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幼儿园大班优质科学教案《自制喷泉》含反思（精选5篇）
在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班优质科学教案《自制喷泉》含反思，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班优质科学教案《自制喷泉》含反思 1
【活动目的】
1、探索运用多种材料制作小喷泉，初步感知喷泉的形成。
2、运用多种方法探索发现孔的大小与水柱之间的关系。
3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4、主动参与实验探索。
【材料准备】
两个大一些的空饮料瓶（如雪碧瓶）、大头钉、水。
【制作方法】
（1）在一个雪碧瓶的瓶身一侧竖排用大头钉扎若干个直径大小相同的小孔。
（2）在另一个雪碧瓶的瓶盖上扎数个直径大小不同的小孔。
【实验操作】
（1）让幼儿在第一个瓶子中装满水，水会从瓶身的小孔中喷出来，且水喷射的距离不同。（见“自制喷泉图”）
（2）让幼儿在第二个瓶子中也装满水，并拧紧瓶盖，然后用力挤压瓶身，水会象喷泉一样从上面喷出来。
【教师指导建议】
操作第一个瓶子时，教师要注意引导幼儿观察哪个小孔喷出的水射得远，哪一个小孔喷出的水射得近，请幼儿记录自己观察到的结果。
操作第二个瓶子时，教师要引导幼儿感受用力大小对形成喷泉大小的影响。
【拓展与替代】
有条件的幼儿园可带领幼儿观察户外喷泉。
【科学小知识】
水的压力由水的深度决定，水越深，水压就越大;水越浅，水压就越小。所以，在瓶身上的小孔直径相同的情l）下从瓶子底部喷出的水喷射得最远，顶部喷出的水射出的距离最近。此外，当用力挤压瓶身时，瓶子中的水同时受到压力的`影响，从大小不同的小孔中喷射出来。挤压越用力，水压越大，喷泉越大。
【活动反思】
本次科学活动是在学习了《指南》之后设计的，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟悉，但却不一定明白其中的原理，这样有生活经验的基础，又有探索的空间，孩子们很感兴趣。整个活动中孩子们都在演绎着科学家们发现问题、分析问题和解决问题的模式，先猜想，再实验验证自己的想法，最后总结。老师只是把问题抛给孩子，孩子们便循着这一线索探索起来，每个孩子都是活动的主体，都在积极的参与探索，尤其在最后表演自己的音乐喷泉，都特自豪。相信他们以后会爱上科学探索活动的。
幼儿园大班优质科学教案《自制喷泉》含反思 2
活动目标
通过动手操作，理解气压变化与喷泉形成的关系。
培养观察、记录和表达能力，发展科学探究思维。
激发对科学现象的好奇心，体验合作与分享的.乐趣。
活动准备
材料：透明塑料瓶（500ml）、吸管（长短各1根）、橡皮泥、水盆、色素、量杯、记录表。
资源：喷泉原理动画短片、实验安全提示卡。
活动过程
情境导入（5分钟）
播放喷泉视频，提问：“喷泉的水为什么能喷得那么高？”引发幼儿对气压的初步感知。
实验操作（15分钟）
步骤1：在塑料瓶身1/3处打孔，插入短吸管（进水口），瓶底插入长吸管（出水口），用橡皮泥密封接口。
步骤2：向瓶中注水至吸管下端，拧紧瓶盖后挤压瓶身，观察水从长吸管喷出。
步骤3：添加色素，对比不同颜色喷泉的视觉效果；尝试倾斜瓶子，观察水流方向变化。
讨论与记录（10分钟）
引导幼儿用图画或符号记录实验现象，提问：“挤压瓶子时，瓶内发生了什么变化？”“松开手后，喷泉停止了吗？为什么？”
结合动画短片，解释气压原理：“挤压瓶身时，空气被赶出，水因大气压作用从吸管喷出。”
延伸活动（5分钟）
挑战任务：“如何让喷泉喷得更高？”（提示：调整吸管长度、挤压力度、水量等变量）。
家庭任务：与家长共同用矿泉水瓶制作“彩虹喷泉”（参考小苏打+柠檬酸反应实验）。
活动反思
成功点：幼儿通过直观操作快速理解气压与喷泉的关系，记录表有效促进了科学表达。
改进点：部分幼儿对“大气压”概念抽象理解困难，需增加生活化比喻（如“吹气球”）。
生成课程：后续开展“空气的力量”主题活动，探索气球反冲、吸盘原理等。
幼儿园大班优质科学教案《自制喷泉》含反思 3
活动目标
探究喷泉孔数量与水柱高度的关系，感知压力与面积的反比规律。
通过竞赛与合作，提升问题解决能力和团队协作意识。
培养勇于尝试、尊重他人的.科学态度。
活动准备
材料：可乐瓶（带瓶盖）、打孔器、吸管（多根）、胶水、水盆、秒表。
环境：户外或防水地板区域，分组操作台。
活动过程
问题驱动（5分钟）
展示单孔喷泉模型，提问：“如果瓶盖上打2个孔、3个孔，喷泉会怎样？”引发幼儿猜想。
分组实验（20分钟）
任务1：每组用打孔器在瓶盖上制作不同数量的孔（1-4个），插入等长吸管并密封。
任务2：向瓶中注水至2/3处，快速拧紧瓶盖并倒置，观察水柱高度与喷射时间。
竞赛规则：比较相同时间内哪组喷泉水柱最高，分析孔数与高度的关系。
总结与提升（10分钟）
引导幼儿发现规律：“孔越多，每个孔的水柱越矮；孔越少，水柱越高。”
联系生活：讨论“消防车水带”“淋浴喷头”的设计原理。
创意延伸（5分钟）
自由创作：用彩色即时贴装饰喷泉瓶，设计“花朵喷泉”“动物喷泉”等造型。
分享展示：每组派代表介绍设计思路，其他幼儿投票评选“最佳创意奖”。
活动反思
成功点：竞赛形式激发了幼儿的探究热情，多孔对比实验直观呈现压力分配规律。
改进点：打孔环节需教师协助，避免幼儿误伤；可提前准备预制瓶盖以节省时间。
生成课程：延伸至“水的压力”主题，探索水枪射程、水管流水等日常现象。
幼儿园大班优质科学教案《自制喷泉》含反思 4
活动目标
通过小苏打与柠檬酸反应，观察气体产生推动喷泉的现象。
了解酸碱反应的基本概念，发展初步的.化学探究能力。
体验科学实验的趣味性，培养安全操作意识。
活动准备
材料：小苏打、柠檬酸、色素、洗洁精、量勺、塑料瓶、漏斗、护目镜、手套。
安全提示：实验需在成人监督下进行，避免接触眼睛或误食。
活动过程
故事导入（5分钟）
讲述“魔法药水”故事：“小精灵用神奇粉末让水喷出彩虹！”引发幼儿对反应现象的好奇。
实验操作（15分钟）
步骤1：向塑料瓶中倒入150ml水，加入3勺小苏打、数滴洗洁精和色素，搅拌均匀。
步骤2：用量勺取3勺柠檬酸，快速倒入瓶中并拧紧瓶盖，观察彩色泡沫喷泉。
步骤3：替换液体为牛奶，重复实验，对比现象差异（牛奶喷泉呈白色泡沫状）。
科学解释（10分钟）
用简单语言解释反应原理：“小苏打（碱）和柠檬酸（酸）碰到一起，会产生很多二氧化碳气体，把洗洁精泡沫推出来，就像吹泡泡一样。”
联系生活：讨论“发酵面包”“汽水”中的气体来源。
安全与清洁（5分钟）
强调实验安全规则：“不触摸眼睛”“实验后洗手”。
引导幼儿参与清理，培养责任感。
活动反思
成功点：彩色喷泉的视觉效果极大激发了幼儿兴趣，酸碱反应概念通过游戏化方式渗透。
改进点：需严格控制小苏打与柠檬酸比例，避免反应过猛导致喷溅；可提供防护围裙。
生成课程：延伸至“厨房里的科学”主题，探索醋与蛋壳反应、酵母发酵等实验。
幼儿园大班优质科学教案《自制喷泉》含反思 5
教学目标：
让孩子们了解简单的物理现象，如气压和水流之间的关系。
培养孩子们动手操作的能力以及观察力。
激发孩子们对科学的兴趣与好奇心。
准备材料：
空塑料瓶（每个孩子一个）
水
吸管若干
颜料或食用色素（可选，用于让实验更有趣）
盆子或水槽用来收集溢出的水
剪刀（教师准备，安全使用）
安全须知：
使用剪刀时需在成人监督下进行。
提醒孩子们不要将吸管放入嘴中玩耍，以免发生意外。
教学过程：
一、导入环节
教师通过提问的`方式引导孩子们思考：“你们见过公园里的喷泉吗？它为什么会喷水呢？”从而引出今天要做的小实验——自制喷泉。
二、讲解原理
简单介绍气压的概念，并解释当我们向瓶子内吹气时，空气会压迫瓶内的水面使其上升并通过吸管流出，形成“喷泉”效果。
三、动手实践
将塑料瓶底部剪开一个小口，大小刚好能插入吸管。
把吸管从开口处插入瓶内，确保吸管稳固不会掉落。
往瓶子里加满水，如果想让喷泉看起来更漂亮，可以加入几滴颜料。
将装有水的瓶子放在盆子或水槽里，防止水溅得到处都是。
请孩子们轮流尝试向瓶内吹气，观察喷泉如何形成。
四、分享交流
实验结束后，邀请几位小朋友分享他们的发现，比如：吹得越用力，喷泉就越高；或者添加了不同颜色后的效果等。
教师总结本次活动中学习到的知识点，并鼓励孩子们多做类似的探索活动。
五、反思
作为教师，在活动结束后应该反思整个教学过程中是否存在不足之处，例如是否所有孩子都积极参与了进来？是否有更好的方法来解释复杂的概念使孩子们更容易理解？
可以考虑下次改进的地方，比如增加更多互动环节，或是调整难度使得各个年龄段的孩子都能参与并从中受益。
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