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幼儿园小班数学游戏教案《大脚印小脚印》（通用6篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班数学游戏教案《大脚印小脚印》，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班数学游戏教案《大脚印小脚印》 1
活动目标：
1.感知5以内的数量，学习手口一致地点数并说出总数。
2.能在听到指令后准确点数并做出反应，尝试进行数物匹配。
3.体验计数的乐趣。
重点：感知5以内的数量，学习手口一致地点数并说出总数。
难点：能在听到指令后准确点数并做出反应，尝试进行数物匹配。
活动准备：
物质准备：教学课件、四块带圆点的大“地垫”，带脚印的小“地垫”若干、小筐三个、带不同数量的桃子奖励贴若干；
经验准备：复习点数4以内的数。
活动过程：
一、创设“小象请客”的情境，引导幼儿感知5以内的数量，学习手口一致地点数并说出总数。
帮小动物数礼物，学习手口一致地点数5以内的数。
（1）出示图一提问：小鸡准备了什么礼物？有几块蛋糕？你是怎么知道的？两块蛋糕可以用数字几来表示？
小结：用手指数一数就可以知道蛋糕的数量，我们一起数一数。
（2）出示图一提问：小猪准备了几个梨？谁能帮忙数一数？这个小朋友是怎么数的？三个梨可以用数字几来表示？
小结：点数的时候要从左到右一个一个地数，一边数一边说，数完还要说出总数。
（3）出示图三提问：听这是谁？小猫会准备什么礼物？王老师是怎么数的？我们一起来检查一下。4条鱼可以用数字几来表示？
小结：数的时候一定要仔细，不要漏下，数过的就不能再数了，这样才能数的对。
（4）出示图四提问：小鸭准备了几根黄瓜？我们一起来数一数。5根黄瓜可以用数字来表示？
小结：谢谢小朋友帮忙把礼物的数量数清楚。2.帮小象数脚印，尝试排除一定的干扰准确点数。提问：这是什么？这会是谁的`脚印？大脚印和小脚印分别有几个？
小结：不一样的脚印小朋友也能数清楚，真厉害。
二、创设“帮小象运脚垫”情境，巩固手口一致地点数，尝试进行数物匹配。
1.运脚垫，尝试进行数物匹配。小象家的地垫上被踩满了脚印，想请小朋友帮忙，带到河边洗干净。要求：数一数小地垫上有几个脚印就贴到对应有几个圆点的大地垫上。
小结：小地垫上的脚印和大地垫的圆点一样多，大家都帮小象运对了。
2.取奖励，进一步巩固数量为5的点数。要求：数一数，找到有5个桃子的小粘贴，贴到身上。
三、玩“量脚印”的游戏，听到指令后准确点数并做出反应。游戏规则：听到老师说“小象的脚印有多大，两个小朋友那么大”，两个小朋友拉手围圈当小脚印，大象脚印是五个小朋友拉手。
小结：游戏时站好不动才能数得清，记得不要漏下自己哦。
幼儿园小班数学游戏教案《大脚印小脚印》 2
一、活动目标
认知目标：感知 5 以内的数量，能够手口一致地点数并说出总数。
技能目标：听到指令后能准确点数并做出反应。
情感目标：积极参与到游戏中，在活动中体验与同伴共同游戏的快乐。
二、活动准备
4 个大圆、5 个小圆贴在地面上，当作大象、小象的脚印。
各种蔬菜卡片若干，每种蔬菜数量在 5 以内。
三、活动过程
创设情境，学习 5 以内的点数
送蔬菜：小朋友们，今天我们要去小象家做客，小象最爱吃蔬菜了，我们一起准备些蔬菜带去吧。老师这里有一大筐蔬菜，小朋友们来帮老师数一数，南瓜有几个？（引导幼儿伸出右手食指，从左向右依次点数并说出总数）茄子有几根？玉米有几个？胡萝卜有几根？西红柿有几个？
数脚印：我们来到小象家门口，咚咚咚敲门没人回应，咦，地上有大大小小的脚印，猜猜这是谁的脚印？（引导幼儿说出大象和小象的'脚印）那我们一起数一数，地面上大脚印有几个？小脚印有几个？
游戏 “量脚印”
连接语：大象小象回来了，我们一起和它们玩游戏吧。
规则讲解：师幼交替念儿歌《脚印》，当教师说到 “大象的脚印，有多大？不大，不大，五个小孩那么大” 时，每个大圆内必须有五名小朋友。不是五名的圆圈小朋友淘汰。然后进行第二轮，当教师说到 “小象的脚印，有多大？不大，不大，两个小孩那么大” 时，每个小圆内必须有两名小朋友。不是两名的圆圈小朋友淘汰。
游戏进行：游戏继续，师幼交替念儿歌。坚持到最后一组的小朋友集体获胜。教师可以随机变化儿歌中的数量，幼儿听到指令后做相应判断。
幼儿园小班数学游戏教案《大脚印小脚印》 3
一、活动目标
感知 5 以内的数量，能够手口一致的点数并说出总数。
听到指令后能准确点数并做出反应。
在游戏中激发学习点数的兴趣。
二、活动准备
1 只小象、两个西瓜、3 个蛋糕、4 杯饮料、5 颗糖果、大小脚印和小象的家的图片。
5 个呼啦圈。
三、活动过程
出示小象图片，引出活动：小象今天要在家里开派对，小朋友想不想去参加派对呀？到别人家里去参加派对我们最好带点礼物。
出示物品，引导幼儿手口一致点数
出示 2 个西瓜：带上大大的西瓜去参加派对一定好极了，小朋友们伸出小手我们一起来数一数，一共有几个西瓜？那我们可以用数字几来表示？
出示 3 个蛋糕：闻，好像闻到了甜甜的、香香的味道，是什么呢？我们数一数要带几个蛋糕呢？伸出小手一起来数一数。一共有几个甜甜的.、香香的蛋糕？那三个蛋糕我们就可以用数字几来表示？
出示 4 瓶饮料：带这么多的礼物去小象家，有了大大的西瓜和香香的蛋糕，要是再来点喝的就更完美了。看有多少饮料呀？哇，一共有几瓶饮料，我们可以用数字几来表示？
出示 5 颗糖果：不如我们再带上糖果，好多的糖果，快来数一数，有多少糖果？5 颗糖果我们用数字几来表示？
到小象家，手口一致点数脚印
出发去小象家：礼物准备好了，现在我们出发去小象家吧。请小朋友坐好，嘀嘀响，开车去小象家喽，很快我们就到小象家了。
数脚印：到别人家里去要有礼貌，进门前我们要先敲敲门，“咚咚咚” 敲三下门。咦，小象不在家，看，地上有什么？地上有大大小小的脚印，猜一猜这会是谁的脚印？沿着脚印，我们一起来数一数大脚印有几个？哇，原来大脚印有 4 个呢，我们可以用数字几来表示大脚印？我们一起来数一数。哦，有 5 个小脚印呀。我们可以用数字几来表示呢？原来小象在这儿呢。
游戏 “占脚印”：将 5 个呼啦圈当作脚印放在地上，教师发出指令，如 “请 3 个小朋友站到小脚印里”，幼儿根据指令准确点数并站到相应的呼啦圈里。
幼儿园小班数学游戏教案《大脚印小脚印》 4
一、活动目标
感知 5 以内的数量，学习手口一致地点数并说出总数。
能在听到指令后准确点数并做出反应，尝试进行数物匹配。
体验计数的乐趣。
二、活动准备
物质准备：教学课件、四块带圆点的大 “地垫”，带脚印的小 “地垫” 若干、小筐三个、带不同数量的桃子奖励贴若干。
经验准备：复习点数 4 以内的数。
三、活动过程
创设 “小象请客” 的情境，引导幼儿感知 5 以内的数量，学习手口一致地点数并说出总数
帮小动物数礼物：出示图一提问，小鸡准备了什么礼物？有几块蛋糕？你是怎么知道的？两块蛋糕可以用数字几来表示？小结，用手指数一数就可以知道蛋糕的'数量，我们一起数一数。
继续数其他礼物：出示图一提问，小猪准备了几个梨？谁能帮忙数一数？引导幼儿手口一致点数并说出总数，以及对应的数字表示。
创设 “帮小象运脚垫” 情境，巩固手口一致地点数，尝试进行数物匹配
介绍任务：小象家的脚垫不够了，需要小朋友们帮忙运一些。这里有不同数量圆点的大 “地垫”（代表大脚印）和带脚印的小 “地垫”，请小朋友们按照大 “地垫” 上的点数，将相应数量的小 “地垫” 运到指定位置。
幼儿操作：幼儿分组进行操作，教师巡回指导，提醒幼儿手口一致点数，检查数物匹配是否正确。
玩 “量脚印” 的游戏，听到指令后准确点数并做出反应
游戏规则：教师说出指令，如 “请 5 个小朋友站到大脚印上”，幼儿听到指令后迅速点数并站到对应的大脚印（大 “地垫”）上。站错或点数错误的小朋友被淘汰，坚持到最后的小朋友获胜，可获得桃子奖励贴。
幼儿园小班数学游戏教案《大脚印小脚印》 5
一、活动目标
认知目标：通过游戏，让幼儿熟练感知 5 以内的数量。
技能目标：培养幼儿听到指令后迅速准确点数并做出行动的能力。
情感目标：增强幼儿参与集体游戏的积极性，体验合作游戏的快乐。
二、活动准备
大个的呼啦圈若干，当作大象、小象的脚印。
操作卡（几种常见蔬菜图片，每种 5 个）。
欢快的背景音乐。
三、活动过程
创设情境，学习 5 以内的点数
故事导入：小朋友们，今天森林里的大象和小象要举办一场聚会，我们一起去帮忙准备食物吧。老师这里有各种蔬菜，我们来数一数每种蔬菜有多少。
点数蔬菜：拿出操作卡，引导幼儿手口一致点数操作卡上的蔬菜，如 “这里有几个胡萝卜？我们一起从左往右数……” 依次点数不同蔬菜的数量，并说出总数。
数脚印，引发活动猜想：我们来到聚会场地啦，咦，地上有大象和小象的.脚印，大家快来数一数大脚印有几个？小脚印有几个？猜猜为什么会有这么多脚印呢？
教师带领幼儿玩游戏 “量脚印”
说明游戏规则：教师播放欢快的背景音乐，幼儿跟着音乐围绕呼啦圈走动。当音乐停止，教师发出指令，如 “请 3 个小朋友站到小脚印（小呼啦圈）里”，幼儿要迅速点数并站到相应的呼啦圈里。站错人数的呼啦圈里的小朋友被淘汰，游戏继续进行。
示范游戏玩法：教师先请几位小朋友进行示范，确保幼儿明白游戏规则。
游戏继续：请幼儿轮流参加游戏，教师注意观察，根据情况调整幼儿的活动量。教师可以随机变化指令中的数量，幼儿听到指令后做相应判断。游戏结束后，引导幼儿数数周围物品的数量，提示要一个一个地数。
幼儿园小班数学游戏教案《大脚印小脚印》 6
一、活动目标
让幼儿清晰感知 5 以内的数量，能手口一致点数并准确说出总数。
锻炼幼儿在游戏中对数字指令的快速反应能力。
培养幼儿对数学游戏的热爱，激发数学学习兴趣。
二、活动准备
绘制在地面的 4 个大脚印图案和 5 个小脚印图案。
不同数量的水果卡片（每种水果数量在 5 以内）。
小篮子若干。
三、活动过程
引入活动，激发兴趣：小朋友们，今天我们要去一个神秘的地方，听说那里有大象和小象留下的脚印，我们一起去看看吧。在出发前，我们先准备一些水果当作礼物。
点数水果，感知数量：教师拿出装有水果卡片的小篮子，让幼儿从篮子里取出水果卡片，手口一致点数每种水果的数量。如 “小朋友们，我们来看看篮子里的苹果有几个？伸出小手指，从左到右数一数……” 依次点数不同水果的数量，并说出对应的数字。
到达神秘地，数脚印：我们终于来到神秘的地方啦，看，地上有好多脚印呀。小朋友们快来数一数，大脚印有几个？小脚印有几个？
游戏 “送水果”：教师将幼儿分成若干组，每组幼儿一个小篮子，篮子里装有不同数量的'水果卡片。教师发出指令，如 “请拿着 3 个水果卡片的小朋友把水果送到大脚印旁边”，幼儿根据自己篮子里水果卡片的数量，听到指令后迅速做出反应，将水果卡片送到对应的脚印旁边。送错的幼儿被淘汰，游戏继续，坚持到最后的小组获胜。
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