幼儿园大班教案

时间：2023-10-09 10:59:48 幼儿园教案我要投稿

幼儿园大班教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的幼儿园大班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案篇1

　　【活动目标】

　　1、提高幼儿动作的灵活性、协调性和平衡能力，促使幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展。

　　2、培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质及能力。

　　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　4、让孩子们能正确判断数量。

　　【活动准备】

　　1、幼儿分两组，每组一辆小三轮自行车，用彩色纸装扮一下，看哪组的自行车漂亮。

　　2、绕障碍骑车：在活动场地上有间隔地放置一些皮球或画一些标志（动物图案等），幼儿排好队，一个接一个地骑车绕过障碍。在每个幼儿掌握了要求、骑车基本熟练后，可开展小组比赛，看哪组骑得好又快。

　　3、合作推车比赛：每组两个幼儿，一个坐车握把、脚放在踏板上但不准驱动；另一个在后面推动小车，二人合作，比赛哪组骑得好且快。根据情况交换角色。

　　【活动建议】

　　1、提醒幼儿注意安全，同时要勇敢。

　　2、可以骑、推相结合，也可以三人一组（一人骑、两人在后推）展开比赛。

　　教学反思：

　　大班孩子以自我为中心的现象还是比较重。对于每个孩子，他们都有骑小车的`权利，老师不能强加干涉和过度包办。但是当活动中有矛盾或是纠纷现象发生的时候，老师首先该考虑游戏的规则是否有问题。从游戏规则这一点出发，来约束每个孩子，这样才更具说服力。幼儿游戏的行为才能更文明。

幼儿园大班教案篇2

　　活动名称：语言、艺术

　　活动内容：诗歌《落叶飘》

　　活动目的：

　　1、感知诗歌句式结构，用各种节奏朗诵诗歌。

　　2、有求新求异的'意识，尝试创编诗歌。

　　3、能主动与同伴合作、交往；并大胆表现诗歌。

　　重点：目标1

　　难点：目标2

　　活动准备：录音机、磁带、水彩笔25盒、操作卡25张、教师用画板1个、各种图片若干、五星25颗。场地布置：（花园里）

　　活动过程：

　　一、散步，引导看落叶，理解感受诗歌内容。

　　1、提问：什么季节？什么东西？怎么样了？（个别回答，教师引出诗歌内容）

　　二、学习诗歌。

　　1、看花园实景分解诗句学习。

　　2、游戏：（练习诗歌）

　　游戏1：模仿秀（要求：大胆念出诗歌，做出动作）

　　游戏2：啪啪啪（要求：念出诗歌并用身体的任何部位打出节奏）

　　游戏3：红绿灯（红灯不念诗歌，绿灯念出诗歌）

　　三、仿编诗歌。

　　1、学习诗歌结构：

　　A、提问：落叶飘，落叶摇，落叶飘在哪里了？除了飘在小路上，还会飘在哪里呢？（教师根据幼儿回答画出答案）

　　B、集体完整念出改编后的诗歌。

　　2、超级变变变。尝试单句替换。

　　A、自选一幅图，进行替换创编；

　　B、找朋友交流改编成果（个别示范）

　　3、游戏：接龙（小组）

　　个别表演，教师绘画呈现。

　　4、尝试整体替换。

　　A、提问：落叶落在什么地方？还可以变成什么？它会怎么样？（个别集体）

　　B、集体念出改编后的诗歌。

　　四、画编诗歌

　　1、提要求；

　　2、幼儿互相交流，展示；

　　3、与来宾交流。

幼儿园大班教案篇3

　　【活动目标】

　　1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。

　　2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。

　　3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。

　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　5、培养良好的卫生习惯。

　　【活动准备】

　　1、显微镜若干台。

　　2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程。

　　【活动过程】

　　一、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。

　　我们喝的水是从哪里来的？（幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来）

　　江河里的水、天上的水可以直接饮用吗？为什么？要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合经验水加工、处理的`过程）

　　二、教师小结：

　　我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。

　　三、了解水中的物质成分。

　　师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢？为什么？

　　分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。

　　我们要怎样处理才能饮用这些水呢？

　　四、教师小结：

　　自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、复习助跑、跨跳、爬、平衡，在情景活动中提高动作灵活性、平衡性。

　　2、乐意合作、不怕困难，勇敢自信参与活动，体验成功的乐趣。

　　3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力

　　活动准备：

　　轮胎、垫子、木墩架、梯子、攀登架、圈、地图、哨子；

　　背包、毛巾、彩旗人手一份。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　师：“今天，我们要去越野训练营，害怕吗？”

　　幼：“不怕”

　　师：“那我们出发吧！”

　　（教师带领幼儿听音乐进场）

　　二、介绍训练项目

　　师：“瞧，训练营到了，先把自己的背包放在一边，赶快过来集合！”

　　师：“你们看，训练营有好多运动项目，有走木墩、过独木桥、爬攀登架，现在我们就去练一练吧！”

　　（小朋友自由选择器械进行练习，教师在旁辅助）

　　三、练习训练项目并说一说

　　师：（教师吹哨集合）“队员们，你们刚刚练习的什么项目啊？”

　　“你来说一说！”

　　“那你来演示一下吧！”

　　（请个别幼儿演示自己练习的项目）

　　师：“真不错！那你们认为那种项目最难呢？”

　　“那练习时又要注意哪些问题呢？”

　　（请个别幼儿说一说）

　　四、再次练习训练项目

　　师：“那我们再去练一练你认为难的项目吧！”

　　（幼儿再次练习）

　　师：“我们的队员们真勇敢，教官非常满意，看看大家满头大汗的，赶快把背包里小毛巾拿出来擦擦汗！”

　　（幼儿拿自己的小毛巾擦汗）

　　五、执行任务，进行比赛

　　师：“队员们，现在教官要带领队员们执行任务了，赶快把自己的背包整理好！”

　　（教师吹哨集合）

　　师：“今天教官要给每位队员布置一项任务，我们分成红、黄、蓝三组进行。我们看到最前面有很多的小红旗，比一比，哪组的'队员先完成任务全部都拿到自己的队旗，哪组就获胜。好，现在队长到教官这拿地图，看一看你们是哪条线路，然后带领你的队员准备好。”

　　（队长拿地图带领队员准备好）

　　师：“好，都准备好了吗？”

　　幼：“准备好了！”

　　师：“开始行动！”

　　（教师在幼儿执行任务过程中提醒幼儿注意安全、辅助有困难的小朋友）

　　六、宣布比赛结果

　　师：“看看，是哪队队员全部都拿到小红旗，最先完成任务？”

　　师：“哦，是我们的X队最先完成任务，全部都拿到了小红旗，X队获胜！”

　　师：“累了吧，快拿出自己的小毛巾擦擦汗，跟着老师一起放松放松！”

　　七、放松活动

　　教师带领幼儿随音乐一起做放松活动。

　　八、结束部分

　　师：“呀，天色不早了，队员们，我们的任务也完成了，快背上自己的背包跟教官一起回家吧！”

　　小百科：越野释义，在野外进行。越野可以分为四类：汽车越野，摩托越野，自行车越野，越野跑。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标：

　　1.增强孩子们废物利用的意识，知道许多东西都有再利用的价值，要善于观察、研究。

　　2.教幼儿用空瓶子制作陀螺，锻炼使用剪刀、粘贴等方面的动手能力。

　　3.培养孩子们对美工活动的兴趣、爱好。

　　活动准备：

　　餐洗净空瓶（每人一个）、剪刀（每人一把）、即可贴（若干）、音乐磁带《陀螺转、转、转》

　　活动过程：

　　1.请幼儿欣赏老师制作的各种花式的陀螺，激发幼儿制作的兴趣。

　　教师：谁知道老师手里拿的是什么玩具？怎么玩？它是用什么制作的？

　　教师：请小朋友欣赏飞旋陀螺表演，并请大家都来尝试。

　　教师：念儿歌《陀螺转、转、转》，并教育幼儿多观察、多研究，让身边更多的废物能够利用起来。

　　2.教师鼓励幼儿说出陀螺制作的要领，同时并示范。

　　教师：让我们一起来把它解开，看看究竟是怎么做的？

　　教师：首先，把瓶子的中间部分剪开成均匀的长条。然后，按住瓶盖和瓶底朝中间挤压使其成"花瓣"形状。最后，用即可贴装饰、固定每个"花瓣"即可。教师边讲解边示范。

　　教师：剪出的长条要均匀一致,为了方便可用铅笔先在每个瓶子上画好线；如果瓶子较硬，还可在老师的帮助下操作。

　　3.请幼儿设计并制作陀螺，教师巡回指导。

　　对于不会做的.小朋友，教师可以手把手地教，待幼儿掌握了技巧后再鼓励他们完成余下的工作。

　　在制作过程中，教师要提醒幼儿不要把剪刀对着小朋友们。同时为了安全和方便小朋友们操作，教师也可事先把"长条"起点划开一点小口。

　　带领幼儿一起将瓶子挤压成陀螺形状，同时用即可贴粘贴、固定上漂亮的花纹。

　　4.幼儿尝试玩自制的陀螺，体验成功的快乐。同时相互欣赏，进一步调整不合适的地方。

　　请幼儿一起开始，比比谁的陀螺转动的时间长，看看谁的陀螺飞旋起来漂亮！

　　如果陀螺不转或转动不好，老师要带领小朋友一起找原因，并帮助他把陀螺修好。

　　播放音乐，幼儿一起唱《陀螺转、转、转》，体验成功的快乐。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标

　　1．通过操作探索组装书架的过程，学会利用凹槽进行拼插连接的方法。

　　2．在多次操作尝试中掌握连接的操作要点，获得解决问题的能力。

　　3．了解连接在人们生活中的应用，感受合作的快乐。

　　活动准备

　　1．每2人提供一组书架，按幼儿人数准备若干组多用三合一书架。

　　2．PPT演示：操作材料示意图、操作步骤视频等。

　　活动过程

　　一、导入部分：以生活情境导入，引出主题

　　1．师：再过两个月，小朋友们就是一名小学生了。进入小学，你们会有很多书。(出示图片)我们来看看这个大哥哥是怎样整理、收放他的书的?他把书放到哪里了?加深幼儿对书架用途的感性认识。

　　二、基本部分：操作探索书架的拼接方法

　　第一环节：观察感知——了解书架的基本构成。

　　1．师：今天，老师也带来了一个小书架。小朋友们看一看，这个小书架是用什么做的?

　　2．师：这些塑料板的形状有什么特点?它们之间有什么不同?

　　(教师根据幼儿回答随机出示7块板的分解示意图，引导幼儿认识书架的底板、前板、后板、隔板。)

　　3．师：这个小书架一共由几块塑料板组成的?(7块。)

　　第二环节：操作探索——掌握拼插连接的操作要点。

　　第一次操作：自选2块塑料板，尝试进行连接，重点引导幼儿找到凹槽及凹槽的开口处。

　　1．师：这些塑料板之间是靠什么连接起来的呢?我们先来试试其中2块板的连接。请每个朋友去挑选2块塑料板，试试看，能否把它们连接起来。

　　2．幼儿操作尝试。

　　3．讲评介绍。

　　师：谁来介绍一下，你是怎么连接的? (幼儿介绍．教师引导幼儿重点观察凹槽处。)

　　4．师：请小朋友来找一找，哪几块板上也有这样一条条凹槽的?(底板、前板、后板。)

　　总结：原来塑料板之间就是通过这些凹槽来进行连接的。

　　5．师：找到了凹槽，怎么把板插进去呢?谁愿意来试一试。

　　重点强调操作要点：找到凹槽的对接口，即开口处。

　　(评析：在观察书架的基础上引出主要问题——“这些塑料板是怎么连接起来的”，以此激发幼儿主体建构的内在积极性，为幼儿创设一个解决问题的.气氛，让幼儿在一个明确的任务环境中，自信地尝试探索解决问题的策略。)

　　第二次操作：幼儿两两合作，操作尝试拼接完整的书架。

　　师：找到了这个拼接的秘诀，那我们也来试着拼一个完整的小书架，好吗?这次的任务请2个朋友合作完成。

　　幼儿两两合作，操作尝试。

　　3．讲评介绍。

　　师：刚才拼接的时候，你遇到什么困难了? (与幼儿探讨失败的原因，教师随机选几个典型问题与幼儿展开讨论。)

　　① 隔离板倒置。讨论：你觉得这个书架问题出在哪儿?

　　② 缺底板，装不进去。

　　讨论：底板应该在什么时候装?(视频演示。)

　　师：看了刚才的视频，我们知道了拼接书架第一步要做什么?

　　③ 前板或后板装不进。讨论：谁有好的方法?

　　重点强调操作要点：拼插连接时必须同时对准凹槽的4个口子(图片演示。)

　　(评析：不给幼儿任何安装步骤的提示。目的是让幼儿在充分讨论、尝试失败中学会梳理问题、解决问题的方法，这样的经验获得比直接手把手地教给幼儿来得更为深刻，更为有效，正所谓“授之以鱼莫如授之以渔”。)

　　4．总结拼接书架的整个过程。

　　师：原来拼接书架说难也不难，说简单也不简单，关键是我们要掌握方法。第一步首先要做什么?第二步呢?……(结合幼儿回答出示相应的安装图示说明。)

　　第三次操作：比赛拼接书架，感受成功的快乐。

　　1．师：好，现在我们来个小比赛，看谁能在最短时间内拼接好书架。

　　2．师：今天我们学习拼接的是3格书架。在我们生活中，你还见过几格的?(4格、5格、6格、甚至更多的，拼接起来，难度也不同哦。我们还可以去尝试挑战。)

　　(评析：通过问题讨论、观看录像，幼儿对书架拼接有了一个完整的经验梳理，这时采用比赛的形式提高操作要求，既是对幼儿认知、思维、合作能力的又一次挑战，同时也能让幼儿充分体验成功的喜悦，获得心理上的满足。)

　　第三环节：经验拓展——感受拼插连接在生活中的应用。

　　师：在我们生活中，除了书架，还有哪些东西也是利用凹槽进行拼插连接的呢? (结合幼儿回答随机出示图片，如：花片积木、杯盖与杯子、木凳、中国馆的构造等等。)

　　(评析：通过生活中多种拼插连接的物体的再现，让幼儿充分感受连接在生活中的应用以及给我们生活带来的方便，同时也是作为一个延伸探索，使整个活动形如流水，一气呵成。)

　　三、结束部分：寻找生活中的连接现象

　　师：拼插连接只是连接中的一种方法。关于物体的连接，还有好多种方法。今天就请大家回去找一找哪里有连接?是怎样连接的?这些连接又给我们的生活带来了哪些方便?

幼儿园大班教案篇7

　　一、活动目标：

　　1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。

　　2、引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。

　　3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的`不同节拍感觉。

　　二、活动准备：

　　课件、已学会儿歌《小熊过桥》、图谱、音乐

　　三、活动过程：

　　1、出示课件，引起幼儿兴趣。

　　2、以儿歌导入，完整欣赏歌曲。

　　3、随节奏说儿歌。

　　（1）教师示范随节奏说儿歌的方法。

　　（2）幼儿随音乐节奏说儿歌。

　　（3）幼儿随音乐学唱整首歌曲。

　　4、引导幼儿用动作表现歌曲，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

　　（1）出示图谱，拍打节奏，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。

　　（2）引导幼儿用动作和表情来表现每一句歌词。

　　5、幼儿学唱歌曲。

　　（1）请幼儿完整地唱一遍。

　　（2）播放课件，引导幼儿观察小熊过桥的表情，培养幼儿乐于助人的优良品德。

　　（3）随音乐表演。

　　四、布置“小桥”的场景，幼儿分角色进行歌表演。

　　五、活动结束：集体舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》

幼儿园大班教案篇8

　　教材分析

　　胶东花饽饽距今有三百多年历史，纯天然手工制作不仅外观好看，而且营养美味，是山东省省级非物质文化遗产。大班幼儿经常跟随爸爸、妈妈参加满月、百岁、婚礼、寿礼等喜庆活动，对那些五颜六色、造型各异、栩栩如生的“大花饽饽”产生了很大的兴趣。本活动以注重幼儿体验为主，通过实物展示、场景再现等方法，让幼儿在了解胶东“花饽饽”文化发展和制作方法的基础上，运用馒头制作工具，尝试和面、揉面和塑型，回味胶东庄户人家绚烂质朴的乡土文化。

　　活动目标

　　1.了解胶东花饽饽的花样，知道在不同场合的寓意。

　　2.尝试综合运用和、揉、搓、压、粘等技能制作不同的花饽饽。

　　3.体验非遗文化的质朴和劳动的快乐。

　　活动准备

　　1.一次性桌布，围裙、头巾、套袖人手一套，各色果蔬面团，面食模具、干净的泥工刀、压花器等等

　　2.胶东花饽饽视频（课件）

　　3.各种各样的花饽饽

　　活动过程

　　一、出示各种各样的花饽饽实物，幼儿参观“花饽饽面食展”。

　　1.问题：“这些是什么？你见过吗？在哪里见过？”

　　2.小结：这些面食我们叫花饽饽，有动物、鸟、植物等不同的形状，颜色鲜艳。

　　二、出示调查表和视频，幼儿交流讨论，了解我们胶东花饽饽的发展历史、花样以及在不同节日里的寓意。

　　1.播放视频幼儿观看，简单了解花饽饽的发展历史。

　　问题：你喜欢我们胶东花饽饽吗？为什么？

　　小结：胶东花饽饽纯天然手工制作，外观好看，是我们山东省的非物质文化遗产。

　　2.出示调查表，幼儿和周围的小伙伴交流讨论调查表中自己认识的花饽饽、制作材料、在哪些节日里见过及其寓意等，教师巡回倾听。

　　问题：你还见过哪些花饽饽？

　　什么节日见过？表示什么意思？

　　小结：不同的花饽饽在不同的喜庆时间表示不同的吉祥寓意。如过百岁时女孩会用小燕子，表示手巧漂亮，男孩会用大老虎圈，表示虎头虎脑......

　　三、实践“饽饽乐”，幼儿综合运用和、揉、搓、压、粘等技能制作不同的花饽饽，体验活动的快乐。

　　1.讨论交流：你想制作什么样的花饽饽？怎么制作？教师根据幼儿的回答帮助提炼制作重难点，并适当进行

　　技能演示。

　　2.提出制作要求：大胆设计、制作自己喜欢的花饽饽；综合运用各种技能，粘贴牢固；保持卫生，与同伴互帮互助。

　　3.幼儿开始实践制作，教师巡回观察指导。

　　注意引导幼儿使用颜色各异的面团，表现出花饽饽的五颜六色。及时帮助个别需要帮助的幼儿。

　　4.请伙房阿姨帮忙蒸熟。

　　四、“最美的祝福送给你”，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，体验活动的快乐。

　　1.幼儿主动将带有寓意的花饽饽送给关爱的人，大胆说出自己的祝福。

　　问题：你想把制作的'花饽饽送给谁？为什么？你想对他说什么？

　　2.师幼共同品尝美味可口的花饽饽，体验成功感。

　　四、活动延伸：引导幼儿到活动区中尝试自己发酵不同颜色的面粉并再次制作。

　　活动反思

　　本活动主要运用多媒体教学法、多感官参与法，引导幼儿了解常见胶东花饽饽的发展历史、制作过程及其所代表的寓意。通过动手操作感知非遗文化的质朴和活动的快乐。活动过程中幼儿对五颜六色的面团表现出极大的兴趣，大部分幼儿沉浸在自主创作的过程中，能巧妙运用牙签进行粘连，用泥工刀进行刻花。

幼儿园大班教案篇9

　　设计意图：

　　沙包一直是孩子们比较熟悉也比较喜欢的游戏材料之一，大班幼儿已经具备了一物多玩的能力，在之前的户外活动中，幼儿也探索过沙包的多种玩法，但我发现幼儿在玩沙包的时候，都喜欢用手去玩沙包，很少会有幼儿想到用腿去玩沙包。因此，我通过"夹包跳"的教学活动，引导幼儿用脚来玩沙包，发展脚步的力量。在活动中，幼儿也展现出了浓厚的兴趣，因此我们也将此活动到了晨间锻炼活动中，考虑到夹包跳所需的场地也不是很大，所以在室内晨锻活动中也延续了此游戏，并且结合了记分牌，让幼儿有目的的`去进行夹包跳的比赛。

　　目标：

　　1.掌握夹包跳的动作要领，锻炼下肢力量和身体的协调性。

　　2.通过夹包跳的游戏，发展弹跳能力。

　　3.能够正确根据所跳的距离进行计分。

　　4.培养表演的兴趣

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　玩法：

　　材料：沙包若干、黄绿颜色的圈各三个、小轮胎三个、勾线笔游戏人数为6人，站在固定的位置，双脚夹住沙包，对准不同颜色不同距离的圈，在跳起的同时松开双脚，将沙包投进圈中，不同颜色的圈代表不同的分数，根据自己所投的圈的相应分数，在记分牌上进行记录。

　　教学反思

　　本次活动在第一环节中我涉及到了先活动下肢，为下面的夹包跳做了热身，但音乐选的不太好，与此不搭，若当时我能立即改为师幼一起喊口令，或许效果会更好。

　　第二环节中，让孩子们自己先探索沙包的玩法，完成的比较好，孩子们都想到了多种沙包的玩法，还很积极的把自己想到的玩法同大伙分享

　　第三环节中，幼儿对夹包跳的动作要领掌握的还不错，大部分都能按要求去做，只是部分幼儿用力甩出沙包时力量不够，在以后的活动中，对下肢力量的练习加强些。