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幼儿园大班音乐领域教案《帽子恰恰恰》（通用6篇）
作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班音乐领域教案《帽子恰恰恰》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班音乐领域教案《帽子恰恰恰》 1
课程分析
本次活动的亮点在于可以让幼儿在游戏时扮演领导者的角色，这可以有效幼儿发展独立思考的能力。《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。只有真正的沉浸在游戏的情境之中和孩子们一起游戏，才能更好地发挥引导和支持的作用。
课程目标
1.感受恰恰舞曲热情的风格，并和着音乐的旋律进行传递帽子的游戏。
2.通过选择首领、结伴造型等情节逐步累加，了解游戏的玩法和规则。
3.感受和同伴合作游戏的快乐，愿意接受游戏中的失败。
课程准备
1.已学习舞蹈韵律。
2.知道传递东西的方法。
3.音乐《chilly cha cha》，帽子10顶
课程过程
1.回忆已习得的舞蹈。
师：今天来了这么多的客人老师，让我们用热情的舞蹈《chilly cha cha》欢迎他们吧。
2.在椅子上练习传帽子游戏。
师：今天我还带来了舞蹈《chilly cha cha》的道具，就是这个帽子。我们要跟着音乐来传帽子，怎么传呢？先看看老师是怎么传的，一边看，一边仔细观察，看看老师将原先舞蹈的哪个动作换成了传帽子。（帽子准备开始传递，chilly chilly chacha cha cha cha）
师：你们发现了没？我将什么动作换成了传帽子啊？那我传给了谁呢？那这个小朋友应该传给谁呢？（请所有小朋友举起你的右手，放在放在你下一位朋友的腿上，这就是你要传递帽子方向。清楚了吗？现在我们假装每一人手上都有一顶帽子，我们一起来试试看。（教师喊节奏，练习两遍）
师：下面我们跟着音乐来传帽子，当音乐停止的时候，谁就是我们大家的首领。清楚了吗？谁会是这位首领呢？我们拭目以待。（坐着跟着音乐在腿上进行传帽游戏）
3.了解游戏中关于首领的游戏规则。
师：首领要做四件事：第一，将帽子戴在头上，第二，到圆中间拿帽子；第三，找一个好朋友，把帽子戴在他头上；第四，要和你的好朋友一起站到舞台上跳舞。（今天老师为首领们准备了一个特别闪亮的舞台，所以你们要面向听课老师们热情的舞蹈。）清楚了吗？我们来试试看。为了欢迎首领，我们其他的人要欢呼，欢呼声越热烈，首领就会邀请你。
合着音乐完整的进行游戏。
根据情况，游戏2～3遍，让幼儿明确首领任务，听清音乐节奏。
4.多帽游戏
师：现在有两个首领了，我们却只有一顶帽子，怎么办呢？（你们的想法都很有不错，不过我有一个更有趣的玩法）当我们欢呼的时候，谁先冲上来抢到帽子，谁就是真正的首领。抢到帽子的首领，可以去寻找朋友来舞台上跳舞，而那个没有抢到帽子的小朋友要像被施了魔法一样被冻住，成为一个冰冻人。当大家听到恰恰舞蹈动作的'音乐的时候，你才会被解冻。（教师唱简谱进行练习）
跟着音乐完整的进行游戏。
根据情况，进行两遍游戏，解决冰冻或者争抢的问题。
5.头上传递帽子游戏
师：刚刚我们是在腿上进行帽子传递的，那平时我们的帽子都带在什么地方？那我们试试在头上来传递帽子。（教师慢速演唱练习头上传递帽子）
站起来，跟着音乐完整的进行游戏。
6.结束活动
师：今天的活动到这要接近尾声了，小朋友们，我们是由热情的舞蹈开始的活动，现在我们还是以热情的舞蹈向客人老师告别。（在舞蹈中结束活动）
课程反思
本次活动《帽子恰恰恰》音乐节奏欢快，舞蹈简单动感，游戏层层递进，孩子们能够在快乐中游戏。许卓娅老师对于教师在幼儿游戏中的参与程度提到：教师的参与度是100%，幼儿才有可能达到60%，若教师参与度只有60%，幼儿的参与度只会更低。因此，和孩子们玩在一起，在音乐游戏中显得尤为重要。《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出，应以幼儿为主体，关注尊重每一位幼儿。因此，在音乐游戏活动中，教师不仅要参与游戏中，还要时刻细心观察每一位幼儿，积极解决游戏活动中发生的问题。力争让每一位幼儿都参与游戏中。
幼儿园大班音乐领域教案《帽子恰恰恰》 2
教学目标
引导幼儿感受《帽子恰恰恰》欢快活泼的节奏，能准确跟随音乐拍手、跺脚。
帮助幼儿学唱歌曲，理解歌词内容，用自然、欢快的声音演唱。
鼓励幼儿根据音乐节奏和歌词大胆创编动作，提升创造力和表现力。
教学重难点
重点：让幼儿熟悉歌曲旋律和节奏，学会歌词演唱。
难点：引导幼儿根据音乐特点，独立创编富有创意的舞蹈动作。
教学方法：讲授法、演示法、游戏教学法。
教学准备：《帽子恰恰恰》音乐音频及视频，若干不同款式帽子，如礼帽、草帽等。
教学过程
导入（5 分钟）：教师头戴一顶夸张的'帽子，随着欢快音乐走进教室，与幼儿互动，提问幼儿是否喜欢老师的帽子，引出活动主题。
歌曲欣赏（8 分钟）
播放《帽子恰恰恰》音频，幼儿安静倾听，感受音乐整体氛围，说说听后的心情。
再次播放音频，教师引导幼儿跟随音乐节奏拍手，初步感知节奏特点。
歌词学习（10 分钟）
教师范唱歌曲，同时展示不同帽子，每唱到一种帽子就将其举起，帮助幼儿理解歌词。
逐句教唱歌词，如 “左摇摇，右摆摆，转个圈再来”，边唱边做动作，让幼儿模仿。
歌曲学唱（10 分钟）
教师带领幼儿完整学唱歌曲，可用钢琴伴奏，注意纠正发音和节奏。
采用多种形式演唱，如分组唱、接龙唱等，增加趣味性。
动作创编（10 分钟）：鼓励幼儿根据歌曲节奏和歌词，为每种帽子创编独特动作，如礼帽可做优雅脱帽动作，草帽可做扇风动作等。幼儿自由创编后，集体展示，教师给予肯定和建议。
总结（2 分钟）：回顾本节课学习内容，表扬幼儿在唱歌和创编动作中的表现。
活动延伸：在表演区投放各种帽子，供幼儿继续表演歌曲。
幼儿园大班音乐领域教案《帽子恰恰恰》 3
教学目标
培养幼儿对音乐节奏的敏锐感知能力，能准确分辨《帽子恰恰恰》中的节奏变化。
提升幼儿音乐表现力，使其能用富有感染力的声音和动作表演歌曲。
通过音乐活动，增强幼儿团队协作意识，学会与同伴配合完成表演。
教学重难点
重点：帮助幼儿掌握歌曲复杂节奏，流畅演唱并表演。
难点：引导幼儿在团队表演中协调配合，发挥各自创意。
教学方法：游戏教学法、节奏训练法、小组合作法。
教学准备：节奏图谱，不同音色打击乐器，如沙锤、木鱼等，彩色帽子若干。
教学过程
导入（5 分钟）：教师播放一段节奏鲜明的`音乐，幼儿随音乐自由律动，然后提问幼儿是否想挑战更有趣的节奏音乐，引出《帽子恰恰恰》。
节奏感知（10 分钟）
展示《帽子恰恰恰》节奏图谱，教师用拍手、跺脚、敲击桌面等方式示范节奏，幼儿跟随练习。
分组发放打击乐器，幼儿根据节奏图谱，用乐器演奏出歌曲节奏。
歌曲学习（10 分钟）
播放歌曲音频，幼儿倾听，感受旋律与节奏结合的效果。
教师教唱歌曲，重点强调节奏变化处的演唱，如 “恰恰恰” 部分。
小组表演（12 分钟）
幼儿分组，每组领取不同颜色帽子。
小组讨论如何利用帽子和动作进行歌曲表演，教师巡视指导。
各小组展示表演，其他小组评价，教师总结优点与不足。
总结（3 分钟）：总结本节课节奏学习和小组表演情况，鼓励幼儿课后继续合作表演。
活动延伸：回家后与家人一起表演《帽子恰恰恰》。
幼儿园大班音乐领域教案《帽子恰恰恰》 4
教学目标
引导幼儿深入理解《帽子恰恰恰》的音乐风格，感受拉丁音乐的热情与活力。
提高幼儿音乐欣赏水平，能从音乐中听出不同乐器音色及节奏特点。
激发幼儿对音乐活动的.持久兴趣，培养对多元音乐文化的喜爱。
教学重难点
重点：帮助幼儿体会拉丁音乐风格，区分音乐中的不同元素。
难点：引导幼儿将对音乐的感受用语言和动作准确表达。
教学方法：欣赏法、讨论法、对比教学法。
教学准备：《帽子恰恰恰》不同版本音乐，如纯音乐版、演唱版，拉丁音乐风格介绍视频，相关乐器（如手鼓、响板）实物或图片。
教学过程
导入（5 分钟）：教师播放一段热情的拉丁舞蹈视频，邀请幼儿一起跟着节奏摇摆，营造音乐氛围，引出拉丁音乐话题。
音乐风格介绍（8 分钟）
播放拉丁音乐风格介绍视频，讲解拉丁音乐节奏明快、充满活力等特点。
展示手鼓、响板等拉丁音乐常用乐器图片，介绍其音色特点。
歌曲欣赏（12 分钟）
播放《帽子恰恰恰》纯音乐版，幼儿闭眼倾听，感受音乐中的节奏、旋律及乐器音色，分享听到的乐器声音。
播放演唱版，幼儿再次欣赏，对比两种版本不同感受。
表达分享（10 分钟）：幼儿用动作表现对《帽子恰恰恰》音乐的理解，如模仿拉丁舞蹈动作，然后用语言描述音乐给自己带来的感觉，教师引导其他幼儿补充和评价。
总结（5 分钟）：总结拉丁音乐风格及本节课歌曲欣赏收获，鼓励幼儿探索更多不同风格音乐。
活动延伸：在音乐区投放拉丁音乐，供幼儿自主欣赏。
幼儿园大班音乐领域教案《帽子恰恰恰》 5
教学目标
提升幼儿身体协调性，通过学习《帽子恰恰恰》舞蹈动作，实现身体与音乐完美配合。
培养幼儿自信心，让幼儿在音乐表演中敢于展现自我。
增强幼儿对音乐节奏的记忆能力，能准确根据节奏完成舞蹈动作。
教学重难点
重点：教授幼儿《帽子恰恰恰》舞蹈动作，使其熟练掌握。
难点：帮助幼儿在舞蹈中融入情感，展现自信风采。
教学方法：示范法、分解教学法、鼓励教学法。
教学准备：《帽子恰恰恰》音乐及舞蹈教学视频，装饰精美的帽子若干。
教学过程
导入（5 分钟）：教师播放舞蹈教学视频片段，邀请幼儿一起简单模仿动作，激发幼儿学习舞蹈兴趣。
动作分解学习（15 分钟）
教师将舞蹈动作分解，如 “帽子摆动”“脚步移动” 等，逐句示范，幼儿跟着学习。
每学习几个动作，教师带领幼儿连贯练习，及时纠正错误动作。
情感融入指导（10 分钟）
再次播放音乐，教师引导幼儿感受音乐欢快情绪，鼓励在舞蹈中用笑容、活泼动作展现快乐。
幼儿分组练习，相互观察、学习，教师巡视鼓励幼儿放开表现。
完整表演（10 分钟）
幼儿戴上帽子，跟随音乐完整表演舞蹈，教师可在旁用语言提示节奏。
邀请个别幼儿上台单独表演，给予表扬和奖励。
总结（2 分钟）：表扬幼儿在舞蹈学习中的'努力和进步，鼓励课后继续练习。
活动延伸：举办班级舞蹈表演活动，让幼儿展示《帽子恰恰恰》舞蹈。
幼儿园大班音乐领域教案《帽子恰恰恰》 6
教学目标
引导幼儿在《帽子恰恰恰》音乐活动中，发挥想象力，创编与音乐相关的故事。
提升幼儿语言表达能力，能用清晰、连贯语言讲述创编故事。
培养幼儿音乐与文学融合能力，感受不同艺术形式结合魅力。
教学重难点
重点：启发幼儿根据音乐创编故事，鼓励大胆想象。
难点：指导幼儿将故事讲述完整、生动，突出音乐元素。
教学方法：启发式教学法、故事创编法、分享交流法。
教学准备：《帽子恰恰恰》音乐，绘画纸、彩笔若干。
教学过程
导入（5 分钟）：教师播放音乐，幼儿倾听，提问幼儿听音乐时脑海中浮现什么画面，引出故事创编主题。
故事启发（10 分钟）
教师示范创编一个简单故事，如 “戴着帽子的小精灵在森林里开派对，跟着音乐跳舞”，强调故事与音乐节奏、歌词联系。
引导幼儿思考不同帽子在故事中可能角色，如魔法帽、厨师帽等。
故事创编（12 分钟）：幼儿根据音乐，自由创编故事，可用绘画辅助记录故事关键情节。教师巡视，鼓励幼儿大胆想象，对有困难幼儿给予提示。
故事讲述（10 分钟）：幼儿分组，在小组内讲述创编故事，推选代表在全班分享。其他幼儿认真倾听，可提问或补充想法，教师给予点评和鼓励。
总结（3 分钟）：总结幼儿创编故事亮点，鼓励幼儿将音乐与故事创作继续结合。
活动延伸：将幼儿创编故事整理成册，放在图书角供大家阅读。
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