幼儿园中班美术活动《动物朋友》教案

幼儿园中班美术活动《动物朋友》教案（精选10篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班美术活动《动物朋友》教案（精选10篇），希望能够帮助到大家。

　　幼儿园中班美术活动《动物朋友》教案 1

　　一、设计意图

　　在皮影戏表演区里，依依举着一个皮影在幕布后表演。欣赏皮影戏的悠悠说：“这是一只鸭子吗？长长的脖子、胖乎乎的身体。”澳宝说：“我觉得像一只大公鸡！”轩轩走到幕布后，拿着皮影旋转了一下：“哈哈，我在表演大象喝水，它的鼻子真长呀！”依依接过皮影，又将它旋转了一下，说：“你们看，这是一只站着的小鸟。”《指南》艺术领域中，要求中班幼儿“在欣赏自然界和生活环境中美得事物时，关注其色彩、形态等特征。”在表演区，孩子们通过想象，将皮影想象成了不同的小动物。既然孩子们对图形想象这么感兴趣，不如，我们就来玩一玩借形象想的游戏，用绘画表现出自己想象的小动物吧！

　　二、活动目标

　　1、运用借形想象的.方法将不规则的图形添画成小动物。

　　2、能根据动物的特征合理搭配色彩并进行大胆装饰。

　　3、愿意大胆表述自己的创意，体验创作的乐趣。

　　三、活动准备

　　物质准备：排笔、影子图片、各色颜料、抹布、PPT、KT板。

　　知识经验：会使用排笔、用颜料绘画。

　　四、活动过程

　　（一）出示PPT，导入“帮助动物朋友”游戏情境

　　（二）借形想象，帮助“动物朋友”

　　1、出示图片，幼儿借形想象

　　想一想它是哪个“动物朋友”？为什么？

　　2、旋转图片，幼儿再次猜想

　　这张图可以这么看，转一转还可以怎么看？

　　3、根据幼儿猜想，运用颜料添画，“变出动物朋友”。

　　（三）幼儿自主操作，教师巡回指导

　　（四）欣赏点评

　　1、幼儿向他人介绍自己的作品

　　2、幼儿欣赏同伴作品

　　3、教师、幼儿共同欣赏作品

　　五、活动延伸

　　1、美工区——小小插画师

　　在美工区里，幼儿可以为画好的作品制作封面，为故事书画上插图。

　　2、语言区——故事大王

　　在语言区中，幼儿可以续编故事，并和同伴分享。

　　幼儿园中班美术活动《动物朋友》教案 2

　　中班美术活动：

　　帮羊村动物朋友造小船

　　设计意图：

　　《纲要》中指出：贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题是教育活动内容的选择应遵循的原则之一。我们班幼儿有过画小船的经验，线条画、油画棒都画过的，所以这次想再换个方式让幼儿去认识船，就想到了用刮画的形式。创造是孩子的天性，我们要有足够的空间让幼儿进行创造，通过让幼儿设计自己心中的船，使幼儿的想象得以拓展。通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。

　　活动目标：

　　1、能运用自己的想象创作，学习尝试用刮画纸画各种各样的船。

　　2、引导幼儿感受刮画活动的乐趣，体验帮助别人的快乐。

　　活动准备：

　　1、船的ppt、刮画纸、刮画笔等

　　2、羊村动物图片、展示板一块、背景音乐。

　　活动过程：

　　一、情境导入：

　　师：今天，羊村里的小动物想要去旅行，想请小朋友帮忙设计一个漂亮又实用船，你们愿意帮忙吗？

　　1、出示船的ppt，引起幼儿兴趣，重点引导幼儿观看船的基本构造。

　　2、引导幼儿大胆想象：你想设计什么样的船呢？

　　二、刮画：我设计的船

　　1、魔术引出刮画纸，激发幼儿兴趣

　　看，我有一张神奇的纸，他虽然看上去黑黑的，但是他黑色的身子底下藏着五彩斑斓的世界；再看这个神奇的小棒棒，他就像神笔马良的神笔一样，可以帮我们画出漂亮的画。

　　2、自己想好画什么样的船，用刮画笔在刮画纸上轻轻的一刮就可以刮出漂亮的船来。

　　3、幼儿动手刮画，教师巡回指导。

　　三、展示、讲评。

　　1、请先画完的幼儿将作品放到展示板上，说说自己的画：哪个地方画得好，评价一下其他小朋友的画等。

　　2、在集体面前介绍自己的船。说说自己画的船哪里最好。集体找出“最漂亮的船、最怪的船、最大的船、最小的船”等。让幼儿体验成功的快乐。

　　四、结束活动：

　　将自己设计的船送给羊村的动物朋友。

　　活动反思：

　　神秘的船儿对中班的孩子来说一直有着无比的诱惑力，他们喜欢探索船儿的秘密，乐意表现自己喜欢的船。于是在这样一个特色活动里，我们和孩子一起收集有关船儿的各种信息，开展各种活动，感受着船的奇妙，船的美，同时引导他们以自己的方式表现出来，美术就是其中的一种。今天上午我们和孩子们共同体验了美术的另一种表现形式——刮画。

　　孩子们对于刮画不是很熟悉，但他们愿意尝试学习创作刮画，积极表现自己喜欢的船儿。顺着孩子们的兴趣我们准备了这一活动，船常常见到，但一下子让他们表现出来却不是很容易。

　　首先活动前的日子里我们和孩子们观察，调查，分享了许多船的图片，船的秘密……尽可能调动他们的各种感官感受船的特征，从而具备表现自己喜欢的船的能力，为活动的顺利开展创造了条件。

　　其次活动中教师步步为营，循序渐进地引导孩子们了解刮画的特征，学习刮画的技巧，进而初步掌握刮画的方法。和蔼的笑容，亲切的话语无限激发了孩子们大胆创作的能力，他们尽情地表现着自己设计的.船，无拘无束。整个活动没有太多的示范，没有多余的讲解，没有刻意的要求，不过规范在心中，孩子们快乐无比。当活动中出现个别能力差的孩子操作有困难时，教师没有代劳，没有放弃，只是留意观察，耐心指导，鼓励他增强自信心，积极表现自己的想象力，创造力。

　　在美术活动中，评价是很重要的一个环节，在活动的最后我将孩子们的作品全部挂在展板上，与幼儿一起评价设计的每一个船的优点，同时尽可能提供给每个幼儿表达的机会，让他们来介绍自己的作品，点评其他小朋友的作品，在评价中发现其他人的优点，不断提高自己的绘画水平。如：让幼儿找出“最漂亮的船、最怪的船、最大的船、最小的船”等。

　　当然在教学的过程中需要教师不断地调整教学的方式方法。比如在这次开展的这节活动中，本来我想让一位幼儿上来说说，然后让幼儿想象，并示范画出来。结果我发现幼儿对这个活动特别感兴趣，举手的幼儿很多，于是我就想接着再让幼儿上来说说不一样的、自己想象的船。可是，结果大同小异，缺乏具有创造性的船。可见我们在活动中不仅是观察者，合作者，还应是学习者。今后我将在美术活动这个领域里不断尝试，不断探索，不断创新…

　　幼儿园中班美术活动《动物朋友》教案 3

　　核心核心目标：

　　喜欢与同伙伴分享自己喜欢的小动物的信息，认真倾听同伴的介绍；了解不同小动物的外形特征、生活习性、本领等相关信息，对小动物产生初步的探究兴趣。

　　目标

　　1、能用较为清楚的语言讲述自己喜欢的小动物的外形特征、生活习性、本领等信息。

　　2、喜欢听有关动物的故事，在理解故事内容的基础上，尝试讲述故事中的主要情节和对话。

　　3、喜欢模仿小动物的动作，能灵活的直线追逐跑和躲闪跑。

　　4、能运用绘画、泥工、拼摆等不同形式再现自己喜欢的小动物。

　　活动区活动

　　1、信息角：投放各种动物的实物玩具、图片、图书，以及“我喜欢的.动物简报”，指导幼儿和同伴一起交流、讲述自己喜欢的小动物；鼓励幼儿运用各种实物玩具，感知不同动物的特点，相互介绍小动物的特征。投放实物小动物，引导幼儿观察饲养。

　　2、音乐区：投放歌曲《快乐的动物园》音乐，引导幼儿边唱歌边用动作表现歌曲里的动物，体验在动物园里看到很多小动物的乐趣。

　　3、图书角：投放《悠然动物园》、《鳄鱼爱上长颈鹿》、《天生一对》、《热带雨林丛记》等绘本和科普图书，建立“动物图书馆”，引导幼儿选择自己喜欢的动物图书进行阅读，与同伴分享图书中的有趣事情；投放动物卡片、摸箱，引导幼儿开展卡片“翻翻乐”、“猜谜”的游戏，进一步了解动物特征。

　　4、动物之家：投放家庭成员头饰、故事图书、小背包、太阳帽等用品，引导幼儿扮演相应角色，开展逛动物园、观看小剧场表演等互动游戏。

　　5、拼搭区：投放各种小动物的图片、教师拼插的动物范例，引导幼儿运用关节积木、雪花片玩具等拼插自己喜欢的小动物；投放动物毛绒玩具，指导幼儿运用各种积木运用围圈、分割等方法为小动物搭家，并创造性的运用积木拼搭各种小动物。

　　6、美工区：投放各种动物图片、动物毛绒玩具、仿真玩具及各种动物范例、简笔画，引导幼儿运用绘画、泥工、折纸拼贴、制作等不同方式初步表现自己喜欢的动物。

　　7、表演区：投放故事《借尾巴》的图片和角色手偶，引导幼儿操作手偶复述故事，初步掌握故事情节发展的顺序和角色的主要对话。欣赏教师预操作的表演游戏录像，引导幼儿自主协商准备游戏材料、创设游戏场地，与同伴合作初步表演故事。

　　8、益智区：投放各种动物的图片、仿真动物，引导幼儿运用福禄贝尔玩具拼摆自己喜欢的小动物；投放“动物园”的背景图片，引导幼儿操作小动物卡片，开展“我是小小饲养员”、“动物园里动物多”的游戏。

　　幼儿园中班美术活动《动物朋友》教案 4

　　环境创设：

　　1、请有条件的幼儿带一种小动物入园。

　　2、自然区按小组设置四处养乌龟的地方。提供饲料，实施护龟计划。

　　3、将幼儿自带的动物玩具聚集在教室一角，成为动物之家。

　　4、在区域活动中提供简单的操作图，或将幼儿活动材料的相关图片，作为幼儿进行制作活动的提示展示制作活动的作品。

　　5、室内装饰和摆设以动物形象、森林情境为主。

　　主题来源：

　　孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，常与昆虫对话。他们聆听动物故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片与图书……触目所见，随处有动物。孩子对动物世界充满着兴趣与好奇。动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。然而现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远。孩子并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界。如果将动物的奇闻趣事及有关的知识讲给孩子听，只能给他们留下一些记忆的印痕，并不能使他们获得建构式的发展。

　　在“动物是人类的朋友”这一学习脉络中，我们选择小乌龟这一容易获得的资源，让小乌龟以来宾的身份走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情景，成为他们饲养照顾的宠物、经常观察的对象、游戏、表达、表现的主角。在直接作用而不是单纯讲解、传授的各种学习活动中，孩子不但熟悉乌龟，亲近乌龟，而且有目的、有意识地认识、了解乌龟，走进小乌龟的生活世界。

　　在孩子有了这样的学习体验，尝试过这样的学习方法后，我们又引领孩子进入更广阔的学习天地，去结识更多的动物朋友，让孩子自主地认识动物的特征及其与人们生活的关系，让孩子以真善美的心灵去体验动物的生活、动物的喜怒哀乐。我们期待着，孩子不但本能地喜爱动物，还能自觉的关注动物，善待动物，真诚地理性地对待每一个朋友。

　　家园共育：

　　1、将幼儿收集的有关动物的资料汇总布置成专栏，供幼儿交流学习。

　　2、将主题说明和家园共育以恰当的方式（如，给家长的信）告知家长，以便于家长理解这一主题的意义与要求，主动配合教育。

　　3、在家中和孩子一起利用各种资源（图片、图书、光碟、下载）等查阅动物的资料，和孩子一起收看《动物世界》《人与自然》等专题电视节目。

　　4、收集动物自我保护和保护环境方面的资料，丰富有关的知识。

　　5、家长可以利用休息日带孩子到动物园参观，认识一些常见的动物，给孩子将讲讲动物的名称，外形特征和生活习性。

　　6、带一件动物玩具或有动物标记的`包装盒等来园。

　　相关区域：

　　1、阅读区提供有关动物的系列图书《十万个为什么》《我是这样长大的》给幼儿阅读，让幼儿在阅读中了解一些动物的外形特征、生活习性等。阅读故事《地球招聘清洁工》《动物朋友》

　　2、表演区歌表演《猴子学样》能够大方的在集体面前进行表演，鼓励幼儿在表演中对动物的动作和表情进行创编。

　　提供指挥棒等，幼儿合作排练训兽师和动物，合作体现角色的关系。

　　3、语言区提供《会游动的小岛》的图片，供幼儿排图讲述新故事。

　　提供《动物聚会》的图片，指导幼儿连贯讲述。

　　搜集动物明星的材料，供幼儿讲述。

　　4、美工区在美工区制作动物模仿秀活动的头饰。

　　提供各色彩纸，进行盒子变变变的制作活动。

　　用彩泥，塑造各种动物形象。

　　提供彩色糨糊，制做合印画。

　　展出隐身动物活动中的作品，给隐身动物活动提供材料与道具。引导幼儿创造性的绘画。

　　5、科学区动物拼图提供25—26页的《防身绝招》，找出图中的动物。

　　6、益智区展出有关动物应聘的材料，让幼儿感知整体与局部的关系。

　　拼图游戏动物棋，理解游戏规则，巩固对动物的认识。

　　幼儿园中班美术活动《动物朋友》教案 5

　　活动目标：

　　1、培养幼儿观察力，给小动物找到相同的朋友。

　　2、完成配对游戏。

　　活动准备：

　　大型动物图一套。小型动物卡片每人一套。

　　活动过程：

　　1、教师提问：小朋友，你们都有好朋友吗？（有）能说一说你的好朋友是谁吗？（幼儿举手发言）

　　2、老师出示大动物图片：你们看一看小动物也在玩找朋友的'游戏啦。我们来帮他们找一找吧。老师出示一只小猴子，问幼儿他的朋友在哪里？全体用手指着，老师把一样的小动物贴到一起。

　　3、老师出示大图片，幼儿出示小图片，样子相同大小不同的做朋友。

　　4、老师把小图贴在一起，小朋友把自己的图片中样子相同的用手指出来。老师说一个幼儿找一个。

　　5、同桌幼儿找动物朋友。

　　活动反思：

　　活动策略虽然有直观，有演示，也有游戏，但总是在教师的指令下，尤其将卡片贴住限制了孩子的多种玩儿法。

　　改进策略：

　　1、更多的给幼儿主动操作的空间。

　　2、增加提问的次数，让幼儿有表达的机会。

　　3、增加游戏内容。

　　4、小图卡不要固定，便于增加游戏，丰富游戏内容。

　　幼儿园中班美术活动《动物朋友》教案 6

　　活动目标：

　　1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。

　　2、知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特殊本领。

　　3、喜爱小动物，懂得要爱护它们。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动重点：

　　知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特殊本领。

　　活动难点：

　　喜爱小动物，懂得要爱护它们。

　　活动准备：

　　玩偶长颈鹿。多媒体各种小动物图片。音乐。

　　活动过程：

　　1、导入

　　周老师今天请来了一位神秘的小客人，玩偶长颈鹿，它要告诉中四班小朋友一个神秘的消息：森林里要举行动物晚会，晚会中会有好多小动物进行本领大比拼。问小朋友们想不想知道都有哪些小动物去参加晚会。播放歌曲《我爱我的小动物》，请小朋友听一听歌曲中出现了哪些小动物，分别是谁，它们分别是怎样叫的。（先闻其声）

　　2、熟悉身边的这些小动物。

　　播放多媒体课件，展示各种小动物图片，请小朋友观察说出它们的名字，并用唱歌的方式唱出它们各自的叫声。（示例：我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？叽叽叽 叽叽叽 叽叽叽叽叽。）（再观其形）

　　（1）师：第一位小动物，是谁呀？（看图片，鸡）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小鸡叫声）

　　（2）师：接下来，第二个小动物是谁呀？（看图片，猫）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小猫叫声）

　　（3）师：还有一个小动物，是谁呀？（看图片，狗）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小狗叫声）

　　（4）师：这个小动物力气很大哦！一起看一看，是谁呢？（看图片，牛）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小牛叫声）

　　（5）师：这个小动物很调皮哦！我们看一看，是谁呢？（看图片，小青蛙）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小青蛙叫声）

　　3、利用多媒体图片，讲述各个动物的特殊本领。

　　（1）师：大家看图片，鸡，它有什么特殊的.本领呀？（公鸡打鸣、母鸡生鸡蛋，鸡肉可以吃）

　　（2）师：猫，它有什么特殊的本领呢？（捉老鼠、做宠物）

　　（3）师：小狗，它有什么特殊的本领呀？（看家、导盲、搜救、做宠物）

　　（4）师：小牛，它有什么特殊的本领呢？（驮重物、耕地、产牛奶）

　　（5）师：小青蛙，它有什么特殊的本领呢？（吃害虫）

　　最后请小朋友在老师的引导下分别回忆这五个小动物的本领。

　　4、动物晚会：动物操。

　　歌曲《我爱我的小动物》加上动作展示。（示例：我爱我的小动物，小鸡怎样叫？叽叽叽 叽叽叽 叽叽叽叽叽。）

　　5、活动延伸。

　　师小结：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类做好多好多的事情，我们要爱护和感恩它们，周老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗？

　　播放《我爱我的小动物》的音乐，离开活动室。

　　活动反思：

　　在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找问题答案，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！

　　幼儿园中班美术活动《动物朋友》教案 7

　　活动目标：

　　1、初步了解保护动物的常识，能运用已有的经验判断一些行为的对错，大胆表达自己的认识。

　　2、进一步了解动物和人们的朋友关系，加深爱护动物的情感。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　一段藏羚羊数量减少的视频；《小朋友的书；我的动物朋友》PPT

　　活动过程：

　　1、播放视频，引起主题。

　　今天我们来看一段视频，看里面有谁？它们在做什么？

　　发生了什么事情？它们的心情是怎么样的？（播放视频）

　　提问：看了视频以后你的心情是怎么样的？

　　最后小藏羚羊哭了，它会想什么？

　　你想为小藏羚羊们做些什么？

　　小结：不仅是藏羚羊的数量减少了，还有很多动物因为受到伤害数量也在减少。

　　2、出示图片，情景再现，了解被伤害的动物。

　　提问：（猎人要打树上的小鸟）你会怎么做？

　　（小朋友们用水果在扔动物园里的小熊）你会怎么做？

　　（一个小朋友在抓青蛙）你会怎么做？

　　除了刚才说的，你们还听说过哪些伤害小动物的事情？请幼儿回答。

　　教师小结。

　　3、出示图片，了解动物对人类的好处。

　　提问：我们刚才看见了哪些动物？（奶牛、狗、猫）

　　它们在干什么？它们有哪些本领？

　　你还知道哪些动物为人们服务、与人和谐相处的趣事吗？（大象运木头、小狗看家、鸽子送信等动物与人和谐相处的`情景）

　　4、看《小朋友的书？我的动物朋友》第13～14页“保护动物朋友”，判断对错。

　　提问：说说每幅图画着什么？他们做得对吗？为什么？

　　你认为做得对的，就请举起你的手，不对的就把小手交叉放。

　　5、讨论：我们能为动物朋友做什么？

　　说一说，我能为动物朋友做些什么？

　　该怎样保护它们？

　　幼儿园中班美术活动《动物朋友》教案 8

　　设计意图

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》中的科学教育目标指出：4～5岁能初步感知生活中数学的有用和有趣，并在教师的指导下感知和体会有些事物可以用形状来描述。 能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。通过各种有效、操作活动，让幼儿反复感受，进一步巩固幼儿对图形的认识，从而实现教育活动的游戏化和生活化。在本次活动之前幼儿已经学习了解了正方形、圆形、三角形的图形特征，为本次活动的开展提供了相关的认知基础。

　　本次利用图形分类和计数两个部分让幼儿巩固对图形特征的认识，并进一步学会一一对应的计数，结合游戏情境让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习数学。

　　活动目标

　　1、在游戏中巩固对三角形、圆形、正方形的认识

　　2、按图形正确分类并进行10以内计数

　　3、体验活动乐趣，激发对数学活动的兴趣

　　活动重难点

　　1、活动重点：按要求对图形进行正确分类

　　2、活动难点：找出对应图形，并进行正确计数

　　活动准备

　　1、物质准备：动物卡片、不同形状的饼干实物、装满几何图形的饼干袋、PPT课件

　　2、经验准备：前一次活动中，幼儿已经能够正确认识三角形、圆形、正方形

　　教学方法

　　活动流程

　　本次活动流程图：

　　一、以小动物们来做客，通过动物形象让幼儿产生兴趣。

　　（1）师：小朋友们，今天老师请来了几位动物朋友们来做客，他们会是谁呢？我们一起来看看吧，原来是小兔小猪和小熊 维 尼亚来了啊。

　　（2）师：为了欢迎小动物们的到来，老师准备了一些小饼干，小朋友们棒老师分给小动物吧。

　　二、复习三个图形：

　　幼儿通过区分盘子中的`饼干，复习已认识的圆形、三角形、正方形以及这些形状的本质特征。

　　（1）你们看，老师准备了一盘饼干。

　　（2）咦，小朋友们仔细观察这盘子里的饼干是一样的吗？它们都有哪些不同？（认识三角形、圆形、正方形。）

　　（3）对，它们分别是三角形、正方形、和圆形的饼干，那这几个形状有什么特点呢？（三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢。圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。）

　　三、按形状分饼干并计数：

　　小动物喜欢不同形状的饼干，小朋友们听一听他们的要求。根据小动物的喜好分给他们饼干，并数一数他们分别获得了几块饼干。

　　（1）你们知道为什么老师准备了不一样的饼干吗？因为啊，小动物们喜欢吃不同口味的饼干，我们一起听听小动物们怎么说。（小熊 维 尼喜欢圆形的饼干；小猪喜欢正方形的饼干；小兔子喜欢三角形的饼干。）

　　（2）老师准备了一个饼干大礼包，我们一起给小动物们分饼干吃吧。一定要分给小动物们他们喜欢的饼干哦。（小兔——三角形饼干；小熊——圆形饼干；小猪——方形饼干）

　　（3）小朋友们分好了饼干，我们一起看一看有没有送错的饼干吧。（小兔喜欢三角的饼干，我们看看分对了吗？小熊……小猪……）

　　（4）小动物们有个苦恼，他们都想分的一样多，可是他们还不会数数，小朋友们帮帮他们吧。（幼儿点数：三角饼干、圆形饼干、正方形饼干各10）

　　四、按颜色分饼干并计数：

　　分给了小动物他们喜欢的形状，他们又有新的要求，他们还有喜欢的味道（颜色），在已经分好的同一形状饼干内找出小动物喜欢的味道（颜色）并计数。

　　（1）小朋友们分好了饼干，不过呀，动物朋友们还有话没说，我们一起听听吧。（小兔说，小兔子白又白，爱吃萝卜和青菜，我喜欢吃萝卜味（红色）和青菜味（绿色）的饼干。小熊说，我是胖大熊，专爱吃蜂蜜，我喜欢吃蜂蜜味（黄色）和牛奶味（白色）的饼干。小猪哼哼着说，我，我最爱吃巧克力味（巧克力色）和蓝莓味儿（蓝色）的饼干了，香香的，真好吃。）

　　（2）小朋友们，那我们现在帮助小动物们去挑选出他们喜欢的饼干吧。（小兔：红色、绿色三角形饼干；小熊：黄色、白色圆形饼干；小猪：巧克力色、蓝色正方形饼干）

　　（3）我们再来看一看我们分对了吗？

　　小朋友们都分对了，那我们现在数一数，我们分别分给了动物朋友几块饼干好吗？（小兔红3绿4共7；小熊黄5白2共7；小猪巧克力6蓝1共7）

　　五、图形拼贴画

　　为了感谢小朋友们分饼干，小动物们回赠了一幅图形拼贴画，请幼儿认一认图画由哪些图形组成，并计数。

　　（1）小朋友们送给了小动物们他们最喜欢的饼干，小动物们好高兴啊，他们用他们喜欢的图形拼了一幅画送给我们的小朋友。我们一起来观察看看它们画了什么，三角形、圆形、正方形都在哪里呢？（果树、松树、太阳、房子、汽车）

　　（2）我们一起来数一数一共用了几个三角形、圆形、正方形吧！

　　（三角形10、圆形9、正方形8）

　　（3）好了，小朋友们，到了说再见的时候了，我们一起和动物朋友说“再见，欢迎你们再来玩儿”

　　六、活动总结

　　本节活动是中班的数学活动《动物朋友分饼干》，目标是幼儿能够根据正方形、圆形、三角形的形状、颜色特征进行分类，培养他们的动手操作能力，活动目标已基本达成，动物朋友分饼干的情境帮助幼儿复习巩固了三种形状以及它们的特点，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习根据形状和颜色分类和简单点数，同时也激发了幼儿对于数形结合的探索欲望。

　　幼儿园中班美术活动《动物朋友》教案 9

　　活动目标：

　　1、初步了解保护动物的常识，能运用已有的经验判断一些行为的对错，大胆表达自己的认识。

　　2、进一步了解动物和人们的朋友关系，加深爱护动物的情感。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　一段藏羚羊数量减少的视频；《小朋友的书我的动物朋友》PPT

　　活动过程：

　　1、播放视频，引起主题。

　　今天我们来看一段视频，看里面有谁？它们在做什么？

　　发生了什么事情？它们的心情是怎么样的？（播放视频）

　　提问：看了视频以后你的心情是怎么样的？

　　最后小藏羚羊哭了，它会想什么？

　　你想为小藏羚羊们做些什么？

　　小结：不仅是藏羚羊的数量减少了，还有很多动物因为受到伤害数量也在减少。

　　2、出示图片，情景再现，了解被伤害的动物。

　　提问：（猎人要打树上的小鸟）你会怎么做？

　　（小朋友们用水果在扔动物园里的小熊）你会怎么做？

　　（一个小朋友在抓青蛙）你会怎么做？

　　除了刚才说的，你们还听说过哪些伤害小动物的事情？请幼儿回答。

　　教师小结。

　　3、出示图片，了解动物对人类的好处。

　　提问：我们刚才看见了哪些动物？（奶牛、狗、猫）

　　它们在干什么？它们有哪些本领？

　　你还知道哪些动物为人们服务、与人和谐相处的趣事吗？（大象运木头、小狗看家、鸽子送信等动物与人和谐相处的情景）

　　4、看《小朋友的书我的动物朋友》第13～14页“保护动物朋友”，判断对错。

　　提问：说说每幅图画着什么？他们做得对吗？为什么？

　　你认为做得对的，就请举起你的手，不对的就把小手交叉放。

　　5、讨论：我们能为动物朋友做什么？

　　说一说，我能为动物朋友做些什么？

　　该怎样保护它们？

　　教学反思

　　活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的'肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。

　　5、中班主题动物好朋友教案反思

　　活动设计背景

　　小山羊和小白兔在花草丛中穿梭，小青蛙在河边跳跃，白鹅在水池里悠然自在地游来游去。水牛伯伯站在最前面当领队，带领动物们成群结队，在森林里快乐地唱歌向前走。

　　活动目标

　　1、在游戏中巩固练习反音，正确运用各词、动词、量词等等。

　　2、学会用轮流的方式谈话，不抢着讲话，不乱插嘴。

　　3、知道与同伴应团结合作、互助互爱、友好相处。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、体验同伴间友好的情感。

　　教学重点、难点

　　游戏中巩固练习反音，正确运用各词、动词、量词等。

　　活动准备

　　幼儿用书、挂图、CD、数学图卡组（字卡）

　　活动过程

　　1、引导幼儿观察幼儿用书上的画面，教师讲述儿歌情节。

　　2、教师分段念诵儿歌。

　　3、教师可以提醒幼儿注意，在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就好像是在玩“接龙”游戏。

　　4、引导幼儿了解儿歌内容。

　　（1）谁能说说看，小山羊在做什么？他遇到了谁？

　　（2）小白兔在做什么？他遇到了谁？

　　（3）小青蛙跳下河之后？遇到了谁？

　　（4）大白鹅在水里游泳，碰到了谁？

　　（5）是谁在当领队，叫唤大伙来排队？

　　5、识字游戏。

　　（1）教师出示字卡，引导幼儿认读汉字。

　　（2）游戏“找朋友”。

　　教学反思

　　活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。

　　幼儿园中班美术活动《动物朋友》教案 10

　　活动目标：

　　1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。

　　2、知道小动物的特殊本领。

　　活动准备：

　　1、课件

　　2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。

　　活动过程：

　　1、开始导入：

　　集体舞《找朋友》。

　　师：和朋友在一起开心吗？为什么？

　　朋友会在我们需要的时候帮助我们，我们每个人都需要朋友。

　　2、了解小动物的特殊本领。

　　今天，李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气，它们有很多特殊的本领哦。

　　（1）师：听，是谁呀？（狗）它有什么特殊的本领呀？（看家、导盲）

　　（2）师：再听，是谁呀？（鸡）它有什么特殊的本领呀？

　　（3）师：这个朋友力气很大哦！（看图片）这是谁？（马）它有什么特殊的本领呀？

　　（4）师：还有一个（看图片）谁呀？（牛）它有什么特殊的本领呢？

　　3、看图讲述各个动物的特殊本领。

　　4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。

　　5、游戏：谁来帮帮我呀？

　　根据图片的.情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。

　　6、活动延伸。

　　师：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类，李老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗？

　　播放《找朋友》的音乐，离开活动室。

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