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幼儿园爱的教学教案

时间:2024-05-15 17:54:23 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园爱的教学教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的幼儿园爱的教学教案,欢迎大家分享。

幼儿园爱的教学教案

幼儿园爱的教学教案1

  活动目标:

  1、让小朋友感受妈妈对自己的爱,勇于表达自己的意见与想法。

  2、培养小朋友理解性倾听的能力,提高对事物的分析与推理的能力。

  3、了解肚脐的作用和形成的原因,能用我爱……,因为……的句式表达对别人的爱。

  活动准备:

  PPT(联系我们免费赠送)、课件、沙包

  活动过程:

  一、思维拓展,引出话题。

  (一)叫小朋友玩游戏“我说你做”,引导幼儿爱护自己的身体。

  (二)看ppt图片认识肚脐,引出肚脐是个充满爱的地方。

  1、认识肚脐,知道肚脐的位置。

  2、观看图片,引出肚脐是个充满爱的地方。

  二、知识获取,深入话题。

  (一)用讲故事的形式告诉幼儿妈妈是怎样有了宝宝。

  在还没有小朋友们的时候,你们的爸爸妈妈都很年轻,那个时候爸爸叫叔叔,妈妈叫阿姨。在很久很久以前爸爸妈妈也就是叔叔阿姨是不认识的。有一天叔叔和阿姨认识了,他们要干吗?一个年轻的叔叔和一个年轻的阿姨认识后两个人先要相处、交朋友,认识并交了朋友以后,慢慢的产生了感情,然后他们想相亲相爱在一起永远不分开,这个时候就要(结婚)

  (放结婚ppt图片)。结婚就是两个非常非常相爱的人希望永远在一起不分开才结婚。

  叔叔和阿姨幸福的结了婚并住在一起,有一天,他们突然非常高兴,有什么事情让他们非常高兴?很多很多的事情会让他们开心,一起玩,一起相爱,一起看美丽的大自然。

  (放怀孕ppt图片)妈妈的肚子突然有了你,爸妈高不高兴?

  (二)认识肚脐的作用。

  (三)知道妈妈在怀孕时克服了很多困难,引导幼儿感受妈妈对肚子里宝宝的爱。

  (四)感受并体验怀孕后的人有很多不方便做的事情,引导幼儿关心、爱护孕妇。

  1、说一说怀孕的人在生活上有哪些不方便。

  2、你能为怀孕的准妈妈做什么?

  小结:小朋友都愿意关心、帮助怀孕的准妈妈,怀孕的准妈妈心里一定很高兴,小宝宝也会生活得更舒服,长得更健康。

  3、小游戏:学做怀孕的妈妈。

  (幼儿将沙包塞到衣服下,按照慢慢走路——抚着肚子散步——弯腰捡东西——轻轻坐下的顺序体验孕妇的辛苦。

  (五)肚脐形成的原因。

  1、宝宝的出生。

  2、肚脐的形成。

  三、情感迁移。

  1、肚脐的作用是什么啊?为什么说肚脐是个充满爱的`一个地方?

  是因为它是妈妈和宝宝连接的一个地方,而且也是妈妈把很多爱传给你的一个地方、

  2、感受妈妈对自己的爱,尝试用我爱……,因为……的句式表达对妈妈的爱。

  3、情感提升:引导要学着用更多的爱去爱身边的人,并用我爱……,因为……的句式表达对身边人的爱。

  4、表达对老师的爱。

  活动延伸:

  回家后用自己的方式表达对家人的爱。为妈妈准备小礼物。

幼儿园爱的教学教案2

  活动目标:

  (1)通过活动,感受爱与被爱的幸福,体验生活的美好。

  (2)能大胆的用语言表达对爱的理解与感受,并用不同的方式表达对别人的爱。

  (3)体验不同的爱,感受爱带给我们的幸福,并学习如何表达爱。

  活动准备:

  有关父母的`爱的短片,动画《鹰爸爸和小鹰》,幼儿园里老师和小朋友之间的爱的短片,各种有关爱的图片,歌曲“我爱你”,爱心图片。

  活动过程:

  (一)导入部分:

  a:出示爱心图片,引导幼儿观察,说一说它是什么,表达了什么含义?(它是桃心,爱心,它代表了“爱”)

  b:提问:爱带给我们什么样的感受?

  (小结:爱能带给我们温暖,快乐,幸福。)

  (二)基本部分:

  a:播放动画,引导幼儿观察,说一说他们分别表达了什么样的爱?

  动画一:观看动画,感受亲情间彼此的关爱,懂得孝敬长辈是一种爱。

  提问:你找到爱了吗?都有谁对谁的爱?那在你家,你都感受到了谁给你的爱?那你是怎么做的?(感受到了来自爸爸,妈妈,爷爷,奶奶的爱,我也爱他们。)

  小结:孝敬长辈是一种爱,这种爱会带给大家温暖。

  动画二:通过观看,懂得分享也是一种爱。

  幼儿园也是小朋友的家,在这个大家庭里,你都感受到了谁的爱?

  有来自老师的爱,小伙伴的爱,一起游戏,一起看书,一起吃饭等等,体验分享也是一种爱。

  小结:分享是一种爱,这种爱会带给我们快乐。

  动画三:观看鹰爸爸和小鹰的故事,结合生活实际,懂得严格要求也是一种爱,观看第一段视频提问:鹰爸爸和小鹰在干什么?

  观看第二段视频提问:鹰爸爸是怎么做的,那他是一个好爸爸还是坏爸爸,爸爸对小鹰的爱是什么样的爱?

  提问:在生活中,谁给了你这种严厉的爱?(爸爸,妈妈,老师等)

  小结:严厉也是爱,这种爱会让你成长,也会让你进步,需要你用心体会。

  b:鼓励幼儿用不同的方式表达对别人的爱。

  我们身边有这么多的爱,那你爱谁?那你怎样让他知道你很爱他?(用语言,动作等)播放歌曲“我爱你”,鼓励幼儿用不同的方式表达爱。

  小结:爱要大声的说出来,还可以通过动作,行为来表现。要善于表达自己的爱。

  (三)结束部分:结合图片和音乐,引导幼儿感受各种各样不同的爱。

  小结:只要我们每一个人都心存爱,奉献爱,我们的世界将变得更美好。

  幼儿园关于爱的教案,一个人,必须懂得什么是爱,才能成为一个真正的人,从小教育孩子懂得爱是一件很重要的事情,只有懂得爱,才能懂得感恩,只有懂得感恩,才能成为一个真正对社会有用的人。

幼儿园爱的教学教案3

  活动目标

  1、能理解恶作剧对他人情绪上的影响。

  2、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。

  3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4、愿意分角色表演简单的故事情节。

  活动准备

  1、老虎、豹、猩猩、大象的毛绒玩具或自制指偶。

  2、绘画材料和工具。

  活动过程

  1、爱开玩笑的纳纳。

  ——老虎纳纳爱开玩笑。

  一天夜里,它趁豹子熟睡,在豹子身上涂满了黄颜色,你们猜会发生什么事?

  ——一天,他邀请猩猩来吃那些用橡胶做的香蕉,你们猜猩猩会怎么想?

  ——还有一回,他把大象的鼻子系成了一个结,你们猜后来怎么办?

  ——你们觉得纳纳这样做好不好?为什么?

  2、不受欢迎的纳纳。

  ——纳纳开的玩笑虽不伤人,但动物们都觉得不安宁。有一天,大伙儿决定想一个办法让纳纳改正缺点。

  ——你们能猜出动物们想出来的办法吗?

  ——教师讲述故事第二部分,引导幼儿说说纳纳遇到了什么事。

  ——大伙儿都不理睬纳纳,纳纳心里怎么想?

  ——后来纳纳是怎么做的?小动物原谅他了吗?

  3、我也曾开过玩笑。

  ——完整能听故事一遍。

  ——你喜欢纳纳吗?为什么?

  ——你有没有做过像纳纳那样的事情?结果怎么样?

  ——你觉得怎样开玩笑才不会让朋友生气?

  ——引导幼儿画一张画送给好朋友,对自己以前的过错表示歉意。

  建议

  1、该活动为二课时。活动重点不在语言上,而在于引导幼儿知道交往的基本要求和礼貌待人、相互尊重的重要性。

  2、中班幼儿往往希望被同伴认可,与朋友友好相处。这时教师应引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人,从而使幼儿积累成功交往的经验。

  附故事:爱开玩笑的纳纳

  老虎纳纳爱开玩笑。他这个脾气总也改不掉,一天到晚恶作剧。譬如,有一天夜里,他在豹子身上涂满了黄颜色。第二天,豹子醒来吓坏了,以为身上的斑点脱落了!另一次,纳纳邀请猩猩来吃香蕉。猩猩来了,可是,当他发现那些香蕉全是橡胶做的,脸上真是尴尬啊!另外还有一回,纳纳把大象的鼻子系成一个结。大象费了九牛二虎之力才解开鼻子!纳纳开的玩笑虽不伤人,但总让大家感到不舒服。只要他在附近,动物们就觉得不安宁。有一天,大伙儿商量说:“咱们谁都不要同纳纳说话,也许他会明白,我们实在讨厌他的那些恶作剧。”第二天,纳纳像往常一样,清早出了门。他向大家打招呼:“你好!”可是,大象不理他。纳纳问候河马:“你身体怎么样?”河马转过身去。纳纳心想:“他好像在生气。”他继续往前走,又朝猩猩喊了一声:“睡得好吗?”可是猩猩掉头走了,一句话也没说。纳纳感到很不自在,他自主自语:他仔细想了一会儿,突然明白了。“因为我总开他们的'玩笑,他们生我气了。我应该去向他们道歉!”纳纳来到大伙儿面前,对他们说:“我保证以后再不同你们胡闹了。请你们还是同我做朋友吧!”大象回答道:“有时候你可以开个玩笑,但是不能总那样!那么大家就会喜欢你!”

  活动反思:《爱开玩笑的纳纳》中主要体现的是能理解恶作剧对他们情绪的影响;知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。活动重点引导幼儿认识交往的基本要求和礼貌待人,中班幼儿已经懂事很多了,希望自己被同伴认可,与朋友友好相处,但有时也会做出一些冲动的恶作剧行为,教师从而引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人,从而使幼儿压成良好的交往习惯。

  本次活动是以故事的形式展开,主要围绕《爱开玩笑的纳纳》这一线索来引导幼儿从中达到教育的目的。根据社会活动的目标,结合故事提出的问题也是围绕情感方面的。在活动前面部分,我进行了修改,解释了“恶作剧”的意思,并且举例说明。面对一个新的词,孩子们大都还不理解这个意思,教师要进行解释,然而在本次活动中,“恶作剧”这个词起到了一个重要的作用,不加以解释的话,达到的效果会不明显。孩子们的想法也很丰富,能认真听讲故事,回答老师提出来的问题。

  最后环节中我问孩子们有没有像纳纳一样开过玩笑,孩子们都说没有,其实是有的,只是他们对爱开玩笑这件事还没理解透彻,所以都说没有,这是老师要进行解释,向孩子们举例子,像悄悄地把小朋友的椅子搬掉,把小朋友的东西藏起来,无意间在他背后吓人家……,其实这些都是开玩笑的表现。从而引导幼儿不能乱开玩笑,要与人友好相处。

  在这次活动中发现的这些问题,同样在其他领域也会折射出此类问题,课与课之间也存在相同的地方,都会相互关联。只有在活动后进行反思,才会有所进步,从而积累经验,把活动进行的越来越完善。

幼儿园爱的教学教案4

  教案目标:

  1、学习理解情节和人物形象,熟悉作品中的主要对话,感知词汇:“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

  2、运用听说的方式感知、理解作品内容。

  3、喜欢,乐意上。

  教案准备:

  1、在活动室内布置草地、小树林、的简单场景。

  2、大班幼儿分别学会在场景中扮演小鸟、兔子、梅花鹿。

  3、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。

  教案过程:

  1、教师带领幼儿进入场景中,感知的内容。

  大班幼儿分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿,站在场景中准备表演。

  教师:我是妈妈,你们是点点,妈妈带你们去上。

  讲到“经过一棵大树,树枝上落满五颜六色的小鸟”时,教师手指着小鸟提问:什么样的.小鸟?

  “小鸟”边飞边和幼儿一起说:五颜六色的小鸟。

  讲到“经过一片草地,草地上有雪白雪白的兔子”时,教师手指着兔子提问:什么样的兔子?

  “小兔”边跳边和幼儿一起说:雪白雪白的兔子。

  讲到“经过一片小树林,树林里有漂漂亮亮的梅花鹿”时,教师手指着梅花鹿提问:什么样的梅花鹿?

  “梅花鹿”边轻轻跺跺脚边和幼儿一起说:漂漂亮亮的梅花鹿。

  2、教师带领幼儿进行听说表演。

  教师帮助幼儿分配好点点、小鸟、兔子、梅花鹿、小朋友等角色,戴上头饰,分别站在不同的场景中。

  大班哥哥姐姐带领幼儿一起边讲边表演。

  讲到中的对话时,分角色进行对话。

  幼儿交换角色,再次表演。

  活动建议

  区角活动:将《点点爱去》的幼儿用书放在语言区,幼儿在区角活动时可以自由地阅读。

  家园共育:请家长和幼儿共同阅读《点点爱去》,激发幼儿爱上的情感。

  领域渗透:结合健康活动“真好玩”、社会活动“我上”,培养幼儿乐于上的情感。结合美术活动,教师用简单的线条画一个表现小鸟、小兔、小鹿的底图,为幼儿准备小鸟、小兔、小鹿的印章,指导幼儿用盖印章的方法,表现小鸟、小兔、小鹿。结合音乐活动,演唱歌曲《我爱我的》。

幼儿园爱的教学教案5

  活动目标:

  1、愿意大声说“我爱你”,体验说出爱的快乐。

  2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

  3、能用“我爱你”表达对所有给我们带来快乐和帮助的人、物的感激。

  活动准备:

  (1)物质准备:《我爱你》绘本课件,小印章人手一个,爱心卡人手一张。关于爱的背景音乐。

  (2)经验准备:有简单的记录经验。

  活动过程:

  1、以图画书《我爱你》怡情。

  今天老师给小朋友们带来一个可爱的小朋友,他的名字叫小獾,我们来听听小獾的故事吧。这是一个关于爱的故事,故事的名字叫《我爱你》。(讲述至爸爸妈妈处)

  提问:小獾都对什么说了“我爱你”呢?

  小结:他们都是小獾喜爱的,所以小獾就把心里的爱都大声地说出来了。这样小獾很开心,长颈鹿老师、爸爸妈妈听到了也很开心。

  2、借助图画书,扮演角色模仿学说“我爱你”。

  师:我们来看看小獾还喜欢一些什么呢,他还会对什么说“我爱你”,现在请小朋友们来扮演小獾把爱大声地说出来,可以吗?

  (图画书内容:吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候)

  小结:故事里的小獾对他喜欢的`很多人和东西都说了“我爱你”,原来有那么多给他带来了快乐和帮助呀。

  3、迁移体验活动“我爱你”

  (1)提问:你们是不是也有自己喜欢的东西呢?你想对什么说“我爱你”?请幼儿大声说出来。

  你们有没有喜欢的人?你想对谁说“我爱你”?请幼儿大声说出来。

  (2)示范用爱心卡记录自己说的“我爱你”

  师:现在我也像长颈鹿老师那样,请你们去对你们喜欢的人和东西大声说“我爱你”,当你对这些东西或者是人说“我爱你”的时候,也可以像小獾一样,抱一抱,摸一摸,亲一亲,然后每说一个“我爱你”,在这张爱心卡上盖一个章,就像我这样(示范操作)。

  (3)观察幼儿游戏体验情况,个别引导。

  4、总结评析幼儿体验活动,引导幼儿了解有很多的人和物都给我们带来帮助和快乐,应该怀着感恩的心去爱身边的一切。

  师:你们看现在的爱心卡,漂亮吗?这上面有好多好多的印章,你们心里有好多好多的爱呀,所以这一颗颗心都这么漂亮!把心里的爱说出来的感觉是怎样的?开心吗?说出爱的时候,我们自己会很开心,很快乐!

  提问:你们刚才都对什么说了“我爱你”呀?为什么对他说“我爱你”呢?

  5、结束:学手语-我爱你

  老师还有一种特别的方式说“我爱你”,你们看我——做手语“我爱你”。在我们生活中,还有一些人他们心里也有爱,但是他们听不见,也不会说话,他们就是用这样的动作说“我爱你”的,我们一起来学一下吧。

  跟随音乐做手语大声对周围的人、事物说“我爱你”。

  延伸活动:

  1、带幼儿到户外去对更多的东西说“我爱你”。

  2、在日常生活中引导幼儿更多地了解身边的每一个人,每一件事物给我们带来的快乐和帮助,学习除了说“我爱你”外,更应用保护、安慰、关心等行动去回馈“爱”。

  3、提议幼儿每天说100个“我爱你”。

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