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幼儿园大班科学语言《塑料瓶到哪里去了》环保教案（通用5篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班科学语言《塑料瓶到哪里去了》环保教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班科学语言《塑料瓶到哪里去了》环保教案 1
活动目标：
1.知道塑料瓶被回收后的处理方式。
2.按顺序阅读并积极发表看法。
活动准备：
课件资源：《图片塑料瓶到哪里去了？》5张，图片《其他瓶罐变成什么？》1张，塑料瓶照片。
活动过程：
观看各种饮料瓶照片，引导幼儿讨论。
——你们喝过饮料吗？知道这些都是什么瓶子吗？
——这些瓶子属于什么垃圾呢？要扔到什么颜色的垃圾桶里?
——如果瓶子没扔掉，还可以用来做什么?
鼓励幼儿思考，被回收的塑料瓶可以用来做什么。
——蓝色垃圾桶表示垃圾可以回收利用，那塑料瓶能用来做什么呢?
——发挥你的想象力，你觉得这些塑料瓶还可以做成什么呢?
?帮助幼儿理解图片，让他们了解塑料瓶被回收处理的常规方式。
1.请幼儿自主观察图片，提出问题引发思考。
——塑料瓶回收后去哪里了呢?你一定也很想知道，我们一起来看看吧!
2.鼓励幼儿说出自己观察到的答案，再带领幼儿一起阅读。
——你们觉得塑料瓶被回收后经历了哪些步骤变成新的东西?
——5个塑料瓶可以做成什么?12个塑料瓶呢?78个呢?
幼儿分组阅读图片《其他瓶罐变成什么？》，集体讨论其他瓶子回收后是怎么被处理的'。
——玻璃瓶被回收后怎么处理的?
——铁罐被回收后怎么处理的?
附【故事】
塑料瓶哪里去了？
你知道，用完的塑料瓶到哪里去了吗？一起来发现吧！
喝完的塑料瓶还可以回收，但是可以做成什么呢？
也许可以做成新的瓶子？也许可以做成一件衣服？
我们一起去看看塑料瓶到哪里去了吧！
1.工人叔叔会把回收的塑料瓶按照瓶子的颜色整理分类。
2.再把塑料瓶的盖、瓶圈和标签拆掉。
3.接着，塑料瓶被机器压扁，变成一块一块的塑料瓶砖。
4.机器又把塑料瓶砖切成好多塑料胶碎片，再把这些碎片清洗干净并烘干。
5.塑料胶片加热融化以后，变成一颗颗的小塑胶粒。
6.小塑胶粒经过机器处理后，可以变成各种再生的塑料制品。
塑料瓶不只可以做成衣服，还可以做成各种生活用品。
5个塑料瓶可以做成一个塑料袋；12个塑料瓶可以做成一件短袖衣服；78个塑料瓶可以做成一条毯子。
生活中还有哪些瓶瓶罐罐可以被回收利用呢？其他瓶瓶罐罐经过加工后又可以变成什么呢？
玻璃瓶：
1.先去掉废弃的玻璃瓶盖，再冲洗晾干，然后按照不同的颜色分别回收。
2.有些装米酒、啤酒的瓶子，经过高温消毒就可以再重新包装使用。
3.有些牛奶瓶会打碎，再熔制成新的瓶子。
铁罐：
1.我们吃的罐头、饮料的瓶子有的是用铁做的。
2.回收后，需要对它们分类、压扁、再熔制。
3.有的铁会再熔制成钢筋，用来盖房子、造车子。
赶快去拿东西回收咯！
幼儿园大班科学语言《塑料瓶到哪里去了》环保教案 2
活动目标
理解塑料瓶的回收处理过程，掌握“分类、拆解、压扁、切片、清洗、融化”等关键步骤。
通过观察图片、角色扮演和实验操作，提升观察力、语言表达能力和环保意识。
激发参与垃圾分类和资源再利用的兴趣，养成节约资源的习惯。
活动准备
课件资源：《塑料瓶回收流程图》（5张）、《其他瓶罐回收对比图》（1张）、塑料瓶实物。
教具：分类垃圾桶模型（蓝色、红色、绿色）、塑料瓶回收箱、角色扮演道具（工人帽、手套）。
材料：纸板、彩笔、贴纸、塑料瓶碎片（安全处理后的）。
活动过程
情境导入
展示空饮料瓶照片，提问：“喝完的塑料瓶都去哪儿了？”引导幼儿回忆日常生活中的处理方式。
通过“垃圾分类小测试”游戏，让幼儿将塑料瓶模型投入蓝色垃圾桶，明确其可回收属性。
探索与发现
图片观察：分发《塑料瓶回收流程图》，引导幼儿按顺序描述步骤（分类→拆解→压扁→切片→清洗→融化）。
实验演示：用塑料瓶碎片模拟“融化再造”过程，展示小颗粒如何变成新塑料制品（如玩具、文具）。
对比讨论：分组阅读《其他瓶罐回收对比图》，讨论玻璃瓶（熔制新瓶）和铁罐（炼钢）的回收差异。
角色扮演
幼儿分组扮演“回收员”“分拣员”“加工员”，模拟塑料瓶从收集到再生的'全过程。
教师旁白引导：“5个塑料瓶可以变成一个塑料袋，12个能做成一件短袖，78个就能织成一条毯子！”
总结与延伸
制作“环保承诺卡”，幼儿用彩笔写下行动（如“带塑料瓶来幼儿园”“提醒爸爸分类”）。
家庭任务：与家长共同收集一周内的塑料瓶，下周带来参与“再生品制作”。
活动评价
观察幼儿能否准确描述回收步骤，是否主动参与分类游戏。
收集“环保承诺卡”，评估环保意识的内化程度。
幼儿园大班科学语言《塑料瓶到哪里去了》环保教案 3
活动目标
了解塑料瓶再生为日常用品的实例（如衣服、玩具、建筑材料）。
通过绘本阅读和创意手工，发展想象力和动手能力。
树立“废物变宝”的环保理念，增强社会责任感。
活动准备
绘本《塑料瓶的再生之旅》（含真实案例：5个瓶→塑料袋、12个瓶→短袖）。
材料：废旧塑料瓶、麻绳、彩纸、剪刀、胶水。
多媒体：塑料瓶再生工厂视频（3分钟剪辑版）。
活动过程
绘本共读
教师声情并茂讲述绘本，重点提问：“塑料瓶被压扁后变成了什么？”“为什么工人要拆掉瓶盖？”
播放再生工厂视频，直观展示塑料瓶如何变成“小颗粒”并重获新生。
创意手工
塑料瓶变花瓶：剪去瓶口，装饰麻绳和彩纸，插入绿植。
塑料瓶变玩具：用瓶身制作“摇摇乐”（装入豆子密封），或拼接成“机器人”。
鼓励幼儿为作品取名（如“环保小卫士”“绿色精灵”）。
辩论与分享
提出议题：“用过的塑料瓶应该直接扔掉还是回收？”幼儿分两组辩论，教师总结回收的`环保意义。
展示真实案例：某品牌用78个塑料瓶制作一条毯子，供山区儿童使用。
家庭行动
发放“家庭回收记录表”，记录一周内回收的塑料瓶数量及用途。
鼓励幼儿与家长设计“家庭回收角”，用塑料瓶制作装饰品。
活动评价
评估手工作品的创意性和实用性，如花瓶是否稳固、玩具是否安全。
通过家庭记录表，分析幼儿在家庭中的环保行为延续性。
幼儿园大班科学语言《塑料瓶到哪里去了》环保教案 4
活动目标
掌握垃圾分类标准（可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾）。
通过社区调查和游戏竞赛，提升社会实践能力。
激发参与社区环保活动的`意愿，培养公民意识。
活动准备
社区地图（标注垃圾桶位置）、调查问卷（含塑料瓶回收问题）。
游戏道具：分类卡片（塑料瓶、电池、苹果核等）、计时器、奖品（环保徽章）。
联系社区：提前沟通调查路线和安全注意事项。
活动过程
社区调查
分组发放调查问卷，询问居民：“您知道塑料瓶属于哪类垃圾吗？”“家里有专门的回收箱吗？”
绘制“社区回收地图”，标记蓝色垃圾桶位置，讨论如何优化布局。
游戏竞赛
分类大比拼：幼儿抽取卡片，快速投入对应垃圾桶模型，计时1分钟，正确率最高组获胜。
情景模拟：教师描述场景（如“妈妈把塑料瓶和剩饭倒在一起”），幼儿指出错误并纠正。
行动倡议
制作“环保宣传单”，用图画和简单文字说明塑料瓶回收步骤。
幼儿在社区内发放宣传单，并演示“如何正确投放塑料瓶”。
总结与反思
分享调查发现：“大部分居民知道分类，但有人忘记拆瓶盖。”
制定班级公约：“每天带一个塑料瓶来园，累计50个开展再生品义卖。”
活动评价
通过社区调查数据，评估幼儿的社会沟通能力。
观察游戏竞赛中的合作态度和分类准确性。
幼儿园大班科学语言《塑料瓶到哪里去了》环保教案 5
教学目标
让孩子知道什么是塑料瓶，以及它们在日常生活中的用途。
使孩子理解随意丢弃塑料瓶对环境造成的危害。
培养孩子的环保意识，鼓励他们在日常生活中采取行动减少垃圾产生，并正确处理废弃物。
学习如何回收利用塑料瓶，发挥创意将废旧物品变成有用的东西。
教学准备
准备一些干净的空塑料瓶子作为教具。
收集关于塑料污染及其影响的照片或视频资料。
准备画笔、颜料等材料用于手工活动。
制作一张简单的流程图展示塑料瓶从生产到回收再利用的'过程。
教学过程
导入：以故事形式引入话题，比如讲述一个关于“迷路”的塑料瓶的故事，引导孩子们思考如果塑料瓶被乱扔会发生什么。
讲解：
展示不同类型的塑料瓶，解释其用途。
使用图片或短片向学生展示海洋生物因误食塑料而受到伤害的情况，强调塑料污染的危害。
讨论：“我们能做些什么来帮助？”邀请孩子们分享自己的想法。
实践活动：
分组进行垃圾分类游戏，学习如何区分可回收物与不可回收物。
手工制作环节：利用旧塑料瓶创作手工艺品（如花盆、笔筒等），鼓励创新思维。
总结反思：回顾今天学到的知识点，重申每个人都可以为地球做出贡献的重要性。
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