我要投稿 投诉建议

幼儿园大班社会教案《我的家》

时间:2024-02-06 07:15:17 幼儿园教案 我要投稿
  • 相关推荐

幼儿园大班社会教案《我的家》大全[4篇]

  作为一名人民教师,时常需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的幼儿园大班社会教案《我的家》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园大班社会教案《我的家》大全[4篇]

幼儿园大班社会教案《我的家》1

  活动目标

  1、每个人都有自己的家,了解家庭成员的姓名,职业等。

  2、尝试向同伴介绍自己的家人。

  3、感受家庭的温暖,增进对家庭成员的了解和热爱之情。

  4、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。

  5、感受运动的快乐,愉悦身心。

  活动准备

  1、幼儿自带全家福照片。

  2、《我爱我家》的音乐磁带,纸盒一个。

  活动过程

  (一)播放音乐《我爱我家》激发幼儿兴趣。

  1、讲讲我的家,知道自己的家庭成员。以及爸爸妈妈的职业。

  2、幼儿拿出全家福照片,互相介绍自己的家人。

  (二)游戏“猜一猜”。

  将全家福照片放在盒子里,请幼儿抽出照片,让其他幼儿仔细观察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。

  (三)幼儿分组评论:我有一个幸福的家,感受家庭的'温暖,激发幼儿爱父母,爱家的情感。

  教师小结:我们每个人都有一个幸福的家,有爸爸、妈妈,他们每天都在为家忙碌着,爸爸、妈妈都爱自己的孩子。

  (四)引导幼儿学会怎样关心自己的家人,说说自己应该为家人做些什么(扫地、擦桌子、洗脚等)。

  活动结束

  欣赏散文诗《家是什么》

  家是什么?家是一间房,一盏灯,一张柔软的床;家是一轮太阳,爸爸妈妈欢乐的笑容,合成一缕温暖的阳光......

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

幼儿园大班社会教案《我的家》2

  活动目标

  1、感受门牌号与单元、房间位置的对应关系,学习用数字表示。

  2、运用生活中的序数经验为动物楼房设计门牌号,体验数字在生活中的作用。

  3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备

  1、《小朋友的书数学》。

  2、课前引导幼儿观察过自己家、姥姥、奶奶等亲属家的门牌号码;在黑板上按《小朋友的.书??数学》第13页图样画好小区的楼房。

  3、设计门牌号码用的长条形的纸,笔。

  活动过程

  1、了解门牌号码的作用。

  ——邮递员叔叔去送信,可到了小区,却不知道应该把信送到哪里?你们能帮邮递员找找信的主人吗?

  通过读信封上相关的信息,知道“2幢1单元101室”所代表的意思,并在图中准确地找到。明确门牌号与楼层、房间位置之间的关系。(如,501室,数字5表示5层楼,数字1表示这层楼中的第1间房。

  ——说说门牌号在日常生活中的作用。

  2、为小区的楼房设计门牌号。

  出示黑板上楼房大图,讨论应该怎么样设计门牌号。

  3、操作活动。

  ——引导幼儿为《小朋友的书数学》第13页“去做客”上的楼房标上门牌号,并和同伴互相交流,检验是否正确。

  ——按照书中提供的地址信息,幼儿找到好朋友的家。

  活动反思:

  这是一堂中班的语言课,主要是为了让幼儿知道自己的家住在哪里,知道记得附近有那些明显的建筑物,知道去自己的家做什么车该怎么去。知道自己家的门牌号码。首先我用自己的家庭住址引题,让幼儿介绍自己的家,很多幼儿都说不完整,介绍时有点难度接着是怎么去,由于事先没有做好准备很多小朋友都不知道去自己家坐什么车去,下面让幼儿找自己家的门牌号,我只是让个别的幼儿去找,忽略了很多幼儿,最好分组进行活动,每个幼儿都可以参加。最后让幼儿帮别人找家,可是我的图片和口述不清楚,导致有些引导错误,以后得加强。

幼儿园大班社会教案《我的家》3

  学情分析

  活动设计源自吉林省省编幼儿园主题活动课程中的“盖房子”主题,本主题由“收集房子资料”“房子的结构”“尝试盖房子”“房子里的秘密”和“房子的用途”5个二级主题构成。在前几个主题的活动中,孩子们对建筑已有了初步的了解,对建筑设计产生了浓厚的兴趣。生活中,随着农村经济的不断发展,农民的生活也发生了很大的变化,许多小朋友的家里都在计划盖新房或装修房屋。家是孩子们生活的第一环境。幼儿对未来的家有着美好的憧憬和向往,有表现欲望及创造兴趣。他们天天都在家中生活,但这座房子里有什么,物品怎样放置的,幼儿不太留心,也不主动去关心,对家的感受也不是十分到位。因此,在二级主题“房子里的秘密”中生成三级主题“我的家”,让幼儿在对爱的感受中进行创作,在创作中感受家的温暖,同时在活动中渗透对幼儿的环保教育和安全教育。

  活动目标

  1.通过引导幼儿欣赏诗歌、理解诗歌内容,让幼儿知道家是世界上最温暖的地方。

  2.让幼儿通过操作活动,体验动手操作的快乐,产生积极的创作欲望,尝试根据自己的想象建造一个未来的家。

  3.通过活动,适当渗透环境保护教育和安全教育,并注意对幼儿自我管理习惯的培养。

  活动准备

  材料准备:省编主题课程《幼儿操作材料》,课前做好的各种微型家居物品,剪刀、橡皮泥、胶水等。

  经验准备:幼儿对房子的结构已有初步的了解,有初步的设计经验。

  活动过程

  1.活动导入

  (1)布置展墙。教师与幼儿一起将收集来的幼儿家的室内外照片粘贴在墙上,形成一面展墙。

  分析:这样做的目的是充分发挥幼儿的民主意识,激发他们的参与兴趣,让他们自主参与到活动中来,效果非常好。

  (2)幼儿欣赏图片,从中找出自己的家,并向其他小朋友介绍自己的家。

  分析:从孩子们熟悉的事物入手,孩子的兴趣非常高,争先恐后地发言,活动出现第一次高潮。

  (3)教师谈话:小朋友们,听到你们的介绍,老师非常高兴。因为我们每个小朋友都有一个可爱的家,我们每天在家里学习、休息、娱乐,开心极了。刚才有的小朋友说自己家要盖新房子了,还有的小朋友说自己家就要装修房子了,那么,如果要你来设计一个自己未来的家,你会设计成什么样子呢?

  (问题提出后,个别幼儿没有认真思考就急着发言,教师提示他们仔细想想)

  (4)幼儿纷纷说出自己的设计构想。

  李昊然:我未来的家的外形是汽车形状的,有两个轮子,冬天可以开到温暖的南方,夏季再回到北方的家乡。

  张洋:我未来的家是两层小楼,外表与现在的楼房没什么区别,但是我要把它安放在月亮上。

  李双:我未来的家有两间漂亮的小屋,一间爸爸妈妈住,一间我住,这两间小屋都是飞碟形状,能飞向世界不同的地方。

  马帅:我未来的家建在大树上,有像滑梯那样的梯子可以上下,把现在的土地腾出来种粮食,让家里有更大的收获……

  分析:幼儿在这一环节兴趣依旧很高,展开想象,积极表达自己的想法,部分幼儿表达得十分精彩。

  (5)小朋友们的愿望太美了,你们的愿望一定会实现的,现在让我们来听听一个与我们一样大的.小朋友的愿望吧。

  2.欣赏诗歌

  (1)教师朗诵诗歌,要求幼儿闭上眼睛认真倾听,体会诗歌中的意境。

  (幼儿的倾听习惯很好,都能认真听)

  (2)这首诗好吗?好,现在我们再来欣赏一遍(播放课件),幼儿在认真倾听的基础上,感受诗歌中温馨的气氛。(观察发现:幼儿的注意力非常集中,陶醉在课件音画设计的情境和氛围中)

  (3)请幼儿说出诗中小朋友的愿望是什么?这个愿望是送给谁的?建的新家是什么样子的?(幼儿回答踊跃,可谓争先恐后)

  (4)播放音乐,幼儿随老师朗诵诗歌,师生共同创编动作。

  分析:在这一环节中幼儿乐于表现自己,自主创编动作,并能有感情地诵读。

  (5)小朋友们,诗中小朋友的新家漂亮吗?(漂亮)你的新家会更漂亮的,如果你的新家建好了,你想在里面放些什么呢?谁愿意告诉老师?

  (6)幼儿纷纷说出自己的设想,教师组织幼儿讨论。

  刚才,小朋友们都说出了自己的设计想法,现在咱们讨论一下,谁的想法好,好在哪里?谁的想法有不合适的地方,哪里不合适?

  分析:,幼儿参与态度比较积极,部分幼儿评价很到位,能切入问题要害。

  (7)教师表扬环保、安全、创新的设计想法。

  好,现在我们就按自己的想法来动手构建自己未来的家,送给爸爸妈妈,好不好?

  分析:活动出现第二次高潮,幼儿的创作欲望强烈。

  3.动手操作

  (1)播放音乐,幼儿打开省编《幼儿操作材料》中的“盖房子”。

  (2)剪下纸条做围墙粘在虚线上。

  (3)再按自己的设计想法把家具等放在房子里。(对操作有困难的幼儿,教师给予指导、帮助和鼓励,同时注意提醒幼儿收拾用完的物品,注意保持卫生与安全等)

  (4)作品展示。

  ①把作品放在操作台上,播放音乐《可爱的家》,幼儿间互相欣赏。

  分析:在这一环节中,幼儿的心情是愉悦的,听觉和视觉上都感受着家的温暖,情感体验深刻。

  ②教师适当评价,鼓励幼儿的创新设计。

  (5)畅谈感受:小朋友们,家给你的感觉是什么样的呢?(由于有了上面的体验,幼儿很轻松地说出了自己的感受,使情感得到进一步的升华)

  4.活动总结

  播放音乐《可爱的家》,师生共同有感情地朗诵诗歌《我的家》

  5.活动延伸

  把自己设计制作的“家”拿给爸爸妈妈看,同时说出自己的设计想法,并在课下不断完善自己的家。

幼儿园大班社会教案《我的家》4

  活动目标:

  1、初步了解单姓、复姓及百家姓的含义。

  2、能与同伴交流自己对姓氏的认识,认真倾听他人的观点。

  3、感受中国姓氏的丰富,萌发认识百家姓的兴趣。

  活动准备:

  1、幼儿几姓氏卡片、教师姓名卡片,《百家姓》音乐、水彩笔。

  2、伟人、科学家、运动员等名人的图片,《我爱你中国》。

  活动过程:

  1.引导幼儿了解自己的姓氏,激发幼儿对姓氏的兴趣。

  (1)出示自己名字的卡片,使幼儿知道名字的第一个字是姓。提问:老师姓什么?名字中的哪个字是老师的姓?

  (2)出示幼儿姓氏卡片,让幼儿在其中找出自己的姓,在黑板上摆成一排引导幼儿读一读自己的姓。

  2.引导幼儿通过比较找出同姓的人,初步了解百家姓的含义。

  (1)点数黑板上的姓氏并与幼儿人数作比较,引导幼儿发现有人同姓。提问:数一数黑板上有多少个姓?姓x的小朋友有几个?

  小结:一般来说,家中的爷爷、爸爸、哥哥、弟弟、姐姐、妹妺和自己是同姓的。

  (2)引导幼儿讨论:有相同姓氏的小朋友是不是自己的亲人?小结:传说很久以前,中国同姓的人都是一家人。

  3.引导幼儿找一找不同的姓,进一步感受百家姓的含义。

  (1)请幼儿说出自己知道的其他的姓氏,感受中国姓氏的丰富。教师将自己知道的其他姓氏写在白板上,请幼儿点数姓氏数量。

  (2)播放《百家姓》音乐,请幼儿阅读《我爱你中国》第4页,读一读《百家姓》

  中的前20个姓。提问:姓氏会传下去吗?传给谁?你还知道其他哪些姓?

  小结:《百家姓》里记载了500多个姓氏。我们的姓氏会传给子孙。

  4.了解单姓、复姓。激发幼儿作为一个中国人的`民族自豪感。

  (1)出示中国名人的图片,请幼儿说出他们的姓和名。

  (2)结合司马光的照片,引导幼儿初步了解一个字的是单姓、两个字的是复姓。

  (3)请幼儿说说这些人做了哪些了不起的事情,能让人们记住他们的名字。