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格子画幼儿园教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的格子画幼儿园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
格子画幼儿园教案1
设计意图：
蒙德里安是荷兰著名的新造型主义画作的创始入。他的作品常常用抽象的线条来概括各种事物，简洁而大气，适合幼儿欣赏。在设计木活动时，我不仅仅着眼于引导幼儿感知蒙德里安画作的特点，更关注、启发幼儿感受蒙德里安画作对现实生活的意义，提升活动的价值。
目标：
1．欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点及其含义。
2．借鉴格子画的特点，设计、装饰T恤衫。
准备：
由与图画素材相关的资料制作而成的幻灯片，电脑投影设备，白色T恤衫，不干胶，爵士音乐。
过程：
一、欣赏蒙德里安作品的特点
1．出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》(见图1)，引导幼儿观察画中的线条和色块。
师：老师带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么?
幼：红颜色、黄颜色和蓝颜色。
师：是什么形状的?
幼：长方形和正方形。
师：你还发现画里有什么?
幼：有黑线。
师：你们观察得真仔细!
2．出示第二幅画作《伦敦构成》(见图2，这幅作品以黑色线条为主，点缀了几个彩色格子)，引导幼儿观察其中的线条。
师：看看这幅画和前一幅画有什么不同?
幼：有许多格子。
师：这些格子是由什么画成的?
幼：许多黑线，像棋盘一样。
师：对，黑色线条组成了格子。
3．出示第三幅画作《构图C》(见图3，这幅作品色块突出，而线条却不是很明显)，引导幼儿观察其中的色块。
师：这幅画与前面的两幅相比，有什么不一样?
幼：有很多颜色。
幼：有黄的正方形，蓝的.大长方形，还有红的小长方形。
师：这些有颜色的正方形、长方形都叫"色块"，这些画都是由线条和色块组成的。
二、想像蒙德里安作品的含义
(欣赏《百老汇的爵士乐》。)
师：你从这幅画里看到了什么?
幼：城市里的马路，有许多汽车。
师：你看到的汽车是停着的还是开着的?
幼：在开。
师：你们还从画中看出了什么?
幼：迷宫。一个房间里有很多门，走也走不通。
师：我很想进去冒冒险，你们想吗?这幅画的名字叫《百老汇的爵士乐分》。爵士乐是美国很流行的，神音乐，也许画家就是听着爵十乐画出这幅画的。让我们来听听看!(幼儿欣赏一段爵士乐。)
师：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的。这些画虽然只用了黑色的线条和几个彩色格子，但能让我们联想到各种不同的事物，真神奇。
三、了解蒙德里安画风的应用
师：人们都很喜欢蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。(出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片，引导幼儿了解实用美术作品的价值，激发幼儿创作的兴趣，为下一个环节作铺垫。)
四、装饰T恤衫
师：许多人把蒙德里安的作品变成了可以穿的、用的东西，你们想试试吗?老师准备了一些白色T恤衫，还有黑色的线条、各种色块。现在请你们来装饰T恤衫，你们可以一个人做，也可以合作做。
五、展示作品
请幼儿穿着自己装饰的T恤衫在集体面前展示，也可对自己的创作略作说明。(这一环节亦可作为延伸活动，让幼儿装饰作品后在合适的时间里集中展示。)
格子画幼儿园教案2
活动目标
1.欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。
2.尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣。
活动准备
1.蒙德里安四幅经典格子画图片《红黄蓝的构成》、《伦敦构成》、《构成C》、《百老汇的爵士乐》。
2.《创意格子画》ppt课件，创意格子画三幅。
3.各种绘画材料：自制画板若干、黑色电工胶带、画笔若干、三原色颜料、抹布。
活动重难点
欣赏、领略格子画的特点，尝试借鉴格子画的形式设计装饰画。
活动过程
一、以观察班里幼儿花格子裙子，导入活动。
师：孩子们，今天老师发现诺诺穿了一件漂亮的新裙子，我们来观察一下它的裙子图案是什么样的?
过渡语：花格子裙子转啊转，把诺诺打扮得更加漂亮了。正好老师今天就带了几幅漂亮的格子画，我们一起欣赏一下，仔细观察它们有什么特点?
二、分别欣赏蒙德里安三幅经典格子画，引导幼儿观察格子画的线条、色彩、形状等典型特征。
(一)出示蒙德里安的《红黄蓝的构成》图片，引导幼儿观察画中的线条和色块。
提问：
1.你们看到这幅画上有什么?
2.它们是什么形状的?
3.你还发现画里有什么?
(二)出示第二幅画作《伦敦构成》图片，引导幼儿观察其中的线条。
提问：
1.这幅画和上一幅画有什么不同?
2.这些格子是由什么画成的?
小结：这幅《伦敦构成》以黑色线条为主，点缀了几个彩色格子。
(三)出示第三幅画作《构成C》引导幼儿观察其中的色块。
提问：这幅画与前面的两幅相比，有什么不一样?
小结：这些有颜色的正方形、长方形都叫“色块”。这幅作品色块突出，而线条却不是很明显。
三、欣赏格子画里的故事，想想画面表达的内容，总结格子画的特点和意义。
(一)边播放爵士乐，边播放《百老汇的爵士乐》图片，引导幼儿对画面进行想象。
提问：你从这一幅音乐画中看到了什么?想到了什么?
小结：这幅画的名字叫《百老汇的爵士乐》，百老汇是纽约的一条大街，爵士乐是美国很流行的一种音乐， 画家就是听着这首欢快的爵士乐欣赏了夜景画出这幅作品。
(二)介绍画家，小结蒙德里安作品的特点。
师：这些格子画都是荷兰著名的画家蒙德里安的作品，他最喜欢用黑色的线条和红、黄、蓝色的色块来作画。红色让人感到热情，黄色让人感到温暖，蓝色让人感到平静。这些画虽然只用了黑色的线条和红、黄、蓝三种彩色的格子，但它们的组合却能让我们联想到各种不同的事物，非常神奇。
过渡语：人们都很喜欢蒙德里安的画，喜欢格子画的大方、美丽，常常参考格子画的风格设计建筑、服装、装饰品、生活用品等，我们一起来看看它都运用到了那里呢?
四、欣赏生活物品上的格子图案，感受格子图案在生活中的运用。
播放《生活中的格子》图片，带领幼儿欣赏建筑、家居、衣服、装饰品等物品上的格子图案。
小结：这种格子画的绘画风格用到了生活的'各个地方，装点我们的生活。
过渡语：你们想试试设计一幅格子装饰画吗?那么如果让你们来当设计师，像蒙德里安一样设计一幅世界上独一无二的格子画，你们敢挑战吗?
五、幼儿尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣
(一)观察新的绘画材料黑色电工胶带的特点。
提问：
1.这是什么?
2.黑色电工胶带，怎么表现线条呢?
(二)通过小视频，幼儿掌握使用电工胶带构图的技巧。
(三)幼儿按照自己的意愿大胆创作，教师巡回指导。
1.教师讲解绘画要求和规则。
①安全使用剪刀(如何拿、如何取放)
②红黄蓝不要混色
③黑色胶带每次使用后要留出一点，避免找不到头。
④可以有留空白的格子，那里装着你的小秘密。
2.幼儿作画，教师提醒幼儿作画时注意黑色胶带的使用。
六、作品展示、欣赏。
(一)利用“格子墙”展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。
(二)请个别幼儿对同伴的作品进行评价。
(三)教师总结评价。
(四)经验拓展：在不同物品上设计的创意格子画以及格子画装饰不同美术作品。
结束语：生活中处处都有美的存在，只要我们善于去观察去发现，总会有很多的惊喜，我们幼儿园的体育器械橱，也运用了不同色彩的格子进行的设计，既美观又时尚，下次我们室外写生课把它们画下来好吧!
活动反思
整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。
格子画幼儿园教案3
活动目标：
1.欣赏蒙德里安的代表画作，领略格子画的特点及含义。
2.尝试运用格子画的形式装饰物品，体验装饰画的乐趣。
活动准备：
1.教师从网上搜集蒙德里安的四幅经典格子画图片，分别是《红黄蓝的构成》《伦敦构成》《构成C》《百老汇的爵士乐》。
2.教师教学资源《创意格子画》(课件)，彩色的魔方、爵士音乐，教学挂图《生活中的格子》。
3.大的白色绘图纸几张(有条件的可以搜集几件白色T恤)，红黄蓝色的大小不一的彩色即时贴长条若干、黑色即时贴长条若干。
活动建议：
1.出示彩色的魔方，导人活动。
可以设计这样的引导语：老师这里有一个彩色的魔方，它转呀转，彩色的方格不断变化，就变成一幅奇特的画。
2.分别欣赏蒙德里安三幅经典的格子画，引导幼儿观察格子画的线条、色彩、形状等典型特点。
(1)出示《红黄蓝的构成》图片，引导幼儿观察画中的线条和色块，提问:这幅画上有什么?是什么形状的
(2)出示《伦敦构成》图片，引导幼儿观察画中的'线条。提问:这幅画和上一幅画有什么不同?这些格子是由什么画成的?
(3)出示《构成C》图片，引导幼儿观察画中的色块，提问:同前面的两幅画对比，这幅画有什么不一样?
3.欣赏格子画里的故事，想象画面表达的内容，总结格子画的特点和含义。
播放图士乐，边带幼儿观察《百老汇的爵士乐》图片，引导幼儿对面面进行想象。想问:你从这幅画里看到了什么?
介绍画家，小结蒙德里安作品的特点:蒙德里安是荷兰的一个大画家，他喜欢用几何图形画画，这些面都是他画的。红色让人感到热情，黄色让人感到温暖，蓝色让人感到平静。这些画虽然只用了黑色的线条和红黄蓝几个彩色的格子，但它们的组合却能让我们联想到各种不同的事物，真神奇。
4.欣赏生活物品上的格子图案，感受格子图案在生活中的应用。
播放课件或观看挂图，带领幼儿欣赏衣服、鞋子等物品上的格子图案。
5.创作自己喜欢的格子画。
请幼儿自由分组，结伴在大的白色图画纸(或白色T恤)上用彩色和黑色即时贴创作自己的格子画。创作结束后，可以把作品展示在教室里供幼儿欣赏、参观。
格子画幼儿园教案4
活动目标：
1、 欣赏蒙德里安的代表作品，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。
2、 能利用格子画的特点去设计物品。
3、 喜欢参加艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验。
活动准备：
1、 白纸，蜡笔，黑色构线笔
2、 蒙德里安的名画（课件制作）
3、 爵士音乐
活动过程：
一、欣赏蒙德里安作品的特点。
1出示蒙德里安作品《红、黄、蓝的构成》引导幼儿观察画中的线条和色块。
提问：你们看见了图画上有什么？哪些颜色构成？
2. 出示第二幅作品纽约城市，引导幼儿观察其中的线条，说说它与第一幅作品的区别。提问：这幅画上有什么呢？它与第一幅画有什么相同的地方，有什么不同的地方呢？
3. 出示第三幅作品《构图C》，引导幼儿观察其中的色块，说说它与上面几幅作品的区别。提问：这幅画上又有什么呢？它与前面两幅画有什么区别呢？
二、简单了解作品的作者。
1、你们知道刚才的《红、黄、蓝的构成》是谁画的吗
三、想像蒙德里安作品的含义
1、你们还想不想看看画家的作品呀？出示蒙德里安作品《百老汇的爵士乐》
2、提问：你从这幅画里看到了什么？你感觉画家他在画什么呢？
这幅画的名字叫做《百老汇的爵士乐》你们知道什么叫爵士乐吗？
3、欣赏音乐《爵士乐》
4、简单小结：画家蒙德里安用绘画的'形式来表现出了百老汇中的音乐。
四、了解作者绘画风格的运用
欣赏作者的其他一些作品。
在我们的现实生活中我们也看到了一些和格子有关的东西，你看到哪些东西呢？播放图片，幼儿欣赏
五、今天我们欣赏了蒙德里安的作品，那我们学一学蒙德里安的风格，绘画一幅美丽的格子画
幼儿设计格子画
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