- 相关推荐
幼儿园大班社会领域教案绘本《大卫上学去》
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班社会领域教案绘本《大卫上学去》，仅供参考，欢迎大家阅读。
【活动领域】
社会
【适龄幼儿】
大班
解决幼小衔接“焦虑期”
——绘本阅读《大卫上学去》
【设计意图】
《大卫上学去》一书描述了大卫在学校学习规矩的状况，他必须得学会与别人相处，并且尊重学校里的规矩。大班幼儿正处于幼小衔接阶段，对小学生活即憧憬又紧张害怕。大人总会教给他们许多行为规范，以帮助孩子在以后小学生活合乎基本的社会礼仪。我们常常需要反复地说“不可以”、“不行”或者“不要”，反而会加重幼儿的恐慌和焦虑。
通过阅读《大卫上学去》，让幼儿了解怎样做才能成为一名合格的小学生，正确度过幼小衔接的“焦虑期”。
【活动目标】
1、能够认真观察图片内容并用自己的语言内容。
2、对上小学充满向往，有做一名合格小学生的愿望。
【活动过程】
一、回忆导入。
出示大卫的图片，提问：
1、大家还认识这个老朋友吗？
2、在《大卫，不可以》中，大卫给你留下了什么印象？
小结：现在的大卫，是一年级的小学生啦。今天，老师带来了大卫新的有趣的故事《大卫上学去》。
二、理解故事内容
（一）前半部分阅读阅读
讨论：大卫一上午的生活结束了，他的表现怎么样？你给他打多少分？
（绘本前半部分主要讲述了大卫在学校调皮不遵守纪律，犯了很多小错误，被老师说了很多次“不可以”）
（二）后半部分阅读
讨论：大卫一天的生活结束了，他下午的表现怎么样？现在你给大卫打多少分呢？为什么？
（绘本后半部分大卫虽然也犯了一些小错误，但是他及时改正，还帮其他小朋友打扫了卫生，得到了老师的原谅，称赞和奖励）
三、表达内心感受
师：我们完整的看完这本书了，小朋友们跟老师一起谈谈对这个故事，你有什么想法？
1、大卫今天都犯了写什么错误，老师说了什么？
2、大卫犯错后改正了吗？
3、老师最后还在生大卫的气吗？为什么？
小结：大卫认识到了自己的错误，还要改正原来的坏习惯，想要做一名合格的小学生。
其实，我们每个人都不是十全十美的，或许你上课迟到过，跟小朋友有过不愉快，上课不真听讲，没关系，只要像大卫一样努力改正，就仍然是老师和小朋友们喜欢的好孩子，也能做一名合格的小学生。
四、绘画《我去上小学》
师：现在我们的小朋友都知道了，上小学要遵守哪些规定纪律，怎样做才是一名合格的小学生。今天我们就以《我去上小学》为题，用一幅画来表现出自己未来想成为一个什么样的小学生。
画好后，互相分享评析。
【幼儿园大班社会领域教案绘本《大卫上学去》】相关文章：
幼儿园大班绘本教案11-09
三年级《大卫上学去》绘本作文教学设计07-13
幼儿园大班绘本教案优秀03-29
幼儿园大班绘本教案《彩虹的尽头》10-13
幼儿园大班绘本教案精选15篇12-05
幼儿园大班绘本教案：花婆婆11-16
幼儿园大班绘本教案15篇11-09
幼儿园大班绘本教案(精选15篇)03-31
幼儿园大班绘本教案（精选23篇）04-26
幼儿园大班绘本教案（精选26篇）04-15