啊！
5.跑跑镇上还有许多的居民，他们也在哒哒哒的奔跑着，于是，咣！他是谁？他叫刺豚。叫什么？你们觉得刺豚有可能是谁和谁撞在一起变成的呢？为什么？我们来看看到底是谁和谁撞在了一起变成了刺豚？仙人球哒哒哒，小鱼哒哒哒，咣，撞在一起变成了刺豚。
6.跑跑镇上还有很多很多的居民，他们在快速的奔跑，他们在碰撞之后也会发生有趣的变化。接下来我为你们准备了操作卡，请你们仔细看看操作卡上有什么，找一找是谁和谁碰撞在一起变成了他，找到相应的`图片贴在前面的格子里。
7.请你轻轻的站起来走到自己的桌子前面，一组小朋友完成一份操作卡。
8.做完的小组请把操作卡拿上来，那你们做的到底对不对，我们一起接着往下看验证一下。公主哒哒哒，海豚哒哒哒，咣，变成了美人鱼。红宝石哒哒哒，苹果哒哒哒，咣，变成了石榴。馒头哒哒哒，肉丸哒哒哒，咣，变成了香喷喷的肉包子。荷叶哒哒哒，拐杖哒哒哒，咣，变成了雨伞。扫帚哒哒哒，老奶奶哒哒哒，咣，咣，变成了骑在扫帚上的巫婆。喷火龙哒哒哒，大山哒哒哒，咣，变成了火山。房子哒哒哒，轮子哒哒哒，咣，变成了火车。卡车哒哒哒，梯子哒哒哒，咣，变成了消防车。黄色哒哒哒，蓝色哒哒哒，咣，变成了绿色。
9.你们都做对了了吗？你们可可真棒，都做对了，我们来击个掌庆祝一下。
10.瞧，跑跑镇上又跑来了谁？谁呀？爸爸哒哒哒，妈妈哒哒哒，咣，他们碰撞在一起会变成什么呢？我们数1、2、3，揭晓答案。咣，变成了什么？幸福的一家人。
11.这就是奇妙的跑跑镇，跑跑镇就是这么有趣！今天我们认识了跑跑镇上这么多的居民，高兴吗？他们欢迎我们下次再来做客。其实啊，跑跑镇还有很多很多的居民，你看，还有……他们也在快速的奔跑，谁又会和谁撞在一起，碰撞后又会变成什么呢？我们现在休息一下，等会再把你的想法告诉我，好吗？
活动反思：
跑跑镇上的居民都喜欢快跑，快跑就免不了撞在一起：小猫和小鹰撞在一起出现了什么？苹果和红宝石撞在一起？全书充满生活中幽默诙谐的小情趣。故事有想象力，构思巧妙，以出人意料的结果，让人忍俊不禁。本书是一本创意游戏书，但是创意并不是天马行空的想象，而是通过两个不相关的东西快跑、碰撞在一起后，变成“新”事物；孩子可以从两个不同的对象上观察趣味的元素，进而联想出两个角色碰撞后可能产生的新变化。本次活动极具趣味性，在操作时人数有点多了，一组上如果四人左右操作的话效果会更好。
幼儿园中班语言《跑跑镇》教案 5
设计意图：
麦克小奎的绘本《跑跑镇》给孩子们演绎了一个有趣的场景：跑跑镇上的朋友都喜欢快跑，快跑就免不了会撞在一起。可是当汽车和梯子撞在一起、白熊和黑熊撞在一起后出现了什么呢？
以“跑跑镇”居民在跑动碰撞后出现了奇妙的“合体”现象为素材，先设计拓宽幼儿思维的闯关游戏，帮助幼儿打开思路，进行头脑风暴，然后引导幼儿尝试自制绘本创编故事，尽情发挥幼儿的奇思妙想。最后使用音乐和律动结合在一起表演绘本故事，和孩子一起愉快的“玩”故事。
一、活动目标：
1.认知目标：知道故事中居民们“咣”碰撞带来的神奇变化，能有序、连贯清楚地讲述故事的主要内容。
2.技能目标：能根据图书画面的线索猜想故事情节的发展，并能尝试创编故事。
3.情感目标：初步感受文学语言的趣味性，体验音乐律动与绘本故事结合的美妙乐趣。
二、活动准备：
物质准备：绘本ppt课件、跑跑镇绘本、展示板、装订好的小绘本、彩笔、自制绘本标题。
经验准备：幼儿课前有过跑步或接力跑等活动的经验
三、活动重难点：
重点：能有序、连贯清楚地讲述故事的主要内容。
难点：能根据画面线索猜想故事情节的发展，尝试创编故事。
四、活动过程：
（一）导入部分
1、课前组织幼儿玩接力跑的游戏，并谈话导入。
小朋友们，我们刚刚去跑步了，跑步会给我们带来什么感觉呢？
（幼儿自主回答：累，身体发热，有精神等）
2、在我们今天的故事里，有一个奇妙的小镇，名叫跑跑镇。镇子上的人都很喜欢跑步，他们到哪儿都是跑着去，你看镇子上的人又出来跑步了，小朋友，你看到了哪些居民呢？（幼儿自主回答）
（二）讲述故事、自主阅读、闯关游戏。
1、师幼共读绘本《跑跑镇》
感受故事的乐趣，了解故事情节。
（1）小朋友们，喵，谁来啦！（切换到绘本小猫那一页）
教师表演：一只小猫哒哒哒跑了过来
“而在另一边，小鹰哒哒哒，也跑了过来，可是他们跑得这么快会不会撞在一起呀？小朋友们如果跑的很快，撞在一起会怎么样呢？”（幼儿自主回答：会很痛，会受伤）老师：“如果是两个小朋友跑着跑着撞在一起，那一定很疼的，还会发出咣的一声。如果撞到头，说不定脑袋上还会起一个大包呢！”
“小朋友们，你们觉得他们俩撞在一起会怎么样呢？”
“我们一起看一看 3 2 1 咣！”
“诶呀！他们撞在一起以后变成了猫头鹰！原来在跑跑镇里，两个不同的东西撞在一起，会变成新的东西呢！嘘，你们听。”（播放猫头鹰的叫声）“是谁在叫啊？”（是猫头鹰的叫声）“我们也来一起模仿一下猫头鹰的叫声吧，咕咕咕……”
（播放下一页黑熊白熊）
“一只黑熊哒哒哒向前跑，一只白熊哒哒哒向前跑，咣！
他们撞成了什么呢？”（熊猫）
（播放熊猫图片，教师扮演小熊猫说：小朋友们，你们在说我吗？）
（下一个片段，河豚）
“一个小公主哒哒哒跑了过来，一只小鱼哒哒哒跑了过来。他们继续向前跑会怎么样呢？他们会撞成什么呢？”“咣！”（美人鱼）
（小朋友们你们好，我是美人鱼，很高兴认识你们，你们除了在这里见过美人鱼，还在哪些其他的故事里听说过美人鱼呢？）
接下来，石榴（请幼儿描述石榴的味道）
包子，消防车等略讲。
2.幼儿自主阅读绘本《跑跑镇》
（1）“小朋友们，这本跑跑镇的.作者是麦克小奎。他是一位优秀的儿童绘本作家和画家，而且呀，他的绘本音乐故事会特别有意思。接下来我们自己阅读一会儿吧，看一看书里有哪些我们还没有讲到的惊喜吧，等你找到了就和你旁边的朋友一起分享。”
（2）请幼儿尝试用完整连续的话，表达他在书中发现的惊喜，并和同学们一起分享。
3.闯关游戏
通过两个闯关游戏，请幼儿猜想，不同的两个物体撞在一起会产生什么新事物。
（三）引导幼儿自制绘本，创编自己的跑跑镇奇遇记。
“刚才我们发现镇上有这么多居民，请小朋友思考一下，还可以有谁呢？他们又会碰撞出什么呢？小朋友们可以和你旁边的伙伴讨论一下，等你心中有了主意，就把它画在你的小绘本上吧！”
（介绍自制绘本的方法：请你在一边画上一个居民，然后在第二页画上另一个居民，最后在后面的一页画出碰撞后变出的新居民。）
（3）幼儿自制绘本，教师根据幼儿需要进行个性化指导。
（4）幼儿向同伴展示自己的作品，鼓励幼儿大胆的分享自己的跑跑镇奇遇记。
（四）结束部分
结合音乐和律动唱跑跑镇之歌
“小朋友们，我们现在回到故事里，我们一起唱一首跑跑镇之歌吧！”（伴奏音乐起，教师和幼儿一起根据故事情节表演跑跑镇之歌）
五、延伸活动
创编本班级的跑跑镇之歌。
“小朋友们，我们现在把大家做的绘本收集起来，这样我们就有了一本属于我们班自己的跑跑镇奇遇记了，我们现在回到教室里，一起创编一首属于我们班的跑跑镇之歌吧！”
幼儿园中班语言《跑跑镇》教案 6
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，能用自然的声音合拍演唱歌曲，感受歌曲幽默风趣的风格。
2.能借助图谱等方式展开想象，尝试替换部分歌词。
3.愿意与教师同伴互动，体验轮唱、表演唱的乐趣
活动准备：
经验准备: 阅读过绘本《跑跑镇》，对书本内容有一定的了解。
物质准备:：PPT课件、图片（小猫、小鹰、猫头鹰、葫芦、小孩）、钉耙道具两把和小猪头饰两个、
剪辑好的音乐、跑跑镇的背景板。
活动过程：
一、唤起绘本经验，导入活动
师: “这是哪里？跑跑镇里会发生什么有趣的事情？”
“从前，从前，有一只小猫。从前，从前，有一只小鹰。它们跑着，跑着、跑着、跑着，你们猜猜会
发生什么？”（边讲故事边演示手偶）
二、幼儿欣赏感受歌曲的.旋律,尝试演唱歌曲
1.欣赏歌曲、熟悉旋律和歌词。
（1）播放歌曲,初步感受歌词旋律和内容。
师：“接下来我们来听一首歌，看看歌曲里是怎么说的。”
（2）教师范唱歌曲。(清唱并结合图谱)
师：“跑着”重复了几次？边唱边数一数。
（3）教师再次范唱。（加入钢琴伴奏）
2.幼儿学唱歌曲。
（1）幼儿尝试随钢琴伴奏演唱。
师:“你们会唱了吗?哪一句有困难?我们一起来唱一唱。”
（2）教师和幼儿分句轮流当角色演唱。
师：“我们来玩一个轮唱的游戏，我唱第一句，你们唱第二句，后面部分一起演唱。”
再次请一名幼儿和全班一起轮唱。
三、替换歌词、巩固歌曲
1.师幼共同玩“歌词替换”游戏（大熊和小猫撞成大熊猫）。
师: “还两个朋友撞在一起会变成什么，可以把它唱出吗？”(结合图示)
2.集体随乐演唱，可以尝试边唱边用动作演示。
四、情景表演、创编歌词
1.师：“看看还有谁跑来了，他们会撞成什么？”（猴子和棍子撞成孙悟空）
集体演唱，教师和一名幼儿分别戴上胸饰一起表演，演唱结束听到魔法音用身体摆出造型。
2.师“谁又跑来了，它们会撞成什么？”（小猪和钉耙撞成猪八戒）
集体演唱，请两幼儿戴头饰、拿道具表演。
3.师：“跑跑镇又变出了好几位新朋友，我们今天都唱过哪些，你们还记得吗？”
幼儿一起随乐完整演唱大熊猫、孙悟空、猪八戒。
五、活动结束
1.出示图片提问，引导幼儿欣赏教师演唱
师：胖娃娃是谁和谁碰撞出来的呢？我来唱给你们听。2.教师演唱胖娃娃这段歌曲。
结束语：“原来，是爸爸和妈妈一起撞出了可爱的宝宝。回家后，我们把这首歌曲唱给爸爸妈妈听吧，还可以找一找，哪些朋友撞在一起会变出新的朋友，可以编到歌曲里唱一唱！”
幼儿园中班语言《跑跑镇》教案 7
设计思路
绘本《跑跑镇》给孩子们演绎了一个有趣的场景：跑跑镇上的居民都喜欢快跑，快跑就免不了会撞在一起。可是当小猫和小鹰撞在一起、台灯和路灯撞在一起后变成了什么呢？整个故事充满着幽默诙谐的特点和奇妙现象。两个看似不相关的物体，在跑动碰撞以后出现了奇妙的“合体”现象，不仅对幼儿的思维是一个冲击，而且给了他们想象的空间。拓宽了幼儿思维、鼓励大胆想象的集体活动，满足他们的奇思妙想。
活动目标：
1.对两个物体组合后产生的奇妙变化有兴趣，并能大胆想象。
2.尝试用语言表达自己的想法，并会用“XX哒哒哒，XX哒哒哒，咣的一声，变成了什么”句式完整表述。
3.乐于与同伴讨论，分享自己的收获，体验语言游戏的快乐。
活动准备：
故事PPT、操作卡、黑色水彩笔等。
活动过程：
一、导入部分
师：小朋友们，你们喜欢跑步吗？为什么喜欢跑步？我们一起站在原地跑一跑试试看吧！（小朋友原地跑）在跑步的时候脚下会发出什么声音？是哒哒哒的声音。
师：今天啊，我们就一起走进一个奇妙的地方，那儿的朋友都喜欢跑步，名叫跑跑镇。跑着跑着，会发生什么有趣的事情呢。我们一起来看一看吧。
二、观看PPT，了解绘本内容，发现“咣”的神奇
1.汽车和梯子
师：看看谁跑过来来啦？（汽车和梯子），他们跑到一个拐角处，你看不见我，我看不见你。汽车哒哒哒，梯子哒哒哒，咣的一声，你们猜发生了什么奇妙的事情？我们一起看看对不对呢。哇，是消防车，
总结：引导幼儿重复句式（我们一起来说一说：汽车哒哒哒，梯子哒哒哒，咣的一声，变成了一辆消防车）是不是很神奇啊！
2黑熊和白熊
师：跑跑镇的朋友还在跑呢，看看这次谁和谁撞在了一起？（白熊和黑熊），黑熊哒哒哒，白熊哒哒哒，咣的一声，变成什么啦？（变成了一只大熊猫）总结：重复句式，黑熊哒哒哒，白熊哒哒哒，咣的一声，变成了一只大熊猫。
原来啊，在跑跑镇里一个朋友和另外一个朋友撞在一起就能变出新朋友
真是太有趣啦！
三、幼儿操作，进一步了解神奇的“咣”
师：（出示ppt游戏）还有个朋友也跑来了，看看是谁？它请小朋友帮它找个朋友来撞一撞。看会不会变出新朋友。（幼儿到PPT前操作）有没有变出新朋友。
成功：就出现咣出来的新朋友。师：非常棒，黑马非常感谢你。
失败：就出现失败的声音。师：和黑马撞在一起没有变出新朋友。
重复句式：白马哒哒哒，黑马哒哒哒，咣的一声，变成了一匹斑马。
师：跑跑镇还有朋友想跑呢，你来把它请出来（幼儿拖一个朋友出来），你们来帮它找个朋友来撞一撞。（成功或失败）重复句式
四、游戏对对撞，撞出更多神奇的'组合
师：跑跑镇里还有很多朋友在跑呢？看看都有谁啊？（出示大操作图）它们撞在一起又会变成什么？（交待操作要求）待会儿就请你们到后面，用笔把两个撞在一起的朋友连起来，想想能变出什么新朋友，（在小操作图上连线）并用xx哒哒哒，xx哒哒哒，咣的一声，变成xxx的句子说给同伴听一听。
师：谁愿意带着你的操作卡，说给大家听一听。记得要用同样的句式哦！
五、生活中的跑跑镇，激发幼儿继续大胆想象。
师：跑跑镇里的朋友们撞一撞，就变出了许多新朋友，真是一个神奇的小镇。在我们的生活中还有许多好玩、有趣的东西也是这样撞出来的，现在就和身边的伙伴说一说吧！还可以三个朋友撞一撞，还可以更多的朋友撞一撞哦！（交流、分享）总结：跑跑镇变出来的这些新朋友，让我们的生活变得更便利、更有趣，也更美好。老师今天这个有趣的故事就藏在《跑跑镇》这本书里，活动结束后我们一起去看看吧。
幼儿园中班语言《跑跑镇》教案 8
目标：
通过听故事激发幼儿对阅读的兴趣。
培养孩子的想象力和创造力。
学习如何与他人合作完成任务。
材料准备：
《跑跑镇》图书
角色卡片（书中主要角色）
小道具（如帽子、围巾等简单装饰物）
活动流程：
导入：
教师简短介绍今天要讲的故事名称——《跑跑镇》，并询问孩子们是否知道“跑跑”是什么意思？
共读故事：
老师带着大家一起阅读《跑跑镇》，在过程中可以适当提问，比如：“你觉得接下来会发生什么事呢？”来引导孩子们思考。
讨论环节：
读完后，让孩子们分享自己最喜欢的'部分以及为什么喜欢这部分。鼓励大家表达自己的想法。
角色扮演游戏：
将班级分成几个小组，每组选择一个故事情节进行表演。孩子们可以根据自己的喜好挑选角色，并使用提供的小道具装扮自己。
总结反馈：
每个小组表演结束后，请其他小朋友给予评价或建议。最后由老师总结本次活动的学习点。
幼儿园中班语言《跑跑镇》教案 9
目标：
发展幼儿的艺术创造力。
加强手眼协调能力。
通过艺术创作加深对故事内容的理解。
材料准备：
彩色笔、蜡笔或者水彩颜料
纸张
安全剪刀
胶水
各种废旧材料（如纸盒、布条等）
活动流程：
故事回顾：
首先带领孩子们回忆一下《跑跑镇》中的.情节，特别是那些充满想象力的地方。
启发想象：
基于故事内容，引导孩子们想象如果他们生活在这样一个神奇的小镇上会怎样？他们会遇到哪些新奇的事物？
创意绘画/手工：
给每位孩子发放所需材料，让他们根据自己心中的“跑跑镇”进行创作。可以是画出心中理想的小镇景象，也可以利用废旧物品制作出小镇模型。
作品展示：
完成作品后，请每位创作者向大家介绍自己的作品，包括灵感来源及创作过程。
幼儿园中班语言《跑跑镇》教案 10
活动目标
认知目标：理解绘本中物体碰撞后产生新事物的逻辑，感受“合体”现象的趣味性。
能力目标：能用“XX跑跑跑，XX跑跑跑，咣！碰出XX”的句式表达想象，尝试用完整语言描述组合后的变化。
情感目标：体验合作游戏的乐趣，激发对生活中物体组合现象的探索兴趣。
活动准备
教具：绘本PPT（动态展示碰撞过程）、角色胸饰（小猫、小鹰、黑熊、白熊等）、音乐《奔跑吧兄弟》。
学具：操作卡（配对游戏）、创意画纸（记录碰撞组合）。
环境：教室布置为“跑跑镇”场景，地面贴跑道贴纸。
活动过程
一、情境导入（5分钟）
提问互动：
“如果小朋友们跑得太快会怎样？”（引出碰撞话题，强调安全规则）
“今天老师带你们去一个神奇的小镇——跑跑镇，那里的居民都喜欢跑步，会发生什么有趣的事呢？”
播放PPT：展示跑跑镇全景，引出“哒哒哒”跑步声，激发好奇心。
二、绘本共读与想象（15分钟）
分段讲述：
提问：“它们的颜色怎么变了？”（总结颜色组合规律）
提问：“为什么是猫头鹰？”（引导观察猫头鹰的外形特征）
示例1：小猫+小鹰→猫头鹰
示例2：黑熊+白熊→熊猫
互动游戏：
角色扮演：幼儿佩戴胸饰，模仿角色跑步动作，边跑边说“XX跑跑跑”。
碰撞猜想：教师出示图片（如仙人球+小鱼），幼儿分组讨论并举手回答。
三、创意碰撞游戏（15分钟）
配对游戏：
幼儿两人一组，从操作卡中抽取两张卡片，用句式“XX跑跑跑，XX跑跑跑，咣！碰出XX”表达。
示例：房子+轮子→房车，荷叶+拐杖→雨伞。
创意画纸：
幼儿自由选择两种物品组合，画出碰撞后的新事物，并分享给同伴。
四、生活延伸（5分钟）
讨论：
“生活中还有哪些东西是碰撞后产生的？”（如铅笔+橡皮→带橡皮的'铅笔）
总结：
“跑跑镇的居民告诉我们，只要大胆想象，任何东西都能碰撞出新的可能！”
活动反思
亮点：角色扮演和配对游戏符合中班幼儿“玩中学”的特点，句式练习有效提升语言表达能力。
改进：需预留更多时间让幼儿自主表达，避免教师主导过多；操作卡可增加难度梯度（如三物组合）。
幼儿园中班语言《跑跑镇》教案 11
活动目标
认知目标：理解物体特征与组合结果的关系，尝试逆向推理碰撞前的物品。
能力目标：能用“XX和XX碰撞后变成XX”的句式描述组合过程，提升逻辑思维能力。
情感目标：感受绘本的幽默感，培养对科学探索的兴趣。
活动准备
教具：绘本PPT（含倒序猜想环节）、二维码图片（扫码查看碰撞结果）、实验材料（面团+肉丸子模拟消防车）。
学具：逆向思维任务卡（如“斑马→白马+黑马”）、记录表。
环境：教室设置“科学实验室”区域，摆放放大镜、实验服等道具。
活动过程
一、情境导入（5分钟）
魔法咒语：
“跑跑镇的居民跑步时会念咒语——哒哒哒，咣！猜猜会发生什么？”
播放PPT：展示跑跑镇居民跑步的动态画面，引出“碰撞”主题。
二、绘本共读与逆向推理（15分钟）
正向猜想：
提问：“美人鱼的身体像谁？尾巴像谁？”（总结外形组合规律）
提问：“为什么是消防车？”（引导观察汽车和梯子的`功能）
示例1：汽车+梯子→消防车
示例2：公主+海豚→美人鱼
逆向推理：
任务卡：出示斑马图片，幼儿分组讨论“什么和什么碰撞后变成斑马？”
验证：扫码查看答案（白马+黑马），总结“颜色组合”规律。
三、科学小实验（15分钟）
实验1：面团+肉丸子→消防车
幼儿用面团模拟汽车，肉丸子模拟梯子，组合后观察“消防车”的形状和功能。
实验2：二维码探索
幼儿扫码查看更多碰撞组合（如铅笔+橡皮→带橡皮的铅笔），记录在表格中。
四、生活延伸（5分钟）
讨论：
“跑跑镇的居民来到生活中，会碰撞出什么？”（如爸爸+妈妈→宝宝）
总结：
“跑跑镇的魔法告诉我们，科学就在身边，只要用心观察，就能发现更多奇妙！”
活动反思
亮点：逆向思维任务卡和科学实验激发幼儿探索欲，二维码技术增加互动趣味性。
改进：实验材料需提前测试安全性，避免幼儿误食；逆向推理环节可增加难度（如“彩虹→？+？”）。
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