幼儿园中班教案《过年了》含反思

幼儿园中班教案《过年了》含反思（精选11篇）

　　作为一名老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的幼儿园中班教案《过年了》含反思，希望对大家有所帮助。

　　幼儿园中班教案《过年了》含反思 1

　　活动目标

　　1、理解儿歌内容，交流讨论学说儿歌，感受欢度春节的氛围。

　　2、积累儿歌中"剥"、"搓"、"踩"、"舞"、等动词，会在生活中正确使用。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　1、教学挂图、幼儿用书。

　　2、春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。

　　活动过程

　　一、听音乐磁带，激发幼儿的兴趣。

　　1、远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声。

　　提问：猜猜是什么事情这么热闹？春节的时候你都做些什么?

　　二、听听、看看、讲讲理解儿歌内容，学习儿歌。

　　1、观察图片，引导幼儿讲述。

　　提问：图片上有谁?他们的心情怎么样为什么?

　　2、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

　　提问：有哪些小动物兴高采烈的迎接春节?他们是怎样迎接春节的?

　　他们说了什么祝福的话?

　　3、教师根据幼儿的回答，鼓励幼儿做出相应的动作。

　　三、以游戏的形式，学习动词。

　　1、教师做动作幼儿说出动词。

　　2、变化游戏方式，请个别幼儿做动作大家说动词。

　　四、通过各种形式朗诵儿歌，体验与同伴合作朗诵的'快乐。

　　1、利用图片，教师和幼儿共同朗诵儿歌。

　　2、请部分幼儿分角色表演儿歌。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。

　　活动延伸与建议

　　幼儿自由结伴进行表演。

　　儿歌：过春节春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

　　黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。

　　松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽，你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。

　　教学反思

　　这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了"过新年"的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动(操作)。

　　幼儿园中班教案《过年了》含反思 2

　　教学目标

　　1、通过学习歌曲和儿歌，让幼儿更好的了解新年的各种习俗。

　　2、鼓励幼儿大胆的说出对新年的认识，体验新年给人们所带来的快乐。

　　3、通过学习 ，让幼儿学习制作新年礼物，布置教室。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、理解儿歌，丰富相关词汇。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿更好的去了解新年、认识新年。

　　难点：幼儿的年龄有限对于新年的由来可能还不能理解。

　　教学准备

　　1、关于新年的图片和儿歌、歌曲。

　　2、 一件新衣服，一串鞭炮。

　　教学过程

　　1、教师出示衣服和鞭炮，引起幼儿的兴趣。

　　教师：宝贝们，你们知道在什么时候穿新衣、放鞭炮？

　　2、幼儿了解过年常见习俗，体会节日中人们的快乐，理解儿歌歌曲的内容。

　　（1） 教师：宝贝们，你们知道再过段时间是什么节日要到了？过年时，我们爸爸妈妈们都会准备哪些吃的？哪些玩的？你们都会收到什么礼物？

　　（2） 教师：大人们又为你们准备了哪些礼物呢？你们开心吗？

　　3、幼儿观看新年图片并学习儿歌和歌曲。

　　（1） 教师：出示图片并让幼儿知道在图片中看到了什么？图片里面有什么？

　　（2）幼儿带着问题再一次去观看图片。

　　教师：孩子们你们看到了什么？

　　幼儿：有汤圆、有贴在门上的、还有人在吃饭

　　(3)让幼儿知道并了解过年时，家人们都要全部围坐一起吃团圆饭。

　　4、学习儿歌。

　　（1）教师：首先先听老师轻声朗诵一首儿歌，幼儿认真听儿歌并知道儿歌里的.内容。

　　（2）教师：你们听到在儿歌里是怎么说过年的？儿歌的名字是什么？儿歌里有谁呀？

　　（3）幼儿带着问题听第二遍儿歌。

　　教师：谁要买花？谁要买炮？奶奶做什么？爷爷又做什么了？

　　（3） 教师朗诵后，幼儿回答问题，并逐句学念儿歌。

　　（4） 幼儿自由边看教师所给出的图片学习念儿歌。

　　（5）在进行学习歌曲练习。

　　5、 幼儿触摸、感知衣服和鞭炮，体验节日的快乐，同时进行制作礼物。

　　教学反思

　　通过这节课，我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些，还有很多不足。这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚开始上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道“年”是怎么来的。本来我准备了两幅鞭炮的图片给孩子观察的，但刚我取出图片时，孩子对平时见到的鞭炮认识，但对卡通的鞭炮不认识。但我要在延伸活动中，我应在区角活动处准备一些制作鞭炮的材料，让幼儿自由操作。

　　幼儿园中班教案《过年了》含反思 3

　　设计意识：

　　拜年是春节的一项重要活动，人们相互问候，互致祝福。通过拜年活动可增加人与人之间的感情。在本次活动中，幼儿应该学会拜年的礼仪和方式。

　　活动目标：

　　一、通过拜年活动增加人与人之间的感情，感受新年祝福的喜悦。

　　二、学会新年祝福的语言，养成良好的交往能力。

　　三、懂得在别人面前大胆地表达自己的意愿。

　　四、培养幼儿乐观开朗的.性格。

　　五、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　扮演爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔，阿姨的头饰或其他道具，小红包等。

　　活动过程：

　　1、导入,放"新年好"的音乐，营造过年的气氛。

　　指导语：

　　(1)、小朋友们跟着老师进来，请你们边听音乐边找个位置坐下。

　　(2)、小朋友们坐好没？那刚刚听到过的音乐是什么样的一首歌?那这首歌什么时候唱的话最好呢？

　　2、拜年的礼仪

　　指导语：

　　(1)、小朋友们说说：新年的时侯唱歌之外还可以做什么？

　　(2)、我们过新年时向别人拜年时是吧，那怎样向别人拜年？最常见的可以说："恭喜，恭喜"和"新年好"的祝福话。

　　小结：春节里人们互致问侯和祝福的礼仪是拜年。初一清晨，大家都要早早起床去拜年，戴新貌，表示新的一年的开始。拜年时要双手握拳，抱在胸前；一边晃动一边鞠躬，说祝福的话，最常见的"恭喜，恭喜"和"新年好。"

　　3、情景游戏"拜大年"。

　　指导语：

　　(1)、小朋友们想一想，如果过新年时：你碰到爷爷奶奶的话；你会爷爷奶奶怎么拜年？

　　(2)、小朋友想不想玩"拜大年"的游戏？那在游戏中有六个人物，分别是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨。我们要选六个小朋友来分别扮演他们，一起表演拜年的情景好吗？

　　(3)、先朋友自由分配角色，老师再给你们教你表演的人的身份要说的话，老师给你们讲时好好听，不同身份的人说话不一样，祝福语也不样。所以把自己要说的话记清。

　　4、开始游戏。

　　(1)、教师向幼儿师范，请幼儿师范。

　　(2)、幼儿自己玩。

　　首先爷爷奶奶出场，幼儿上去拜年，说："爷爷奶奶新年好，恭喜、恭喜！祝你们身体健康，涛比南山！"爷爷奶奶要说："小朋友新年好，祝你健康成长！"并发一个红包给幼儿。

　　爸爸、妈妈出场，幼儿上去拜年说："爸爸、妈妈新年好，恭喜、恭喜!祝你们工作顺利；万事如意！"爸爸、妈妈要说："小朋友新年，祝你学习进步！"

　　叔叔、阿姨出场，幼儿上去拜年，说："叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜！祝你们全家幸福，恭喜发财!"叔叔、阿姨要说："小朋友新年好，祝你快乐！"并发一个红包。

　　最后,幼儿在教室里自由活动，四处走动，互相拜年说：祝福的话，互赠红包，最后看谁的红包最多。

　　四、活动总结。

　　让幼儿说一说拜年时的感受。表扬能在别人面前大胆表达自己意愿的幼儿。

　　活动延伸：

　　1、指导语：告诉过春节的时候要向家人和朋友拜年。

　　2、制作几张新年贺卡，写上祝福的话，送给老师和家人。

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

　　幼儿园中班教案《过年了》含反思 4

　　活动目标：

　　1、观看图片，让幼儿感受传统节日（春节）的热闹气氛，培养幼儿对传统节日文化的了解与认识。

　　2、幼儿运用已有的生活经验，根据自己的意愿绘画过年的快乐场景。

　　3、激发幼儿向往新年新气象的愉快心情。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

　　活动准备：有关过年热闹气氛的图片、绘画工具、教师范画活动过程：

　　一、谈话导入师：天气渐渐凉了，转眼呀冬天就要到了，冬天带给小朋友最难忘的是什么呀？（堆雪人、打雪仗、放寒假等）冬天的到来也预示着我们就快要过年了。

　　师：过年了，小朋友在过年的时候都会干些什么呢？（收红包、包饺子、贴对联、挂灯笼、放鞭炮等）二、观看图片，找一找过年印象深刻的愉快场景师：下面呀，就请小朋友跟老师一起看一些图片，看看过年了，图片上的小朋友是不是也做了跟我们一样的事情？（教师根据自己提供的图片简单叙述）示范与创作三、示范与创作根据小朋友的意愿，绘画过年的快乐场景师：老师知道小朋友呀过年的时候最开心的事情就是收压岁钱，还有放鞭炮了。那么，小朋友想不想用自己的画笔把这快乐的时光画下来呢？那就跟着老师一起画一画把！

　　师：冬天特别的寒冷，小朋友都带上了暖和的帽子，然后是头，五官。因为点鞭炮的时候是侧着身体的，所以我们要画出侧面的小朋友；手上还拿了一根长长的竹竿，上面挂着一串长长的鞭炮，我们可以在鞭炮的下面画一些像云一样的形状，这样看起来，鞭炮就像爆炸一样；最后画上腿以及衣服的花纹；还有的小朋友收到了红包非常的高兴，奔跑着向别的小朋友炫耀呢。这个奔跑着的小朋友是正面的，还是一样，运用我们以前学过的方法画出正面小朋友的头及五官，奔跑的动作有一点点难度，手跟脚同时张开，手上拿了一个大大的红包，最后画上衣服的花纹。这样一个放鞭炮一个拿红包的小朋友就画好了。可是呀，我们的画面还不够完整，所以给它添上一些冬天的情景。比如堆雪人、窗花、红灯笼、大大的雪花等。全部都画完之后，就是涂上你喜欢的.颜色。

　　四、幼儿完成创作，教师巡回指导老师交代作画的要求，幼儿完成自己的作品。（注：构图的完整、颜色的要求、安静作画）

　　五、作品展示与评价

　　活动反思：

　　本课属于“综合-探索”的领域，通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统工艺，使学生了解民族文化的多姿多彩，激发学生学习美术的兴趣，让学生通过观察、回忆、想象，表现过新年时特有的生活情节。

　　本课的学习内容与学生的生活有密切联系，课堂气氛异常活跃，学生们争着讲述过新年的乐趣：长辈给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等。学生的作业让我感动、让我惊叹，也使我感悟。我佩服于每一位同学的进步、他们的创造性、他们的想象力。让我深深体会到，作为教师，教师的态度是关键，教师要尊重学生，信任学生，孩子们喜欢什么，需要什么，选择什么，这些都是作为教师应该关注的问题。美术作业是运用想象思维、培养创作能力的学习环节，这里我把作业的主动权交给学生，让他们根据自己的实际情况和兴趣，自主选择适合自己的绘画内容。虽然我没有规定学生必须画成什么样，但是大部分学生都能发挥自己所长，较出色的完成了作业。这样做可以让学生们都变为热情的参与者、有能力的参与者，符合小学生的心理特点，使的学生们不再把作业当成任务，而是绘画乐趣。

　　新课标提倡在美术课程的每个环节上要充分考虑学生的需求。让学生根据自己的实际水平完成绘画作业，切实为每个学生提供思考、创造、表现的机会，发挥学生各自不同的绘画优势，激发他们绘画的兴趣，提高他们的积极性和组织一贯性。符合新课程标准的基本理念

　　幼儿园中班教案《过年了》含反思 5

　　活动目标：

　　1、了解游戏的方法，会变化队形走成螺旋形。

　　2、喜欢玩游戏，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　自制一个大炮竹，一张长方形的纸。

　　活动过程：

　　1、开始部分队列练习：四队走——大圆走——开花走——大圆走——一对一队走——成双圆走。

　　2、基本部分。

　　（1）谈话：过年了，人们喜欢放炮竹庆贺，那大炮竹是怎么做成的？

　　出示自制的大炮竹，让幼儿观察大炮竹是如何“卷”起来的。教师用长方形的纸卷给幼儿看。并将旋转的纹路画在黑板上，帮助幼儿理解。

　　（2）幼儿手拉手站成一个大圆圈，头尾不要连接，全体幼儿边唱歌边做动作，走成螺旋形。

　　（3）歌曲结束时全体幼儿蹲下，老师用手指点某个幼儿，同时嘴里发“咝”的声音，表示点炮仗。“咝”声一停，该幼儿站起叫“嘭”，接着全体幼儿站起向上跳，同时嘴里叫“啪”。游戏结束，可再站在圆圈上重新开始。

　　3、结束部分。

　　（1）做放松整理动作。

　　（2）幼儿听音乐，边歌边舞。

　　活动延伸：

　　课后继续玩这个游戏。

　　活动反思：

　　迈进了一月份的门槛，新年也已向我们蹒跚走来。“新年”也成了孩子们议论的焦点话题。有的孩子说：“老师，我知道再过一个多月就要过年了。”有的孩子说：“过年时我又可以穿新衣服了。”有的孩子说：“过年的时候还有许多压岁钱呢！”有的孩子说：“我还有新年礼物呢！”……随着谈话内容的增多，孩子们对过新年的向往之情溢于言表。刚好本次主题活动是《过新年》，于是，我抓住这一教育契机，为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，借以让幼儿通过了过新年的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化、民间习俗的了解，使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应该更好地学习，更能干。

　　因此，活动设计过程中，我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，以“迎新年”为核心，通过谈话活动、总结分享活动、歌曲欣赏活动来加深幼儿对新年的认识与了解；通过亲手策划布置活动室环境以及新年贺卡制作、赠送活动进一步为迎接新年做准备；让每个幼儿都有机会参与活动，并引导幼儿学会合作、分享；最后的“迎新年获得”将活动推向高潮，让幼儿真真切切地体验到了新年的喜庆气氛。

　　主题活动《过新年》在欢乐的气氛中接近了尾声。在活动中，小朋友们唱唱跳跳，做做玩玩。既有老师的预设活动，又有孩子们自发生成的活动：如：过新年真开心的`谈话活动就是孩子们自发生成，老师加以整理的。在体验我国传统节日风俗习惯的同时，增进了小朋友间、小朋友和老师间的感情，体验到了集体生活的快乐。同时也感受到了幼儿园这个大家庭的温暖，增长了见识，学习了新的本领。在整个主题活动中，让孩子们通过各种形式，多种材料，表达新年的节日气氛。活动中教师对孩子们感兴趣的年味进行课堂教学，在教学中还存在着很多不足之处，活动环节的组织上还需要更加细致观察，及时察觉，分析孩子行为产生的悲剧和真实意图，捕捉到孩子的需要来进一步设计活动。

　　幼儿园中班教案《过年了》含反思 6

　　一、活动目标

　　1、理解歌谣的内容、初步学习用欢快的节奏朗读这首歌谣。

　　2、感受歌谣热闹喜庆的作品风格。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　二、活动准备

　　1、材料准备：热闹喜庆的音乐和鞭炮声的录音；配乐儿歌朗诵；各种小动物角色图片。

　　2、经验准备：了解我国民间过春节时的一些传统习俗。

　　3、幼儿用书

　　三、指导要点

　　1、活动重点：理解儿歌内容，学习用欢快的节奏有感情的朗读儿歌。

　　2、活动难点：感受歌遥热闹喜庆的作品风格。

　　3、指导要点：引导幼儿通过倾听、观察理解儿歌内容，感受儿歌热闹喜庆的作品风格。

　　四、活动过程

　　1、听录音激发幼儿的兴趣（远处传来热闹喜庆的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜："是什么事那么热闹啊？"教师小结：春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

　　2、听听、看看、讲讲中理解儿歌内容

　　（1）出示挂图让幼儿观察：小动物准备过什么节日？有哪些动物在迎接春节？它们是怎样迎接的？

　　（2）欣赏歌谣。

　　（1）老师以开心的心情、欢快的节奏来进行示范朗读提问：歌谣的名称叫做什么？听了这首儿歌，感觉怎样？

　　（3）再次欣赏儿歌。

　　提问：小动物分别是怎样过春节的？（教师逐一出示儿歌中的动物角色，与幼儿一起说说、学学小动物所做的事，并引导幼儿用儿歌的话语来小结。）

　　3、学习朗读儿歌

　　（1）引导幼儿看着动物角色练习朗读儿歌

　　（2）边读边模仿角色的动作以增强朗读的趣味性。

　　（3）模仿用欢快的节奏朗读儿歌。

　　讨论：我们应该怎样读才能把小动物们过年时开心的`感觉读出来呢？（引导幼儿观察小动物的表情，并请一些幼儿进行朗读。）

　　教师以两种不同的对比明显的朗读方法让幼儿判断，找出最适合这首歌谣风格的朗读方法。

　　（3）在喜庆的音乐背景下带领幼儿练习朗读，充分感受歌谣热闹喜庆的作品风格。

　　（4）分组比赛等多种形式朗诵儿歌，并组织幼儿从朗读时的节奏、感情等方面进行朗读评价。

　　4、集体完整朗诵儿歌。

　　五、评价要素

　　幼儿是否理解了儿歌的内容，是否感受到过年的热闹和喜庆。是否能以愉悦的心情欢快的节奏朗读儿歌。

　　六、活动建议

　　1、可将幼儿的朗读进行录音，既可提高朗读时的趣味性，又可在倾听自己朗读录音的过程中进行自我评价自我提高朗读的技巧。

　　2、可引导幼儿将儿歌的内容绘画出来制作成小书：《过新年》

　　附歌谣：过春节

　　春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

　　黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。

　　松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽。你来舞龙灯，我来踩高跷。放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。

　　活动反思：

　　新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。《新年到》是上学期第五个主题里的一首歌曲，孩子们都对新年有一种特殊的喜爱之情，都很喜欢过新年。而过年也与孩子们的生活联系紧密，他们都有这方面的生活经验。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又长大了一岁，并能在学唱歌曲中感受新年的快乐，因此设计了此活动。

　　幼儿对新年充满了欣喜，为了给孩子们的歌唱活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，通过玩节奏游戏和看图谱的方式来加深幼儿对新年的认识与了解。

　　活动中孩子们的情绪很高，歌曲的内容较简单。为了提高幼儿的兴趣，我在最后加入了玩打击乐的环节，即幼儿在歌曲间奏处用打击乐模仿敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场“新年音乐会”，这种歌唱形式，既提高了孩子的兴趣，又增强了歌曲的演唱效果。

　　幼儿园中班教案《过年了》含反思 7

　　活动目标：

　　1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。

　　2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语。

　　3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

　　活动准备：

　　幼儿用书

　　活动过程：

　　1、让幼儿回忆自己愉快的假期生活，一起谈论。由此，引起有关"过年"的话题。

　　2、先让幼儿讨论自己对"年"的认识：为什么要过年？过年是怎样的？等等。

　　3、教师讲有关过年的故事、传说。

　　4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很有趣。

　　5、在观察角摆放有关物品、布置，让幼儿深化认识6、评价、结束课。

　　活动反思：

　　过年是孩子最喜欢、最兴奋的事情。所以在活动一开始的谈话部分，幼儿就十分投入，兴致很高。表现出浓厚的兴趣，迫不及待地讲述自己过年时所经历的事情。而我好像是作为一名资料补充员的身份，当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的.共鸣时，我就在展示台上出示图像、图片等，加上幼儿和我的共同讲解，使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。这些操作活动真真切切地展示在幼儿面前时，幼儿的兴奋达到了**。从活动效果来看，幼儿动手能力很强，做出了许多精彩的东西。将民间美术欣赏与特定的节日结合起来，幼儿比较能够理解其中的含义。再让幼儿进行手工操作，就能达到很好的效果。同时，解决了幼儿园手工难教的问题。

　　幼儿园中班教案《过年了》含反思 8

　　一、活动目标

　　1. 了解春节的一些风俗习惯，感受春节的欢乐氛围。

　　2. 能大胆地在同伴面前讲述自己对春节的认识。

　　3. 体验与同伴一起参与活动的乐趣，增进对传统文化的喜爱。

　　二、活动准备

　　1. 有关春节的图片、视频，如贴春联、挂灯笼、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等场景。

　　2. 红色彩纸、剪刀、胶水、水彩笔等制作材料若干。

　　3. 春节相关的故事书。

　　三、活动过程

　　（一）导入部分

　　播放欢快的春节音乐，如《恭喜恭喜》，教师带领幼儿随着音乐进入教室，提问：“小朋友们，听到这首音乐，你们想到了什么呀？”引导幼儿自由回答，引出活动主题——过年了。

　　（二）基本部分

　　1. 展示图片和视频，引导幼儿观察并讨论

　　教师依次展示春节相关图片和视频，边展示边讲解：“这是人们在贴春联，春联上写着很多美好的祝福；这是挂灯笼，红红的灯笼是不是很漂亮？这是在放鞭炮，鞭炮声噼里啪啦可热闹了；还有一家人围坐在一起吃年夜饭，大家吃得可开心了；过年的时候，小朋友们还会去给长辈拜年，长辈们会给小朋友发红包哦。”

　　提问幼儿：“你们在图片和视频里看到了什么？你们家过年的时候会做这些事情吗？”鼓励幼儿积极分享自己过年的经历。

　　2. 讲述春节故事

　　教师拿出春节故事书，给幼儿讲述一个关于春节来历的故事，如《年兽的传说》。讲完后，提问幼儿：“故事里的年兽害怕什么？人们是怎么赶走年兽的？”加深幼儿对春节由来的理解。

　　3. 制作春节小饰品

　　教师示范用红色彩纸制作简单的春节小饰品，如小红灯笼、鞭炮等。

　　给幼儿发放制作材料，让幼儿分组或独自制作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，制作出属于自己的春节小饰品。

　　（三）结束部分

　　1. 展示幼儿制作的小饰品

　　请幼儿将自己制作的小饰品展示出来，互相欣赏和评价。教师给予肯定和表扬，增强幼儿的自信心和成就感。

　　2. 总结活动

　　教师与幼儿一起回顾活动内容，总结春节的风俗习惯和活动中的快乐体验，再次强调春节是一个欢乐、团圆的节日，鼓励幼儿回家后与家人分享今天学到的关于过年的知识和制作的小饰品。

　　四、活动延伸

　　1. 在美工区投放更多材料，鼓励幼儿继续创作与春节相关的作品。

　　2. 请幼儿在语言区讲述自己过年的故事，教师记录下来并整理成册，供幼儿阅读。

　　五、活动反思

　　在本次活动中，通过多种形式让幼儿了解了春节的风俗习惯，较好地达成了活动目标。在导入环节，欢快的音乐能迅速吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。展示图片和视频以及讲述故事时，幼儿都能认真倾听，积极参与讨论，大部分幼儿能大胆地讲述自己过年的'经历，对春节有了更深入的认识。在制作小饰品环节，幼儿的动手能力得到了锻炼，他们的创意和想象力也得到了充分发挥，制作出了各具特色的作品。然而，活动中也存在一些不足之处。例如，在组织幼儿讨论时，个别性格内向的幼儿参与度不高，教师应给予更多的关注和引导，鼓励他们积极表达。在制作小饰品过程中，材料的准备可以更加丰富多样，以满足不同幼儿的需求。在今后的活动设计中，要更加注重关注全体幼儿的发展，提供更丰富的材料和更多样的活动形式，让每个幼儿都能在活动中充分体验和收获。

　　幼儿园中班教案《过年了》含反思 9

　　一、活动目标

　　1. 知道春节是我国的传统节日，认识春节的一些典型元素，如红包、福字、舞龙舞狮等。

　　2. 学习用简单的语言表达对春节的感受，提高语言表达能力。

　　3. 积极参与与春节相关的游戏活动，感受节日的欢乐氛围，培养团队合作精神。

　　二、活动准备

　　1. 春节元素卡片若干，包括红包、福字、舞龙舞狮、鞭炮、饺子等图片。

　　2. 角色扮演道具，如舞龙舞狮道具、拜年用的小道具（假红包、小玩具等）、厨师帽和厨具（用于模拟做年夜饭）。

　　3. 有关春节的儿歌音频，如《新年好》。

　　三、活动过程

　　（一）导入

　　教师播放《新年好》儿歌，带领幼儿一起唱歌跳舞，营造欢乐的氛围，然后提问：“小朋友们，我们刚才唱的这首歌是在庆祝什么节日呀？”引导幼儿回答“过年”，从而引出活动主题。

　　（二）认识春节元素

　　1. 教师展示春节元素卡片，一张一张地介绍：“这是红包，过年的时候长辈会给小朋友发红包，代表着祝福和好运；这是福字，人们会把它贴在门上，希望福气满满；这是舞龙舞狮，它们会在街头表演，可热闹啦；这是鞭炮，放鞭炮能增添节日的喜庆；这是饺子，很多家庭在除夕夜都会一起包饺子吃。”每介绍一张卡片，教师可以引导幼儿说一说自己对这个元素的印象或是否见过。

　　2. 记忆游戏

　　将所有春节元素卡片展示在黑板上，让幼儿观察 1 - 2 分钟，然后请幼儿闭上眼睛。教师拿走一张卡片，幼儿睁开眼睛后，说出少了哪一个元素，并描述这个元素的样子和含义。通过这个游戏，加深幼儿对春节元素的记忆。

　　（三）春节游戏体验

　　1. 舞龙舞狮表演

　　将幼儿分成若干小组，每组幼儿分配一套舞龙舞狮道具。教师先示范简单的舞龙舞狮动作，如舞龙时的左右摆动、上下起伏，舞狮时的跳跃、摇头等动作。然后让幼儿分组练习并表演，其他小组的幼儿可以观看并鼓掌加油。

　　2. 模拟做年夜饭

　　选择部分幼儿扮演厨师，戴上厨师帽，使用厨具道具模拟做年夜饭。其他幼儿可以扮演家庭成员，帮忙递食材（用卡片或玩具代替）等。在这个过程中，教师可以引导幼儿说说年夜饭通常会有哪些菜，如鱼（代表年年有余）、年糕（代表年年高）等。

　　3. 拜年游戏

　　幼儿两两一组，一个幼儿扮演长辈，坐在椅子上，另一个幼儿扮演晚辈，拿着假红包或小玩具等道具向“长辈”拜年。拜年时要说一些祝福的'话，如“祝您新年快乐，身体健康”等，然后“长辈”给“晚辈”发“红包”，并回以祝福。交换角色后再次进行游戏。

　　（四）活动总结

　　1. 教师与幼儿围坐在一起，提问幼儿：“今天我们玩了很多关于过年的游戏，你们最喜欢哪个游戏呀？为什么？”引导幼儿分享自己在活动中的感受和体验。

　　2. 教师总结：“过年是一个非常重要、非常快乐的节日，我们今天认识了很多过年的东西，还一起玩了好玩的游戏。回家后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起准备过年哦，比如一起贴福字、包饺子。”

　　四、活动延伸

　　1. 请幼儿回家后与家长一起制作一张关于过年的手抄报，带到幼儿园与其他小朋友分享。

　　2. 在班级的主题墙上展示幼儿在活动中的照片和制作的手抄报，进一步营造春节的氛围。

　　五、活动反思

　　本次活动以多种游戏形式让幼儿体验了春节的欢乐氛围，较好地实现了教学目标。在认识春节元素环节，通过卡片展示和记忆游戏，幼儿对春节的典型元素有了较为清晰的认识，并且在描述元素的过程中锻炼了语言表达能力。在游戏体验环节，幼儿的参与热情极高，无论是舞龙舞狮表演、模拟做年夜饭还是拜年游戏，都让幼儿充分感受到了春节的热闹和喜庆，同时培养了他们的团队合作精神和社交能力。不过，在活动过程中也发现了一些问题。例如，在舞龙舞狮表演时，由于道具数量有限，部分幼儿不能同时进行表演，导致等待时间较长，影响了这部分幼儿的积极性。在今后的活动中，要更加合理地安排道具数量和幼儿分组，确保每个幼儿都能有充分的参与机会。另外，在活动总结环节，个别幼儿还沉浸在游戏的兴奋中，不太能专注于分享感受，教师可以采用更有趣的方式引导幼儿回顾活动，如通过提问一些有趣的细节问题，让幼儿更积极地参与到总结中来。

　　幼儿园中班教案《过年了》含反思 10

　　活动目标：

　　1．尝试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲《过新年》配上打击乐。

　　2．体验过新年时的喜悦之情。

　　3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　1．图谱、相关图片。

　　2．打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓（数量各三分之一）、锣，乐器放在椅子下。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《过新年》。

　　1．幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时高兴的心情表现出来。

　　2．幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。

　　二、学习打击乐。

　　过新年敲锣打鼓真热闹，今天我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把这首《过新年》的歌曲表演得更快乐。

　　1．徒手练习

　　幼儿跟着教师听音乐做动作（动作见书本），练习1—2遍。

　　2．尝试配乐器演奏。

　　提示：刚才我们一共用了两个动作（幼儿的动作）。拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。

　　3．幼儿使用乐器尝试演奏相应的节奏（根据幼儿的实际情况知道幼儿熟悉的演奏方法）。

　　幼儿跟着音乐用打击乐器演奏（练习1—2遍，根据实际情况进行重点指导）。

　　4．幼儿交换座位（打击乐器）演奏。

　　三、收拾乐器。

　　幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。

　　活动反思：

　　这个活动的音乐曲调活泼、欢畅，节奏轻快。从活动的`效果来看，预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中整个过程以幼儿为主，一点一点推着进行，知道这首音乐的节奏规律是强、弱、强、弱，并让幼儿学会看图谱进行演奏。活动中是选用了形象具体的图谱和乐器，能够吸引幼儿的注意力，激发了幼儿对音乐活动的兴趣，在音乐中，教学活动游戏化是提升学习的一种有效手段，整个活动环节是由浅入深，层层递进的，总体来说目的明确、层次分明。

　　幼儿园中班教案《过年了》含反思 11

　　活动目标：

　　1、能说出春节里感兴趣的事，并根据歌曲的结构创编歌词。

　　2、能唱准跨度较大的音，掌握好切分音。

　　3、感受新年的热闹，体验欢快的情绪。

　　活动准备：

　　钹、鼓、鞭炮等。

　　活动过程：

　　1、 谈话：小朋友们是怎样庆祝新年的?新年里，你听到了哪些声音?

　　2、学习新歌《新年的笑声》。

　　(1)出示钹、鼓和鞭炮，模仿它们的`声音。

　　(2)学习节奏型：X X X X X X X X X 0A、用身体动作表示节奏型。

　　B、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。

　　(3)幼儿完整欣赏歌曲，理解歌词。

　　A、教师示范演唱。

　　B、提问：你听见歌里唱了什么?

　　C、幼儿有节奏地念歌词：重点掌握切分音。

　　(4)幼儿集体演唱歌曲。

　　A、幼儿集体学唱。

　　B、师与幼儿接唱。

　　C、边唱边表演。

　　3、创编歌词。

　　(1)交流：在新年里你还听见哪些热闹的声音?

　　(2)师根据幼儿说的示范编歌词。

　　(3)幼儿根据歌曲的结构创编歌词。

　　(4)师带领幼儿演唱新的歌词。

　　4、律动：幸福拍手歌。

　　活动延伸：

　　1、 利用晨间或游戏时间，启发幼儿以个别交谈或小组讨论形式继续交流新年里的见闻。

　　2、在区域里用其它的节奏来表现钹、鼓和鞭炮的声音。(景艳华)

　　活动反思：

　　要善于发现幼儿感兴趣的事物所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。活动主要表现的是新年的笑声，也就是把节日里喜庆的气氛以及快乐的心情说出来、唱出来。整个过程都非常地投入，能够掌握活动的重点：鼓和鞭炮的声音(切分音)节奏。孩子们在活动中对新年的那份憧憬使得他们非常乐意用自己的各种感官来表现新年的快乐，在说说、唱唱、跳跳的过程中自然完美展现。

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