幼儿园大班科学优秀教案《土壤的秘密》含反思（通用5篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的幼儿园大班科学优秀教案《土壤的秘密》含反思，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班科学优秀教案《土壤的秘密》含反思 1
活动目标：
1、体验探索土壤的乐趣，养成细致观察、认真思考的探究精神。
2、尝试利用各种工具探究土壤里的成分，发展动手操作能力及观察比较能力。
3、通过观察和实验，利用各种工具分离土壤中的不同颗粒，寻找土壤中的水与空气等成分。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、 知识经验准备：幼儿有通过游戏、操作、实验等掌握了分离不同物质的方法及感受空气存在的经验。
2、教师准备：干燥的土壤、小勺、一次性纸杯制成的筛子（洞眼大小不同）、搅拌棍、纸碟（标明大、中、小）、量杯、卫生纸、透明水杯。
活动过程：
1、组织幼儿谈话：我见过的土壤。
教师提问：小朋友们曾经在各种不同的地方采集过各种土壤，你们都在土壤里发现过什么？
2、引导幼儿观察干燥的土壤，发现土壤中颗粒大小不同
（1）教师提问：请你们仔细看一看，这些土壤里的颗粒大小一样吗？
（2）引导幼儿讨论：怎样才能将这些大小不同的颗粒分离开？
3、引导幼儿用不同的方法分离土壤中大小不同的颗粒。
（1）看一看：桌上有些什么工具？
（2）想一想：可以怎么用？
（3）做一做：幼儿在舒缓的音乐中，分成三组，分别用小勺、筛子和水来分离土壤的大小颗粒。
（4）说一说：引导幼儿讲述自己的操作方法与步骤。
（5）比一比：哪种方法最好？为什么？引导幼儿从操作完成速度及质量方面进行比较。
4、 引导幼儿思考用什么办法探索土壤中里看不见的东西。
（1）引导幼儿讨论：土壤里还有什么看不见的秘密？
（2）想一想：怎样让土壤里的这些秘密都显示在我们的.面前？
（3）试一试：提供水和纸巾，鼓励幼儿探索土壤中的秘密。重点引导幼儿观察变化，想一想，为什么会这样？
5、 师幼讨论：土壤里还有什么秘密？怎样发现这些秘密？
活动反思：
根据大班幼儿思想活跃，兴趣广泛，对自然科学方面的知识特别感兴趣。所以选择了—植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作实验活动，初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料，一般植物生长离不开土壤。培养幼儿观察事物、思考、解决问题的能力，体验科学活动的乐趣。
幼儿园大班科学优秀教案《土壤的秘密》含反思 2
活动目标
1、通过活动，知道土壤里有水、空气和各种养分。
2、了解土壤与动、植物和人类生活的紧密关系，萌发对土壤的情感。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
重点难点
活动重点：通过操作活动，知道土壤里有水、空气和各种养分。
活动难点：了解土壤与动、植物和人类生活的紧密关系。
活动准备
经验准备：幼儿有种植经验。
物质准备：土壤、烧杯、餐巾纸、挂图、托盘、毛巾。
活动过程
一、出示实物，引出主题。
教师提问：小朋友们知道这是什么？在哪里见过？（通过看、摸、回答引出土壤）
二、通过探索活动，认识土壤。
引导语：小朋友们喜欢玩土吗？我们一起来玩一玩吧！
1、实验操作，引导幼儿发现土壤中有水分。
实验材料：土壤、餐巾纸
实验要求：
（1）每人拿一张餐巾纸
（2）取一块土包进餐巾纸里，捏一捏，你能发现什么？
（3）实验后，将纸和土壤分开，把土壤放回原位，把纸放进垃圾筐里，用毛巾将手擦干净。
提问：你们在玩的过程中发现了什么？（纸巾变湿了，因为土壤里有水份。）
2、实验操作，引导幼儿发现土壤里有空气。
引导语：土壤里只有水分吗？我们再去玩一玩看看还能发现什么？
实验材料：烧杯、泥土、水
实验要求：
1。将泥土放进有水的烧杯里，观察会发现什么现象。
2。说一说你看到的现象。
教师小结：通过两个实验引导幼儿发现，土壤中含有水分和空气。
3、观察挂图，引导幼儿发现土壤里有各种养分，适合动植物的生长。
（1）教师提问：图上有什么？它们生长在哪里？它们为什么长的这么旺盛？（因为土壤里有各种养分）
教师小结：土壤中有水、空气各种养分，都是植物生长所需的，那么除了这些植物，土壤里还有什么？原来土壤还是各种小虫子的家。
三、土壤与人类的关系及重要性
教师提问：我们人类的生活能离开土壤吗？为什么？
教师小结：植物、动物都离不开土壤，我们吃的、用的、住的都离不开土壤，所以土壤非常的重要，我们要好好保护土壤。
活动反思
幼儿对于这种动手操作的活动非常感兴趣，每一位幼儿都能在老师的'引导下仔细观察，并且动手操作，唯一的不足点就是操作材料比较少，每一组的幼儿人数过多，有个别幼儿未真正的参与到活动当中来。
幼儿园大班科学优秀教案《土壤的秘密》含反思 3
活动目标
让孩子们了解土壤是由多种物质组成的。
通过实践活动使孩子认识到土壤对于植物生长的重要性。
培养孩子们的观察能力和动手能力。
激发孩子们探索自然的兴趣。
准备材料
不同类型的土壤样本（如沙土、壤土等）
放大镜
小铲子或勺子
植物种子（例如豆类）
花盆或者透明塑料杯
水壶
纸笔用于记录
教学过程
一、导入新课
通过图片或视频展示不同类型的土壤以及它们上生长的不同植物，引起孩子们的兴趣。
提问：“你们知道植物是怎么长出来的吗？它们需要什么才能健康成长呢？”
二、探索土壤
观察土壤：分发给每个小组一份土壤样本，使用放大镜仔细观察，并尝试描述所看到的内容。
感知土壤：鼓励孩子们用手触摸土壤，感受其质地（干燥时和湿润时）。
实验探究：
种植体验：指导孩子们在花盆中种植一些容易生长的种子，比如绿豆。分别使用不同的土壤进行种植，并做好标记。
观察记录：定期浇水并观察种子的成长情况，鼓励孩子们用图画或简单文字记录下来。
三、分享与讨论
在几周后，组织一次分享会，让孩子们介绍自己小组的'发现，包括土壤的特点、植物生长的情况等。
引导讨论不同类型土壤对植物生长的影响。
反思
本节课通过直接参与的方式帮助幼儿建立了对土壤及其重要性的基本理解。
实践活动中可能遇到的问题包括：孩子们对长时间等待植物成长缺乏耐心；某些土壤类型不适合特定植物的生长等。
解决方法可以是选择生长期较短的植物作为实验对象；提前准备好适合各种植物生长的最佳土壤类型供孩子们选择。
未来还可以增加更多关于如何保护土壤资源的知识点，进一步增强孩子们爱护环境的意识。
幼儿园大班科学优秀教案《土壤的秘密》含反思 4
活动目标
感知土壤的多样性，观察并分离土壤中的不同颗粒，了解土壤的成分。
通过实验操作，探索土壤中水、空气等看不见的物质，培养实证思维。
激发对自然科学的兴趣，养成细致观察、动手实践的探究习惯。
活动准备
材料：干燥土壤、不同洞眼大小的筛子（一次性纸杯制作）、小勺、搅拌棍、纸碟（标明大、中、小）、量杯、卫生纸、透明水杯。
经验准备：幼儿已掌握分离不同物质的方法，了解空气存在的现象。
活动过程
谈话导入
提问：“你们在哪里见过土壤？土壤里有什么？”引导幼儿回忆采集土壤的经历，激发兴趣。
观察土壤颗粒
引导幼儿观察干燥土壤，提问：“这些颗粒大小一样吗？”
鼓励幼儿用语言描述颗粒特征（如大小、颜色、质感）。
分离土壤颗粒
分组操作：幼儿用小勺、筛子、水三种方法分离土壤颗粒。
引导幼儿比较不同方法的效率与结果，讨论哪种方法更有效。
探索土壤中的“秘密”
提问：“土壤里还有什么看不见的东西？”
实验：将土壤放入透明水杯，加水搅拌后静置，观察分层现象（泥沙沉积、水澄清）。
用卫生纸包裹湿润土壤，观察纸巾变湿，引导幼儿思考土壤中的水分。
总结与延伸
师幼讨论：土壤中有泥沙、水、空气，还有植物需要的`养分。
延伸活动：鼓励幼儿在户外继续观察土壤中的生物（如蚯蚓、蚂蚁）。
活动反思
幼儿通过操作筛子、水分离实验，直观理解了土壤的成分，但部分幼儿对“空气”的感知仍需加强。
需增加对土壤中生物的讨论，帮助幼儿建立土壤与生命的联系。
幼儿园大班科学优秀教案《土壤的秘密》含反思 5
活动目标
了解土壤对植物和动物的重要性，认识土壤的生态功能。
通过观察与讨论，探索土壤上下世界的关联。
培养环保意识，掌握保护土壤的方法。
活动准备
材料：土壤剖面图、植物与土壤生物图片（如树根、蚯蚓）、不同颜色/干湿的土壤样本、字卡（干、湿、软、硬）。
经验准备：幼儿已了解植物生长的基本条件。
活动过程
情境导入
展示土壤剖面图，提问：“土壤上面有什么？下面藏着什么？”引导幼儿观察并描述。
观察土壤样本
幼儿分组触摸不同颜色、干湿、软硬的土壤，用语言描述感受。
提问：“为什么土壤有的干、有的`湿？有的硬、有的软？”
土壤中的生命
展示图片：树根、蚯蚓、蚂蚁等，讨论它们与土壤的关系。
提问：“如果没有土壤，这些植物和动物会怎样？”
保护土壤行动
讨论：“怎样保护土壤？”引导幼儿提出减少污染、不乱扔垃圾等建议。
角色扮演：幼儿扮演“土壤小卫士”，设计保护土壤的宣传标语。
总结与延伸
师幼总结：土壤是植物的家园，也是小动物的栖息地，我们要保护它。
延伸活动：用土壤制作泥塑，体验土壤的可塑性。
活动反思
幼儿对土壤中生物的兴趣浓厚，但需进一步引导其理解土壤与人类生活的联系。
保护土壤的讨论环节可增加实际案例（如垃圾填埋对土壤的影响），增强幼儿的环保意识。
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