幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》含反思

时间：2025-04-26 12:10:58 明幼儿园教案我要投稿

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幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》含反思（精选8篇）

　　随着社会一步步向前发展，教学是我们的任务之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。怎样写反思才更能起到其作用呢？以下是小编整理的幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》含反思（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》含反思（精选8篇）

　　幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》含反思 1

　　活动目标：

　　1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。

　　2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表述自己的观察、猜测与想象。

　　3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备：

　　多媒体课件、用长袜子制作成的小蛇一只（也可以用图片代替）

　　活动过程：

　　一、引出课题《好饿的小蛇》。

　　1、教师：看，今天我们班来了一条小蛇，它出来散步，可是现在它觉得好饿好饿啊。这条好饿的小蛇来到了树林寻找食物，小朋友们猜猜看，好饿的小蛇会找到什么好吃的？

　　2、小朋友们真棒，现在一起来看看好饿的小蛇到底找到了什么好吃的吧！

　　二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。

　　1、观察PPT图片3～图片4。

　　①PPT图片1：哎呀！小蛇怎么变成这个样子了？小蛇吃了什么呀？

　　②PPT图片1：丰富幼儿对苹果的认知经验。

　　师：谁来说说，你看到的苹果是什么样子的？

　　（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）教师帮助幼儿归纳：苹果是红红的、圆圆的、吃起来甜甜的、脆脆的。

　　③请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作。

　　教师语言指导：小蛇啊呜一口，咕嘟一下，把苹果吞（念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。

　　通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。

　　教师动作指导：鼓励幼儿张开大嘴巴，把嘴巴张得圆圆、大大的，模仿小蛇吞苹果的动作。

　　2、观察PPT图片5～图片6。

　　①PPT图片3：第二天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇变成什么样了，你能猜出它吃了什么呢？

　　②PPT图片4：丰富幼儿对香蕉的认知经验。

　　师：哪个宝宝告诉我，香蕉是什么样子的？（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）教师帮助幼儿归纳：香蕉是黄黄的、弯弯的、吃起来甜甜的、软软的。

　　③请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作。

　　教师语言指导：小蛇啊呜一口，咕嘟一下，把香蕉吞下去了通过提问、模仿，幼儿集体复习短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。

　　教师动作指导：鼓励幼儿想想香蕉是长长的，所以要把嘴巴张圆圆的（如小鱼吸水泡的样子），把长长的香蕉慢慢吞进小蛇的肚子里。

　　3、观察PPT图片7～图片8。

　　①PPT图片7：第三天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，这一次，小蛇找到了一串葡萄，小朋友猜猜看，小蛇吃下葡萄后会变成什么样子？

　　②PPT图片8：丰富幼儿对葡萄的认知经验。

　　师：我们宝宝都吃过葡萄，谁来告诉我，你吃过什么样的葡萄呢？

　　教师帮助幼儿归纳：是圆圆的。有些葡萄是紫紫的，圆圆的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。

　　③请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。

　　教师语言指导：小蛇吃葡萄的时候，因为葡萄一个一个很多，小蛇的嘴巴要不停地张开、吞下，啊呜一口，咕嘟一下，啊呜一口，咕嘟一下把一大串的葡萄全都吞到肚子里。

　　鼓励幼儿迁移前面经验，集体说出短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。

　　教师动作指导：教师带着宝宝一起，一手模仿拎着一大串葡萄，仰着脑袋，张大嘴巴，啊呜一口，咕嘟一下，啊呜一口，咕嘟一下，鼓励宝宝学着蛇妈妈的样子吞葡萄，把葡萄一个一个全都吃到小肚皮里，吃完还可以用手抹抹嘴巴，表示真好吃的样子，增强情节表演的趣味性。

　　4、观察PPT图片9～图片10。（教师重点引导，鼓励宝宝夸张表现。）

　　①PPT图片7：你们瞧！小蛇怎么了？发生什么事情了？小蛇到底吃了什么东西才会变成这样的呀？（教师重点引导宝宝仔细观察画面上的小蛇，找一找小蛇的'头到哪里去了？小蛇的尾巴？小蛇怎么变成小树的样子了呢？）

　　②PPT图片8：呦，好饿好饿的小蛇，怎么把小树也吃下去了呀？师：小蛇真调皮。老师觉得很奇怪，小蛇是怎么把小树吃下去的？

　　（重点猜测：小蛇是怎么吃小树的？先再最后引导宝宝用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，教师提炼简单的辅助动作展示给宝宝看，帮助宝宝理解小蛇吃树的一系列连续动作。）

　　③请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。

　　教师语言指导：小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，啊呜一口，咕嘟一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。哈哈！

　　鼓励幼儿迁移前面经验，不经过老师提示就能说出短句：啊呜咕嘟，啊，真好吃。

　　教师动作指导：当老师讲到小蛇吞小树的时候，老师鼓励宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示模仿小蛇从上往下吞小树，最后也可以鼓励宝宝低着头，把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树的树叉。

　　三、教师简单针对故事内容进行提问，帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。

　　师：哎呀！小蛇吃的肚子好饱啊！我们摸摸自己的小肚子，帮助小肚子消化消化。来，宝宝一起坐下来，休息一下吧！

　　鼓励宝宝再次观察故事结尾处（小蛇背后）的小树林。

　　师：宝宝仔细看，小蛇背后的小树林好象有什么变化呀？怎么会少一颗树的？你们觉得这棵树好吃吗？

　　教师小结：故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃什么，吃了什么形状的东西，肚子就变成什么形状，竟然连小树也吃掉了，真好玩。

　　四、引导孩子，学习吃东西的正确方法。

　　1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗？为什么？

　　2、教师归纳幼儿讲述内容，进行简单小结：我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学小蛇，啊呜一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撑坏的。

　　延伸活动：好饿的小蛇现在还是好饿好饿，让我们一起为好饿的小蛇真棒点好吃的吧。画各种好吃的东西。

　　五、幼儿模仿小蛇的各种动作，随音乐自由出活动室。

　　教师与幼儿一起回顾小蛇吃下的四样食物，并鼓励宝宝回家把这个故事讲给爸爸、妈妈（或者爷爷、奶奶）听。

　　教师带领幼儿模仿小蛇的各种动作，在欢快、悠扬的音乐声中自由出活动室。

　　教学反思：

　　1、《好饿的小蛇》是一个很有创意的故事，适合小班幼儿的听赏与模仿。为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐，我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子，并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作，通过拟声词啊呜——咕嘟的重复表演，让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别，激发孩子情境性表演的兴趣，满足小班幼儿能听懂、愿意想、喜欢说、爱表现的活动积极性。

　　2、在教学重点环节处，让幼儿根据自己观察到的内容，发散思维大胆猜测小蛇的肚子里到底吃了什么东西？这个环节也是调动孩子原有的生活经验，在孩子认真观察身体变样了的小蛇的前提下进行合理猜测，鼓励每个孩子都能投入到猜测活动中，教师重点引导幼儿发现小蛇肚子的变化，而不单单只是引导宝宝猜对了没有。最后，教师出示图片揭晓答案，形象地归纳出变样后的小蛇为：苹果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠萝蛇、小树蛇让孩子直接关注故事背后所蕴涵的幽默与滑稽。

　　幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》含反思 2

　　活动目标：

　　1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。

　　2、能乐意和老师一起讲故事并参与到猜想游戏表演中。(重点)

　　3、体验故事幽默、诙谐的风格。(难点)

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备：

　　PPT课件，打印图片(西瓜、草莓、鸭梨、橘子)，小蛇头饰。

　　配套课件：小班语言课件《好饿的小蛇》PPT课件

　　活动流程：

　　小班上学期语言教案《好饿的小蛇》含PPT课件

　　二、出示故事PPT，让幼儿进行分段猜读。

　　1、(出示PPT)你们发现了吗，这会儿小蛇的嘴巴变成什么样子了?你们猜它发现了什么?(苹果)

　　2、好饿的小蛇会怎么样?

　　3、(继续播放PPT)苹果怎么不见了，苹果在哪儿呢?(请幼儿回答)你怎么知道小蛇肚子里的是苹果呢?

　　4、(出示PPT)好饿的小蛇又看到了什么?小蛇吃香蕉了吗?你从哪里看出来的?小蛇吃饱后会说什么呢?(啊呜咕噜真好吃)

　　5、(继续播放PPT) (第三天好饿的小蛇扭来扭去，它发现了一个好吃的'东西……他说啊呜-咕嘟，啊真好吃!)你们猜猜，好饿的小蛇吃下了什么东西?你是怎么看出来的?(幼儿个别回答)

　　6、(继续播放PPT)第四天，好饿的小蛇扭来扭去去散步会怎么样?看看小蛇的肚子变成了什么形状?猜猜看它吃了什么呢?(幼儿回答)，从外形特征上验证答案。我们来看看小蛇到底是不是吃了菠萝呢。

　　7、(出示PPT)小蛇吃了很多东西，他说我还没吃饱，好饿的小蛇扭来扭去，你们看它又发现了什么?(幼儿回答)这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜看，好饿的小蛇会怎么吃呢?苹果树这么高?(爬上去)小蛇扭来扭去爬上了树，啊呜咕噜真好吃。

　　8、(继续播放PPT)小蛇到哪儿去了?

　　三、完整讲述故事

　　看图片回顾故事内容，然后把故事说出来。

　　好饿的小蛇吃了好多东西啊。(一次完整地说出来，如：好饿的小蛇看到苹果、香蕉……)

　　四、游戏《好饿的小蛇》

　　真棒!小蛇在教室内里还会发现什么好吃的东西呢?老师请几个小朋友上来找一找，让我们一起去找找吧!(贴西瓜、草莓、鸭梨、橘子图片在墙壁上，鸭梨和草莓可用黑色的影子来表现，增加活动的挑战性)

　　活动反思：

　　整个活动在选材上非常适合小班的幼儿，幼儿很喜欢故事内容，在大书阅读时更是采取了丰富的形式，如先猜后验证、带着疑问看下页等，把幼儿的兴趣完全都激发出来，最后环节的创新阅读，更是让幼儿体验了一番创造的乐趣，让幼儿在互动、自主的阅读背景下，完成了整个教学活动，有些细节方面还需要深究，特别是对于每一页讲述时，侧重点过多，导致活动有些累赘。

　　幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》含反思 3

　　活动目标：

　　观察小蛇吞进不同水果后肚子的变化，大胆想象,乐意用语言表达。

　　让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　活动准备：

　　PPT、水果图片若干、幼儿操作材料人手一份

　　活动过程：

　　一、猜测：这是什么

　　1、PPT激趣。

　　主要提问：猜一猜这是什么动物?(从局部开始猜测，教师可适时追问)

　　要点：幼儿对小蛇局部特征的感知。

　　小结。

　　2、小蛇律动。

　　要点：幼儿随音乐模拟小蛇动态的行为表现。

　　过渡：小蛇很饿啊，它扭呀扭呀来到了果园，果园里会有什么水果给小蛇吃呢?

　　二、观察：小蛇吃苹果

　　1、第一次观察：吃一个苹果

　　主要提问：

　　(1)小蛇看见一只圆圆的苹果，会怎么做?

　　(2)一只苹果被吞进小蛇的肚子，小蛇的肚子会发生什么变化?

　　小结。

　　2、第二次观察：吃三个苹果

　　主要提问：

　　(1)小蛇吃到苹果了吗?为什么?

　　(2)小蛇吃了几个苹果?

　　(3)小蛇吞进3只苹果，它的肚子变成什么样?象什么?

　　小结。

　　三、操作：小蛇吃水果

　　1、自主操作(每桌提供常见的水果、小蛇的图片若干)

　　要点：提醒幼儿将小蛇吃完水果后的图片翻过来观察展开想象。

　　2、交流分享。

　　四、延伸：

　　小蛇吞进不同的水果，肚子就会变得不一样，真有趣。有时间我们可以再去看看《好饿的小蛇》这本图画书，看看这条小蛇还吃了什么，它的肚子又发生了怎样的变化。

　　教学反思：

　　《好饿的小蛇》是一个很有创意性的故事，很适合小班幼儿的年龄阶段，因此，我选择了这个内容。活动中我让幼儿发散思维大胆的猜测小蛇的肚子里吃了什么东西。根据形状猜测、根据生活经验猜测，我让他们猜测的不仅仅是绘本上的东西，我还增添了几样其他的物体，孩子们的兴趣很浓。

　　在教具的`设计上很巧妙，打破了传统的看大图书或者看幻灯，而是运用了可以自由翻看的转转书让幼儿进行猜测，给孩子设置了想往下看的许多个悬念，激起了孩子们的学习兴趣。并通过看一看、猜一猜、摸一摸、说一说等形式感受绘本的趣味情节，尝试用完整的语言大胆表述，使孩子有一个语言技能的提高。最后完整欣赏、阅读图画书，体验绘本所带来的乐趣。

　　幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》含反思 4

　　活动目标：

　　1、按一定的顺序观察画面并愿意大胆的表达表现。

　　2、大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　活动过程：

　　1、手偶“小蛇”表演，猜测故事情节，

　　提问：小蛇饿了，它会怎么做?

　　(评析：我夸张的“小蛇”表演，很吸引孩子，孩子对小蛇扭来扭去的样子特别的兴奋，许多孩子都离开座位学小蛇“扭来扭去”的走;满足孩子的模仿后，孩子能积极猜测：它吃饭就不饿了;给它冲牛奶喝;我们给东西给它吃;孩子都在结合自己的生活经验进行猜测。)

　　2、看图听故事，理解故事内容。

　　(1) 老师完整地讲述故事。

　　(2) 提问，帮助孩子理解故事内容。

　　(3) 小结：梳理故事主要内容。

　　(评析：我利用模型水果，根据故事情节，把小蛇每次吃的水果都夸张都放进自己的衣服里的肚子，这种有趣的方式逗乐了孩子，也吸引孩子的注意力，在听完故事后，在提问时，我结合图片同时利用被吃进“肚子”里的水果，让孩子猜测“肚子”里水果的时候，帮助孩子进一步理解和表达每个环节的内容，孩子们都很高兴。)

　　3、完整欣赏故事

　　(1) 重点学习：圆圆的、长长的、紫色的、带刺的，啊呜——咕嘟词汇。

　　(2) 结合故事的情节，孩子随着老师进行表演。

　　(3) 引导孩子按顺序观察画面，大胆表述故事内容。

　　(4) 联系孩子用餐情况，进行相关教育，鼓励孩子要向小蛇一样多吃东西，不挑食。

　　(评议：有水果模型的提示，孩子对故事中学习的词汇掌握较好，也活跃地进行表现，但语言表述方面不连贯、简单随意。)

　　反思：

　　故事很有趣，故事中的水果孩子相对都比较熟悉，有水果模型的直观引导，孩子能很好地掌握学习的词汇;对于小班的.孩子，趣味性的夸张模仿特别能吸引孩子的注意力，还有，在第三环节引导孩子表述画面内容时，我把故事中不同的水果分别放进孩子的“肚子”里，孩子逗乐中，学习的兴趣一直都很高，对故事内容理解很好。但孩子不善于表述的问题，我认为，小班孩子普遍缺乏丰富的语言能力，作为语言活动，在侧重孩子语言学习方面的，老师可以采取让孩子跟着老师反复复述的方式来丰富语言能力。

　　幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》含反思 5

　　活动目标：

　　1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，培养幼儿的观察能力!

　　2、引导幼儿通过猜读的方法阅读画面，理解故事的画面内容。

　　3、在猜测、操作中，学说故事中的短句。

　　4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　5、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

　　活动准备：

　　故事PPT、黑板、双面胶、小蛇、水果图片若干、小蛇教具若干

　　活动重点：

　　通过猜读的方法阅读画面，理解故事的画面内容。

　　活动难点：

　　初步引导孩子用形容词学说故事中的短句。

　　活动过程：

　　课前互动

　　师：小朋友认识我吗?

　　幼：不认识(摇头)

　　师：我是杨老师，我姓杨，你们叫我什么?

　　幼：杨老师

　　师：哎呦，声音真好听!

　　一、以课件小蛇引出课题

　　师：小朋友，今天我第一次见你们，我带礼物来啦，我带了一个很好听的故事，有一个小动物它也跟着我来了，它想讲故事给你们听，看看它在哪呢?宝宝快看!它是谁呀?仔细看哦，看看它是谁呀?

　　1、先出示小动物的尾巴

　　师：你看看它可能会是谁呀?(出示动物的尾巴)

　　幼：长颈鹿、老虎(幼儿自由想象并回答)、兔子

　　2、再出示小动物的头

　　师：这是谁?(接着出示动物的头)

　　幼：蛇

　　3、最后完整地出示小动物!

　　师：他说是蛇，是不是蛇呀?看看，前面细细长长的，有斑纹的，黄黄的黑黑的.颜色大家都看到了对吧?现在露出了一个椭圆形的脑袋，它到底是谁呢?出来吧，仔细看哦，咦，出来的是谁呀?

　　幼：蛇

　　师：哦，是小蛇，你们看小蛇笑嘻嘻的，我们跟它打个招呼吧，小蛇你好!

　　幼：小蛇你好(幼儿跟着老师对着小蛇挥挥手)

　　二、跟着老师做游戏：学小蛇走路(听着音乐跟着老师一起扭)

　　师：小蛇扭呀扭呀，它也来了，它要给小朋友们讲故事真开心，这样吧，小蛇来了我们学学小蛇的样子跟小蛇一起玩一玩，好吗?

　　三、教师初步讲解故事，引导幼儿观察图片

　　1、小蛇扭呀扭来到了果园

　　师：这会呀，扭着扭着，它觉得肚子有点饿啦，于是小蛇呀来到了一片果园，果园里面可能会有很多很多的水果是吧?那杨老师问问你们，果园里面可能有些什么水果给小蛇吃?谁来说?

　　幼：香蕉、葡萄、苹果、草莓、西瓜、桃子、梨、樱桃

　　2、小蛇前面出现了一棵苹果树，苹果圆圆的，小蛇一口把大大的圆圆的苹果吞到肚子里

　　3、吃了一个苹果后的小蛇肚子会有什么变化?小蛇的肚子像什么?(幼儿自由想象)引出一些关于圆形的无题(比如轮胎、井盖、方向盘、篮球、灯笼等)

　　4、第二天，小蛇再次来到果园，小蛇还能和昨天一样吃到苹果吗?(播放录音，小蛇吃苹果的声音，猜猜小蛇吃到了几个苹果?)

　　5、出示小蛇吃了三个苹果的图片，让幼儿观察小蛇吃了几个大苹果?几个小苹果?吃了三个苹果后的小蛇像什么?(像毛毛虫、糖葫芦、东方明珠)

　　四、请幼儿给小蛇喂水果(幼儿操作教师指导)

　　为每位幼儿准备一条小蛇，各种各样的水果，请幼儿给小蛇喂水果!)

　　1、教师示范如何操作给小蛇喂水果

　　2、发给每位幼儿每人一条小蛇，让孩子到桌面上去操作

　　3、把喂饱的小蛇粘贴在黑板上，供幼儿欣赏

　　4、小结：因为小蛇吞进了不一样的水果所以小蛇的肚子都不一样

　　五、以小蛇把2根香蕉吃到肚子里引发孩子想象(幼儿自由想象)，老师小结

　　师：小蛇今天带来的这个故事好不好玩呀?你看，小蛇吃了那么多东西，它的肚子在不停的变是不是?其实这个小蛇每天都是吃不一样的东西，它的肚子会变成什么样呢?去看看这本书，这本书的名字叫《好饿的小蛇》，有时间去翻吧，小蛇的肚子肯定会给你带来好多好玩的事情，好吗?

　　活动反思：

　　幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》含反思 6

　　活动目标：

　　1、在快乐的阅读中，愿意用语言表达自己的猜测和想象，并学说一句完整的话。

　　2、感受夸张，滑稽的故事氛围。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　大图书、ppt

　　活动过程：

　　一、导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：今天，老师请了一位小客人，幼儿摸摸、猜猜。（蛇）（引导幼儿问好）

　　师：小蛇是怎么走路的？（学小蛇扭一扭）

　　师：原来，小蛇因为没有脚，是通过扭动身体来走路的。

　　二、大书阅读

　　1、师：小蛇走了很久，感觉肚子很饿了，于是它决定到果园去找吃的。

　　1）小蛇遇到好吃的东西，它会怎么样吃下去呢？

　　2）这个圆圆的东西可能是什么呢？幼儿猜测。

　　3）小蛇的肚子变成什么样？

　　小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一个红红的'苹果。

　　师：小蛇还是觉得好饿好饿，它又扭来扭去找吃的，

　　1）看，它发现了什么？

　　2）小蛇会怎么做？

　　3）它的肚子会变成什么样？

　　小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一根黄黄的香蕉。

　　小蛇还是没饱，它又扭来扭去找吃的了，他又一口吞下东西。

　　1）小蛇发现了什么？是什么样的饭团？

　　2）小蛇吃了饭团，它的身体会变成什么形状？

　　1）你猜它可能吞下了什么？

　　2）你是怎么看出来的？（一串圆溜溜的紫色葡萄）

　　小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一串紫色的葡萄。

　　小蛇还是很饿，他又一口吞下东西。

　　1）它可能吞下了什么？

　　2）你是怎么看出来的？

　　出示真的菠萝，请幼儿观察体验。

　　小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一个黄色的菠萝。

　　吃了那么多东西，小蛇还是觉得没有饱，它又扭来扭找吃的。

　　1）它发现了什么？

　　2）它会怎么样？

　　1）小蛇尾巴那有什么？那三条线表示什么？

　　2）小蛇到树上去干吗？

　　小蛇的嘴巴怎么了？它想要干吗？

　　1）这回他吃了什么呀？（一颗苹果树）

　　2）他的肚子怎样了？

　　啊呜，咕嘟，小蛇吃了一颗高高的苹果树。

　　小结：其实，小蛇吃东西是不用牙齿的，它是直接啊呜一口吞下去的，所以它吃了什么形状的东西，它的肚子就会变成什么形状。

　　三、总结

　　小蛇吃东西是啊呜一口吞下去的，我们宝宝吃东西跟小蛇一样吗？我们是怎么吃的？

　　小结：我们吃东西要一口一口地吃，而且要用牙齿把东西嚼碎了，才能咽下去，这样才吃得健康。

　　活动反思：

　　幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》含反思 7

　　活动目标：

　　1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。

　　2、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。

　　活动准备：

　　《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面

　　提问：封面上有什么？小蛇饿了，它会找什么吃呢？会发生一件什么有意思的事情？

　　1、出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。

　　提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆猜测）

　　2、教师根据课件生动的讲述故事

　　指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。

　　提问：故事的名字叫什么？"小蛇都找到了些什么好吃的东西？

　　总结：苹果是圆圆的、红色的；香蕉是长长的、黄色的；饭团是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠萝是带刺的。

　　3、教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。

　　双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的.表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。

　　4、教师第二遍完整的讲述故事

　　（1）教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》

　　（2）教师讲故事，幼儿进行大胆表演。

　　二、结束

　　讨论：最后小蛇会怎样？会发生什么事情呢？引导幼儿进行观察后环衬和封底。

　　小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。

　　活动反思：

　　《好饿的小蛇》是一本适合小班年龄特征的绘本，其内容简单、画面有趣。整个活动，我是以PPT的形式和幼儿共同阅读的。在活动过程中，大部分幼儿可以感受到故事的风趣幽默，能够理解故事的情节。在活动中我采用一定的互动形式，让幼儿主动开动脑筋，根据小蛇的形状大胆猜想。幼儿的思维基本上是跟着我走的，在活动中幼都能被有趣的童话故事所吸引。