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幼儿园学前班语言教案

时间:2024-04-03 10:56:26 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园学前班语言教案

  作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的幼儿园学前班语言教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园学前班语言教案

幼儿园学前班语言教案1

  适合年龄段:5—6岁活动目标:

  1、欣赏脸谱的对称特征和艳丽的色彩,感受脸谱艺术的美。

  2、尝试用色彩对称的方法画出有特色的京剧脸谱。

  3、简单认识红、白、黑三种主色调的脸谱,并能简单区分人物的性格特征。

  4、通过涂涂、贴贴、画画,体验劳动后的成功喜悦,感受做为一个中国人的自豪感及民族自信心。

  活动重点:尝试用色彩对称的方法画出有特色的京剧脸谱。通过涂涂、贴贴、画画,体验劳动后的成功喜悦,感受做为一个中国人的自豪感及民族自信心活动难点:认识红、白、黑三种主色调的脸谱,并能简单区分人物的性格特征。

  活动准备:录音机、磁带、京剧课件、脸谱图片、壁挂、盘饰、若干小脸谱、水彩笔、油画棒、手工纸、卡纸、剪刀、胶水、双面胶等。

  活动过程:

  一、律动师:

  孩子们,你们好,我是王老师,认识你们我很高兴,到老师身边来,我们一起轻松一下。(律动《数鸭子》)

  二、进入主题师:

  宝宝们,王老师今天来呀,还给你们带来了一份非常特别的小礼物,你们想不想知道啊!幼儿:想师:那好,我们一齐来看一看吧。(放京剧课件,教师与幼儿一起欣赏)

  师:提问①好了,欣赏完了,谁能告诉老师,你都看到了什么呀?幼儿:演京剧、唱京剧…………。

  师:②那么,你们知不知道京剧是哪国人唱的呢?幼儿:…………师:京剧是中国的一种戏曲,是我们的国粹,只有中国才有,它形成于北京,时间是在1840年前后,盛行于20世纪三、四十年代,时有"国剧"之称。现在它仍是具有全国影响的大剧种,已有200年历史。另外,"京剧"也是一个网络用词,意思同"惊惧"。因为它非常好听、特别好看,所以连外国人都很喜欢它。

  师:③宝宝们,你们刚才注没注意到画面中的人,它们的脸都怎么了呀?幼儿:他们的脸有黑脸、红脸、白脸、蓝脸、五颜六色的。师小结:唱京剧的人,脸上都涂上了一些漂亮好看的.花纹,这就变成了京剧脸谱,以象征这个人的性格和特质,角色和命运。今天呀,老师还把电视中的京剧脸谱带到我们班上来了,但是脸谱想和小朋友们做个小游戏,它请你们把眼镜闭上,不许偷看哪!(揭开遮布,露出脸谱)师:现在可以睁开眼镜了,来吧,孩子们,让我们来认识认识这些可爱的脸谱吧。(幼儿到前面观察各种脸谱,看看脸谱漂不漂亮,摸一摸感受一下)。师:脸谱说它很喜欢小朋友们,它说它想和最先回到座位上的那个小宝宝交朋友。(把一张可爱的小脸谱奖励给最先回到座位的宝宝)

  三、说出脸谱的色彩及对称特点

  师:好,脸谱我们已经观察完了,谁能说说你刚才看的是哪一张脸谱,你都看到了些什么呢?(幼儿说:如红色脸谱、红脸、绿眉毛、黑鼻子、红嘴……)

  师:看到红色使你联想到什么?(太阳、火……)太阳照在身上什么感觉?(红色代表温暖的颜色,它属于暖色系)师:还有哪位小朋友还看到了什么?说和他不一样的。(引出其它脸谱)

  师小结:(黑色代表寒冷的颜色,它属于冷色系)师:京剧脸谱这么漂亮,王老师也想和它们比一比,我请小朋友看一下老师的脸,老师用一根手指从中间把脸分成左边脸和右边脸,左边脸有一只眼睛,右边脸也有一只眼睛,左边有半个鼻子……你们说,老师的左边脸和右边脸是不是一样的?

  (小结:左边脸、右边脸是完全对称的)

  师:老师的脸是左右对称的,观察一下你旁边小伙伴的脸,看看他的脸是不是左、右完全对称的。

  四、分辨脸谱人物特征师:

  宝宝们,老师知道你们最喜欢看动画片了,那么在你们看过的动画片中,你最喜欢谁,最不喜欢谁,为什么?谁能说一说?(引导幼儿分辨出动画片中的好人、坏人)唱京剧的人画上脸谱,我们就知道谁是好人,谁是坏人了。象红色含有褒义、代表忠诚勇敢的人;黑色为中性,代表忠厚、老实的人;蓝色和绿色为中性,代表草莽英雄;黄色和白色含贬义,代表*诈可恶的人;金色和银色是神秘,代表神妖。五、进行制作师:脸谱这么美丽、这么漂亮,一些大画家把它制成工艺品装饰我们的家居。今天,老师也为小朋友们准备了好多好多的材料,现在就用你最喜欢的方式自己动手制作一个京剧脸谱吧!活动延伸:宝宝们用你们制作的脸谱打扮一下王老师,装饰我们的教室吧!

幼儿园学前班语言教案2

  活动目标:

  1、教幼儿认"马、牛、羊"。

  2、培养幼儿根据图片找到相对应的字,让幼儿在活动中品尝找朋友的快乐。活动准备:分别准备"马、牛、羊"的字卡,"马、牛、羊"的图片及图片与字的连红图、铅笔。

  活动过程:

  一、导入

  1、小朋友们,你们看看今天我们班来了好多的客人,他们是谁呀?对了是很多的老师,我们一起来与这些老师们问好吧?(组织幼儿向老师问好)今天我们班不仅来了这么多的老师,而且还有许多的小动物要来与小朋友们一起玩游戏呢!小朋友们欢迎它们来吗?

  2、我们把它们请出来吧?(出示动物图片)你们看看它们是谁呀?对了是"马、牛、羊"的图片,那么你们认识"马、牛、羊"这三个字吗?我们一起来看一看它们是什么样子的吧?(出示"马、牛、羊"的字卡)

  3、引导幼儿根据"马、牛、羊"的图片读出"马、牛、羊"三个字。

  4、组织幼儿反复认读"马、牛、羊"三个字。

  5、尝试把图片取走,让幼儿认读"马、牛、羊"。

  二、游戏:

  1、在幼儿基本认识"马、牛、羊"三个字的`基础上,组织幼儿分组进行找朋友的游戏。(三个小朋友分别拿着"马、牛、羊"的图片,三个小朋友分别拿着"马、牛、羊"的字卡,让幼儿找出图和字相对应的一组成为朋友)

  2、老师和幼儿一起点评游戏。

  三、动手操作:

  1、老师把连红图和铅笔发给幼儿,并讲解连线要求。

  2、让幼儿完成作业。

  3、展示幼儿作业并点评。

  四、课后延伸:让幼儿回家之后与父母一起读、写"马、牛、羊"三个字。

幼儿园学前班语言教案3

  教学科目:语言教学内容:看谁和他做邻居(儿歌欣赏)

  教学目标:

  1、能正确、流利地朗读儿歌。

  2、理解儿歌内容,懂得做一个爱清洁、讲卫生的人。

  教学准备:儿童用书,挂图,CD。

  教学过程:

  一、情境导入,明确主题。教师:小白兔和小黑熊各自盖了新房子。过了一段日子,小白兔的身体健健康康的,而小黑熊却病得不轻。为什么会这样呢?让我们一起去他们的新家看看吧!

  二、精讲引导,指导说话。

  (一)看挂图,理解儿歌内容。

  1、教师出示挂图

  让幼儿观察。教师提问:图上画着谁?他的`家盖在哪里?小白兔盖了新房以后做了哪些事情?新房变成了什么样子?谁来跟小白兔做邻居了?

  (二)播放儿歌录音,让幼儿欣赏。

  三、师幼互动,唱游过渡。律动:神奇的手指四、口语训练,练习巩固。

  (一)教师与幼儿一起朗诵儿歌。

  (二)熟读儿歌。

  1、小组内自由朗读儿歌。

  2、指名幼儿上台朗读儿歌。

  (三)情景对话,想象表演。

  1、教师提问:小白兔怎样打扫院子的?请幼儿扮演小白兔打扫院子。

  2、教师提问:小白兔的邻居是谁?请幼儿扮演小蜜蜂和小蝴蝶,说说小蜜蜂、小蝴蝶飞到小白兔家来玩时,会怎么说?

  (四)教师提问:你喜欢谁的家?为什么?教师小结:我们要学习小白兔,做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。

幼儿园学前班语言教案4

  教学目标:

  1、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌

  2、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌

  3、理解诗歌优美的'意境,感受帮助他人的快乐。活动准备:知识经验准备:教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。活动过程:一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。

  导语:

  1)"下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!"

  2)"青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧"

  二、谈话导入主题

  提问:刚才发生了什么事?荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?

  三、引导理解诗歌内容

  1、分析理解诗歌内容:

  提问:

  1)"刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?"

  2)小雨点落在地上的声音是怎样的?

  3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?

  4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?

  四、欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐

  1、教师朗诵诗歌。

  2、提问:

  1)想一想青蛙"呱呱"的唱歌声好像在说什么?

  2)小雨点的"滴嗒嘀嗒"好听的伴奏声是送给谁的?

  3)为什么要送给荷花姐姐?

  五、学习诗歌

  1、整体朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情。

  2、再次朗诵,讨论:"你最喜欢诗歌里的哪一句,为什么?"

  3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演。

  六、编诗歌

  1、提问:下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?

  2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。

  3、分组仿编,鼓励幼儿与同伴讨论交流。

  4、讨论:"平日生活中你帮助过谁,心情怎样?"

  七、延伸活动

  鼓励幼儿将创编的诗歌画下来,在区角活动时,说一说,演一演。

幼儿园学前班语言教案5

  活动内容:

  学习看图讲述《贪心的小狗》

  活动目标:

  1、仔细观察每一幅画面,理解画面的意思,并将画面排序组成一个完整的故事。

  2、鼓励幼儿大胆想象,并作较完整,流畅的讲述。

  活动准备:教师:课件(幼儿用书)幼儿用:小卡片、幼儿用书人手一本。

  活动方法:游戏法、讲述法

  活动过程:

  一、看看、讲讲

  (1)出示第一幅图,请幼儿欣赏并回答问题。

  ①这幅图上都有什么?

  ②小狗嘴里叨着什么?

  ③它在什么地方?

  ④发生了什么事?

  ⑤结果怎么样?

  二、引导孩子,将自己编的故事连起来讲一遍。

  三、试听欣赏并结合字卡表演故事。

  四、听音乐,指字认读。

  1、教师领读,幼儿用手指跟读。

  2、请别学生讲述。

  五、教师评价

  今天学会了故事《贪婪的小狗》,在学习中小朋友表现都很棒。

  六、活动延伸

  1、请幼儿将学会的`故事,回家去讲给爸妈听。

  2、带幼儿听音乐做律动放松活动。

  教学反思:采取挂图、音乐、问题等引导学生编故事,讲故事。活动中情境表演,幼儿能积极的参与,学说角色对话加深了故事的印象。

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