我要投稿 投诉建议

幼儿园大班教案

时间:2023-10-04 08:01:16 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班教案

  作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案9篇,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案 篇1

  游戏名称:运球接力赛

  【游戏目标】

  1、通过绳圈游戏,学习与同伴协作,共同解决问题,完成挑战。

  2、体验团队合作成功的快乐。

  【游戏准备】

  绳圈若干、有上下坡度的`平衡板3条。

  【游戏过程】

  一、热身运动。

  跟音乐两人一组做绳操。

  二、游戏《占绳圈》。

  1、介绍绳圈。

  2、游戏《占绳圈》

  三、游戏《走绳圈》

  (一)学习走绳圈。

  1、幼儿第一次尝试走绳圈。

  师:刚刚我们把绳圈放在地上玩了一个《占绳圈》的游戏,现在呀,我想让这个绳圈滚起来,你们两个人都要站在这个绳圈上,然后让这个绳圈滚起来,我们一起来想一想,玩一玩。

  2、幼儿两人一组,自由玩走绳圈,教师指导。

  3、集中幼儿,请个别组示范走绳圈,引导幼儿观察并发现走绳圈的诀窍。

  小结:双脚站在绳圈上,齐心协力滚绳圈。你拉我传不着急,一二一二向前滚。

  4、幼儿再次分散尝试走绳圈,教师指导,要求走直线。

  5、六人一组合作走绳圈。

  (二)直线走绳圈。

  1、集中幼儿,进行游戏《走绳圈》。

  介绍游戏规则:将幼儿分成红黄蓝三队,认识起点线和终点线。绳圈第一个的幼儿要在起点线后出发,直至绳圈最后一个幼儿过了终点线才算完成游戏。

  2、幼儿进行游戏。

  (三)平衡木走绳圈。

  1、介绍平衡木,引导幼儿说一说,绳圈怎么走过平衡木。

  2、幼儿游戏:平衡木走绳圈。

  3、讲评,总结游戏经验,并对游戏中出现的个别现象提出要求。

  4、幼儿再次游戏:平衡木走绳圈。

  四、开火车,离开游戏场地。

  放音乐,幼儿钻在绳圈里变成一节节车厢,开火车离开游戏场地。

幼儿园大班教案 篇2

  一、设计意图:

  幼儿最喜欢阅读绘本故事,基于这一点,我们可以在绘本故事中渗入抽象的数学概念,1到10的点数,比较多少都很好的在故事中有趣的表达了,符合幼儿形象化的思维方式。

  二、活动目标:

  1.认知目标:幼儿在故事中理解生活中数学的10以内的点数,比较多少的概念。

  2.幼儿能听懂故事情节,并有感情的用自己的话复述故事。

  3. 幼儿在故事中意识到要保护野生动物,培养幼儿有爱心。

  三、活动准备:

  1.编写故事《禾苗的秘密》

  2.制作PPT动画

  四、活动过程:

  1.谈话导入:

  老师:你们想知道禾苗的'秘密吗?

  幼儿:想知道。

  老师:我们一起来看故事把这个秘密找出来。

  2.教师讲故事:

  春天来了,1株禾苗上有2只虫子,3只青蛙又吃掉了2只虫子,接着出现4条蛇,5只老鹰,6个猎人,7只狗,8只熊,9只蜜蜂,10个警察。最后,动物们四散逃跑,猎人被警察抓走了。

  3.说一说故事中的数字规律

  1株禾苗2只虫子3只青蛙4条蛇5只老鹰,6个猎人,7只狗,8只熊,9只蜜蜂,10个警察。总共10个数,每次都递增1,每次比前一次多。

  4.说一说故事中的道理:

  提高幼儿保护野生动物的意识,从我做起从小事做起,在生活中不虐待小动物,对小动物有爱心。

  5.活动延伸:

  小朋友们听了今天的故事从中得到了很多乐趣,请你们回家把这个故事讲给爸爸妈妈听,并一起分享自己的想法。

幼儿园大班教案 篇3

  【活动背景】儿童的语言主要是通过主动积极地与周围环境中的语言信息、材料交互作用发展起来的。因此我提供给幼儿生动的语言材料——《丘丘历险记》。活动以小甲虫丘丘历险为主题,通过利用现代化教学设备、图片等来引导幼儿自由想象,创造性地加入故事的对话、情节,并跟随故事的变化,用肢体语言和表情语言来表达,使幼儿的想象力、创造力、表现力得到充分发挥。

  【活动目标】

  1、能根据自己的生活经验,围绕丘丘历险的线索,积极思维、进行创编。

  2、能用清楚完整的语句表达自己的想法。

  3、体验助人为乐的快乐。

  【活动准备】

  1、视频转视仪。

  2、图片六幅。

  【活动过程】

  一、丘丘想历险。

  一只名叫丘丘的'小甲虫,整天趴在窗前想:如果我能象小鸟、蝴蝶那样在天空自由自在地飞翔,那该多好啊!谁能帮它想想办法?

  二、跟着丘丘去历险。

  1、终于有一天,丘丘如愿以偿飞上天了!出示图二。请你看图说出它的好办法,并想想还有什么好办法?

  2、出示图三。丘丘飞呀飞呀,微风轻轻地拂过它的面庞,它向下望去,绿绿的草地,鲜艳的花朵,漂亮的磨菇房子……啊,一切是多么的美好啊!丘丘还看见了什么?除了这些丘丘还可能看见什么?

  3、出示图四。突然,丘丘飘落到一个清澈的池塘里,可它不会游泳,怎么办?请你帮它想个好办法。

  4、出示图五。丘丘大喊:“救命啊,救命啊!”小青蛙划着西瓜船赶来了,小蚂蚁划着树叶船赶来了,小蚂蚱划着蛋壳船赶来了。还有谁赶来了,请你说一说。

  5、出示图六。丘丘得救了,它是多么感谢这些热心帮助它的小伙伴呀!可是丘丘找不到自己的家,怎么办呀?

  (评析:中间部分,运用了五个连续的情节,它们一环扣一环,一步步地展示了丘丘历险的过程,幼儿如同身临其境。他们在听一听、看一看、想一想、说一说中,自然而然地运用并获取了生活经验,同时,发展了语言表达能力、创造能力等。)

  三、说说丘丘历险的故事。

  谁来完整地说一说丘丘历险的故事?说之前先给它取个名字。

  (评析:之前已经有了想象的基础,这时提高了一个层次。)

  四、你想象丘丘一样去历险吗?

  【活动评析】

  本次活动,改变了以往单纯的教与学的形式,将学习与娱乐相结合,淡化了教与学的界限,使幼儿真正成为了活动的主人。整个活动打破了课堂教学的局限,消除了孩子学习时的枯燥、紧张感,满足了孩子的表现欲望。孩子们都积极主动地参与活动。活动中,孩子们充分地了解了祖国的广阔美丽,体验了助人为乐的快乐,并产生了将来也要象丘丘一样游历祖国大好河山的愿望!

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、认识不同面值的人民币,在操作中知道人民币有纸币和硬币。

  2、在购物中学习算账,懂得货币面值的换算。

  3、了解钱币与我们生活的密切关系,对钱币的运用产生兴趣。

  4、引发幼儿学习的兴趣。

  5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  活动准备:

  1、一元、五元、十元、五十元、一百元的钱币。(一元的人民币十张和五元的人民币两张)

  2、经验准备:孩子已有一定的数的组成和分解及加法运算的能力。

  3、烧烤店和快餐店学习资源中心

  活动过程:

  1、谈话活动:谈论钱币——老师出示钱币,问问孩子这是什么?你在哪里见过?家里有吗?它有什么用?在什么时候我们要用到钱?请孩子说一说自己身上的衣服、书包、鞋、家里的玩具都是怎么来的?

  2、认识钱币面值

  (1)教师:这些钱币一样吗?哪儿不一样?

  (2)引导幼儿观察钱币,从钱币的大小、颜色、花纹、数字等方面分辨钱币。

  (3)引导幼儿认识钱币,如纸币——1元、5元、10元、20元、50元、100元;硬币——一角、5角、1元。能根据纸币和硬币正确的区分。

  3、钱币比大小

  (1)出示10元和1元,教师:这两张钱哪张面值大?买点东西多?

  (2)引导幼儿比较1元、5元、10元钱币面值的`大小,知道他们的兑换关系。

  (3)引导幼儿迁移生活经验了解:5元比1元买到的东西多,10元等于两个5元。

  4、数数多少钱

  (1)教师将钱币随意组合,引导幼儿观察并数一数一共多少钱。

  (2)多次组合钱币,引导幼儿数数多少元钱,进一步认识不同面值的钱。

  5、付钱的方法

  (1)教师出示带有价格标签的各种物品,请幼儿取出相应的货币,加深幼儿对不同面值人民币的认识。(操作活动可反复进行)

  (2)引导幼儿发现有不同的付钱方法。

  6、分组游戏活动

  (1)场地有各种烧烤用具、物品,上面标有价格,有的幼儿做售货员,有的幼儿做顾客,让幼儿学习使用货币。

  (2)快餐店。

  (3)巩固幼儿对钱币的认识及应用。

  7、师幼共同收拾学具。

幼儿园大班教案 篇5

  一、活动目标:

  1、通过观察,让幼儿发现重复物体的排序体验不同的排序方法。

  2、初步感知数学中的规律美,并能清楚地说出发现的规律,培养幼儿多样性思维。

  3、激发幼儿学习数学的兴趣,感受生活和数学的联系,并学会欣赏规律。

  二、活动准备:

  小兔、小猫、小鸡、胖猪的图片、各种颜色的图形卡、一座房子、幼儿操作卡、音乐三、活动过程:

  1、情景导入、发现规律--以小兔搬新家的情景导入,引导幼儿发现并讲出气球、彩旗、水果排列的规律师:小兔的新家打扮的非常漂亮,它买

  来了许多气球、旗子和水果,调皮的小兔把它们摆放的很漂亮①以1面红色,1面黄色重复排列的组图(彩旗)②以2个蓝色,2个绿色重复排列的组图(气球)小结:它们两样东西摆放的不一样,数量和颜色也不一样,像这样两个以上物体依次不断重复排列有规律的,这就是今天我们学习的'内容找规律③小兔请小朋友们吃水果水果的摆放让小朋友们发现有什么规律,从颜色、数量去发现小结:这水果的排列和前面两组的也不一样,颜色和数量的规律都不一样。

  2、体验不同的排序方法,引导幼儿发现并尝试接着规律排列。--小兔邀请三个朋友来家作客,他们各走一条路来小兔家,让幼儿观察三条路的不同点,并说出每条路面上石块的排列规律。

  小猫的路:红、黄、红、黄、红、黄小鸡的路:

  胖猫的路:1 2 3 1 2 3 1 2 3老师小结:哦,原来它们的路铺的石块不一样,有颜色的规律,有图形的规律,有数字的规律3、请幼儿来帮忙

  铺路师:大灰狼听说小动物要去小兔家,就把路给破坏了,小朋友来帮助他们把原来的路铺好吧!

  老师小结:小朋友非常棒,动物们高兴的去小兔的新家。

  4、幼儿操作师:小兔来考考大四班的小朋友,看你们懂得了这些规律没有,动动脑筋,看谁最聪明哦幼儿操作老师小结四、活动结束1、创造

  规律,表演规律,寻找生活中身边的规律--小兔要求小朋友按1个男生,1个女生的规律排队,和它一起跳着兔子舞去外面玩,找找幼儿园哪些东西是有规律的。

幼儿园大班教案 篇6

  【活动目标】

  1、学习用折、揉、撕、搓等方法制作报纸树,并能通过树干、树冠、树枝等的造型变化,创造性地表现不同的树。

  2、学习用浮雕的方法和同伴一起在长条纸上合作制作树林,拓展有关排列、重叠、遮挡等各种布局的经验。

  3、通过欣赏、操作表现各种形态的树,感受树的多样性,探索与同伴合作的方法。

  4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  5、根据色彩进行大胆合理的想象。

  【活动准备】

  1、课件:树和树林的图片。

  2、报纸、卡纸、浆糊。

  【活动过程】

  一、观察图片,观察树的造型以及树林的布局方式。

  导入语:小朋友,现在老师带你们去一个美丽的地方看一看。

  播放PPT(边放音乐边放PPT)(一个一个的放,最后定格在总图)

  师:你看到了什么?(一片美丽的树林)你最喜欢哪一片树林呢?为什么?这些树是什么样的?像什么?(重点观察,比较树冠和树干的形)

  师:这几幅图的树林有什么不同?(树的品种不一样,树的排列方式不一样)

  (幼儿回答)

  总结:树林里的树可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的细;有的是直直的;有的是弯弯扭扭的;有的树冠圆圆的;有的尖尖的;树叶一片红、一片绿,密密麻麻,茂盛极了。(这里让孩子和老师一起总结)

  二、尝试用身体动作表现树和树林。

  1、尝试用身体的动作表现一棵棵树,引导孩子观察表现的树的特征。

  师:树林的树各种各样,如果让你用身体的动作来表现一棵树,你会表现什么样的树呢,谁来试试看?

  师:你来。(请一位幼儿)这颗树真不错:……的树干,……的树枝。谁也来表现一颗不同样子的树,请一幼儿来表现。

  2、小朋友一起表现树林。

  师:大家都想来学一学,那么大家都来试试看,我说一二三,大家就变成一棵树。

  师(边指边说):这棵树的树干直直的;这棵树有点弯;这棵树的树冠圆圆的;这棵树的'树冠尖尖的;这棵树的树枝真漂亮,这颗树的树枝真特别。这儿是一棵小树苗呢。这么多棵美丽的树在一起就变成了一片美丽的树林了。

  (如果孩子站的位置比较工整,可以再来一次。)

  师:这片树林有点像这篇树林,小树站在一起比较整齐,我们这次要表现一片密密的和刚才不一样的树林,想想可以怎么站?

  (幼儿讨论)

  师:要变成密密的树林,有的树在前面,有的树在后面,有的树高一点,有的树矮一点。

  师:先现在我说一二三,大家可要站好哟!

  (幼儿随口令,评价:这片树林和刚才不一样了,树都靠在一起了,有的树在前,有的树在后,姿势也不一样呢。)

  三、幼儿创作报纸树林。

  1、刚才大家用身体表现了树和树林,下面呢,朱老师想和大家一起用报纸变出一片树林来。

  师:怎么变呢?(请小朋友说说看。让幼儿说说。教师操作(变出树干——树枝)让幼儿关注报纸揉捏的方法,树干的表现手法,弯曲的表现方法。)

  (演示树的造型及粘贴过程)

  2、交代操作要求。

  师:我知道小朋友们也想变一片小树林,待会儿两人一张黑色卡纸,一起合作完成一片小树林,注意要一起商量,想想怎么样去设计你们的小树林。

  师:好现在找一个好朋友开始吧。

  (幼儿操作,教师观察,提供帮助)

  四、展示并欣赏作品。

  师:把你们的小树林送上来吧。哇,一片片的小树林连在一起,就变成了一片大树林!你最喜欢上面的那片树林呢?

  (幼儿回答)教师的评价语要围绕树的造型及树林的布局来评价。

  师:我们把这片树林带给班上其他小朋友去欣赏吧。

  【活动反思】

  在本次活动中,我觉得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老师只是给予适当的引导,帮助幼儿总结经验。所以孩子感觉很自由、很放松、很快乐,整个活动的气氛也很轻松,活动目标达成度也很高。

  小百科:树林,汉语词汇。通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的许多树木。

幼儿园大班教案 篇7

  游戏目标:

  1、激发幼儿参与体育活动的兴趣,培养幼儿的独立意识,体验成功的喜悦。

  2、发展幼儿身体动作的协调性,增强幼儿的体质。

  3、通过游戏引导幼儿走过平衡木、渡过攀岩墙,发展幼儿平衡、攀爬、协调等基本动作。

  4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

  5、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

  游戏准备:

  攀岩墙一面、平衡木一条、荡木一条、跳绳两根、大皮球若干。

  游戏玩法:

  1、小班:"过小桥"。从起点开始自己独立走过平衡木,到达终点后连续拍球20下,即可获得奖品。

  2、中班:"过荡桥"。从起点开始自己独立走过"荡桥",到达终点后连续跳绳10下,即可获得奖品。

  3、大班:"过攀岩"。从起点开始自己独立走过"攀岩",到达终点后连续跳绳20下,即可获得奖品。

  游戏规则:

  1、幼儿必须按规定数量完成游戏。

  2、一切活动都要幼儿自己独立完成,家长可以提醒,不可以帮助。

  活动反思:

  一、教学设计注重学生的自主学习 课堂教学是学生自主学习的主阵地,在时间、空间和学习方法上体现一个“放”字,确保学生自主学习的时间和空间更多,自主选择学习方法。《攀爬》一课我从教案的设计上进行改变,使课的目标更具体细化、更有针对性,学生能在教师的引导下,根据各自的兴趣,自主、合作、创新的模仿各种动物的爬行,培养学生的创新精神。

  二、教学过程体现学生的'自主学习 《攀爬》一课,从教学内容上看体现了知识性、趣味性、实效性的有机整合。我在教学中,改变了传统的组织形式,让学生散点自锻、分组结伴(分组创新尝试练习),如:创想活动这一环节中,教师通过言语启发、鼓励,让学生在小组学习过程中,积极创想、合作探究,学生联系生活实际,进行了螃蟹、蜗牛、小蛇和毛毛虫等动物的模仿爬行,学生的积极参与和创想也出乎我的意料。学生在良好的自主学习的氛围中,学习积极性得到了最大的调动。

  三、教师时刻关注学生的自主学习 《攀爬》一课学生在“模仿各种动物的爬行、模仿各种动物的跳的接力”的自主学习中,为了使学生体验快乐和成功,我时刻关注学生学习的态势,在模仿各种动物的爬行创想练习中,学生大胆创新、积极尝试;在模仿各种动物的跳的接力时,学生分组合作,显示出学生不再是孤立的学习者,而是愿意与小伙伴一起研究性学习。

  四、实践与反思 在《攀爬》一课的实践反思中,我感到对教材的目标把握还得不够,要进一步学习、研究、探索、运用学生自主学习这个教学策略。在教学过程中如何进一步引导、关注学生在自主学习中,思考了什么,感悟了什么,发现了什么,收获了什么,使学生得到知识的积累,能力的提高和情感的升华?还得实践、反思、实践、反思、再实践。 今后我在教学中还有待改进的地方是: 1、由于创想活动的时间我没有掌握好,只好把调节游戏给省了,直接进入到下一步的教学中,虽然只有短短的两分钟,但是却给我留下了不小的遗憾,也使整节课显得不够完美,所以在教学时间的把握上,我今后要更加注意。 2“模仿各种动物的跳的接力”的教学设计上,我还要动些脑筋, 采用更多的不同形式进行教学,注意小组成员间的通力配合。在巡视指导方面,我照顾的范围还有待进一步扩大,应更加注意对差生(行为偏差生、完成动作不好的学生)的帮助,使他们取得进步,跟上其他同学的学习步伐,也让他们体会到进步、成功的喜悦。

幼儿园大班教案 篇8

  【活动目标】:

  1. 尝试运用不同的方法在石头上装饰与绘画。

  2、通过手工制作,培养幼儿感受美、表现美的能力,获得愉快的情绪体验。

  【活动准备】:

  和幼儿一起收集石头及石头制品;颜料、棉签、水彩笔、彩色纸、胶水、画有图案轮廓的大纸等);布置熊、松鼠、小狗、公鸡、小兔作品展区

  【活动过程】:

  (一)出示石头导入:

  “小朋友这是什么?(石头)我们教室里来了几位动物艺术家,它们知道我们在收集石头,所以带来了和石头有关的礼物,小朋友想不想去看看?看时想一想是什么?猜猜是怎么变的?”

  (二)引导幼儿观察。师引导幼儿观察石头变成了什么,想想用了什么办法(材料)。

  (三)提出创作要求:

  1、大胆想象动手创造;

  2、使用颜料的幼儿注意颜料不要过多;

  3、尝试一种以上的方法创作;

  (四)幼儿自由选择喜欢的'材料创作,教师巡回指导。

  1. 染石子:选择自己喜爱的颜色任意涂染石子,使其成彩色石子,并欣赏石子的美。

  2. 画石子:将石子涂成白色或其他颜色后晾干,然后在石子上画自己喜欢的东西。

  3. 石子组画:几块不同的石子组成一物体贴在纸上,再涂上颜色成为一幅画。例如:一小石子、一大石子上下连接粘在纸上,涂上颜色成为不倒翁娃娃。

  (五)互相欣赏、分享成功的喜悦。

  将幼儿的作品布置于展示台,请幼儿互相欣赏,说说自己最喜欢哪件作品,为什么?

幼儿园大班教案 篇9

  活动目标:

  1、在学会唱歌曲的基础上,并初步尝试用轮唱的形式演唱歌曲,体验合作的成功。

  2、用肢体动作、表情等表现出当小学生的愉快情绪,向往当个小学生。

  活动准备:

  经验准备:已初步会唱歌曲、参观过小学,并了解小学生上课情况。

  教具准备:小书包若干。

  活动过程:

  一、复习卡农游戏《快上一年级》

  二、复习歌曲《像个小学生》

  引:你们背上书包的样子真神气!真像个小学生,还记得这首歌吗?我们一起来唱唱吧,看看谁最像个神气的小学生。

  1、幼儿演唱歌曲。

  重点指导:

  (1)把每一句歌词唱清楚。

  (2)用骄傲、自豪的情绪演唱。

  2、幼儿再次演唱歌曲,尝试加入肢体动作。

  幼儿背上小书包,边唱边做小学生的样子。

  三、学习轮唱。

  引:你们个个都是很棒的小学生!现在我们要坐车去参观小学喽,人太多了,一辆车坐不下,我们分成两辆车好吗?

  1、 师生配合轮唱。

  (1)请几名幼儿先唱歌,老师后唱。

  提问:谁坐车先去了?老师的车是什么时候开的?什么时候两辆车一起开?

  :小朋友坐了早班车,先唱,老师坐晚班车,从“小手放放”这里开始唱。“来来来来来……”开始大家一起唱。先去的'朋友记得等一等。

  (2)全体幼儿先唱,老师后唱。

  重点指导:晚班车接的位置,早班车要在“像个小学生”这里等一等。

  (3)师生配合(交换角色)

  教师先唱,请一名幼儿后唱。

  2、同伴配合。

  请这名幼儿当小指挥,带领全体幼儿坐晚班车。

  重点指导:同上,并注意看指挥的手势。

  3、分组表演

  歌词:

  小手放放好来,眼睛睁睁大来,

  不说话不乱动,上课认真听来,

  老师夸我守纪律,像个小学生来。

  来来来,来来来,像个小学生来。

  打开小书包来,掏出新课本来,

  学写字学算术,心里真高兴来,

  老师夸我爱学习,像个小学生来。

  来来来,来来来,像个小学生来。

【幼儿园大班教案】相关文章:

幼儿园大班教案幼儿园大班教案及反思06-09

幼儿园的大班教案08-26

幼儿园大班教案09-26

幼儿园大班教案09-26

幼儿园大班教案09-26

幼儿园大班教案09-26

幼儿园大班教案09-26

幼儿园大班教案09-26

幼儿园大班教案09-26

幼儿园大班教案09-26