幼儿园大班教案

时间：2023-11-03 09:11:23 幼儿园教案我要投稿

幼儿园大班教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1)用纸盒及多种材料制作一栋小屋;

　　2)能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么;

　　3)小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村落。

　　活动准备：

　　1)师生一起收集一些各种各样的纸盒;

　　2)教师准备一些“童话里的小屋”的图片或录象资料，准备若干摆放学生作品的场景;

　　3)学生准备剪刀、彩笔、浆糊等材料。

　　活动过程：

　　重点指导幼儿是否敢于想象，以及是否敢于使用多种材料进行创作

　　一，小朋友，大家好，你想拥有一套漂亮精致的小房子吗?你想成为一名小小的建筑师吗?就让我们自己动手来做一做吧，我们做的房子有多棒!有50层的摩天大厦，也有精致典雅的花园，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，公寓等，它们造型丰富、色彩鲜艳、配上各种小巧的环境布置，真是太有意思啦!并观看其它幼儿的作品

　　二，想一想画出你想要的房子的外形、结构。

　　1、房子的身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的?还是不规则的

　　2、屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的?或者瓦楞形的

　　3、门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗、单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门，各是什么形状的?安装在什么的地方?门窗是不是需要打开?从哪里打开?

　　4、其他部分：是否需要设计阳台、阁楼?房子的装饰等。注意点：各部分的比例要协调，设计一组房子时要大小高低搭配和谐。

　　三，做一做

　　1)先做房子的`身体，画好门窗后先剪制门窗，再粘贴身体。

　　2)根据房子身体的形状大小来制作屋顶。

　　3)添加其余部分或装饰房屋。

　　4)最好选用一张彩纹纸作为底板，将房子贴在上面。

　　5)有兴趣还可以给房子周围布置一些小设施，组成一个社区。

　　四、布置作业：制作一栋童话里的小屋

　　学生：自由选择工具和材料进行制作学生作画、老师巡回辅导作业完成后，督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。

　　五、小结：学生欣赏以童话的小屋为主体的录象、图片资料。学生自由讨论：你最喜欢哪种类型的小屋，喜欢怎样的门、窗，怎样的色彩?学生制作学生互评并布置下节课的要求，将每组同学制作的小屋组合成一个城堡、社区。

幼儿园大班教案篇2

　　一、活动目标

　　1、理解5以内的减法。

　　2、通过故事，认识“－”的意义。

　　活动重难点：

　　重点：认识“－”的.意义。

　　3、难点：理解5以内的减法。

　　二、活动准备

　　1、提前把卵生动物的图片放入玩具蛋壳中。

　　2、《狮子和蛋》幼儿用书。

　　3、白纸

　　三、活动过程

　　1、出示玩具蛋壳，请幼儿猜猜哪种卵生动物会从蛋里走出为。

　　2、出示幼儿用书，请幼儿看图讲故事。

　　第一组图：

　　池塘力，鸭妈妈生了两个蛋，有1只小鸭子出生了，池塘边还有多少个蛋？

　　第二组图：鸟妈妈筑了个窝，生了3个蛋，有两个蛋孵化小鸟，窝里还有多少个蛋？

　　第三组图：鳄妈妈在沙滩上生了5个蛋，5个蛋中有3个孵化小鳄，沙滩上还有多少个蛋？

　　第四组图：鸡妈妈生了4个蛋，有1只小鸡先出生了，还有多少个蛋？

　　第五组图：

　　不知谁在草丛里生了3个蛋，3个都孵化出小宝宝，叶片还有多少个蛋？

　　反思：幼儿能一边看图一边听故事，感知蛋数量变化，知道蛋孵化后蛋的数量变少，慢慢感知数与量之间的关系。

　　3、认识“－”减号，每次讲完一促故事，老师引导幼儿在白板上写算式，找出答案。并请幼儿说说“－”表示什么？

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标:

　　1.利用环保废旧材料制作服饰，体现“绿色环保，保护地球”的活动主题;

　　2.在活动中能大胆地展示自己;

　　3.感受与父母一起活动的快乐，愉快的度过在幼儿园的最后一个“六一”儿童节。

　　活动准备：

　　1.发放家长邀请函;

　　2.场地布置，制作横幅、评分表、幼儿号码牌;

　　3.磁带、录音机;

　　4.活动前和幼儿一起练习走模特步。

　　活动过程：

　　(一)导入活动

　　1.师：在浩瀚的宇宙中，有一颗蓝色的星球，这颗蓝色的星球就是我们共同的家园。小朋友，你们知道这颗星球叫什么吗?(地球)对呀，地球妈妈很高兴地看着自己的孩子一天天的长大，可是最近她很生气，知道为什么吗?

　　2.幼儿自由回答

　　3.小结

　　原来地球上的人在那乱砍树木，地球妈妈的绿色衣服都被破坏了，做成的杯子、塑料袋、报纸、纸盒等，也都到处乱扔，都快让地球妈妈变成垃圾场了，怎么办呢?

　　4.幼儿自由活动

　　5.小结

　　对呀，我们应该关心我们的共同家园，今天是“六一儿童节”，是我们在幼儿度过的最后一个节日，我们应该为地球妈妈做点有意义的事情，让我们一起把地球妈妈身上的垃圾捡起来，好吗?那么，这些垃圾还有没有用呢?我们的爸爸妈妈和小朋友都很聪明，利用自己的双手，可以制作一件又一件漂亮的'衣服，是不是?小朋友，今天，就让我们用这些东西打扮自己，可以请爸爸妈妈帮忙，好吗?

　　(二)幼儿和家长制作

　　1.要求利用各种废旧材料制作衣服，打扮自己和孩子。

　　2.小心制作工具的摆放，注意安全。。

　　(三)时装展示秀

　　1.师：呀，小朋友都好漂亮呀，你们见过服装表演吗?那你们想不想上来和模特一样走一走呢?

　　2.提出要求(1)按学号排队，每个幼儿和家长一起上台。(2)由其他家长在下面打分，一位老师统计，并及时记录在幼儿名单上。(3)最后评出“最佳模特奖”和“最佳服装设计奖”

　　(四)颁奖

　　1.师：今天我们和爸爸妈妈一起利用各种废旧材料制作了许多漂亮的衣服，你们开心吗?地球妈妈也很开心，把她打扫的干干净净，她给小朋友准备了很多的礼物，你们看，漂亮吗?等一会每个小朋友自己去领一份，好吗?

　　2.今后我们要怎么关爱我的地球妈妈呢?(不乱砍树木、不乱扔垃圾、多种树、不使用一次性用具等)

　　3.幼儿回答，结束活动。

幼儿园大班教案篇4

　　【活动目标】

　　1、了解玻璃在生活中的用途，感知玻璃透明、易碎、能遮挡等特点。

　　2、愿意观察、发现玻璃的特征，感受透过玻璃看世界的乐趣。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　【活动准备】

　　1、ppt；

　　2、玻璃、泥工板、布料、纸若干；

　　3、特别的玻璃：凸透玻璃，雕花玻璃，厚玻璃，磨砂玻璃，有色玻璃。

　　【活动过程】

　　一、寻找玻璃，感知普通玻璃的特性。

　　1、自由探索，寻找透明的玻璃。

　　*今天我们要透过一样东西来看看外面的世界，我给你们提供了四种材料，你都放在眼前看一看，找出你认为最合适的拿在手里，回到位置上。

　　*你为什么觉得它最合适？

　　2、再次探索，感知玻璃的特性。

　　*你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏，看看还能发现什么？

　　小结：原来玻璃不仅是透明的，能看到对面的东西，而且还很光滑，硬硬的……

　　*取放玻璃时要注意些什么呢？你是怎么知道的？

　　小结：原来玻璃还有个缺点呢，就是易碎的，小朋友在取放时要轻拿轻放哦。

　　*那现在请你轻轻的把手里的玻璃放在小椅子下面。

　　二、观看PPT，感知玻璃的作用。

　　*你都在哪里找到过玻璃？

　　*那我也去找找吧！

　　观看PPT

　　*蛋糕店这是什么地方？玻璃放在这里有什么好处？

　　小结：透过蛋糕店的玻璃，我们可以看清楚里面摆放的蛋糕，还能遮挡苍蝇和蚊子。

　　*商场这是什么地方？玻璃放在这里有什么好处？

　　小结：商店的玻璃橱窗，让我们看到漂亮的衣服。

　　*玻璃房这是什么？为什么要建玻璃房？

　　小结：通过玻璃，暖暖的阳光可以照进来，可以阻挡大风，大雪，还可以让我们看到外面的美丽景色。

　　*汽车上为什么要有玻璃？

　　小结：玻璃窗让我们能看到外面的道路，更加安全的驾驶。

　　*水族馆这里是哪里？玻璃放在这里有什么好处？

　　小结：透过大玻璃，我们可以清晰的看到海里的动物快乐地游来游去。

　　小结：原来玻璃能给我们的生活带来这么多的好处呢，如果没有玻璃我们就少了许多乐趣呀！

　　三、特别的玻璃。

　　1、自由探索，感知特别玻璃的特点

　　*除了这种玻璃，你还见到过和这个不一样的玻璃吗？

　　我今天给你们带来了四种，你每一种都去摸一摸，放在眼前看一看，时间到就把玻璃放回去，回到位置上。

　　2、幼儿交流自己的发现。

　　3、你认为这些特别的玻璃有什么用？

　　4、观看PPT。

　　我也找来了一些特别玻璃制作的`东西，一起来看看吧！

　　小结：玻璃的用处真大，其实特殊的玻璃还有很多种，针对玻璃易碎的缺点，人们经过改进发明了钢化玻璃，还有磨砂玻璃会让外面的世界变得很朦胧，你们可以回家继续去找找看哦！

　　【活动探索】

　　小朋友，请你们选一面你最喜欢的玻璃，带着它，我们一起去看看美丽的世界，和同伴分享你的发现吧。

　　【活动反思】

　　在认识第一种新型玻璃时，我着重利用课前设计的思考题，采用了"朗读"和"自述"的方式，朗读既体现了以"读"为本的教育理念，又借机检查了学生朗读课文的能力.采用"自述"，就是让学生充当新型玻璃的角色，以第一人称进行自我介绍，进行比较全面，深入地了解新型玻璃的特点，从而感受到高科技产品在先代化建设中所起的作用.采用"自述"还能锻炼学生的口头表达能力，挖掘学生的潜能，展示学生的才华，使课堂真正成为学生学习的乐园.采用"自述"还可以让学生从小树立自我推荐的意识，从而使自己有用武之地.当进行到这个环节时，学生展示自我的积极性非常高，而且自述的方式也不同，大部分同学语言诙谐幽默，自述的内容条理清楚，层次分明，表情丰富，动作大方，把课堂气氛推向了高潮，使课堂充满了生机，充满了活力。

　　为了引导学生在理解课文内容的基础上，用所学知识去表达，交流，走进真实的社会生活.在拓展学习阶段，我启发学生打开想像的翅膀，开展"我是小小发明家"的活动，让学生在现实生活和未来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能.我提出了这样的一个问题:"你们还能设计出哪些更有创意的新型玻璃 "这时，学生的创造积极性被激发出来了，大家议论纷纷，设计出了许多种新型玻璃，我不得不赞叹学生的奇思妙想真是大胆，新奇.

幼儿园大班教案篇5

　　【活动目标】

　　1、有目标的地摆放小图片，自由构思，较完整地讲述画面内容。

　　2、了解动物外形特征与生活习性的关系。

　　【活动准备】

　　1、活动前让幼儿了解鸡蛋孵小鸡的常识，认识乌龟、鸡蛋、小鸡和母鸡。

　　2、准备鸡蛋、乌龟、背着蛋壳的小鸡、小鸡和母鸡等活动小图片若干。

　　3、准备教育挂图《领域活动·语言·背着蛋壳的小鸡》、学习包《语言·讲述活动·背着蛋壳的'小鸡》、亲子手册《语言·背着蛋壳的小鸡》。

　　【活动过程】

　　1、在语言区中出示背景图和小图片，引导幼儿仔细观察，思考如何摆放图片，编出一个完整的故事。

　　2、可先交代图片的名称，让幼儿明确图片的主题，后接着讲述图片的内容。也可让幼儿自定主题，自由的摆放图片和编讲图片内容。

　　3、教师出示第一幅图，交代讲述的名称《背着蛋壳的小鸟》和第一幅图的主要内容。

　　4、幼儿人手一套图片，自由摆放图片和讲述图片内容。

　　5、教师个别知道，启发幼儿想想：图片上是什么地方？有谁？它们在说什么？做什么事情？为什么小鸡会背着蛋壳？它和乌龟要去什么地方？做什么事？最后怎么样？

　　6、请幼儿将摆放好图片粘贴在背景图上，与同伴讲讲自己粘贴图片的内容。

　　7、请幼儿在小组里将自己的图片内容讲述给大家听。

　　8、引导幼儿讨论：为什么乌龟需要外壳小鸡不需要外壳？

　　9、家长引导幼儿摆放图片，编讲不同情节的内容。

　　活动延伸：将幼儿粘贴好图片装订成一本小图书，张挂在图书角。让幼儿相互观赏和讲述。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿具备初步的时间观念，教育幼儿要珍惜时间。

　　2、教育幼儿在动手操作中和游戏中具备认识整点和半点的能力。

　　活动准备：

　　1、活动前请幼儿在家搜集和数字12相关的事物：如每年有12个月、12生肖、12路公交车、白天12个小时、夜晚12个小时、钟表上有表示时间的数字1——12等。

　　2、准备1——12的数字卡片若干套。制作钟表的卡纸若干。

　　活动过程：

　　引导幼儿讨论和数字12有关的事物，如每年有12个月、12生肖、钟表上有表示时间的数字1——12等。引出主题：复习认识整点，学习认识半点。（昨天我和小朋友约好今天在这儿做游戏，小朋友还记得吗？张杰说“不见不散对吧！”提问一个问题、、、、、、小朋友说得。王老师有一件事情请小朋友帮忙好不好？我做了一些钟表还没有做完，大家帮我好吗？

　　1、请幼儿给每一个钟表添置时针和分针。（在每一个表针和钟表上都有一个小眼，请你们用铁丝穿上，再用橡皮泥固定住，一个钟表就完成了。）在操作中感知表示整点时的特点：分针指到12，时针指到相应的数字。如3点就是时针指到3，分针不变。（我知道小朋友都认识整点，我来说小朋友来做好不好？7点小朋友就起床，没有睡懒觉的；8点我们就开始吃早饭了；9点我们要喝水；11点是我们在院子里做运动等。）

　　2、认识半点：半点的特点是分针指到6，时针指到相应的两个数字之间。如8点半就是时针指到8和9中间，分针指到6点。请幼儿在操作中感知。（有的小朋友说6点半就会起床，半点应该如何表示？看王老师，分针就像一个小孩跑得比较快，时针像一个老爷爷跑得比较慢。分针这个小孩跑一圈，时针老爷爷才走一个格表示一个小时。那半个小时就是半点，就应该是小孩跑到一圈的一半的时候，这就是半点。如3点半，示范给幼儿看。）

　　3、老师简单讲述分针走一圈，时针走一格的规律。

　　4、和幼儿分两组做游戏。13个幼儿和一个老师一组，其中12个小朋友分别站在12个数字上作钟表，一个幼儿和一个老师做时针和分针在钟表内拉手转圈。中间幼儿听到老师的口令跑到相应的数字前的`小朋友面前站好。配合老师站到12点。指导老师在做游戏时说：“钟表钟表滴滴答，小朋友们听准它。现在是上午8点啦。”幼儿就根据老师说的8点找到表示8点的幼儿面前站好，8点的幼儿再出来做游戏，依次进行。半点时的特点是：刘老师和解老师做分针分别指到6点，中间的幼儿根据老师的指令站到两个数字之间。如3点半就是分针指到6点，时针指到3和4之间。指导老师说：时针时针转呀转，一转转到3点半。

　　5、简单教育幼儿要珍惜时间，时间不等人。结束活动。

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标：

　　1.了解秋季的特征，认识秋季的花草树木、果实和种子。

　　2.学习用优美的词句描绘图片内容、概括秋季特征。

　　3.在教师的帮助下创编散文，体验创编活动的成就感。

　　4.愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备：

　　1.课前带孩子们到大自然中去寻找秋天的足迹。

　　2.秋天的花木果实的照片若干张。

　　3.西瓜、荷花、柳树的图片。

　　活动过程：

　　1.导入活动。

　　师：现在是什么季节?你看到周围都有哪些变化呢?

　　2.寻找秋天的图片，尝试用一个优美的词语形容图片的内容。

　　师：你找到的是什么?请你用一个好听的词形容图片上的内容。

　　(请8-10名幼儿到前面说一说，然后将图片贴到黑板上。)

　　3.图片分类。

　　师：黑板上已经有了这么多的图片，他们想和自己的好朋友在一块儿呢。

　　(先将黑板上的.图片进行分类，然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。)

　　4.根据图片的类别，尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征。

　　指导语：看，秋天的花儿真多呀，有白色的菊花，红色的一串红······秋天是一个什么样的季节呢?

　　……

　　5.教师帮助幼儿将优美的词句编成散文。

　　师：如果把刚才小朋友说的话连在一起，就能变成一篇好听的散文。

　　(1)教师朗诵散文。

　　(2)幼儿集体朗诵。

　　(3)为散文起一个好听的名字。

　　6.结束活动。

　　教学反思：

　　活动虽然结束了，但好长一段时间，我仍沉浸在那活跃的课堂气氛之中。孩子们敏捷的思维、脱口而出的优美词语深深撞击着我，孩子们第一次创编散文的那股高兴劲儿深深感染着我。

　　在此以前，小朋友都在学书上的散文，那些优美的散文通常与儿童的生活有一些距离，所以孩子们的理解往往停留在简单的画面以及老师空洞的讲解上，而不能深入理解散文所表达的含义，更不能领会散文所蕴涵的意境。如何突破这一界限呢?在备课组老师们的建议和支持下，我大胆地尝试了让幼儿学编散文这一新的活动形式。首先，让幼儿谈谈看到的秋天的变化，然后找一找秋天的图片，用一个好听的词来形容它，接着将图片分类，用“秋天是一个什么样的季节”的句式分别进行概括，最后在老师的引导下，将编出的词句整理成散文。这种由浅入深层层推进的方式，使幼儿在不知不觉中掌握了创编散文的最简单的过程，也体验到了集体创作的快乐，更增强了幼儿的自信，为今后的创编活动奠定了良好的基础。

　　创编活动需要幼儿有丰富的经验储备，为了让孩子真正感觉到秋天的变化，体会到秋天的美丽，我们提前请家长带着孩子们到农村、到公园去寻找秋的足迹，并利用菊花和秋天的果实装扮活动室。为了在课堂上真实地呈现秋天的特色，我们将秋天的花木果实拍成照片供幼儿欣赏、选择、介绍、分类，这些精美的、写实的而又简单自然的教具也为活动增色不少。

　　当然，通过本活动的开展，我们也发现了很多幼儿词汇较贫乏、重叠词出现过多，如：大大的、红红的、香香的，而金灿灿、圆溜溜、香喷喷等ABB形式的形容词只有少数几个幼儿掌握。在以后的教学中，我们将结合讲故事、欣赏诗歌等形式不断丰富幼儿的词汇量。

幼儿园大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、喜欢参与数学活动，积极动手操作。

　　2、感知、发现物体的大小与排列长短的关系：一样多的种子排列时，大种子排得长，小种子排得短；队伍一样长时，大种子用得少，小种子用得多。

　　3、尝试用数字、标记等符号记录自己给豆子排队的结果，并能大胆地表述自己排列的结果与发现。

　　活动准备：

　　1、师幼共同收集各种豆子，幼儿人手一份材料：一盘豆子（芸豆、蚕豆、红豆各8颗），2张排列卡。

　　2、磁性黑板，磁铁，记录单（人手1张），水彩笔。

　　活动过程：

　　1、出示豆宝宝，引导幼儿观察。

　　（1）出示豆宝宝，引导幼儿观察盘中有哪些豆宝宝？每种各有多少？

　　（2）师幼共同讨论记录的要求：在一张纸上要记录3种豆子的数量，怎样记录才能让别人看清楚每种豆子有多少？（有标记、数字）

　　（3）请幼儿动手为豆子分类，并用自己的方式在第一张排列卡上记录分类的结果。

　　（4）引导幼儿在集体中交流自己的活动记录。（引导幼儿观察幼儿在记录中的标记及数量）

　　2、蚕豆排队。

　　（1）请个别幼儿尝试让蚕豆宝宝在第二张排列卡上排队。

　　（2）幼儿说一说：蚕豆宝宝的队伍有多长？

　　（3）请幼儿思考：如果蚕豆宝宝走了，有什么办法让我们知道刚才它们的队伍排到了哪里呢？（讨论记录方法）

　　（4）鼓励幼儿积极发表自己的见解和想法。

　　3、豆宝宝排队。

　　（1）请幼儿猜测：3种豆宝宝都在第二张排列卡上排队，3种豆宝宝都从短线处开始排队，一个接一个，哪一种豆宝宝的队伍最长？哪一种豆宝宝的队伍最短？为什么？（请个别幼儿述说自己的猜测）

　　（2）请幼儿将3种不同的豆子排列在记录单上并做记录。（鼓励幼儿大胆运用数字、图画等符号记录排列结果）

　　4、展示讨论。

　　（1）展示幼儿记录单，请2～3名幼儿在集体中讲述各自记录单所展示的3种豆宝宝排列结果。

　　（2）教师引导幼儿讨论上讲述是否明白和正确。

　　（3）师幼共同讨论：为什么每张记录单上记的.结果显示为芸豆排得最长，红豆排得最短？

　　（4）幼儿相互交流自己的发现，初步感受物体大小与“队伍”长短的关系。

　　（5）师幼共同总结：一样多的种子排列时，大种子排得长，小种子排得短；队伍一样长时，大种子用得少，小种子用得多。

　　活动延伸：

　　在科学区，引导幼儿比较自己手机来的其他豆宝宝、拾捡的树叶、体态差异较大的动物卡片等，并为它们排队，进一步感知物体大小与“队伍”长短的关系。

幼儿园大班教案篇9

　　活动目标：

　　1、尝试发现和记录、表述生活中的数字信息。

　　2、通过发现数字信息的过程增加对生活的观察，感受数字给我们生活带来的方便。

　　活动准备：

　　1、经验准备：有观察生活中数字的兴趣;有一定的生活经验(气象、汽车等方面)。

　　2、物质准备：演示PPT、电脑;记录纸、笔;生活用品、食品、玩具等(有数字标识)。

　　活动过程：

　　一、观察数字密码

　　1、发现数字在生活中的运用

　　★师：今天我带来了一些数字，请你一边看一看猜一猜它们表示什么意思?

　　★分别出示手机号码、天气、温度、门牌号、车牌号等图片，引导小朋友说一说。

　　★小结：这些东西对生活有什么帮助?

　　我们可以联系别人、知道时间可以方便我们上学、知道温度可以及时的增减衣服、了解到车是谁的、朋友的家住在哪里等，有了这些信息给我们的生活提供了不少的方便。

　　2、了解数学的功能

　　★师：刚才的图片都出现了一样共同的东西，是什么?

　　★出示数字0-9

　　★请回忆一下平时你在哪些地方或是东西上看到数字的，上面写着什么数字，表示什么意思?

　　★幼儿自由表述

　　★小结：数字朋友无处不在，他其实就在我们许多熟悉的东西里，变成了有趣的数字密码，你能找到它，并且解开密码吗?

　　二、实践活动：寻找数字密码

　　1、了解实物

　　★今天数字和我们捉迷藏，想考考你们能不能找到他们，他们就躲在你身后的这些物品里，你们想找吗?

　　★先看看你拿是什么，然后找到数字，把它记下来好吗?

　　★出示记录纸：一边画实物，一边记数字，你们还有什么问题吗?

　　2、幼儿记录数字密码

　　★如果记不住可以把东西拿到座位上记录，实物要画清楚，数字要记准确，让人一看就明白。

　　三、猜密码游戏

　　1、请小朋友来介绍下自己的的数字密码。

　　2、两两猜猜密码：找一个小伙伴两人一组来猜猜画的`内容。

　　3、与老师互动猜密码：与客人老师互动，介绍自己的密码。

　　4、小结：数字真有趣，在不同的物品上表示不同的意思，有不同的作用，给我们的生活带来了许多的方便，有了数字我们的生活会更美好，我们回家后再找找哪里还有数字好吗?(崔威威)

幼儿园大班教案篇10

　　活动目标：

　　1、初步了解安全用电的基本常识。

　　2、通过学习安全用电的知识，增强自我保护的意识。

　　3、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动重难点：

　　初步了解安全用电的基本常识。

　　在生活中如何运用安全用电的知识来保护自己。

　　活动准备：

　　教学挂图、带插头的电线一段、插座一个、电的标志

　　活动过程：

　　一、出示电线，直接引入。

　　小朋友看，这是什么呀？看看里面和外面有什么不一样？

　　师：这是一段电线，里面是铜线，会导电的，外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，有了这个保护层，我们抓在手里才没有电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，就会发生危险。

　　二、出示插座，向幼儿介绍有关知识。

　　你们看，这又是什么呢？它有什么用呢？

　　师：这是插座，里面含有铜片，可以导电，外面是塑料做的，以为是保护层。如果将手伸进去就会碰到铜片，电就会传到人的身上，会发生危险，除了人和铜会导电之外，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手去碰电源。

　　三、讨论电的用处。

　　师：小朋友知道我们生活中有哪一些东西需要用到电呢？

　　幼：电灯，电脑，电视......（幼儿自由回答）

　　小结：人们的生活离不开电，电的用处很大，但是如果不安全用电，就会发生危险。

　　四、认识用电的基本常识，逐一出示教学挂图，引导幼儿仔细观察。

　　图中的小朋友在干什么呢？他们这样做对吗？

　　五、引导幼儿结合生活经验，说说生活中安全用电应注意什么。

　　1、刚刚我们说了金属和水、人都会导电，所以小朋友不能将手指伸进电源的插座孔里，不能用金属导电的东西接触电源。

　　提问：如果你们家里的电线破了应该怎么办呢？（用专用的胶布包裹）

　　如果看见电线段在路边了，应该怎么办呢？（绕过去）

　　2、出示“电”的标志，让幼儿认识。

　　要是在路边看到这个电的标志了，就应该远离它，不要去触摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。

　　活动延伸：

　　幼儿操作材料《小心用电》贴安全小贴纸。

　　活动反思：

　　上完了这节课，整体效果还是可以的，至少孩子都能掌握其中的内容。课前的导入恰当，激发了幼儿的兴趣。在开设这节课的'时候，我没有多设想孩子的回答，毕竟孩子是纯真的，他们拥有无穷的想象力，也给我了意想不到的答案。可是当孩子说出奇异的答案时，我却没有及时做出回应，可能在一定程度上打击了他们的积极性，也是我在课堂上的应变能力不够，作为一名新老师，这个就是需要我改进的地方。

　　小百科：电是一种自然现象，指电荷运动所带来的现象。自然界的闪电就是电的一种现象。电是像电子和质子这样的亚原子粒子之间产生的排斥力和吸引力的一种属性。

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