幼儿园小班游戏教案

时间：2023-12-08 14:15:17 幼儿园教案我要投稿

（精）幼儿园小班游戏教案

　　作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班游戏教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

（精）幼儿园小班游戏教案

幼儿园小班游戏教案1

　　活动目标：

　　1.鼓励幼儿描述小动物的外形特征，并模仿小动物的对话。

　　2.通过故事内容的学习懂得：讲卫生、爱清洁的道理。

　　3.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　重点难重点：

　　描述小动物的外形特征，并模仿小动物的对话. 活动难点：设计简单的动作、语言进行角色表演。

　　活动准备：

　　课件《小猪变干净了》;

　　实物：玩具小猪

　　图片：小白鹅、小白兔、小猪; 头饰：小白鹅、小白兔、小猪。

　　活动过程：

　　一、实物导课法

　　1、今天老师带来了一只小动物――出示玩具小猪。这只小猪身材胖乎乎的，真好玩。我们轮流地看看、摸摸玩具小猪。传小猪的时候，看看它是干净小猪还是脏小猪，好吗?

　　2、这只小猪干净不干净呢?(干净)为什么呢?

　　3、师：“咦，小猪认识了你们，它在向你们说话呢。“喂，小朋友好，你们看我今天很干净吧，我可是个讲卫生的猪小弟，但是以前的我呀，你们都不知道呢

　　4、师：“哎，以前的小猪是什么样子呢?它会找到朋友吗?我们看完动画片就知道了。”

　　二、主体部分：

　　1、幼儿欣赏动画片故事

　　设计提问：

　　①故事里有谁?并逐一在黑板上粘贴小动物的图片。

　　②谁能记得故事里是怎样描述小猪、小白兔、小白鹅的样子?

　　小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛(真好看)

　　小白鹅的帽子的羽毛

　　2、让幼儿带着问题再欣赏一遍故事，引导幼儿学习对话。

　　小猪找朋友玩，在路上先遇到了谁?它怎么对小白兔说的?小白兔怎么回答小猪的?后来又遇到谁呢?

　　讨论答案后师生可个别再集体互动模仿动物的对话.

　　第一次小猪：小白兔，我和你一块玩好吗?

　　小白兔：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩.

　　第二次小猪：小白鹅，我和你一块玩好吗?

　　小白鹅：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩.

　　最后小白鹅对小猪说了什么?怎样做的?

　　小猪洗干净后大家都高兴地说了什么?(小猪变干净了，我们一起玩吧)

　　3、谁最聪明最勇敢能到前边给大家表演故事?你可以当小猪、小白兔、或小白鹅，表演是想说什么想做什么动作都可以。

　　给三位幼儿分戴小猪、小白兔、小白鹅的头饰，教师做旁白引导幼儿表演完故事。其中对动作可不作严格要求。

　　再找三位幼儿角色表演。其余的专设一节课来表演故事。

　　三、活动延伸：

　　1、放动画片结尾：画面音(略)

　　2、师：在平时的生活中，我们应该怎样做才能使自己干干净净的呢?比如：洗手、洗澡、洗头、刷牙、剪指甲、不在地上乱爬乱坐、不吃手……

　　3、我们讲卫生就会有很多好朋友，让我们开心地唱，快乐地跳起来吧，以《拉个圆圈走走》结束整个活动。

　　教学反思

　　本节活动设计在实施过程中，发现幼儿在欣赏动画片、对答游戏、角色扮演上表现的积极性、主动性比较高，而且这三个任务完成的也顺利、出色。进展不顺利的.是引导幼儿理解故事时，幼儿对有的问题兴致不高，注意力分散。最后出现了时间紧、仓促结课的现象。

　　反思后认为：

　　1、课量重，描述动物外形部分可删除。如果要设计进去，可以单列一节课，让幼儿描述后联系生活进行词语练习。

　　2、自身的儿童化语言急待修炼，否则，孩子“听不懂”，势必影响师幼互动。

　　3、角色扮演要尽量满足较多的幼儿台前练习，不能走过场，否则，完不成预期目标，也扫了孩子的兴致。

　　4、教师要善于应变意料之外的情况，包括组织幼儿、调整思路等，不能消极泄气。

　　总之，要想上好一节课，需要我学的技巧方法理念很多，我会多多向同仁学习，努力提高自己的业务水平。

幼儿园小班游戏教案2

　　一、活动名称：

　　音乐综合活动《手指谣》

　　二、活动目标：

　　1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变更，发展幼儿丰富的想象力。

　　2、能够根据音乐形式创编歌曲。

　　三、活动预备：

　　四幅示范画

　　四、活动过程：

　　1、与幼儿进行沟通，培养感情。

　　小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩（幼儿盘腿坐地）

　　2、手的游戏。

　　老师伸出手，说："这是我的手，小朋友你们的手呢？"（小朋友伸出手。）

　　老师提问小朋友："你的手可以干什么？"（小朋友用手做造型）。"老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。"老师一边绕线转手一边用手变造型。"我用小手变小伞。"边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作

　　老师与幼儿一同跟音乐变换手形。

　　比一比谁的小手变的东西最多。

　　老师："我用小手。"

　　幼儿："变╳╳。"

　　3、学唱并创编歌曲。

　　小朋友的手能变这么多的东西，老师的手也痒了（出示四幅图画）。

　　教师示范演唱其中一幅"我用小手变小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊呜呜！"（唱完后提问幼儿，我用小手变成了什么，我是怎么叫的？加上动作演唱）。

　　小朋友跟老师一起有节奏的学老虎叫，

　　xxx[{-}]xxxx∣xx∣x-∣

　　啊呜啊呜啊呜啊呜呜

　　小朋友和老师边唱边做动作。

　　提问幼儿："老师可以把我变的小山，小老虎唱到歌里，小朋友可不可以把你们小手变的`东西放到歌里去唱呢？"（教师辅导幼儿编歌）

　　单独请幼儿编歌"我用小手变小花，两只小手变小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。

　　"我用小手变贝壳，两只小手变贝壳，贝壳贝壳吃吃吃，贝壳贝壳吃吃吃，掉进海里哗啦啦"。

　　多次单独请幼儿编歌，先说出歌词在唱出来（教师辅导）。

　　幼儿独立编出歌词并表彰出来。

　　4、结束部分：

　　表彰歌词编的好的幼儿。

　　五、活动自评：

　　这是一次生动、活泼的音乐课，幼儿活动情绪高昂。在本节课上教师成为幼儿活动的参与者、合作者，并随时给予指导。让幼儿充分发挥想象力，自主进行编歌，进步了幼儿的语言表达能力和形象思维能力，在游戏过程中，幼儿逐渐熟悉乐曲旋律，达到能唱、能编的效果。

　　附：

　　手指谣

　　1＝F2/4

　　543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-[{-}]

　　335[{-}]31[{-}]556[{-}]5-[{-}]

　　两只小手做小山，

　　223[{-}]43[{-}]223[{-}]2-[{-}]

　　山上有只大老虎，

　　543[{-}]2176[{-}]556[{-}]5-[{-}]

　　山上有只大老虎，

　　543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-‖

　　啊呜啊呜啊呜啊呜呜。

幼儿园小班游戏教案3

　　【活动目标】

　　1、练习幼儿抛、跳、跑、平衡等简单技能。

　　2、喜欢参加体育活动，感受运动带来的愉快。

　　3、通过玩飞盘，发展幼儿的想象力和创造力。

　　【活动准备】

　　幼儿额头上贴一个小兔贴花。幼儿人手一个自制飞盘。

　　录音机和磁带

　　教师带一个小兔的胸饰。

　　请一教师扮演大灰狼。

　　布置一个大灰狼的家

　　【活动重点】

　　发展幼儿抛的技能。

　　【活动过程】

　　（一）开始部分

　　扮演角色活动身体

　　师：我是兔妈妈，你们是谁呀？

　　幼：兔宝宝。

　　师：今天天气真好，宝宝们跟着妈妈做做运动吧！

　　（小白兔，伸伸耳，弯弯腰，跳一跳，真可爱）师带领幼儿边念儿歌边做运动两遍。

　　队列：幼儿站在圆形的圈圈上，老师站在圆心。

　　（二）基本部分

　　1、提供材料.自由探索

　　（1）出示材料，引起幼儿的兴趣。

　　师：我的宝贝们运动的时候很认真，这样力气就会很大！妈妈听说最近森林里面出现了一个大灰狼，经常要欺负小动物们。所以妈妈给你们准备了一个小宝贝——飞盘。用飞盘来练本领，想想怎么用飞盘来对付大灰狼？

　　（2）幼儿分组拿取飞盘。

　　师：请男兔宝宝在蓝色的篮子里拿一个飞盘，女兔宝宝在红色的篮子里拿一个飞盘。

　　（3）幼儿在空地上自由练习，想出多种玩飞盘的玩法，并亲自尝试。

　　过度环节：教师吹口哨让幼儿回圆圈站好。

　　师：带着你的飞盘宝宝站好了，看谁的动作最快，谁的飞盘宝宝最听话。

　　2、相互交流，并选择玩法练习。

　　（1）师根据观察，请2-3名幼儿进行示范不同玩法。

　　（2）师：“我的.宝贝你们和飞盘宝宝都练习了哪些本领，谁来表演给大家看。”

　　（3）教师从示范的幼儿中选一种抛的玩法练习．

　　师：刚才这个宝宝想出来的办法很好，用飞盘一抛，把大灰狼打跑。

　　怎么做这个动作呢：一脚在前，一脚在后，身体向前倾，用力抛出去．

　　（4）请小兔宝宝练习动作2次，兔妈妈在旁指导．

　　师：听妈妈的口令，一脚在前，一脚在后，身体向前倾，用力抛出去。然后把自己的飞盘捡回来。

　　（5）请一教师扮演大灰狼出现在操场声，引起幼儿兴趣，让幼儿继续练习动作。

　　师：听，好象是大灰狼的声音，是大灰狼来了，我们赶紧抛出飞盘。啊，大灰狼受伤跑了，我们去拿回自己的飞盘宝宝。

　　3、游戏：打大灰狼的家巩固动作。

　　（1）情景设置：远处传来大灰狼的叫喉声，兔妈妈组织小兔一起打大灰狼的家．

　　（2）介绍游戏规则并示范

　　师：“小兔宝宝，刚才大灰狼被我们用飞盘打伤了，一定躲在家里。我们一起把它的家摧毁吧，大灰狼家离我们这里很远，我们就把飞盘宝宝当小马先把飞盘放在腿中间，骑马穿过森林，来到大灰狼的家了，抛出飞盘从旁边回来。”

　　（3）将小动物分成２队，兔妈妈在旁指导．

　　（三）结束部分

　　游戏结束.放松身体

　　师：今天我们一起用我们的飞盘宝宝消灭了大灰狼的家，我们的飞盘宝宝累了，让我们为它唱一首睡眠曲她休息吧。

幼儿园小班游戏教案4

　　活动目标：

　　1.练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。

　　2.喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

　　活动准备：

　　1.沙包若干、大篮子一个、铃鼓一个、背景音乐。

　　2.幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。

　　活动过程：

　　1.热身活动。(时间：2分钟运动量：较大)

　　(教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝。)

　　师：今天天气真晴朗，宝宝们，让我们一起活动活动吧!

　　(音乐起，幼儿随教师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。)

　　2.练习手膝着地向前爬。(6分钟)

　　(1)自由爬。

　　师：来，宝宝们，跟着妈妈在地上爬爬，去散散步吧!在散步之前，妈妈还有一个要求：宝宝们爬的.时候要手、膝盖着地慢慢爬，看好路，不要撞到别人，好吗?

　　(教师边念儿歌边带领幼儿自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。)

　　(儿歌：今天天气真晴朗，小小蚂蚁真高兴，跟着妈妈去散步。手膝着地慢慢爬，一步一步要爬稳哦!)

　　(2)听信号爬。

　　师：听，什么声音?(铃鼓)。宝宝们，我们来听着鼓声玩一玩吧。一会听到铃鼓敲的快，我们就快点爬。铃鼓敲的慢，我们就要一步一步慢慢爬。

　　3.尝试倒退爬。

　　游戏：巧避大熊。

　　(“狮王进行曲”的音乐响起，声音忽大忽小。)

　　师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊，快向后退。(引导幼儿练习向后倒退爬)听!声音没有了，让我们看看大熊走了没有?(引导幼儿再次向前爬。如此反复2～3次。)

　　4.巩固倒退爬

　　师：刚才你是怎么倒退爬的?让我们再试试吧。

　　5.游戏：蚂蚁背豆。

　　(1)找“粮食”

　　师：宝宝们，运动了这么久，肚子有点饿了。今天天气真好，让我们一起寻找粮食回家做午餐吧。(引导幼儿寻找场地一头用沙包制成的小粮袋。)

　　(2)运“粮食”

　　请幼儿将小粮袋运回相应的粮仓。(师幼共同检查游戏结果。)

　　师：怎样爬才能让粮袋不容易掉下来?(启发幼儿爬的时候背部要保持平稳。)

　　6.放松练习，结束活动。

　　小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再互相拍拍手臂、膝盖。)

幼儿园小班游戏教案5

　　设计意图：

　　小班幼儿探索欲强，在日常生活中总是对各种事物充满好奇，喜欢动动这个玩玩那个。根据孩子的这些特点，设计这个活动，引导、启发孩子的探索欲望，让孩子们自己动手操作探索，在这样具体的操作过程中去感受、获得知识经验，既让孩子享受了过程、获得了快乐，又能培养他们探索的兴趣、习惯和能力。

　　活动目标：

　　1．引导幼儿在活动中主动探索，发现瓶子的各种玩法，亲自动手尝试，促进幼儿动作的发展。

　　2．启发幼儿自己说说操作的过程，讲述自己的想法和经验。

　　3．引导幼儿快乐的参与活动，感受玩瓶子的乐趣，体验与小伙伴一起操作的快乐，培养幼儿的合作意识。

　　4．体验合作创编游戏的乐趣。

　　5．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　1。各种清洗干净的瓶子；

　　2．与活动内容相关的课件；

　　3．塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐；

　　4．豆子、绳子若干；

　　5．录音机，磁带。

　　活动过程：

　　（一）开始部分

　　组织好幼儿，引出课题，激发幼儿对活动的兴趣。

　　（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，它一会儿想和小朋友一起做游戏呢！你们想不想看看它是谁？好，那就快把好朋友请出来吧！

　　（2）师：（操作课件，让幼儿看到可爱的小瓶子）小朋友们瞧，今天来的好朋友是谁呀？噢，原来是可爱的“瓶子公主”！瓶子公主要和小朋友打招呼了。（继续操作课件，让瓶子公主与幼儿交流。）瓶子公主带来了好多小瓶子，可是小瓶子很调皮，东倒西歪的，请幼儿给它们排好队，把它们放好，并帮他们找到合适的帽子（瓶子盖）戴上。

　　a、分组进行操作（用小手把瓶子放好，给瓶子拧上瓶盖），锻炼幼儿的操作能力。

　　b、引导同伴间互相帮助，还可进行组与组间的相互合作。

　　c、集中小结：小朋友多能干呀，可爱的小瓶子都排好队并找到了合适的帽子，它们可高兴啦，它们想邀请小朋友一起走游戏，你们愿意吗？好，待会儿别忘了告诉大家，你和可爱的小瓶子玩了哪些好玩的游戏。

　　（二）展开部分

　　引导孩子和可爱的小瓶子一起玩，并尝试用短语表述操作体验。

　　1．分三组进行操作，鼓励孩子（如滚，搭，排等）想出不同的玩法。

　　2．启发幼儿用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子装进瓶子制成小乐器；用小绳子系在瓶口拖着玩，教师根据孩子的'操作情况，予以相应指导。

　　3、集中幼儿，师：“谁来说说，你和可爱的小瓶子是怎么玩的”。

　　请幼儿总结自己的操作过程，讲讲自己获得经验。

　　（三）结束部分

　　请幼儿在音乐声中带自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戏。

　　活动反思

　　根据孩子的年龄特点及发展水平的不同，“可爱的小瓶子”的游戏还可设计以下活动，如：

　　1、瓶宝宝编上号，可以认识阿拉伯数字，进行倒数，顺数和相邻数等知识的掌握。

　　2、根据瓶子的大小、形状进行分类。

　　3、高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。

　　4、点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人呢？等等。

　　5、日常生活中应注意材料的投放。孩子在日常生活及游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教师要根据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。

　　6、对于孩子提出的问题要正确讲解，使用浅显易懂的语言让孩子明白。

　　7、有几个小朋友不配合，原因是活动组合能力不够，不能让所有的小朋友参与进来，今后还得这方面多下功夫

　　从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象，教师都应给予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应注意措辞，教师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。

幼儿园小班游戏教案6

　　活动目标：

　　1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小高矮与三只大象的关系。

　　2、乐意参与活动并能大胆地表达自己的想法。

　　活动准备：幼儿人手一分操作材料、三只大小不同大象以及对应的三捆木头图片、PPT课件

　　活动过程：

　　一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

　　1、导入：小朋友，看看他们是谁？（大象）是大象一个人吗？还有谁？

　　2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？

　　3、哪个是大象宝宝？为什么？

　　4、那妈妈呢？

　　5、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮。妈妈长得不高也不矮

　　二、创设大象一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、“小”、“不大也不小”

　　1、引导语：大象一家今天要感很重的工作所以要先吃的饱饱的才能干活，吃饭需要什么？，碗呢？大象宝宝早就准备好了三只碗。

　　2、哪只碗给爸爸？什么颜色的？哪只给妈妈?什么颜色的？

　　宝宝呢？什么颜色的？

　　三、情境“分香蕉”，体会香蕉的大小和三只大象的关系

　　1、今天小熊一家要吃2样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。

　　2、到底是什么呢？（香蕉）第一样早餐是香蕉

　　3、哪一个给象爸爸吃？为什么？哪一个给象宝宝吃？为什么？

　　哪一个给象妈妈？为什么？

　　4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得香蕉也是最多的……

　　四、情境“分水”，感知“高”、“矮”

　　1、引导语：第二样早餐是什么？（水）刚刚香蕉有大有小，我们一下就看出来了。装水的瓶子有什么特征，要怎么分呢？为什么？在瓶身上标有数字最高的表上数字

　　2、最矮的表上数字3，不高不矮的表上数字2。

　　几号瓶给大象爸爸吃？为什么？几号瓶给大象宝宝吃？为什么？几号瓶大象熊妈妈？为什么？

　　3、通过肢体语言引导幼儿感知“高”、“矮”小结：大象爸爸胃口最大，喝的水也是最多的`……

　　五、情境“运木头”，引导幼儿操作现在大象爸爸妈妈吃饱了也喝了水，就要开始工作了，今天他们的工作是要搬运木头（出示木头图片），请小朋友观察哪一捆木头适合大象爸爸搬运，哪一捆木头适合妈妈搬运，小象适合搬运哪一捆呢？

　　小象想请芽芽一班的小朋友帮忙分木头，看看到底大象一家的成员能不能搬运适合的木头。

　　1.幼儿操作，老师指导。

　　2.请幼儿展示操作材料，集体指导。

　　六、游戏活动

幼儿园小班游戏教案7

　　设计意图：

　　《小猪变干净了》是孩子们非常喜爱的故事，故事以可爱的小动物形象“小猪找朋友”来展开，以小猪因为身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索，从而教育幼儿要爱清洁、讲卫生，才会受到大家的欢迎。教材源于生活，在活动中鼓励幼儿尝试创编角色对话，并能大胆进行表演。故事内容幽默、有趣，适合小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。里面的故事人物、情节都十分能吸引孩子，经过前两个课时游戏的开展，孩子已近熟悉了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场顺序，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的进行故事表演，发展幼儿语言表达能力，体验表演游戏的乐趣，设计了表演游戏《小猪变干净了》第三课时。

　　活动目标：

　　1、巩固故事内容和各角色之间的对话。

　　2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。

　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的.乐趣。

　　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　活动重点难点：

　　重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。

　　难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。

　　活动准备：

　　小猪，小白兔，小白鹅头饰。

　　活动过程：

　　1、出示小猪头饰，激发幼儿兴趣。

　　小朋友们，这是谁?它是一只什么样的小猪?(胖乎乎的，整天喜欢在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪。)这么脏的小猪你喜欢吗?

　　2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。

　　有一天天气真好，小猪想去找朋友玩，小猪说了什么?它先看到了谁?他们之间说了什么?当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情?当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么?又做了什么?

　　过渡语：小朋友们说的真好，今天我们一起来表演这个故事好吗?

　　3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演游戏的乐趣。

　　(1)按照幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。

　　(2)每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。

　　游戏结束：

　　小猪洗干净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧!

　　延伸活动：

　　将头饰放到表演区，供幼儿继续表演。

　　教学反思

　　运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性;音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。

　　音乐剧‘小猪变干净了’简介

　　唱词;猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’

　　猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’

　　猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’

　　猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’

　　猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。

　　猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。

　　搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒服呀，小朋友快快来大家一起做游戏，快快出来吧。

幼儿园小班游戏教案8

　　幼儿园互动游戏教案语言小班

　　活动目标1、能正确发出"公鸡头""母鸡头""黄豆"等词的音。

　　2、能边念儿歌边按规则进行游戏。

　　3、积极参加游戏活动，体验语言游戏活动的快乐。

　　活动准备小黄豆、小纽扣、小粒玩具等若干。

　　活动过程

　　1、小朋友，今天我们班来了许多小客人有小黄豆、小纽扣、小粒玩具等。它现在想和小朋友做一个小游戏，请小朋友猜一猜它在什么地方，我看小朋友能不能把它猜出来。

　　2、老师讲解游戏规则及玩法。

　　（1）游戏玩法：持物者在一只手里放黄豆等小物件，并向猜物者展示，然后边大声念儿歌边表演动作。用"XX，XX被猜物，在哪头"的句型，在儿歌念完后请同伴猜东西，猜的人必须也用这个句型回答"XX，XX，在这头"，同时指出小物件在那只手中。持物者可以根据被猜物的更换而改编游戏儿歌的语句。

　　（2）规则：能用完整的句型说话并猜对者即可与持物者交换角色，游戏反复进行。

　　3、我们先和小黄豆做这个游戏好不好？（好）教师读儿歌并表演动作。鼓励幼儿跟读儿歌并表演，引起幼儿学儿歌游戏的兴趣。教师读完后，请幼儿猜黄豆在哪只手里。

　　儿歌：

　　请你猜猜在哪头公鸡头，（手握拳拇指向上，伸出右手。）母鸡头，（手握拳拇指向上，伸出左手。）黄豆，黄豆，在哪头？（两拳相对，两拇指点点头。）在这头，（快速缩回再伸出右手。）在那头，（快速缩回再伸出左手。）请你猜猜在哪头？（两手背在身后，交换或紧握物品后，双手仍握拳，拇指向上，同时伸出让同伴猜。）4、教师教幼儿边表演边读儿歌。幼儿学会后，两人一组选取小物品进行游戏。可鼓励幼儿想出更多的玩法。

　　5、请想出新玩法的.幼儿到前面表演。给创新出新玩法的幼儿发贴画进行鼓励。

　　6、小朋友，想出了这么多新的玩法想不想去教给其他小朋友，让他们也能与你们体验玩新游戏的快乐，结束活动。

幼儿园小班游戏教案9

　　一、活动背景

　　小班幼儿身体的基本活动能力较差，动作不够平稳、灵敏和协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。针对我班幼儿在按方向跑、躲闪跑和动作灵活等方面能力较弱的现象。我着手设计了体育活动《小鸭与狐狸》，在活动中，以狐狸捉小鸭为主线，把游戏渗透到练习按方向跑和躲闪跑的体育活动中。

　　二、过程实录

　　（一）活动目标

　　1、乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑，练习动作的灵敏性。

　　2、初步具备机智勇敢、互相协助的品德。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　（二）活动准备

　　1、红、黄、绿三色塑圈（比幼儿人数少二～三只）。

　　2、小朋友戴上头饰扮小鸭子（有红、黄、绿三色蝴蝶结的头饰，每人一只）、教师戴上挂饰扮鸭妈妈、另请一位教师戴上头饰扮狐狸、赶鸭棒一根。

　　3、录音机、磁带（音乐三段：小鸭律动音乐、小鸭玩耍音乐、狐狸音乐）。

　　（三）活动过程

　　1、开始局部：

　　教师和幼儿一起听音乐来到草地上做休息、鸭走、鸭叫、扑翅膀、喝水等动作。

　　（评：幼儿戴上头饰后，马上进入了角色，听音乐做动作时非常投入。）

　　2、基本局部：

　　（1）游戏：小鸭找家，练习听信号按一定方向跑。

　　①第一次找家：听信号找家。

　　师：小朋友们，你们跟着妈妈出来玩高兴吗？让我们先来看看家在那里呀？幼儿兴奋地指着家的方向。

　　师：妈妈要看那只小鸭能找到家。教师发出信号，幼儿飞快地去找家，教师看到没有找到家的幼儿：哟！还有两只小鸭还没找到家，看看有没有空房子了。教师帮他们一起找，可是没找到。

　　师：他们多可怜呀！我们该怎样协助他呢？

　　幼A：我们帮他们造家。

　　幼B：请他们和我一起住吧……（许多幼儿就大声地招呼没有找到家的幼儿和自身一起住。）

　　师：啊！现在小鸭子们都有家了，真好！

　　（评：教师有意少准备了几个家，通过引导，幼儿乐意招呼没有找到家的同伴和自身一起住。游戏中，幼儿都表示出了乐于助人的行为，同时，也体验到了协助同伴的快乐。）

　　②第二次找家：找家时要意识到互相协助。

　　师：小朋友们，玩时要注意平安，因为和近住着一只狡猾的狐狸，假如狐狸来了，该怎么办呢？

　　幼A：我们一起用石头砸它。

　　幼B：我们马上跑回家躲好……

　　师：回家会比较平安，记住要互相协助。现在，先和妈妈一起做游戏：小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴巴呷呷呷，摇摇摆摆来走路，跟着妈妈一起玩。（狐狸音乐响起，狐狸来了。幼儿争相迅速地找家，还会互相招呼同伴一起住。狐狸没捉到小鸭，只好走了。）

　　③第三次找家：按自身蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。

　　师：狐狸走了，我们可以出去玩了。现在，让我们来看看自身漂亮的`蝴蝶结是什么颜色的？

　　幼A：我的蝴蝶结是红色的。

　　幼B：我的是黄色的。

　　幼C：我有绿色的蝴蝶结……

　　师：下次找家的时候，你们要按自身蝴蝶结的颜色来找家，红色蝴蝶结的，就找红色的家。现在，先和妈妈一起玩。（狐狸音乐响起，幼儿迅速按蝴蝶结的颜色找家。狐狸没抓到鸭子，就走了。）

　　（评：教师以鸭妈妈的身份参与游戏，幼儿围在教师身边，一起跳舞、念儿歌，情绪特别愉悦，对于教师提出的要求也能一一听在耳内，记在心间。第三次找家时，幼儿不只能按自身蝴蝶结的颜色来找家，还能意识到要互相协助。活动中师生融为一体，在充溢童趣的游戏之中徘徊。）

　　（2）游戏：小鸭躲狐狸，练习在一定范围（半径为3～4米的圆圈）内躲闪跑。

　　教师和幼儿一起走到池塘（半径为3~4米的圆圈）边，并跳入池塘中。

　　师：啊！池塘水真清呀！池塘水，清又清，小鸭小鸭爱游泳；东游游，西游游，扑扑翅膀真高兴。（狐狸音乐响起，狐狸拿着赶鸭棒走到池塘边。有个别幼儿显得有些紧张。）

　　师：小朋友们！水里也很平安，只要你们在池塘里灵活、勇敢地躲来躲去，不要被狐狸赶到岸上去，妈妈也会维护你们的！（幼儿在圆圈内躲闪跑，教师适时地维护躲闪能力弱的幼儿。）

　　（评：教师扮演的鸭妈妈一边鼓励小鸭们要灵活些，一边作维护状。个别能力弱的小鸭明显表示出动作不灵活，快要被狐狸赶到岸上时，妈妈就会适时上前，轻轻地拉一把，使小鸭脱离危险，使狐狸捉不到小鸭。小鸭庆幸自身没有被抓住，游戏热情再次高涨。这样躲闪跑的动作有了更多的练习机会，幼儿躲闪跑的能力和动作的灵敏性得到了很大的提高。）

　　3、结束局部：

　　师、生：哦！狐狸走了，我们战胜狐狸了，可以快乐地游泳、捉鱼吃了？quot；教师和幼儿一起在池塘里做游水、吃鱼、扑翅膀等动作。

　　师：天快黑了，小朋友们，我们该回家了。听音乐，小鸭和妈妈一起回家。

　　三、活动反思

　　1、良好游戏环境的创设、有趣游戏情节的构思，为本次活动的胜利开展奠定了基础。幼儿在游戏中充溢乐趣地锻炼身体、提高技能。在活动中，时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，对体育活动活动充溢了兴趣。

　　2、教学过程，循序渐进、层层深入。

　　在练习按一定方向跑的过程中，每一次提出不同的要求：第一次，单纯要求幼儿听信号找家；第二次，融入了品德行为要求，针对小班幼儿经常以自我为中心、不去考虑、关心他人的现象，我故意少准备了两个家，旨在培养幼儿关心他人、乐于助人的良好品德。要求幼儿找家时意识到要互相协助；第三次在上两次的基础上要求幼儿对应跑，就是按自身头饰上蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。这样就防止了重复游戏的枯燥乏味，不同的要求使幼儿始终对活动充溢了兴趣。

　　3、注意个别差别，提高每个幼儿的游戏积极性。

　　小班幼儿之间动作的差别性是非常明显的，教师能注意个别差别，在游戏中有的放矢地加以指导，同时以鼓励的口吻和细小的动作，使能力差的幼儿同样坚持耐久的游戏积极性。如：当狐狸拿着赶鸭棒到池塘边赶鸭子，个别能力弱的小鸭明显表示出动作的不灵活，妈妈就会适时上前协助。这一方面提高了幼儿的游戏积极性，同时使幼儿躲闪跑的动作有了更多的练习机会。

　　4、配上与活动情景相匹配的音乐、儿歌，使整个活动更为活泼生动。

　　小鸭子们在玩耍、游戏时念上一首朗朗上口的儿歌，同时配上轻松、跳跃的音乐，小鸭子们玩得更带劲了；狐狸出来时，又配以低沉的音乐，渲染了紧张的气氛。

幼儿园小班游戏教案10

　　【活动目标】

　　1.欣赏故事，知道故事的名称，理解故事的内容。

　　2.理解词语：安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

　　3.培养幼儿良好的倾听习惯了。

　　【活动准备】

　　1.多媒体教学软件。

　　2.小青蛙服饰，小动物的图片。

　　【活动过程】

　　1、创设情景，激发兴趣。

　　今天，朱老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，他来了。

　　小青蛙出场：“哈唉，小朋友好，认识我吗?(有节奏地念儿歌)我是一只小青蛙，大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿大褂，唱起歌来呱呱呱，捉害虫，保庄稼，人人见了把我夸。小朋友，你知道我最喜欢干什么吗?我呀最喜欢听故事了。我现在就去听故事了，小朋友，再见!

　　过渡：小朋友你知道这只小青蛙是怎么听故事的吗?现在朱老师要给大家讲一个好听的故事，你可要听仔细。

　　2、教师有声有色的讲述故事，边讲边演示故事中的几个角色，让幼儿初步感受故事的意境。

　　讲完后提问：

　　这个故事叫什么名字?(小青蛙听故事)

　　故事里都有些谁呢?(月亮、小鱼儿、小青蛙)

　　他们在干什么呢?(听故事)

　　3、下面要请小朋友看着多媒体画面再来把故事欣赏一遍，帮助幼儿理解故事内容。

　　画面一：

　　夜晚，月亮来到哪里呢?(小河边)

　　小鱼儿看见月亮出来了怎么样呢?(可高兴啦)

　　月亮在给给谁讲故事呢?(小鱼儿)

　　小鱼儿是怎么听故事的?(安安静静)

　　平时，老师也经常叫小朋友要安安静静的，你会做一个安安静静的样子给朱老师看看吗?(集体练习)

　　过渡：正当小鱼儿安安静静的听呀、听呀，忽然发生了一件什么事情呢?我们接着来欣赏。

　　画面二：

　　忽然，从草丛里蹦出来一只什么呢?(小青蛙)

　　小青蛙看到小鱼儿在听故事，他是怎么说的?(呱呱呱，我也要听故事)

　　小青蛙的声音好听吗?小鱼儿听见了对小青蛙说了些什么呢?(别吵，听故事要安安静静的。)

　　小青蛙有没有听小鱼儿的话?(小青蛙不理不睬，还在呱呱呱的又蹦又叫。)集体模仿小青蛙又蹦又叫的样子，从而理解词义。

　　过渡：月亮听见会怎么样呢，小鱼儿又会怎么样呢?你听。

　　画面三：

　　月亮生气了，躲到哪里去啦?(云朵里)小鱼儿也钻到哪里去了?(水草里)

　　他们为什么要躲开呢?(太吵了)

　　现在只剩下谁啦?(小青蛙)这时的小青蛙又是什么样子呢?(知道自己错了，低下了头。)说了些什么呢?(对不起，我错了，我会安安静静的听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧。)

　　过渡：你想知道小青蛙后来是怎么听故事的吗?接着来欣赏。

　　画面四：

　　小青蛙蹲在哪里呢?(荷叶上)

　　这时候的.小青蛙还在呱呱呱的叫个不停吗?他又是什么样子呢?(蹲在荷叶上，一声不吭。)

　　什么叫一声不吭呢?(一句话也不说了。)

　　月亮看见了，高兴不高兴啊?(他钻出云朵，露出了笑脸。)小鱼儿也怎么样?(游回来了)月亮又接着干什么?(给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。)

　　教师小结：听完了这个故事，谁来告诉老师，你以后听故事的时候也应该怎样呢?(安安静静的)

　　4、结束：音乐活动《小星星》

　　小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事，小星星也来了，我们一起唱起来吧。鼓励幼儿用自然、轻柔的声音演唱，表现歌曲的美好意境。

幼儿园小班游戏教案11

　　一.活动目的:

　　1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。

　　2.初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。

　　3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　二.活动准备:

　　三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。

　　三.活动过程:

　　1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。

　　师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?

　　里面还有谁?

　　故事里说了一件什么事?

　　2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。

　　3.师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。

　　师: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?

　　引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)

　　2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作)

　　3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?

　　模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作)

　　4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?

　　5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?

　　4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。

　　师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的'一组坐下来。

　　师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

　　接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)

　　5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)

　　师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?

　　鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.

　　6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参与到其中知道幼儿进行表演.(多次进行)

　　教学反思：

　　整个活动，我都采用了游戏的形式，真正做到了让孩子们在“玩中学”。每个游戏都符合我班孩子的年龄特点，孩子们积极地参与游戏，乐在其中，与我配合的十分默契，我每提问一个问题，孩子们都会积极回答，个别孩子的答案很独特，显示出其丰富的想象力。我相信，在整个活动过程中，孩子们是在愉快地、主动地学习，他们确实成为活动的主体，而我作为教师也起到了引导的作用。

幼儿园小班游戏教案12

　　【活动意图】

　　幼儿喜欢做游戏，通过游戏使幼儿练习双脚并拢跳、手脚着地爬的动作，同时使幼儿认识果蔬的颜色，并按颜色将果蔬分类，分别放到相应的箱子内，寓教于乐，使幼儿在游戏中既锻炼了幼儿身体的协调性，又培养了幼儿的合作意识与合作能力。

　　【活动目标】

　　1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。

　　2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。

　　3、喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。

　　【活动准备】

　　红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个四种颜色的塑料果蔬玩具若干《走路》音乐光碟小猫、小兔头饰小鼓

　　【活动重点】

　　练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

　　【活动过程】

　　创设情境

　　播放《走路》音乐光碟，引导幼儿模仿动作，进入游戏情境。

　　介绍游戏玩法：

　　戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：“小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的？”“有几个箱子？”“我们一起数一数吧！”

　　介绍游戏玩法规则：“小猫妈妈的果园里有许多的果子（将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在地上） “请小兔子帮忙捡1 个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1 个红果子要放到什么颜色的`箱子里呢？” “如果捡到一个黄果子呢？捡到一个绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？”

　　小兔子要怎样走路？（提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了向前跳。）

　　“小兔子们，听到猫妈妈的小鼓一响就一起开始跳到果园里捡果蔬，准备好了吗？”

　　合作玩游戏《送果蔬回家》

　　四名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。

　　① 观察幼儿的动作和取放玩具的情况

　　②变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作；

　　③根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以是2 个、3 个。

　　【活动延伸】

　　幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。

幼儿园小班游戏教案13

　　教学目标：

　　1、知识与技能:了解相框的结构及设计制作相框的相关知识，利用身边的材料设计制作一个美观实用的小相框装点生活。

　　2、过程与方法：引导学生探究设计制作方法。在艺术实践中用容易找到的材料，设计新颖、漂亮、实用的小相框，装点自己的生活。

　　3、通过对校相框的设计制作，感受不同材质的魅力，培养学生的创新思维和大胆实践的精神，以及认真观察、分析以及精细制作的态度，体验变废为宝，化腐朽为神奇的创作乐趣。

　　教学重难点

　　教学重点：学习相框的设计方法。

　　教学难点：相框的选材和支撑。

　　教学过程：

　　一、导入（谈话导入）

　　师：老师给大家介绍一位小朋友认识，(老师拿出照片)这位小朋友是老师的小外甥，老师非常喜欢她，想把她的照片摆在案头，但是只有一张照片好像不能做到，我要怎么做才能让这张照片立在我的桌子上呢？生：可以将照片装在相框里。

　　师：老师看到好多同学帮老师带来了相框，可是没有老师特别心仪的相框，怎么办呢？为了有一个完全符合心意的相框老师决定自己动手制作一个，今天我们就一起来“自制小相框“板书课题：自制小相框

　　二、新授1.分析小相框特点

　　师：请同学们观察这两个相框，说一说那个比较吸引你，为什么？生：第一个，漂亮、外形好看。师总结，外形美观，造型新颖，功能实用

　　大家都认为第一个好看，老师也比较喜欢第一个，因为它有漂亮新颖的造型，还有可爱的小熊装饰，请同学们结合自己手中的小相框说一说你还见过哪些形状的装饰。生回答。2.组成部分讲解

　　师：这么多漂亮的小相框我们要怎么做成的呢？制作小相框首先要知道它是由哪几部分组成，下面就请同学们结合自己手中的小相框看一看相框有那几个部分组成的。

　　师总结：外框、背板、支撑3.制作材料

　　师：我们知道了相框的组成还要知道它是由什么材料制作的。

　　图片展示：木头、玻璃、铁、树脂、塑料……

　　师：大家觉得大自然中有没有可以用来制作相框的.材料呢？树枝、树叶……其实我们身边也有很多材料可以用来制作小相框.柠檬片、瓜子、等4.色彩搭配

　　接下来看一看我们的小相框能用那些色彩来装点呢？观察两幅图片，红色和绿色给你什么感觉

　　师总结，色彩可以根据造型设计来进行上色，也可以根据房间的色彩来搭配颜色，色彩的搭配也体现了主任的爱好和品位。5.制作步骤及方法

　　学生一起看图片说一说制作步骤

　　维课展示制作步骤，课堂演示讲解支撑的制作。

　　三、艺术实践（明确要求）：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比，谁的设计更新颖，谁的制作更精细（制作时注意安全）

　　四、展示交流：请学生上台大胆展示自己的作品，进行自评，互评。评选出设计奖、手工奖。

幼儿园小班游戏教案14

　　设计意图：

　　《小乌龟爬呀爬》是小班小朋友比较喜欢和感兴趣的爬行小动物，所以，设计了一节综合活动，整合了科学、健康、音乐等方面的内容，通过音乐游戏的从不同方向培养孩子对爬行的兴趣，以及根据音乐节奏快慢做出不同的反应。

　　活动目标：

　　1、进一步认识和了解乌龟的外形特征和生活习性。

　　2、练习乌龟的动作，体会爬行的快乐。

　　3、能根据节奏的快慢，做出不同的反应。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　练习乌龟爬行动作，体会爬行的快乐。

　　活动难点：

　　能根据节奏快慢迅速做出反应。

　　活动准备：

　　音乐、铃鼓、图片、二次自制彩色乌龟壳、狐狸头饰、草地

　　活动过程：

　　1、师幼互问早上好，以围坐形式，用音乐的.方式进行问好。

　　2、组织小朋友站队，排火车，开火车去草地上玩，好朋友小乌龟在草地上等着小朋友呢!

　　3、组织小朋友围坐，今天来玩一节和好朋友小乌龟有关系的音乐游戏，在音乐游戏开始前，我们先来了解一下小乌龟。

　　4、引导小朋友先看看小乌龟。

　　5、启发式进行提问：你们看看小乌龟可爱吗?喜欢吗?你们知道小乌龟喜欢吃什么? 老师告诉你们，小乌龟喜欢吃小鱼，下虾，肉肉，水果，蔬菜，可是，我们家里养的小乌龟呀就喜欢吃乌龟食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生长的乌龟呀，就可以每天吃到新鲜的小鱼，小虾。老师在告诉你们呀，为什么这几天老师没有喂小乌龟吃东西呢。只是换换水，因为，小乌龟进入冬天就开始冬眠了，什么都不吃了，开始睡觉，只需要帮乌龟换换水就可以了。大大的乌龟看圈就可以知道它的年龄了

　　小乌龟是怎么走路的?哦，小朋友会爬吗?来快来学一学呀。

　　乌龟还有一项本领就是在遇到危险的时候呀，就会把头和腿都缩进乌龟壳里，小朋友在学一学遇到危险的乌龟的样子。点评，都很好!

　　6、教师分别说慢，快的儿歌组织幼儿进行慢、快爬的练习。

　　7、播放音乐，引导幼儿分别感受音乐的慢快。(慢的音乐拍手、快的音乐拍腿)。

　　8、玩音乐游戏：狐狸和乌龟有序的给小朋友带上漂亮的彩色乌龟壳，告诉小朋友危险就是狐狸，狐狸听说幼儿园里小乌龟可好吃啦，所以就要吃你们，但是呀，老师的身边就是安全的地方，当音乐慢慢响起的时候，小朋友就怕慢一些，当音乐快乐，小朋友就爬的快一些，当狐狸来了，小朋友就快速的爬到老师的身边就安全啦。让狐狸给抓住的小乌龟呀就要给狐狸唱歌才能解救。

　　活动反思：

　　《指南》指出教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，用幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。在活动室里动物角饲养的小乌龟是幼儿每天接触的好伙伴，也是她们的最爱，很多的时候我发现孩子喜欢围在哪里观察小乌龟，并模仿其爬行，根据小班幼儿年龄特点，身体基本活动能力差，动作不够平稳，灵活和协调，思维活动具有具体的形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节，角色，动作过程容易产生兴趣，并结合《指南》中三周岁的发展目标，用幼儿感兴趣的方式，发展基本动作，提供动作的协调性，灵活性，我尝试将运动领域的内容与其它领域的内容有机整合，利用观察法、模仿法、情景法、游戏法等教学手段组织本次活动，让幼儿以角色的身份参与其中，促进幼儿认知情感社会性和运动能力的协调发展让幼儿体验模仿参加小乌龟爬行的乐趣，锻炼和提高幼儿的四肢协调能力，同时促进幼儿大脑的发展，发育等问题。

　　本节活动的重点让幼儿练习了乌龟爬行动作，并根据音乐节奏的快慢做出不同的反应，幼儿们在教学活动当中，能根据自己的观察，进行大胆的模仿，积极地参与游戏，在轻松愉快的情景和游戏中达成了教学目标，回顾反思本次活动让我认识到幼儿的可塑性是非常强的，只要正确运用方法，在活动中加入创新意识，敢于尝试就一定会成功的。