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幼儿园大班舞蹈教案

时间:2024-03-09 07:02:00 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班舞蹈教案

  作为一位杰出的老师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班舞蹈教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园大班舞蹈教案

幼儿园大班舞蹈教案1

  设计思路:在一次主题《我爱旅游》的活动中,我把自己在新疆旅游时骑马的相片拿出来和孩子进行分享时,孩子看到我骑马的相片时提出了好多的问题如:你骑马干什么?你会骑马吗?你做小牧民照看的牛羊会听你的话吗?……当我一一回答后,特别提到孩子们你们每天喝的牛奶是小牧民的奶牛挤的、你们的毛线帽也是小牧民的羊宝宝身上剪下的羊毛做的。孩子听后好奇的个个都很想做小牧民了,都想去挤牛奶、剪羊毛。于是我在孩子的兴趣点上设计了此活动。

  活动目标:

  1、幼儿能够根据音乐进行简单地蒙古舞中挤牛奶、剪羊毛动作的创编;

  2、培养幼儿爱劳动和爱护动物的情感。

  活动准备:

  1、第一次活动中以学习过简单的跑马步

  2、《小牧民》音乐、录音机、投影仪。

  3、小牧民头饰红头绳、挤牛奶、剪羊毛的网站图片、一张绿地毯。

  活动过程:

  一:音乐欣赏

  1、听音乐进活动室:

  师:小朋友们你们好!看那边有一块绿色的草地,我们骑马去草原上玩吧!驾―驾―驾带领孩子用跑马步入场。

  二:创编舞蹈的动作:

  1、师:牧民爷爷说了:“你们想做小牧民,不光只是会骑马,还要学会挤牛奶、剪羊毛,现在请你们看看以前的'叔叔是怎样挤牛奶、剪羊毛的”放投影仪指导孩子欣赏挤牛奶、剪羊毛的图片。

  2、师:牧民爷爷说这些都是以前挤牛奶、剪羊毛的方法,现在看来都太慢了,想请小朋友想些更好的方法。

  3、老师指导孩子进行挤牛奶、剪羊毛舞蹈动作的创编

  三:幼儿创编舞蹈表演

  1、走我们去挤牛奶、剪羊毛吧。(孩子把自己创编的挤牛奶、剪羊毛进行表演二至三次)

  2、老师进行指导。

  四、师生互动表演

  1、师:牧民爷爷说你们都是很棒的小牧民了,谢谢你们!

  2、师:来把我们头上的红头绳取下来我们跳个我们汉族的红绸舞给牧民爷爷看看(红绸舞表演一次)。

  五、活动结束:和牧民爷爷再见(跑马步离场)。

  活动延伸

  1、多组织孩子到其他班级进行表演。

  附录

  1、音乐:只要是蒙古族音乐都行。

  2、舞蹈动作:根据孩子每次创编的动作来表演,没有规范的动作与队形变化。

幼儿园大班舞蹈教案2

  活动目标:

  1、欣赏皮影舞,了解其基本动作特点。

  2、能控制身体的关节随音乐表演,模仿并创编皮影人的各种动作,控制身体创意造型。

  3、喜欢参与活动,感受皮影舞的魅力。

  活动重点:

  初步感知皮影舞蹈是由皮影戏改编而来,感受皮影舞夸张诙谐的动作特点。

  活动难点:

  敢于大胆模仿舞蹈动作。

  活动准备:

  1、比较亮的灯(太阳灯),白色的幕布。

  2、教师教学资源《俏夕阳》;《快乐的皮影人》音乐。

  3、幼儿对皮影及皮影戏的已有经验。

  活动过程:

  一、完整欣赏《俏夕阳》视频,激发幼儿参与活动的兴趣。

  今天老师给你们带来了一段有趣的视频,让我们一起来看看视频里的人在

  干什么?你认为皮影舞哪里好玩?她们的动作和我们平时的动作有什么不一样?

  小结:视频里的人在跳的这种舞蹈叫皮影舞,也叫影子舞,是由皮影戏改

  编而来,现流行于我国的河北地区,20xx 年时还上过央视春晚呢!平时我们跳舞都是面向观众,而皮影人跳舞都是侧身站位;平时我们的动作都很优美舒展,而皮影人的动作则是僵硬夸张。

  二、通过欣赏视频和模仿,引导幼儿发现皮影舞的动作特点,并掌握其动作要领。

  1、再次欣赏视频,引导幼儿发现皮影舞的动作特点。

  提问:皮影人都是哪里在动?都是怎样动的?你喜欢视频里的`哪个动作?

  它是怎样做的?

  小结:皮影人胳膊、腿、脖子的动作最多,他们的动作都非常的夸张、僵直。

  2、师幼共同尝试表现皮影舞的动作,进一步感受皮影人身体动作的配合及协调性。

  提问:皮影人全身动作是怎样配合的?谁想到台前模仿一下?

  小结:按一定的节奏,胳膊、腿、脖子相互配合,像机器人一样走路。

  三、通过创编皮影人的动作和表演皮影舞,引导幼儿感受皮影舞的独特魅力。

  (1)鼓励幼儿听音乐,尝试创编动作进行表演。你觉得皮影人还可以做什么动作?自己试一试吧!

  (2)拉上窗帘,拉开幕布,打开灯光,请幼儿做“皮影人”进行表演。

  可以部分做演员部分做观众,交换欣赏。

  活动延伸:

  表演区投放皮影舞表演所用幕布和射灯,鼓励幼儿大胆地表演“皮影人”。

  大班艺术:舞蹈欣赏《快乐的皮影人》课后反思

  《快乐的皮影人》是根据春节联欢晚会舞蹈节目《俏夕阳》的音乐改编而成的,幽默、滑稽,具有民族特色。皮影戏虽我国民间优秀的传统艺术表演形式,但对于我们园的幼儿来说却是比较陌生和久远的文化。经过反复研讨,最终我们把该活动内容定位在了通过欣赏舞蹈,这样对孩子的舞蹈动作要求降低了,孩子们感兴趣的成分又增加了,能让幼儿更好地感受传统文化的魅力。

  活动中,我通过引导幼儿观看皮影舞视频,让幼儿去欣赏感受皮影舞的艺术魅力。通过课前知识经验丰富,幼儿已了解皮影的构造,知道皮影是关节活动。因此,在活动中,幼儿参与的积极性很高,通过运用已有的经验解决所讨论的问题,大胆地表达自己的想法,同时还能在讨论中,大胆地提出新的问题。

  最后让孩子在幕布后面表演是整个活动的高潮部分。在灯光的照射下,孩子们听着音乐进行表演。在台上表演的孩子兴高采烈,在台下观看的也兴致盎然,孩子们观看着同伴在幕布上的剪影,心里期待着等下自己在幕布后要怎样进行出色地表演,做一些什么有趣的动作。

  但在活动中,如果能更加深刻的挖掘幼儿对皮影戏的情感,效果会更好。为此,在以后的教学活动中,我将更加注重对幼儿情感的挖掘,逐步完成我的教学设计。

幼儿园大班舞蹈教案3

  【活动目标】

  1、能专心欣赏舞蹈,感受孔雀舞的音乐美与姿态美,初步理解舞蹈所表现的内容与情节。

  2、初步学习随乐表现小孑L雀参加选美、奋力扑火等简单的舞蹈动作,激发对傣族舞蹈的兴趣。

  3、尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作,体验帮助别人的乐趣。

  【活动准备】

  1、经验准备:通过参观“孔雀园”幼儿已初步了解孑L雀的习性和动作特点;通过欣赏傣族舞蹈,幼儿已简单了解傣族舞的动作特点。

  2、材料准备:《美丽的小孔雀》的乐曲CD、小孔雀的头饰服装、火焰道具、PPT图片等。

  3、环境创设:创设舞蹈情境小兔的家、小池边等场景。

  【活动过程】

  1、以“参加森林选美大赛”导入活动,师幼跟随音乐即兴表演舞蹈。

  2、欣赏孔雀舞,借助多媒体的动作造型,引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的基本特点。

  (1)欣赏孔雀舞。

  教师随乐示范几个孔雀舞的简单动作,引导幼儿欣赏并思考:孔雀舞美吗?孔雀舞的.动作与平常的舞蹈动作有什么不一样?小孑L雀在干什么?

  (2)造型对照与模仿:

  通过多媒体的孔雀造型与教师的舞蹈造型,引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系,并选择一两个喜欢的动作造型进行模仿。

  ①欣赏第一段舞蹈,感受小孔雀参加选美前的美丽。3、欣赏舞蹈《美丽的小孑L雀》,引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。

  ②欣赏第二段舞蹈,感受舞蹈所表现的小孑L雀在选美路上的故事情节。

  ③欣赏第三段舞蹈,感受小孔雀的勇敢和美丽。

  (梦欣赏第四段舞蹈,尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作,体验帮助他人的快乐。

  ④师幼共同表演欢庆舞。

幼儿园大班舞蹈教案4

  活动目标:

  1、激发幼儿用肢体语言来感受蒙古族舞蹈的粗犷与柔美。

  2、初步认识蒙古族人的特点以及蒙古族人的生活常态。

  活动准备:

  蒙古族视频、音乐、图片PPT

  活动过程:

  一、自由交流

  ----小朋友们,这几天阿我们在一起了解了许多中国少数民族知识.知道了好多少数民族舞蹈,现在让我们回忆一下我们都认识过哪些民族了?

  ----我们学过的舞蹈怎么跳你还记得吗?

  二、欣赏蒙族舞蹈,引导幼儿模仿随音乐一起跳蒙族舞,感受蒙古族舞的粗犷与柔美。

  ----说到跳舞阿,今天李老师还请来了一些蒙古族朋友,让他们为我们表演蒙古族舞蹈,让我们仔细看看他们跳的舞蹈像在干什么?他们说要请我们跳舞,还让我啊找到小骑士去大草原上玩,嘘~他们已经来了

  ----(视频完毕)谁能告诉我他们跳的是什么样子的舞蹈,你能看出他们在干什么吗?

  ----你们的小眼睛可真厉害,也很会动脑筋的.你们觉得他们跳得好看吗?可是我觉得我们小朋友也可以跳的.很棒的,不信我们来试试看?(做几个蒙古族舞蹈基本动作)

  ----哦学了这么多啊 ,那李老师请大家回去了解蒙古族的任务,不知道你们有没有完成?现在我要考考大家了,请你们举手告诉我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么样子的呢?(ppt图片,深入了解蒙古族特有的特点)

  三、把动作练起来,配合音乐跳完整.

  ----现在阿,我们把刚才学的几个动作练起来,有没有人都记得的?看谁动脑筋动得很快的阿~(根音乐一起跳舞,把单一动作连成组合)

  四、总结:

  ----你们跳的真棒,个个都像蒙古族的小骑士。如果以后看到大草原、蒙古包、马头琴、挤牛奶……就会想到哪个民族啊?(结束)

幼儿园大班舞蹈教案5

  活动设计

  人们常说:"艺术来源于生活",前期我们围绕"兴化小吃"这一主题开展了一系列相关的活动。炒米粉是兴化人民的拿手好菜,在角色游戏中,小朋友很喜欢模仿厨师玩炒米粉的游戏,于是我尝试将具有地方特色的音乐融入教育教学活动中,让幼儿在音乐中,用富有艺术性的动作大胆、有创意的表现炒米粉这一生活画面,体会肢体动作带来的乐趣。

  活动目标

  1、观察炒米粉过程的基础上,用夸张的肢体动作进行模仿和表现。

  2、发挥想象,体验用动作表现内心感受的乐趣。

  3、激发幼儿热爱家乡的情感。

  活动准备

  1、幼儿在家观察过炒米粉的过程。

  2、炒米粉录像带。

  3、音乐磁带及录音机。

  活动过程

  1、谈话引入:你们都看过妈妈炒米粉了,现在请你们说说妈妈是怎么炒米粉的?

  教学设想:让孩子回忆妈妈炒米粉的情景,孩子感到开心、有趣、十分活跃,他们指手划脚地用语言和动作把妈妈炒米粉的情景再现出来,这样激发了幼儿对舞蹈创编活动的兴趣,为舞蹈创编活动做充分的准备和铺垫。

  2、观看炒米粉录象。

  师:(出示一块米粉)多奇怪呀,原来硬硬的、四四方方的一块米粉,是怎么在锅里变的软软的、细细的,像一条条白线一样呢?让我们一一段录象。

  教学设想:此环节主要让幼儿观察锅里水面沸腾翻滚及米粉下锅后在水里由硬变软的'过程。由于录象配有音乐,所以在引导幼儿观赏录象时,师有意识地引导幼儿欣赏音乐,初步实现舞蹈与音乐相结合。

  3、引导幼儿倾听音乐,能说出音乐的变化过程。

  (1)水还没开时,音乐安静。

  (2)水面沸腾翻滚时,音乐欢快、激烈。

  (3)厨师翻炒米粉时,音乐不快不慢,节奏明显。

  教学设想:通过引导幼儿倾听,感受音乐的变化,启发幼儿把将要创编的舞蹈动作与音乐作品有机匹配,进一步激发幼儿的创作灵感和体验美表现美的情趣。

  4、让幼儿想象与表现:

  (1)用什么动作表现水面平静及水面沸腾翻滚的样子。

  (2)用什么动作表现米粉下锅之前和下锅之后的变化过程。

  (3)厨师是怎样翻炒米粉的。

  教学设想:每个幼儿经验不同,认识和体验的角度不同,所以必然会产生各具特色的创造表现,师在鼓励幼儿大胆地用肢体动作把自己的想法以自己独特的方式表现出来的同时,及时引导幼儿通过美化、夸张等手法巧妙地把过于"生活化"的动作提升为美的、富有情趣的舞蹈动作。

  5、幼儿随音乐完整创编"炒米粉舞"。

  教学设想:没有音乐的"舞蹈"不能称之为舞蹈,此环节是让幼儿实现舞蹈与音乐和谐、完美的结合。幼儿在音乐中翩翩起舞,把创编活动推向高潮。

  活动延伸:

  1、创设音乐艺术活动区角,音乐、道具、服装等,让幼儿有一个自娱自乐的表演舞台。

  2、开辟家园互动角"音乐之家",鼓励家长参与到"音乐舞蹈教育"中来。

幼儿园大班舞蹈教案6

  ●活动目标

  1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的动作要领。

  2.能围绕摘果子的情节自主探究舞蹈动作,按音乐结构变化队形跳舞。

  3.体验与同伴一起舞蹈的乐趣,感受摘果子的快乐心情。

  ●活动准备

  1.音乐磁带、队形图示、果园背景图、幼儿果园采摘苹果的'照片。

  2.活动前让幼儿感受音乐,并随音乐节拍拍手,掌握音乐节奏。

  3.将幼儿分成人数相等的6组。

  ●活动建议

  1.出示幼儿果园采摘时的照片,激发幼儿活动兴趣。

  与幼儿一起回忆:在果园采摘时的心情是什么样的?用什么工具装果子?怎样采摘后和小伙伴说了些什么?

  2.感受、理解音乐,创编摘果子的舞蹈动作。

  (1)幼儿倾听第1遍音乐,随音乐节奏探究摘果子的动作。

  幼儿自由表现后,请动作较好的幼儿带领其他幼儿练习。动作要领是:手腕向里转动表示果子摘下,

  然后向外翻动表示果子放进筐子。

  (2)幼儿倾听第2遍音乐,运用已有舞步经验自由创编舞步。

  教师与幼儿交流讨论:用什么步子,能表现出摘果子时的喜悦心情?幼儿随音乐自由表现,教师及时帮助幼儿梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。

  (3)引导幼儿手脚协调地随音乐节奏表演舞蹈。

  教师启发幼儿围绕去果园、摘果子、相互问候的情节创编舞蹈。如:去果园时,我们手里拿着什么?拿着筐子去果园,用什么舞步能表现出我们的快乐心情?引导幼儿尝试用踵趾小跑步表示去果园,然后摘果子,最后用小跑步高兴地相互问候。

  3.幼儿探究队形图示,了解队形变化的方法。

  (1)教师出示队形图谱,幼儿分组尝试练习队形。

  教师引导分组练习,鼓励每组排头带领全组小朋友尝试练习“太阳形”中的一直排;练习“6个小圆”中的一个圆。

  (2)幼儿集体练习队形。

  引导幼儿协商合作,排头明确站位,6组幼儿集体练习,学习太阳形、6个小圆、大圆队形。

  (3)随音乐,尝试队形变化。鼓励幼儿随音乐运用踵趾小跑

  变成太阳形:用踮步变成6个小圆;用小跑步变成大圆;变化队形时,教师及时用语言提示。

  4.幼儿随音乐,尝试完整表演舞蹈。

  (1)教师带领幼儿尝试完整表演舞蹈,及时规范幼儿动作,鼓励幼儿随以音乐节奏舞动。

  (2)出示果园背景图,让幼儿在情境中舞蹈,更好地表现丰收的喜悦心情。

  (附歌曲苹果丰收)

  (3)全班幼儿以组为单位战成太阳形队形。

  【1】-【2】小节:踵趾小跑步,双手做抱筐动作(在身体左侧),第【1】小节做踵趾小跑步动作。

  【3】-【8】小节:动作同【1】-【2】小节,踵趾小跑步,成太阳形,第

  【8】小结将筐放下。

  【9】-【10】小节:双手叉腰,用踮步行进走,队形由太阳形变为6个小圆,幼儿面向圆心。

  【11】-【12】小节:原地按一定规律做找果子动作,如:上、下、左、右,单手或双手,两拍摘一次。

  【13】-【14】小节:双手叉腰,做小跑步,队形由6个小圆变成一个大圆,全体面向圆心。

  【15】-【16】小节:前两拍全体蹲下,双手扶筐;后两拍,站立,同时双手将筐举过头顶。

幼儿园大班舞蹈教案7

  活动目标

  1、学习踏跳步的基本舞步动作。

  2、会根据歌词自编简单的舞蹈动作。

  3、激发幼儿的舞蹈情趣。

  重点:学习踏跳步的基本舞步动作。

  难点:学会基本动作要领。

  活动准备

  星星装饰图片若干、音乐。

  活动过程

  一、音乐入场(活动前全身练习)

  1、学大象(上肢运动)

  2、学小猫(体侧运动)

  3、学青蛙(跳跃运动)

  4、学小鸟(整理运动)

  教师导入:小朋友们,今天呀太空上的阿姨邀请我们去做客,但是她有一个小小的要求,要我们学小动物走上去(随音乐进入布置好的太空),还有呀不能大声讲话,不然太空阿姨生气了下次就不请我们去玩了好吗?

  二、谈话、引出活动。

  师:小朋友们,你们都看到了什么?(星星)都有些什么颜色的呢,(红色、黄色、绿色、蓝色等)小朋友们知道星星发亮的时候是什么样的.?像什么?(一闪一闪的,像眼睛)那小朋友们喜欢星星吗?这么漂亮的太空,我们一起来编个舞献给小星星怎么样(花仙子)

  三、学习基本动作。

  1、教师引导幼儿自编动作。(星星是怎样眨眼的,用动作表现等)2、教师组合部分动作。

  3、学习踏跳步。

  4、师生一起唱一遍歌曲。

  5、教师将组合的动作示范一遍,幼儿随教师反复练习。

  四、随音乐集体跳舞一遍。

  五、游戏结束。

  师:小朋友们,今天你们玩得开心吗?我们一起来做一个游戏(捉星星)。玩了这么久,星星阿姨也累了,我们该回去了。

幼儿园大班舞蹈教案8

  活动目标

  1、感知音乐欢快的情绪与节奏特点。

  2、能够有控制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。

  3、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  活动准备

  打字机图片及视频、碰铃、《键盘的舞蹈》CD、节奏图谱。

  活动过程

  1、通过两段不同性质的音乐的.对比欣赏,初步感知《打字机》这首乐曲欢快活泼的风格。

  2、完整欣赏,引导幼儿通过打自己图片和视频了解打字机的工作场景,理解音乐的内容。

  3、尝试用动作表现乐曲情绪和节奏。

  (1)引导幼儿边听音乐边模仿打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声音,初步感知音乐的难点。

  (2)出示节奏谱,借助语词准确感知并读出节奏。如:哒哒哒哒哒哒。

  (3)边看图谱边听音乐,准确用拍腿、拍手的动作表现音乐节奏。如:拍腿拍腿拍腿拍腿,拍手,可反复进行练习。

  4、尝试有控制地用乐器表现音乐。

  (1)出示碰铃,引导幼儿控制乐器音色来表现“叮”处的节奏。

  (2)幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的“叮”。尝试有控制地演奏乐器。

  (3)加入键盘,幼儿分角色配合练习演奏:一组演奏碰铃,一组用键盘表现打字节奏。可交替演奏。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园大班舞蹈教案9

  活动目标:

  1、感受旋律优美的意境,愿意用语言和动作表达自己的感受(教师在整堂教学活动中,更倾向于幼儿的动作和感受音乐中节奏的快慢)

  2、模仿小精灵的动作,尝试有节奏的舞蹈(“模仿”更多倾向于小班幼儿,并且对于大班幼儿和整堂活动的设计,教师关注的幼儿根据画面做动作,并进行表述)

  变为:

  1、聆听《森林狂想曲》乐曲,感受节奏和动作的快慢

  2、观察图谱,尝试根据画面做动作,大胆表述自己的想法

  活动准备:

  《森林狂想曲》片段、多媒体课件、小精灵图片

  活动过程:

  一、 倾听乐曲,表达感受

  1、在乐曲中,你听到了什么?

  幼:小鸟的叫声 师回应:小鸟是怎样唱的?

  幼:小鸡 师回应:同样是叫声,但你们听到的叫声的动物是不一样的!

  播放第二遍:师:这可能是个什么样的地方?

  幼:森林

  幼:小河流旁

  师:为什么是小河流 幼:我听到了河流的声音

  2、借助游戏‘神奇的魔法棒’,试着在音乐旋律中,有节奏的摆动身体

  播放第三遍音乐,师:现在我们跟着魔法棒一起来摆动我们的身体吧,再次感受音乐有什么不一样?

  3、说说乐曲带给自己的感受

  幼:很开心 师:摆动身体时,你把自己想象成了什么?

  幼:像小河流 师追问:你觉得你像一条怎样的小河流

  小结:原来这一首好听的音乐,让我们想到小鸟在天空叽叽喳喳的叫着,小河潺潺的流动着,让我们听的人感觉到美妙。

  4、介绍歌名

  在第一环节中,教师的机智巧妙从容的回应幼儿的回答这一点让我受益匪浅,但是教师在这个环节中主要的目的在于让幼儿聆听音乐,让他们感受音乐的美妙及听后用身体做个简单的舞动,但是教师在这环节中给自己及幼儿兜了一个圈才回到用身体舞动,其实可以简单的设为:

  改变后:

  1、播放第一遍:带来一首乐曲,我们一起来听一下吧?好听吗?

  2、第二遍:听了乐曲后,你想做什么

  3、第三遍:听了这首乐曲后,我们用我们的身体也随着音乐跟着跳舞吧,引导幼儿用身体进行简单的舞动

  4、介绍歌名

  二、 观察图谱,尝试表演

  1. 播放音乐,美妙的音乐把精灵也吸引过来了,在看看他在干嘛?

  幼:她在舞蹈

  师回应:你怎么看出来他在舞蹈?教师“小步递进”的给予幼儿进行引导,让幼儿仔细观察图谱中的动作

  2、他们是怎样跳舞的?(鼓励幼儿学一学)

  师:看看小精灵做了哪些动作?(让幼儿进行动作表演)

  幼儿表演时,教师细化动作(在教师细化动作同时,教师并不是作为主导,而是一而三的引导幼儿自己观察图谱,来总结动作的优美,这是我喜欢的一点,教师并没有高控,而是多次请幼儿进行上了表演,让幼儿与幼儿之间进行相互比较,作为总结出动作的优美化)

  师:有些人动作是这样的,有些人动作是那样的!——引导幼儿动作统一

  师:你们觉得图谱上哪个更像?

  幼儿再次观察图谱

  师:除了手臂不一样,还与刚才图谱上的哪里不一样?(让幼儿观察到小精灵的眼睛方向不一样,我无不感叹,教师在动作上尽然能细化到一个眼神的变化,更加培养了幼儿细致观察的.能力)

  3、播放音乐,幼儿再次感受动作的变化

  师:除了不同动作的变化,你还发现了什么?

  幼:后来慢慢的动作快了

  追问:哪里变快了?你觉得哪个动作开始快了?引导幼儿知道动作快慢的节奏和倾听第一套动作过后的节奏开始逐渐变快

  师回应:原来一样的动作能变成不一样的节奏

  提升:不同的动作加上有节奏的变化,就会让舞蹈变得更加好看

  三、 延伸,引发创造

  1. 如果你也有个小精灵,你想让他跳出怎样的舞蹈?(自由创编)

  教师在最后这个活动中,并没有开展,首先这堂教学活动的目的在于让幼儿观察图谱,并将重难点放在了细化动作,将动作做的更加优美,如再次进行此环节,就觉得刚才的活动就显得毫无意思,因为创编是幼儿自由想象,并非要求幼儿将动作做的细化优美,而是进行种想象的创编,对上个环节来说没有实在的意义!教师在现场活动中改变了一定的策略,而是提供图谱,让幼儿在区角中操作,进行动作的设计

  2. 提供图片,鼓励幼儿在区角图片进行探索和尝试

  整堂教学活动教师在第二个环节上笔墨下的非常多,更加的关注了幼儿的动作,用四张简单的图谱动作,看似简单,但是在4张图谱中的细微变化,培养了幼儿的细微观察能力,把舞曲的节奏变化和四个简单动作相互结合,更好的让幼儿感受音乐的美妙。教师在引导幼儿观察图谱中,用了许多策略:一是出示图谱,养成他们细致观察的习惯,二是用语言进行引导及提升:原来我们这些美丽的动作通过我们越仔细的观察出来的动作越好看!

幼儿园大班舞蹈教案10

  活动目标:

  1、熟悉旋律,学习小篱笆舞蹈的基本动作。

  2、通过新的学习,能够跟随老师完成基本动作。

  3、乐意跟随音乐跳舞。

  活动准备:

  钢琴伴奏《小篱笆》,热身舞蹈《暖和和的太阳》

  活动过程:

  一、谈话导入,引发幼儿兴趣。

  师:"小朋友们,你们知道今天上的是什么课吗?舞蹈课。那么在上舞蹈课之前,我们应该做什么?热身!"

  二、播放音乐,做热身运动。

  师:"小朋友们,跟着老师一起动起来吧。"

  三、钢琴《小篱笆》,让幼儿熟悉音乐。

  师:"老师接下来要教给小朋友一个舞蹈,现在,请小朋友听听这首舞蹈的旋律。"钢琴弹奏《小篱笆》。

  师:"小朋友们有没有觉得这音乐很熟悉啊?它叫什么名字?《小篱笆》。我们之前有学习过小篱笆的歌曲,小朋友们还会唱吗?那么,老师表演一遍小篱笆的舞蹈,小朋友们可以跟着钢琴唱小篱笆,为老师伴奏。"

  四、教师剖析动作,幼儿学习动作。

  1,教学重点:

  锻炼幼儿手脚的协调性,幼儿能跟随音乐跳出大部分的舞蹈。

  2,幼儿回忆动作。

  师:"老师表演完了,那现在哪位小朋友可以告诉老师,老师刚刚跳舞用了哪些动作?"

  请幼儿回答。师:"哦,我刚才做了这个动作,那么,老师刚才做这个动作的时候小朋友们在唱小篱笆的哪句歌词?是'青青的草儿发嫩芽'这句歌词对不对。那小朋友你们看,老师的这个动作像不像小草在发芽啊?那我们都来学习一下小草发芽这个动作好吗?首先,小草还没有发芽之前的动作是什么样的?两只手掌和在一起,放在身体的前面,放低一点。然后,小草开始长大,我们的两只手慢慢的向上,在长大的时候,小草很高兴,于是它就边摇边长,我们的手,也要左右摇,来试一下,一二三四五六七八,好,现在小草露出地面了,它要发芽了,小草发芽是什么样子的,这样的是不是,好,那么我们把它连起来做一遍。"教师边唱歌词边做动作。

  师:"那么,你们还记得老师做了其他什么动作吗?"

  3、教师有顺序的教导幼儿学习动作。

  师:"我们刚才学了几个动作,现在,老师要把整个舞蹈的动作交给你们。"

  1x8前奏:身体左右摇晃,往右摇的同时踮起左脚,反之亦然,身体左摇右脚踮起。两只手在身体的两边微微摊开,当脚踮起来的时候,手微微张开。同时压腕。

  师:"身体左右摇晃,往右手摇的时候,左脚要踮起来,往左手要的时候,右脚也要踮起来。两只手在身体的两边微微摊开,当脚踮起来的时候,我们的手,也要张得稍微开一点。同时,我们的手掌往下压,指尖是往下的,就像老师这样。压完,回来。好,我们来试一下。"

  1x8双手举上头顶,身体左右摇晃,脚随身体踮起来,向右摇踮左脚。两只手是随身体的摇晃而左右大幅度的摇摆。方向与身体一致。

  师:"现在我们来学第一句歌词的动作,小朋友们还记得第一句歌词吗?'微风吹进小篱笆',那么,我们是怎样用动作来表示微风的呢?双手左右摇。老师也是用这个动作来表示微风的。不过,老师的手是伸的高高的,在左右摇的时候啊,身体也在左右摇晃,你们还记得刚刚学的前奏的动作吗?身体是怎么摇的?我们这个身体的动作和刚刚的动作时一样的,只有手的动作改变了,身体往左边摇的时候,手也往左边摇。我们来试一下。跟着歌词再来一遍。"

  1x8双手高举,一手高一手与身体成九十度角,脚尖踮起来,往高举的手的那一边转一圈。眼睛看向低的手。接着双手在头顶前指尖相碰,手臂保持平行,并微微下蹲。然后放下。

  师:"那么,第二句歌词是什么?'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么动作来表示家的.?老师是这样表示的,把我们的手伸到头的前面,然后两只手的指尖碰在一起,注意,我们的手臂不可以张得太开,太开就不像一个家了。稍微的开一点点就可以了。同时,我们还要蹲下一点,不要蹲的太多。这是家的表示,那前面还有一个动作,我们一起来学一学。我们把手伸起来,右手伸的高一点,左手伸的低一点,同时开始转圈,从举得高的那只手那边开始转,但是,要脚尖踮起来转,这样会转的更好看,在转的时候,我们的眼睛,要看着我们举得比较矮的那只手。来我们转一下试试。跟着歌词再跳一遍。"

  1x8前四拍双手高举,呈120度角,同时抬头向上看。后四拍,双手交叉放在胳膊上,头向右倒两拍,再向左倒两拍。

  师:"下一句歌词'太阳出来天气暖',好,我们来表示太阳出来了,让我们把双手高高的举起来,举得开一点,同时头也要向上看,看太阳出来了。接着,我们把手收回来,在身体前交叉,要两只手都能碰到另一只手的手臂,同时,头向右边倒,然后向左边到。我们把这两个动作做一遍,再跟着歌词做一遍。"

  1x8双手和在一起,由下往上手腕左右摇动,身体同时一起左右摇摆,身体与手摇摆的方向一致。最后一拍,合并的双手张开手腕内侧部分贴在一起同时停止身体和手的摇晃。

  师:"再接下来一句歌词是'轻轻地草儿发嫩芽',这句歌词的动作我们刚刚已经学过了,我们来回忆一下,再跟着歌词做一遍。"

  1x8双手平伸在身前两只手提压腕交替进行。双手从身体的中间开始移到右边,在移到左边。同时左脚脚尖点地四拍,再右脚脚尖点地四拍。

  师:"'野外的小河流水啦'这句歌词中,小河流水你们会用什么动作表示?我用这个动作,把手伸起来,一只手的手背向上抬,一只手的手背向下压,这两只手不能同时做同一个动作,接着,把手背向上抬的手向下压,另一只手的手背向上抬,就这样,一直做这两个动作,都练一练。做着两个动作的同时,手慢慢的向右边移动,同时左脚踮起来,脚的前半部分踩在地上。然后手由右边移向左边,同时右脚放下,左脚踮起来。我们做一遍,跟着歌词再做一次。"

  1x8双手屈伸于胸前,手掌向前,双手保持一定的距离左右摆动并慢慢的往下移动,同时身体左右摇摆,与双手的方向一致。前四拍膝盖慢慢蹲下,后四拍膝盖慢慢伸直。

  师:"'篱笆的积雪融化啦'我们来学一学这动作,小朋友们知道擦玻璃的动作吗?把手伸到和我们肩膀差不多的地方,手掌要对着老师,你们只能看见手背,然后双手左右摇摆,两只手要有一些距离,然后慢慢的往下移动。在做这个动作的同时,身体也要左右摇摆,我们的双脚并拢,膝盖慢慢的蹲下,再起来。我们来做一遍,跟着歌词再做一遍。"

  2x8右手高举,左手低举与右手成180度角,手指张开,转动手腕,同时左脚点地八拍。后八拍右手高举,左手低举,手腕转动,右脚点地。

  师:"'滴滴滴滴滴滴答,滴滴滴滴滴滴答'这是最后两句歌词。动作也和简单,我们来学一下。把我们的右手举高,左手举得低一点,张开我的五个手指,然后转动手,同时左脚踮起来,像我们之前做的一样,这样做八拍,然后,缓过来,左手举高,右手低一点,同样张开手指转动,这时我们踮起的是右脚,这样再做八拍。好我们连起来,跟着歌词做一遍。"

  4、教师带领幼儿跟随音乐跳一遍舞蹈

  师:"好,我们把整个舞蹈都学了下来,那么,我们跟着音乐完整的跳一遍吧,小朋友们要把歌词唱出来。"

  5、让幼儿单独跳一遍舞蹈。

  师:"小朋友们很厉害,那么你们能够自己跳一遍吗?老师不跳,就你们跳。"

  6、让幼儿自由的寻找对象跳舞

  师:"现在,你们找一个好朋友来一起跳这个舞蹈,看一看是谁跳的根更好。"

  五、活动延伸:

  师:"小朋友们都学会了这个舞蹈啊,那么你们可以跳给其他人看。"

幼儿园大班舞蹈教案11

  活动目标:

  1、学习秧歌基本步伐

  2、知道秧歌是一种传统的民间活动,感受秧歌热闹、喜悦的舞蹈特性。

  活动准备:

  1 、舞蹈录象、录音资料

  2、秧歌道具手巾花、绸带等

  3、十字步图谱

  活动过程:

  一、观看录象,东北秧歌,引出课题

  1、师提问 :有谁能告诉我这个舞蹈的名称?录象中看到了什么?(师小结:秧歌舞最早流行在东北,东北地区的人们在喜庆的日子里,就会用扭秧歌的形式来庆祝,后来我们江南的人们把秧歌改变成地方秧歌,因此手里的道具呢,用的最多的是阿姨们用手绢花,叔叔们呢则用绸带。)

  2、在看一次,提出要求:仔细看,试着学一学。(试试手,脚的动作)

  二、 学习秧歌十字步

  1、师:今天我们也来学一学秧歌的'基本步伐,它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大图示,为幼儿讲解图示的看法,并让幼儿试着看图自己先走一走,老师指导 理解图谱意思 )

  2、老师示范秧歌步动作

  秧歌步:第一拍,左脚起步向前交叉方向走,第二拍,右脚向前交叉方向走,第三拍,左脚向后交叉方向走,第四拍,右脚向后交叉方向走。注意,准备的时候,双脚站在小脚印上,走步时,可以根据图谱上的口令提示走。注意脚步和颜色的对应。

  3、幼儿学习秧歌十字

  师:小朋友们别着急,我们随着秧歌十字步图示,老师和小朋友一起来学习,很快就能学会了!

  幼儿人手一块十字步图谱,幼儿练习老师观察辅导.

  鼓励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步,老师个别辅导。

  4、小朋友们快看,老师给你们带来了道具,手巾花、绸带。男小朋友拿绸带,女小朋友拿手绢花,今天老师还请来了几位奶奶,她们也是扭秧歌的高手,现在我们请奶奶跟我们一起跳起来。双手自由舞动听音乐练习。

  三、小朋友们跳得真好,让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗?

幼儿园大班舞蹈教案12

  【活动目标】

  1、舞蹈基本功节奏的训练。(难点)

  2、幼儿学习一些舞蹈造型,能够大胆跟着音乐摆出造型,动作优美。(重点)

  3、幼儿体会舞蹈带来的快乐。

  【活动准备】

  幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。

  【活动过程】

  一、开始

  1、教师带幼儿做基本功热身。

  2、提问:小朋友你们都拍过照片吗?那么你们拍照片的时候都喜欢摆什么造型呢?

  请个别幼儿上台来展示,其他幼儿一起来学一学。

  二、播放ppt。

  1、师幼一起观察图片中幼儿的造型。

  2、教师分动作教幼儿,提醒幼儿摆造型时的注意点。(提腰、顶胯、绷脚尖等)

  3、提问:怎么摆造型最好看?

  4、教师总结:摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。

  三、播放音乐,幼儿表演。

  1、教师跟着音乐节拍表演,幼儿观察。

  2、提问:你们觉得老师表演好不好?为什么?老师告诉你们一个小秘密,老师在听音乐时候心里默默数节奏。你们想不想试一试?

  3、教师带领幼儿一边做动作一边练习数拍子。

  请能力强的帮助能力较弱的'幼儿一起练习。

  4、播放音乐,幼儿全体随一起表演。

  小百科:

  舞蹈是一种表演艺术,使用身体来完成各种优雅或高难度的动作,一般有音乐伴奏,以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。它一般借助音乐,也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社会意义及作用,包括运动、社交/求偶、祭祀、礼仪等。

幼儿园大班舞蹈教案13

  教学目的:

  1、通过学习舞蹈《小红花》,培养幼儿学习舞蹈的兴趣;

  2、培养幼儿大胆的表演及表现能力;

  教学重点:

  分段教学时注意引导幼儿区分不同的动作用不同的表情去表现。

  教学难点:

  用舞蹈表情、动作来表现对4-5岁幼儿来说有一定的难度。

  教学重难点克服方法:

  故事说明法、语言引导法、镜面示范法、分组教学法、鼓励表扬法、教学游戏化等等。

  教学准备:

  1、课前组织幼儿观看图片

  2、录音机、磁带;

  教学过程:

  一、熟悉乐曲,了解舞蹈情节

  1、听乐曲跟老师做基训动作(舞蹈准备动作),既熟悉乐曲,又舒展身体。

  2、教师讲述舞蹈情节

  3、教师放乐曲引起幼儿的兴趣。

  二、分段欣赏舞蹈,分解练习动作

  ①引导幼儿运用不同的神态及动作来表现

  ②给幼儿音乐,并让他们分组表演,教师及时给予评价。

  三、完整地跟随音乐的跳舞

  1、教师提醒幼儿根据乐曲变化做出相应的动作,并注意舞蹈动作的合拍,协调。

  2、教师表扬有创造力的幼儿,并请他们将创编的躲藏动作及表现的恐惧神态表演给大家看。

  3、,共同进行游戏。在乐曲结束时,教师的追捉形式督促幼儿迅速回到自己的位置。

  四、教师评讲并与德育相结合

  1、教师再一次鼓励和肯定大胆表演舞蹈动作的.幼儿,要求幼儿在以后的学习中都可以表现出这么丰富的表情和灵巧的动作。

  2、在欢快的音乐中结束舞蹈《小红花》。

幼儿园大班舞蹈教案14

  活动背景分析

  开展“可爱的虫虫”主题活动期间,各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点,毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画,图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行舞蹈创编。因此,精心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐,借助动画以及段落分明的音乐,让孩子感受音乐的节奏和变化,用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要,又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。

  活动目标

  1 感受音乐的节奏和变化,用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。

  2 能与同伴友好商量、合作,创编舞蹈动作。

  3 充分体验自由表达和创造表现的乐趣。

  活动准备

  经验准备:知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶),有蝴蝶飞舞的动作经验。

  物质材料:“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第一段和第二段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》,第三段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》,课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。

  活动重难点

  重点:根据音乐的节奏和变化,用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

  难点:理解音乐性质,用相应的姿态、表情、动作进行表现。

  活动过程

  一、完整欣赏音乐,感受音乐节奏的变化,联想毛毛虫变蝴蝶的过程

  1 回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。

  2 第一次欣赏音乐。

  师:现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告诉我听起来感觉怎么样?(感觉很优美、欢快;听起来想跳舞……)

  3 第二次欣赏音乐,并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。

  师:老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看一看。请小朋友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶,

  师:请遥遥和成成来表演一下。(身体扭动变成毛毛虫,双臂学蝴蝶飞)

  二、分段欣赏音乐,进行动作创编

  1 感受第一段音乐,大胆创编卵变成毛毛虫的过程。

  (1)欣赏音乐的第一部分,引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。

  师:我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐,大家想想卵是怎样活动的,我们可以怎样将自己变成毛毛虫。

  师(根据幼儿回答不断追问):毛毛虫怎样从卵里出来的?怎样扭动?毛毛虫往树上爬的时候,它的身体该怎么样动?能加上一点身体方向的变化吗?除了身体能变成毛毛虫,还能用哪个部位变成毛毛虫?做什么动作看起来像毛毛虫爬?

  (2)集体表现,体验创编的乐趣。

  师:我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞,要注意动作与节奏的配合,把你们喜欢的动作用上。

  (3)请大家欣赏同伴的表演,并评价。

  (4)再次集体表演,进行表情的突破。

  师:舞蹈不光要有动作,还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情,该怎样做?(睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开)我们配上表情再来一次,我想看到最可爱的毛毛虫。

  (5)评价幼儿表现。师:有了表情,毛毛虫变得可爱极了。

  2 感受第二段音乐,大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。

  (1)欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。师:这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹,边听边想想它是怎样变成蛹的。

  (2)根据音乐的情绪,创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。

  师:音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的?(引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位,用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。)

  (3)集体练习,充分体验创编的快乐。师:你们都编出了自己的动作,想想毛毛虫现在的心情,该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈?

  (4)评价幼儿的表现。师:你们能配合音乐的.节奏,动作慢了下来,看上去很美。

  3 感受第三段音乐,与同伴互动。

  (1)欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐,运用已有的蝴蝶飞的动作经验。表现毛毛虫欢快地飞舞。

  (2)与同伴互动,表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。

  师(根据幼儿回答不断追问):毛毛虫终于变成了蝴蝶,它多么高兴啊。你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来?动作很优美,你和朋友打招呼了吗?蝴蝶怎样打招呼?你们一起庆祝了吗?怎样转,用什么样的步伐?还能用什么步?太好了。你们会用这么多的动作和步伐。

  (3)集体练习,充分体验创造的快乐。

  师:让我们一起跳起来吧。注意和音乐、朋友的配合。

  (4)评价幼儿的表现。师:你们不仅自己会跳,还能和朋友合作。真是一群快乐的小蝴蝶。

  4 完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

  (1)幼儿完整表现创编。师:刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈,我们连起来跳一次,一定要注意音乐的节奏和变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。

  (2)欣赏同伴的舞蹈,并评价。

  (3)再次完整表现创编,体验自由表达和创造表现的乐趣。

  三、分组协商,运用彩带进行舞蹈的创编

  1 出示彩带。引起幼儿的兴趣。师:和朋友商量一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。

  2 幼儿到场地的四周取彩带,并和同伴商量。

  3 请幼儿说说商量的结果后,教师播放音乐,幼儿自由使用彩带跳起舞蹈,

  4 教师总结幼儿的表现。师:你们能灵活运用彩带,每一组都用得不一样,还能和音乐配合,很好。

  四、欣赏教师的舞蹈,在教师的舞蹈里寻找自己的动作,再次体验创编的成功感

  1 欣赏教师舞蹈。师:老师把小朋友刚才编的动作都编进了舞蹈里,你们想看吗?感觉怎么样?

  2 和教师一起再次表现舞蹈。

  五、结束。愉快的“小蝴蝶”飞到操场玩耍。

幼儿园大班舞蹈教案15

  活动目标:

  1、通过操纵木偶表演,感受木偶动作的特征,引起对“关节”的兴趣。

  2、体验与木偶共舞的快乐。

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动准备:

  幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔。

  活动过程:

  一、木偶跳舞

  师:前几天,我们看了《小木偶历险记》的影片,里面的小木偶一开始不喜欢上学,后来呀,它渐渐地变了,变得聪明又机灵,今天,小木偶又来了,现在,请出我们的小木偶。

  1、听音乐,幼儿集体操纵木偶表演:小木偶。

  师:小木偶表演的真棒,我们一起表扬表扬它。

  2、提问:刚才你们看了小木偶的表演,你们发现木偶的动作和我们的有什么不一样?(体会木偶的动作是由许多不连贯的定格动作组成的。)

  3、师小结木偶动作的'特征(大关节会动)

  4、我们人的各个小关节都能动,做的动作柔软、连贯(试着比较几个动作)

  二、幼儿学跳木偶舞

  1、幼儿听音乐,自己学跳木偶舞

  提问:小木偶除了会做这些动作外,还会做什么动作?

  2、幼儿自由讨论表演

  3、个别幼儿表演

  三、游戏“拷贝不走样”

  小木偶说我们的小朋友真聪明,学他们的动作真像。现在小木偶说要表演一个游戏给我们看看,今天他们玩的游戏是“拷贝不走样”,也就是说木偶老师跳什么动作,你们的小木偶也要学什么动作,看你们哪个木偶学得最像。

  1、师生共同做游戏

  2、幼儿自由结伴操纵木偶玩游戏

  四、记录木偶的舞蹈动作

  师:小木偶说虽然他们只有大关节能动,但是他们会做各种舞蹈动作,现在请小朋友把你小木偶会跳的不同动作记录下来

  1、师示范记录方法(用单线条)

  2、幼儿边摆放木偶边记录

  提醒幼儿先摆好木偶的动作,再记录。相同的动作不要重复记。

  五、展示交流

  互相交流:谁的木偶做的动作最多、最优美。(数一数、评一评、学一学记录的动作)

  六、听音乐,幼儿操纵木偶自由跳舞

  活动反思:

  1、选材能满足幼儿的兴趣和爱好,通过让幼儿在操作、记录、表演、比较中进一步感知小木偶的动作特征。

  料投放充足(幼儿人手一个自制的小木偶),设计新颖,让幼儿百玩不厌。

  2、整个活动在学一学、共同游戏等环节中充分体现了师生互动、生生互动。

  充分体验到木偶和人动作之间的不同。了解到了各自动作的特殊性。

  3、幼儿能根据自己独特的方式进行记录,兴趣浓厚。最多的记录了二十几种。该部分可根据幼儿的记录速度和兴趣,可适当延长时间。

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