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幼儿园桃花溪教案（精选15篇）
作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的幼儿园桃花溪教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园桃花溪教案 1
一、活动目标
引导幼儿初步感知古诗《桃花溪》的优美意境，感受诗歌的韵律美。
帮助幼儿理解诗歌内容，能简单描述诗歌中描绘的画面。
鼓励幼儿大胆朗诵诗歌，提高语言表达能力和对文学作品的兴趣。
二、活动准备
与《桃花溪》内容相关的彩色图片，如桃花盛开的溪边、小船、小桥等。
轻柔舒缓的古典音乐，用于营造氛围。
诗歌朗诵音频或教师提前录制好的朗诵音频。
三、活动过程
情境导入（5 分钟）
教师播放轻柔的古典音乐，展示桃花盛开的图片，提问幼儿：“小朋友们，春天到了，桃花都开了，你们看这些桃花漂亮吗？今天老师要带你们去一个特别美的地方，那里有一条小溪，小溪边开满了桃花，我们一起去看看吧！”
欣赏诗歌（10 分钟）
教师播放诗歌朗诵音频，同时展示相关图片，引导幼儿认真倾听和观看。朗诵结束后，提问幼儿：“刚才我们听到的诗歌里都有什么呀？” 鼓励幼儿自由回答，对幼儿的回答给予肯定和补充。
理解诗歌（15 分钟）
教师逐句讲解诗歌内容，结合图片进行详细描述。如 “隐隐飞桥隔野烟”，引导幼儿观察图片中若隐若现的`小桥和袅袅升起的烟雾，让幼儿想象那种朦胧的美感；“石矶西畔问渔船”，讲解渔夫在石头边询问渔船的情景。讲解过程中，通过提问帮助幼儿加深理解，如 “为什么桥看起来隐隐约约的呀？”“渔夫在问什么呢？”
朗诵诗歌（10 分钟）
教师带领幼儿一起朗诵诗歌，先逐句教读，再完整朗诵。朗诵时可以配合简单的动作，如双手比作桃花开放的样子，轻轻摆动身体表现溪水的流动等，增加朗诵的趣味性。鼓励幼儿大胆朗诵，对表现好的幼儿给予表扬和小贴纸奖励。
活动延伸（课后）
请幼儿回家后给爸爸妈妈朗诵《桃花溪》，并和爸爸妈妈一起讨论诗歌里的画面。
幼儿园桃花溪教案 2
一、活动目标
让幼儿感受桃花溪的美丽景色，激发幼儿的艺术创作灵感。
引导幼儿运用多种材料和方法，如绘画、手工等，表现桃花溪的美景。
培养幼儿的动手能力、想象力和创造力，提高幼儿的审美能力。
二、活动准备
收集各种桃花溪的图片、视频资料，让幼儿直观感受其美景。
绘画工具，如油画棒、水彩笔、画纸等；手工材料，如彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、棉签等。
展示作品的区域，布置成 “美丽的桃花溪” 主题墙。
三、活动过程
欣赏与讨论（10 分钟）
教师播放桃花溪的视频和图片，引导幼儿仔细观察。提问幼儿：“桃花溪美在哪里呀？”“桃花是什么样子的？”“溪水是什么颜色的？” 鼓励幼儿用自己的语言描述看到的景色，与同伴进行交流和讨论。
创作引导（10 分钟）
教师向幼儿介绍本次活动的创作任务，可以绘画一幅桃花溪的画，也可以用手工材料制作桃花溪的场景。示范用皱纹纸制作桃花的方法，以及用棉签蘸颜料画溪水的技巧等，激发幼儿的创作欲望。
幼儿创作（20 分钟）
幼儿选择自己喜欢的方式进行创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，运用不同的材料和色彩表现桃花溪的.特色。帮助能力较弱的幼儿解决遇到的困难，对幼儿的创作给予积极的肯定和建议。
作品展示（10 分钟）
将幼儿的作品展示在主题墙上，组织幼儿互相欣赏和评价。请幼儿说一说自己最喜欢哪一幅作品，为什么，引导幼儿发现同伴作品中的优点和创意。教师对幼儿的作品进行总结和评价，表扬幼儿的努力和进步。
活动延伸（课后）
在美工区投放更多的材料，让幼儿继续创作与桃花溪相关的作品，进一步丰富 “美丽的桃花溪” 主题墙。
幼儿园桃花溪教案 3
一、活动目标
引导幼儿感受与桃花溪相关音乐的旋律和节奏，培养幼儿的音乐感知能力。
鼓励幼儿根据音乐的特点，创编简单的舞蹈动作，表现桃花溪的美景和意境。
激发幼儿对音乐活动的兴趣，增强幼儿的节奏感和肢体协调能力。
二、活动准备
选择与桃花溪意境相符的音乐，如古典音乐《春江花月夜》，或者根据诗歌《桃花溪》改编的歌曲。
与桃花、小溪等相关的头饰、道具，如桃花发夹、小溪形状的彩带等。
三、活动过程
音乐欣赏（10 分钟）
教师播放选择好的音乐，引导幼儿安静倾听，闭上眼睛想象音乐中描绘的画面。音乐结束后，提问幼儿：“听了这首音乐，你想到了什么？”“你觉得音乐里的景色美吗？” 鼓励幼儿分享自己的感受和想象。
分析音乐（10 分钟）
教师再次播放音乐，引导幼儿仔细听辨音乐的节奏和旋律变化。提问幼儿：“音乐的速度是快还是慢？”“哪里的节奏比较欢快，哪里比较舒缓？” 通过拍手、跺脚等方式，让幼儿感受音乐的节奏，帮助幼儿理解音乐所表达的情感。
创编动作（15 分钟）
教师引导幼儿根据音乐的.特点和自己对桃花溪的想象，创编舞蹈动作。如用双手在头上方轻轻摆动表示桃花的开放，用身体的摆动表现溪水的流动等。鼓励幼儿发挥创意，大胆表现。教师可以先示范一些简单的动作，然后邀请幼儿一起参与创编，对幼儿的创意给予肯定和鼓励。
律动表演（10 分钟）
给幼儿分发头饰和道具，让幼儿戴着头饰、拿着道具，伴随着音乐进行律动表演。教师可以和幼儿一起表演，营造欢乐的氛围。表演结束后，对幼儿的表现进行表扬和鼓励，增强幼儿的自信心和成就感。
活动延伸（课后）
在表演区投放相关的音乐和道具，让幼儿在区域活动时间继续进行音乐律动表演，进一步巩固和发展幼儿的音乐表现能力。
幼儿园桃花溪教案 4
一、活动目标
引导幼儿观察桃花溪周边的自然环境，探索其中的自然现象和科学奥秘。
培养幼儿的观察力、好奇心和探索精神，提高幼儿的科学探究能力。
让幼儿了解桃花溪生态系统的简单知识，增强幼儿的环保意识。
二、活动准备
提前勘察幼儿园附近适合观察的类似桃花溪的自然环境，确保幼儿的安全。
准备观察工具，如放大镜、小铲子、小桶、记录本、笔等。
与桃花溪生态相关的科普图片、绘本，用于活动后的分享和学习。
三、活动过程
出发准备（5 分钟）
教师向幼儿介绍本次活动的目的地和任务，强调活动中的安全注意事项。给幼儿分发观察工具，组织幼儿有序排队，准备出发。
实地观察（20 分钟）
带领幼儿来到观察地点，引导幼儿观察桃花溪的溪水、岸边的植物、石头下的小生物等。鼓励幼儿用放大镜仔细观察植物的叶子、花朵，用小铲子轻轻翻开石头寻找小昆虫，用小桶收集一些溪水进行观察。教师巡回指导，鼓励幼儿提出问题，如 “溪水为什么会流动？”“小蚂蚁在搬运什么？” 引导幼儿思考和探索。
记录与分享（15 分钟）
让幼儿用简单的图画和符号记录自己的.观察发现，教师帮助幼儿进行文字标注。观察结束后，组织幼儿围坐在一起，分享自己的观察成果。鼓励幼儿大胆表达自己的发现和想法，教师对幼儿的分享给予积极的回应和引导，帮助幼儿梳理观察到的现象，解答幼儿的疑问。
科普学习（10 分钟）
回到教室后，教师展示与桃花溪生态相关的科普图片和绘本，进一步向幼儿介绍桃花溪的生态系统，如溪水的来源、植物的生长过程、小动物的生活习性等。通过提问和讨论，加深幼儿对知识的理解，引导幼儿认识到保护自然环境的重要性。
活动延伸（课后）
在自然角投放与桃花溪相关的植物和小生物，让幼儿继续观察和照顾，培养幼儿的责任感和持续探索的兴趣。鼓励幼儿回家后和家长一起寻找身边的自然美景，进行简单的科学探索活动。
幼儿园桃花溪教案 5
一、活动目标
让幼儿深入理解《桃花溪》的故事内容，通过角色扮演进一步感受诗歌的意境。
提高幼儿的语言表达能力、想象力和社交能力，培养幼儿的合作意识。
激发幼儿对文学作品的兴趣，增强幼儿的表演欲望和自信心。
二、活动准备
制作与《桃花溪》故事相关的角色头饰，如渔夫、行人、桃花仙子等。
布置简单的场景道具，如用蓝色绸带表示小溪，用彩纸制作的桃花装饰场景等。
准备背景音乐，用于营造表演氛围。
三、活动过程
故事回顾（10 分钟）
教师带领幼儿一起回顾古诗《桃花溪》的内容，通过提问帮助幼儿回忆诗歌中描绘的人物和场景，如 “诗歌里都有谁呀？”“他们在做什么？” 引导幼儿用自己的语言讲述诗歌中的故事。
角色分配（10 分钟）
向幼儿展示制作好的'角色头饰，介绍每个角色的特点和台词。鼓励幼儿自主选择想要扮演的角色，对于幼儿的选择给予肯定和支持。如果角色人数有冲突，可以引导幼儿协商解决，培养幼儿的合作意识。
表演指导（15 分钟）
教师引导幼儿根据角色的特点和故事情节，创编简单的对话和动作。如渔夫可以一边划船一边询问行人，桃花仙子可以优雅地在桃花树下跳舞等。教师给予适当的示范和指导，帮助幼儿更好地理解角色，表现角色。同时，提醒幼儿注意与同伴之间的配合和互动。
角色扮演（15 分钟）
播放背景音乐，营造表演氛围。幼儿戴上头饰，按照故事情节进行角色扮演表演。教师在一旁观察，适时给予鼓励和引导，帮助幼儿顺利完成表演。表演结束后，组织幼儿互相评价，说一说自己最喜欢哪个小朋友的表演，为什么，引导幼儿发现同伴的优点，学习他人的长处。
活动延伸（课后）
将角色头饰和场景道具投放到表演区，让幼儿在区域活动时间继续进行角色扮演游戏，鼓励幼儿对故事进行改编和创新，进一步提高幼儿的想象力和创造力。
幼儿园桃花溪教案 6
活动目标：
1、感受桃花的美，并且能在其他人面前大胆地表达自己的发现。
2、尝试运用颜色、数字等记录方法记录桃花的外形特征。
3、观察了解桃花的外形特征，知道它在春天开放，是“报春花”之一。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的`乐趣。
5、感受作品的美感。
活动准备：
水彩笔记录纸、图片、桃花若干。
活动过程：
1、出示桃花图片，提问：这是什么花？你在哪儿见过这种花？
2、找一找：哪里有桃花（如果有桃花，可带领幼儿到户外寻找，鼓励幼儿报告自己的发现）。
3、自由观察桃花
——幼儿观察桃花的形状、颜色、花瓣的层数、香味、叶子等，教师巡回指导。
——按自己的方法记录观察情况（可用绘画、符号形式，也可用数字表示）。
4、交流探究结果。
——根据自己的记录自由交流。
——个别幼儿讲述：桃花是什么样的？（教师可视情从花、枝等外形特征及开放时间进行追问和引导，重点帮助幼儿了解桃花是先开花后长叶的）
——共同讨论：为什么人们喜欢把桃花称作“报春花”？
——师幼总结桃花的特征，并根据大家的描述将桃花编成儿歌。
5、教师引导幼儿讨论：你喜欢桃花吗？为什么？
教学反思：
整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
幼儿园桃花溪教案 7
活动名称：
《桃花开了》
活动班级：
小（3）班
活动目标：
1、在语言的提示下，了解、掌握制作桃花的方法与过程。
2、学习捻纸团粘贴桃花，发展小肌肉动作。
3、对捻纸团粘贴活动感兴趣，愿意尝试不同形势的美工活动。
活动准备：
1、幼儿观察过桃树花。
2、各种红色、粉红色的皱纹纸橡皮泥若干。卡纸画好的纸板，浆糊、抹布。
3、教师制作的桃花树范例1—2张。
活动过程：
一、歌曲导入。
1、教师唱歌曲《桃花朵朵开》
2、提问幼儿，你刚才听到老师唱的是什么歌？里面唱到了一种花叫什么花？
3、你见过桃花吗？他长什么样子的？
二、教师出示桃花的图片。
1、幼儿观察桃花，教师做引导，如：桃花的花瓣有几片。它们都开花了吗？花朵是长在桃树的那些部位？
你们觉得桃花好看吗？这么好看的桃花，我们能用我们的小手做出来哦！你们相信吗？
2、教师做好的桃花
请小朋友看老师做的桃花，你看看和你们平时看到的一样吗？我是怎么做的呢？
教师讲解制作的方法，让幼儿尝试捻纸团、搓橡皮泥。
老师比较喜欢用皱纹纸做，你喜欢用什么呢？
三、教师讲解制作要领
你们看到没有老师做的桃花花瓣就像五个好朋友一样，谁也不离开谁。中间还有它们的.新朋友，你们看到了吗？它们的新朋友和他们穿的衣服可是不一样的哦！（花心和花瓣颜色的区分）
记住我们的桃花穿衣服可讲究了，它不喜欢穿在下面，你们看看它是穿在那里？
现在老师要来看看我们的小朋友到底有多么厉害，能做出漂亮的桃花。
四、幼儿练习制作桃花
教师把之前准备好的卡纸发给幼儿，让幼儿动手制作。
五、教师巡回指导
针对幼儿的个别差异进行指导。
幼儿园桃花溪教案 8
活动目标：
1、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口
2、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动过程：
一、幼儿集体表演舞蹈“桃花朵朵开”，感受音乐欢快的气氛，激发幼儿学习的兴趣。
二、提出本次活动任务：用这些乐器为歌曲配上好听的节奏。
1、幼儿自选乐器，伴随音乐自由演奏。
2、集中，请手执相同乐器的幼儿坐到一起，随音乐自由演奏。
三、根据教师指挥，幼儿合奏练习。
1、教师身体动作总谱讲解演示。
2、播放音乐，幼儿与教师一起学习“身体动作总谱”。
3、幼儿根据教师的身体动作、暗示分声部徒手轮奏。
4、根据身体动作总谱，与幼儿商量配器方案。
四、乐器合奏。
1、幼儿根据“身体动作总谱”，进行合奏。
2、看教师指挥，再次合奏。
3、教师指导和鼓励下，个别幼儿轮流担任指挥。
4、加乐器进行配乐，幼儿按意愿，加入大鼓节奏。
五、在轻音乐“花好月圆”中结束本次活动。
教学反思：
通过丰富多彩的`教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
幼儿园桃花溪教案 9
活动目标：
1、激发幼儿对创造美术活动的兴趣。
2、培养幼儿大胆想象作画及讲述能力。
3、引导幼儿根据自己的生活经验在粘贴花瓣的基础上适当添画，并尝试用较完整的语言讲述自己的画面。
活动准备：
1、教师和幼儿一起收集桃花瓣，压平待用。
2、胶水、作业纸、油画棒、各种绘画笔若干。
活动过程：
1、复习导入：
小朋友们，我们上一节课听了《桃树下的小白兔》这个故事，故事里说小兔送给小动物们的.礼物是桃花瓣。小猫把桃花瓣当成了发夹，小鸡把桃花瓣当成了太阳帽，小松鼠把桃花瓣当成了什么？（扇子）金龟子把桃花瓣当成了什么？（摇篮）小蚂蚁把桃花瓣当成了什么？（小船）
2、激发想象：
小朋友们想一想，小动物们把桃花瓣想象成不同的物体，你能把桃花瓣想象成什么呢？（云彩、衣服、裙子、星星、汽车等）刚才小朋友们说了这么多，说得非常好。我们用我们的小手把它们变出来好吗？
3、师范生作：
师：我们先将花瓣一面抹上一点胶水，贴在纸上，并把花瓣压平，不要太用力，小心别把花瓣撕坏了。等花瓣稍微干一点在往花瓣上画，你想把它变成什么就画什么，在纸上画上背景，这样你变的画会更好看。好，小朋友们开始制作吧。
4、巡回辅导：
——小朋友粘得真好，花瓣一点都没有破损；—————小朋友的胶水抹得有点多了，衬纸都快烂了，你可以再换一张纸，重新来粘贴桃花瓣，这回可要小心呦。————小朋友你可以告诉我你做的是什么吗？他把桃花瓣建成了弯弯的月牙，下面画了许多小花小草，他说月亮像一盏灯，给正在开歌唱会的蛐蛐们照亮。
5、作品分享：
老师看到小朋友们都作的非常好看，粘贴的很整齐，请小朋友把你的画讲给你的好朋友听，你把花瓣变成了什么呢？咱们请王泽瑞小朋友说一说他把花瓣变成了什么？他说变成了小鱼，我们应该把话说完整：我把花瓣变成了一条小鱼。
6、结束部分：
小朋友们的想象都非常有意思，我们把你的想象贴到咱们班的作品园地里，让更多的小朋友、爸爸、妈妈来分享我们的快乐那该多好啊，带上我们的画走吧孩子们！
幼儿园桃花溪教案 10
活动目标：
1、能尝试用塑料瓶底印画，学习吹画的方法，表现桃树的基本特征。
2、感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
矿泉水瓶、吸管若干，颜料，调色盘5个，湿手帕5个，画纸人手一张，印章一个。
活动过程：
一、情境导入，引起幼儿兴趣。
1、师：欢欢和老师是好朋友，今天早上，老师接到好朋友的'电话，得知欢欢要来做客，原来欢欢听说我们这儿的桃花开了，特别想来看一看，可是——春天都过去了，桃花都谢了，这可怎么办呀？眼看欢欢就快到了，为了不想让欢欢难过，老师决定把美丽的桃花画下来，送给欢欢。老师刚刚在准备画画的工具，可是怎么也找不到画笔，只找到了这4样：画纸、颜料、矿泉水瓶和吸管，聪明的小朋友们，你们能不能帮老师出出主意，怎样用它们画出一幅漂亮的桃花呢？
2、幼儿自由讨论，教师请个别幼儿交流想法。
3、教师出示范画，请幼儿说说是用什么方法画的。
4、教师小结作画方法。
二、教师示范并讲解作画方法。
1、教师边示范边讲解用吸管吹树干的方法：先用小勺舀一勺颜料倒在画纸的下方，然后用吸管斜着对准吹，吹的时候一定要用力哦，不然颜料会一动不动的，先吹树干，然后吹树枝。再用瓶底印画桃花，方法：用儿歌的形式讲述：小小瓶，轻轻蘸，喝点水，用力按，拿起来。幼儿观看。最后用手指点画桃花的花芯。
2、师：瞧，一棵美丽的桃花印好了，再来试一试，教师再次讲解示范。哎呀，欢欢快到了，小朋友们，你们一起来帮帮老师，好吗？
3、个别幼儿上台尝试操作。
三、幼儿在配乐音乐中集体印画，教师提出印画要求。
1、蘸色要适当，注意小心弄到衣袖上，并保持画面整洁。
2、五个幼儿一组合作印画，印画一棵桃树或者一片美丽的桃树林，教师巡回指导。
3、鼓励幼儿边念儿歌边进行印画。
五、讲评。
1、师：你们真能干，一下子就把美丽的桃树画下来了，老师这儿有个印章，我来给每一幅作品都敲个章吧。“咚咚咚、咚咚咚”是欢欢来了，欢欢快请进，我们这儿的桃花都谢了，因为不想让你难过，小朋友们把美丽的桃树都画下来了，想要送给你呢！
2、欢欢评价，并将礼物送给幼儿。
活动反思：
桃花色彩鲜艳，盛开时景色怡人。孩子们对桃花都非常感兴趣也很喜欢，从这个兴趣点出发，引导幼儿去画一画桃花，但如果单画一棵桃树或一簇桃花显得略微单薄，为了给孩子们充分发挥了发表想法和心声的空间。前期组织幼儿去观察了桃树，请孩子观察桃树的构成，桃花的构成，你最想画哪一个部分。孩子们都滔滔不绝地发表着自己的想法。让孩子在观察的前提下再进行作画，从而提高孩子的兴趣。
幼儿园桃花溪教案 11
教学目标
1、学习捻纸团，粘贴桃花的方法和过程，再次感受皱纹纸的神奇。
2、培养幼儿对美工的乐趣。
活动准备
1、桃花。
2、红白颜色的皱纹纸。
3、浆糊、棉签棒、抹布。
4、已经制作好的桃花范例。
5、幼儿用书。
活动过程
1、通过谈话，引起幼儿的兴趣，并展现桃花。
如：亲爱的小朋友，你们都见过什么样的花呢？花的味道都是什么样的呢？（幼儿讨论）今天老师也带来了一种花，小朋友们可曾在哪里见过？（幼儿观察讨论）这花有个很好听的名字，而且它也是一种水果形成，它叫桃花，结出的水果叫桃子，小朋友吃过桃子吧！来，我们来看一下，它是什么颜色的？它的花都开在哪里的？
2、教师小结：桃花是粉红色的，而且它的每朵花都开在小树枝上，非常非常的漂亮，而且它的花香很浓，禁不住我想吃桃子了，呵呵，好了，老师今天教小朋友制作桃花，你们愿意学吗？（幼儿回答：愿意）
3、出示已经制作好的'桃花范例，引导幼儿观察。
如：老师这里有一张已经制作好的桃花图，来，请小朋友睁大自己漂亮的眼睛，来看一看它上面有什么？（幼儿回答：桃花）那桃花是用什么做的呢？看看我的桌子上都有什么？哦，是不是这一条一条的？它是什么来？（幼儿讨论）是皱纹纸，那这是一条一条的，而桃花是球状的，怎么把它变成球状呢？（幼儿作答：团起来）那怎么团起来呢？（幼儿说：用手搓）团好之后呢？怎么固定上去呢？（幼儿回答：用浆糊）固定在哪里呢？（幼儿回答：树枝上）
4、教师小结：原来我们把这一条一条的皱纹纸先捏紧，然后在手心里团，团好之后，又抹上浆糊，记住浆糊不要抹的太多，要均匀，如果浆糊粘手，小朋友可用抹布擦干净，抹好之后，就贴在树枝上，这样一朵漂亮的桃花就盛开了，我为小朋友们还准备了白色的桃花，小朋友们可以自行搭配颜色。
5、教师做示范，请个别幼儿示范。并加以指导。
6、分发皱纹纸，浆糊，棉签棒，抹布，幼儿用书，鼓励幼儿大胆动手，并巡回指导。
7、欣赏幼儿作品，并对出色作品的幼儿表扬。
如：亲爱的小朋友们，眼前是多么漂亮的桃花林啊！我们一起来欣赏欣赏这样的景色吧！你们最喜欢谁的桃花呢？谁的桃花开的最多最漂亮，又香气扑鼻呢？为什么？
8、教师总结：今天我们制作了漂亮的桃花，小朋友们都很认真，所以我要送小朋友们每人一朵桃花，希望你们像桃花一样青春有活力！
幼儿园桃花溪教案 12
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》指出：“艺术活动要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的能力”。在桃花盛开的春天，很多优美的景色对于中班的孩子恐怕很难能够用语言表达出来，如果用传统的绘画方式，有些孩子可能又不太感兴趣。在《桃花瓣儿》这节活动中，我尝试运用借形想象的方法让孩子将拓印的桃花瓣儿进行添加想象的，这一崭新的艺术表现形式能够激发幼儿的.好奇心，发展幼儿的创造力，是本节活动的特色。幼儿只有对感兴趣的活动才会注意力集中，主动参与，本节活动旨在让幼儿充分体验绘画乐趣的基础上，掌握新的技能，例如：我会用“调皮的”、“捉迷藏的”等语言引导幼儿初步的感知“出穴”和“遮挡”的表现方法，提高幼儿审美水平和艺术表现力。
活动目标：
1、尝试用借形想象的方法将拓印的桃花瓣儿添画成各种形象。
2、能用语言大胆地讲述自己的作品，体验美术活动的乐趣。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备：
1、课件、背景音乐。
2、纸、水粉等
活动过程：
一、谈话引出课题。
1、现在是什么季节？
2、今天我给小朋友带来了粉色的水粉，春天什么是粉红色的？
3、我们用这些粉色的水粉在纸上印出美丽的桃花瓣儿吧！
二、自由拓印
1、教师边说儿歌边示范。
（通过儿歌将拓印的规则潜移默化的传授给幼儿）
技法学习：拓印出“出穴”和“遮挡”的桃花瓣儿。
2、幼儿尝试拓印
（用生动的语言引导幼儿合理的安排画面的布局）
三、经验积累
1、课件播放：刚才故事里的小动物把桃花瓣儿变成了什么？如果你也捡到一片桃花瓣你会把它变成什么？
（启发引导幼儿大胆的想象讲述）
2、一起看看刚才我们拓印的桃花瓣儿都能变成什么？
四、借形想象
1、出示部分拓印作品，提问：你觉得这片桃花瓣儿的形状像什么？
2、我们换个角度看看，说不定有其它的发现？
3、教师示范“借形想象”。
（要求幼儿按色快的形状勾出轮廓并加以添加想象）
重点指导：
（1）色块的勾边
（2）眼睛的画法
4、请你把你的发现也画出来。（幼儿创作，教师巡回指导）
5、让我们给桃花瓣儿送去春雨吧！
技法学习：用两支笔沾上颜色，贴近画面轻轻敲打，让颜色“洒”在纸上
五、讲述作品
我们来欣赏一下自己的作品，请你说一说你发现了什么？它在做什么？
教学反思：
刚开始借助语言和动作带领幼儿感受桃花的优美意境，非常的合理。我只带领幼儿做了一遍桃花飘落的动作。反思自己的教学，我觉得在创编动作的时候可以让个别幼儿上前示范，但一定要注意时间的把握，毕竟还要节约更多的时间用于散文的欣赏。
幼儿园桃花溪教案 13
活动目标：
1.根据桃花瓣特征，想象它可以用做什么，为谁用。
2.根据想象出的内容，速构连环画，并创编故事。
3.理解并感受和朋友相互关爱的情感。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5.能仔细倾听故事《桃花瓣》，理解主要的故事情节。
活动准备：
1.五幅背景图。
2.用卡纸、皱纹纸做成的桃花瓣、动物卡片若干。
3.幼儿已观赏过桃花，观察过桃花瓣。
活动过程：
一、提问引出主题。
1.教师：小朋友，你们认识桃花吗？
2.出示桃花瓣问：桃花瓣是什么样子的？
3.我们一起来创编一个《桃花瓣》的故事，好吗？
二、师幼共同构建故事内容
1.师：桃花瓣的故事怎么编呢？故事里除了桃花瓣，还要有些什么呢？（时间、地点、人或动物，事情等）
2.师边出示背景图边说：今天，老师为桃花瓣的故事准备了几幅漂亮的背景图，大家来看看，是哪些地方。幼儿边看图边说一遍。
3.这个故事的地点明确了。桃花瓣与小动物所发生的事，请大家来想想，创编出来好吗？
4.桃花瓣可以用来做什么？给谁用最合适？幼儿自由想象，并提醒幼儿根据事物间的大小关系创编故事里的事。
5.师：边出示桃花瓣、动物图片边说：老师这儿有许多图片，等会儿你们可以根据自己的想法，选择你喜欢的动物及桃花瓣贴到相应的背景图中，看看谁贴的最合适。
6.师：这幅图中的桃花瓣、小动物是谁贴的？为什么？以此类推，让幼儿明白事情与时间、地点分不开的道理。
三、完整的创编故事
1.师：现在我们一边看图，一边想，心里说一遍，看谁最认真。
2.师：我知道大家编的故事很好听，下面，我来讲故事的第一幅图，你们听听，我用了什么好听的词或句子。
3.师：有谁和我讲得不同？
4.第二幅谁来讲？谁跟他讲得不一样吗？以此类推，鼓励幼儿说得跟别人不同，每幅图中所用的词、句都要不一样。
5.师：大家讲得都不错，用了许多好听的词和句，现在我们把它们说到故事里去，好不好？
6.师幼共同讲故事一遍。
7.根据幼儿自己的想法，把故事讲给别人听一听。
四、小结
师：今天，小朋友们都很爱动脑筋，创编了桃花瓣的故事，它让人们明白一个什么道理呢？ 你们今后应该怎样做呢？
延伸活动：
1.大家可以画一画你心中的故事，取一个好听的'名字，讲给别人听一听。
2.将幼儿画出的故事布置到春天的主题活动中去。
教学反思：
本次活动中，首先我根据季节特征，选择了春天《桃花瓣》的主题，并以此为内容，让幼儿展开想象创编故事。其次，我抓住幼儿的心理特点，采用具体、形象的故事，吸引幼儿的注意力。教学中运用看一看、想一想、说一说、比一比等方法，引起幼儿学习的兴趣，并注重活动的重点、难点，由易到难，层次深入。孩子们在活动中自由想象，创编故事，说得跟别人不同，用的词、句也不一样，效果很好。
通过这次活动，我感悟到：语言活动中，绝不能以老师说、幼儿听、教师示图、幼儿看那种灌输式、填空式、一问一答式进行教学。这样，会束缚幼儿的思维，限制幼儿的语言发展，扼杀智力的开发。而应该注重让孩子自由想、大胆讲述，鼓励他们说得跟别人不一样，只有这样，孩子们的思维才活跃，想象力丰富，语言发展更快。
幼儿园桃花溪教案 14
活动目标：
1．欣赏、感受散文中浓浓的春意，及桃花瓣儿和小动物之间友好、和谐的氛围。
2．理解散文中桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用，并尝试仿编。
3．能简单复述散文内容，并进行角色表演。
4．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：课件一套、背景音乐；幼儿观察过桃花.
活动过程：
一、谈话导入，回忆春天美丽的景色。
1.现在是什么季节？春天美吗？你发现春天里有哪些美丽的景色？
2.咦，一阵春风吹过，谁飘落下来？桃花瓣儿是怎么飘落下来的？（请个别幼儿用动作模仿）
二、分段欣赏散文，感受散文的意境及桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用。
1.欣赏散文第一段。（教师边播放课件边朗诵）
桃树妈妈开了花，真美丽。风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的花瓣儿，飘呀飘呀，飘落下来啦。我们一起来学一学桃花瓣儿飘落的样子吧！（幼儿用动作模仿桃花瓣儿飘落的样子）
2.欣赏散文第二段。（教师边播放课件边朗诵）
（1）小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口搭了一间房子。粉红色的房子真美丽！
（2）小蚂蚁拣了一片桃花瓣，做了什么？你觉得桃花瓣儿做的房子怎么样？谁能用好听的话来说一说。
3.欣赏散文第三段。（教师播放课件不朗诵）
（1）小甲虫拣了桃花瓣可能会当什么？你从哪里看出来的？
（2）我们一起学一学小甲虫把花瓣儿当小船，摇呀摇！
4. 欣赏散文第四段。（教师播放课件不朗诵）
（1）这次谁又拣到了桃花瓣儿，做了什么？做了几个花环？用来干什么?
（2）先请个别幼儿来讲述，教师再带领幼儿集体朗诵。
5.猜测结果。
(1)桃树妈妈没有了花瓣怎么办？我们一起来问问它。老师扮演桃树妈妈回答。
(2)桃树妈妈为什么会这么说？接下来会发生什么变化？
(3)教师边播放课件边朗诵，幼儿欣赏散文最后一段。
三、完整欣赏散文，进一步感受散文的优美意境。（幼儿轻轻跟随着朗诵）
刚刚我们把散文《桃花瓣儿》欣赏了一遍，你们觉得好听吗？想不想再来听一听？
四、尝试仿编。
1.桃树妈妈把桃花瓣儿给了小蚂蚁、小甲虫、小兔，当成了房子、小船、花环，森林里还有许多小动物也拣到了桃花瓣，它们会把它变成什么呢？
2.小朋友们想得真多，我们回到教室，再和你的'好朋友说一说，好吗？
附：散文：桃花瓣儿
桃树妈妈开了花，真美丽。风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的花瓣儿，飘呀飘呀，飘落下来啦。
小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口搭了一间房子。粉红色的房子真美丽！
小甲虫拣了一片花瓣儿当小船，摇呀摇，粉红色的小船真美丽！
小兔拣了许许多多花瓣儿，做了三个花环，粉红色的花环真美丽！小兔送了一个花环给刺猬，送一个花环给小松鼠。
"桃树妈妈，你没花瓣了怎么办呢？"桃树妈妈说："不要紧，不要紧。"
咦，桃树妈妈没了花瓣儿，结了许多许多的桃子。红红的桃子咬一口，真甜呀！
教学反思:
刚开始借助语言和动作带领幼儿感受桃花的优美意境，非常的合理。我只带领幼儿做了一遍桃花飘落的动作。反思自己的教学，我觉得在创编动作的时候可以让个别幼儿上前示范，但一定要注意时间的把握，毕竟还要节约更多的时间用于散文的欣赏。
幼儿园桃花溪教案 15
活动目标
1.引导幼儿根据桃花的外形特点来想像它对于一些动物的不同用处。
2.培养幼儿的观察能力，语言表达能力和想象力。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.激发了幼儿的`好奇心和探究欲望。
教学重点、难点
重点：引导幼儿根据桃花的外形特点来想像它对一些动物的不同
难点：培养幼儿的观察力，语言表达能力
活动准备
1.小动物图片（毛毛虫，小猫，兔子，鸭子，蜜蜂，蚂蚁）
2.各种用途的桃花
活动过程
一．美丽的桃花
1.出示桃花妹妹，请幼儿观察后说出桃花长得什么样？
2.请幼儿说一说为什么喜欢桃花
二．桃花找朋友
出示小动物图片（毛毛虫，小猫，兔子，鸭子，蜜蜂，蚂蚁）让幼儿分别说出它们的名字。
3.请幼儿猜一猜为什么小动物都愿意跟桃花做朋友？
4.桃花还能当什么用？
5.幼儿讨论准备用“纸桃花”在做些怎么样极漂亮又有用的物品在游戏活动中使用。
教学反思
在集体教学活动中选择“桃花”这个素材点来开展一些适合幼儿年龄特点讨论内容是合适的。从活动中幼儿们的表现可以看出他们对关于桃花的用处讨论很踊跃，能够大胆和想象表达自己的见解。在活动中幼儿在老师出席图片提示下，把小动物使用桃花的方法——说清楚.
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