幼儿园大班教案

幼儿园大班教案7篇[合集]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。

　　2、教育幼儿注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。

　　3、引导幼儿正确对待手足口病，不恐慌。

　　活动重难点：

　　了解手足口病的传播和预防的措施。

　　活动准备：

　　手足口病例图。

　　活动过程：

　　一、谈话导入小朋友们，每天老师都会给你们量体温、检查小手和嘴巴，谁知道这是为什么？（请幼儿讲述）

　　二、介绍手足口病的基本知识

　　1、看来小朋友们对手足口病都已经有所了解，那手足口病都有哪些症状呢？（幼儿讨论）得出结论：症状：潜伏期2—5天，往往先出现发烧症状，手掌心、脚掌心出现斑丘疹和口腔粘膜出现疱疹或溃疡，很疼。还会咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、和头疼，病重的会并发脑炎、心肌炎、肺炎等，若不及时治疗可危及生命。所以，小朋友不舒服时要赶快告诉老师和大人，及时就医。

　　2、请幼儿观看手足口病例图片。（加深幼儿对手足口的认识）

　　3、了解手足口病的传播途径手足口病病菌是怎么传播的呢？（幼儿讨论）

　　小结：手足口病的传播途径：手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，主要通过三条途径传播：

　　一是人群密切接触；

　　二是病人的`分泌物、排泄物通过空气传播；

　　三是引用或吃了被病人污染的水、食物。过粪、口传播是主要的传播途径。患儿摸过的玩具、图书；带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物我们在接触都会得病。

　　全年均可有发病，但3—11月份多见，6—8月份为高峰期。这种病传播速度极快，传播。

　　三、知道预防手足口病的方法。

　　怎样预防手足口病？（幼儿讨论）

　　小结：预防措施：

　　（1）注意保持口腔卫生，饭后漱口。

　　（2）早上入园洗手，饭前便后要洗手（用肥皂，六步洗手法）、勤剪指甲、勤洗澡。

　　（3）健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。

　　（4）不去人群拥挤的公共场所。不要经常串门；不要和患病儿童接触。

　　（5）家长外出回家后，立即让家长洗手、换衣服，防止将病菌带给自己。

　　（6）饭前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物；夏天少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质的食品。幼儿加强营养，不挑食，注意休息，避免日光暴晒，防止过度疲劳而降低抵抗能力。

　　（7）保持活动室或家庭环境卫生，经常开窗通风，至少每两小时开窗一次，每次通风半小时以上。垃圾及时清理、消毒。

　　四、开展比赛活动。

　　（1）比比谁的小手最干净。

　　小朋友们都知道了手足口病是怎么回事，也知道了预防手足口病的方法，现在，咱们就来比一比谁洗的小手最干净。以小组为单位洗手，选出洗手最认真的小朋友。

　　三、结束部分

　　一起说手足口病儿歌：

　　你拍一，我拍一，勤洗澡来勤换衣；你拍二，我拍二，开窗通风好习惯；你拍三，我拍三，肥皂洗手把好关；你拍四，我拍四，人多地方我不去；你拍五，我拍五，晒晒毛巾和被褥；你拍六，我拍六，盐水天天来漱口；你拍七，我拍七，生冷食物不要吃；你拍八，我拍八，手足口病赶跑它；你拍九，我拍九，太阳下面扭一扭；你拍十，我拍十，良好习惯要保持。

幼儿园大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、幼儿能够根据图片内容选择合适的乐器进行演奏

　　2、幼儿能够分角色进行演奏

　　3、在演奏的过程中幼儿能够体会到音乐带来的乐趣。

　　活动重点：幼儿能够配合乐器进行演奏

　　活动难点：幼儿能够分角色进行演奏

　　活动准备：音乐、乐器、PPT

　　活动过程：

　　一、律动表演：动物大营救

　　二、认识乐器

　　教师：这些乐器你们都认识吗？他们是怎么用的？谁来试一试？

　　教师带领幼儿一次尝试乐器的用法。

　　三、幼儿分组尝试乐器。

　　四、观看PPT

　　出示第一张图片：你们看我们的小动物都被关在这个可怕的地方了，请你们来营救他好吗？

　　出示第二张图片：图片上的这些图案代表什么？我们来击败他们好吗？

　　出示第三章图片：狼来了，我们应该怎么表现？我们用什么动作把狼打走？你们有信心吗？

　　出示第四章图片：他们在干什么？你了解其中的意思吗？这三条路代表什么意思？幼儿：就是通向王国的三条路，它们的颜色不一样。

　　出示第四张图片：这是哪里？沙漠，那我们用什么乐器代表沙漠呢？

　　五、教师再次出示乐器

　　1、教师指挥幼儿操作：这些乐器可以怎么用，我们来试一试，那这张沙漠的应该用什么乐器来代替？教师带领幼儿尝试。

　　2、交换角色演奏：幼儿用沙锤，教师分别用鼓锤，响板进行演奏

　　六、出示草原：

　　1、草原上有谁？幼儿：马。教师：大马用什么乐器代替呢？

　　2、幼儿跟运用响筒进行演奏，其他幼儿运用乐器演奏。

　　七、结束：幼儿分角色进行演奏。

　　大班音乐——动物大营救

　　说活动背景：

　　孩子们在活动区非常喜欢进行演奏乐器表演，总是不停的和同伴一起表演，有一天有个小朋友，拿着乐器进行演奏，孩子们也非常的喜欢，但是考虑到大班孩子的学习模式是：合作化的.共同学习，所以我设计了此次活动，及有律动又有乐器而且还有合作演奏，满足了不同幼儿的需求。

　　说教学目标：

　　幼儿能够根据图片内容选择合适的乐器进行演奏

　　幼儿能够分角色进行演奏

　　在演奏的过程中幼儿能够体会到音乐带来的乐趣。

　　说教学方法：

　　托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识再获得知识。因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；二是要创设情景，让幼儿自主参与，自主探索，独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，游戏法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。

　　说学法：

　　本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。

　　说教学过程：

　　首先是认识乐器，教师提问：这些乐器你们都认识吗？他们是怎么用的？谁来试一试？之后教师带领幼儿一次尝试乐器的用法。幼儿分组尝试乐器。观看PPT出示第一张图片：你们看我们的小动物都被关在这个可怕的地方了，请你们来营救他好吗？然后再出示第二张图片：图片上的这些图案代表什么？出示第三章图片：狼来了，我们应该怎么表现？

　　出示第四章图片：他们在干什么？你了解其中的意思吗？这三个水柱子代表什么意思？出示第四张图片：这是哪里？教师再次出示乐器，教师指挥幼儿操作：这些乐器可以怎么用，我们来试一试，那这张沙漠的应该用什么乐器来代替？教师带领幼儿尝试。交换角色演奏：幼儿用沙锤，教师分别用鼓锤，响板进行演奏。最后出示草原：草原上有谁？幼儿：马。教师：大马用什么乐器代替呢？幼儿跟运用响筒进行演奏，其他幼儿运用乐器演奏。最后结束：幼儿分角色进行演奏。

　　说活动形式：

　　活动形式轻松自然，幼儿每次做好一个动作后，就会用图片提示下面该做什么了，提升了幼儿学习的兴趣，有一种闯关的感觉，增加了活动趣味性。 编辑者：苹果老师

幼儿园大班教案 篇3

　　设计意图：

　　播种的季节到了，农民伯伯在菜地里忙着移栽各种瓜秧。我们大班年级组的幼儿也没闲着，他们也在自己的种植园地里忙着移栽秧苗。这不，在老师的带领下，他们带来了一株株西红柿秧苗准备亲手栽下去呢！

　　目标：

　　1、关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。愿意连续观察自己种植的西红柿。

　　2、乐意参加劳动，对劳动感兴趣。

　　准备：

　　1、收拾整理好种植园地

　　2、西红柿秧苗、铲子、盆。

　　3、《西红柿生长记录表》。

　　过程：

　　一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参与劳动的兴趣。

　　师：“你吃过西红柿吗？你知道西红柿长在哪里？”

　　教师告诉幼儿今天我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你愿意去栽西红柿吗？

　　二、栽西红柿

　　将幼儿带到种植园地

　　1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。

　　2、幼儿劳动，教师参与指导。

　　3、为西红柿浇水。

　　三、组织幼儿回活动室进行记录

　　1、师出示记录表，讲清要求。

　　2、幼儿进行记录。

　　把移栽西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式记录在《西红柿生长记录表》中。

　　幼儿园大班种植活动：看谁长得高又壮

　　设计意图：

　　前几天，晨间活动时王敬文小朋友从家里带来了小麦的种子，我把它放在沙池边上，不小心小麦的种子洒落到了沙池里。谁知道刚刚一场秋雨之后，沙池里长出了小麦，孩子们显得很兴奋，沙子里也能长出了小麦啦！我问孩子们还有哪些地方刚长出小麦呢？（土里）孩子们大声的告诉我，史润阳小朋友说：“我家的种子在锯屑里也能长出来呢。”于是我们决定把小麦种在土里、沙子里、锯屑里、小石子里，让他们比一比看谁先发芽，看谁长得高又壮。

　　目标：

　　1、通过种植、观察、测量、记录得出结论，来验证自己的猜测是否正确。

　　2、使幼儿学会比较：种在何种材料上的小麦长得高又壮。

　　3、体验照料小麦的经验。

　　准备：

　　1、纸盒或泡沫盒幼儿人数的.一半，内分四个小格，小格内分别放入沙子、锯屑、石头、土，小麦，小工具若干。

　　2、长方形KT板，即时贴（供幼儿制作测量尺）。

　　活动一：

　　1、 请幼儿两两合作将沙子、锯屑、石头、土分别装入纸盒或泡沫盒内。

　　2、将小麦种在沙子、锯屑、石头、土中，并用该材料盖住种子。

　　3、给种子适当的浇水。

　　4、请幼儿猜测一下小麦在哪种材料上先发芽，并记录。材料 土 锯屑 石头 沙子 水

　　5、 鼓励幼儿每日观察并记录观察结果。

　　反思：

　　孩子们的兴趣很弄，每天早晨入园后的第一件事就是去自然角按时给小麦浇水、记录。几天过去了，孩子们发现锯末和沙子最爱喝水，小石子的口好象一点也不渴，总是干干的。而锯末总是一次喝好多水，不爱干，能保持水分，锯末里的小麦好象盖上了一层小棉被，挺暖和的，所以它们发芽了。两天以后，沙子里和土里的小麦也渐渐地长出了小嫩芽，只有小石子里的麦子还是原封不动，孩子们知道了充足的水分和适当的温度最适合植物的生长。

　　后记：孩子们都以为小石子中的麦子再也不会发芽了,可是大约十天小石子的缝里隐隐约约的稀疏的长出了几个小苗苗。由此孩子对植物生长需要足够的水分有了进一步的感悟。

　　小麦渐渐地长出了新芽，但小麦在何种材料长得又高又壮呢？孩子们观察着、分析着。多数孩子认为在锯末里会长得又高又壮。因为小麦在锯末里先发芽的，结果会是这样吗？我们决定通过测量来进一步验证。

　　活动二：

　　1、幼儿两两合作，制作测量尺。

　　2、给小麦进行首次测量，并记录。

　　3、鼓励幼儿常常给小麦进行测量。

　　反思：从孩子的观察中，我们了解到沙子、土里、锯末里的麦子长得差不多高，只有小石子里的小麦最矮。过了大约两周，小麦发生了变化，土里的小麦长得最高，而沙子里的小麦和锯末里的小麦却黄了、干了。最后，孩子们得出结论：只有种在土里的小麦长得又高又壮。

　　通过种植活动孩子们知道土里会有植物生长所需要的营养，它既能保持水分，又不易水分蒸发，他们懂得了土是人类的好朋友，我们要珍惜土地，不能浪费土地资源。而我也悟出了一个道理：直接获得的经验是更有说服力的，也是孩子们容易接受的。

幼儿园大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、学习运用纸箱进行爬和滚的动作练习。培养幼儿手脚的协调能力。

　　2、通过老师的语言提示、幼儿的自由练习以及同伴的相互交流学习，进一步探索纸箱的多种玩法。

　　3、突出民间游戏材料收集的生活性，引发幼儿对民间游戏的积极参与性。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、喜欢参与游戏，体验。

　　活动准备：

　　大纸箱四周剪去边两幼儿一个。音乐磁带《加油干》、《郊游》录音机一台，游戏粮食每人两份。

　　活动过程：

　　1、教师用语言导入游戏情境，引起幼儿游戏兴趣。

　　（幼儿扮演乌龟，教师扮演乌龟妈 妈）孩子们春天来了，天气暖和了，快跟着妈 妈出来活动活动身体吧。（幼儿跟着老师随音乐从上到下进行韵律活动。）

　　2、出示纸箱，引发幼儿的.好奇心，引导幼儿自由探索纸箱的玩法。

　　（1）孩子们那是什么？哇，那是神奇的衣服，我们来数一数有多少件呢？我们两个孩子“一件衣服”自由的找个空地方去玩吧。

　　（2）幼儿自由玩，老师进行观察。

　　（3）让小部分幼儿说说他们的玩法，其他幼儿跟着玩。（突出运用纸箱向前爬和滚的动作练习。）

　　3、游戏“乌龟运粮食”

　　（1）孩子们刚才我们穿上神奇的衣服进行活动真快乐。现在肚子饿了，我们一起去找粮食吃吧。（师幼一起找粮食）。咦，在那绿色的草丛里有粮食，我们一起去运吧。

　　（2）交代游戏规则，幼儿进行游戏。

　　我们分成四组，每个孩子穿着神奇的衣服爬过去拿到一份粮食原路爬过来。看哪一队先拿到粮食就是胜利队。（播放《加油干》音乐，孩子们进行游戏，教师进行观察指导。）

　　幼儿进行第二次游戏。这一次孩子们要穿上神奇的衣服滚着去拿粮食了。游戏方法同上。

　　（3）教师进行游戏评价，鼓励表扬玩得积极开心的孩子。

　　4、律动《郊游》结束游戏活动。

　　孩子们我们一起吃饱了，快跟着妈 妈去郊游吧。

幼儿园大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、能用连贯，优美和活泼轻快的歌声演唱曲子。

　　2、喜欢参与音乐活动，感受创编的乐趣。

　　活动准备：图谱

　　活动过程：

　　一 音乐游戏《大声小声》

　　1、介绍游戏，示范玩法。

　　前提：由游戏入手，展开活动《蝴蝶花》

　　师：小朋友你们看黑板上有什么呢？

　　幼：炸弹

　　师：小朋友现在老师跟你们玩个音乐游戏，老师唱大声，你们就要唱小声。

　　老师唱小声的时候，你们就要唱大声。（示范）

　　2、集体游戏

　　二 学唱歌曲（第一段）

　　1、欣赏歌曲

　　师：小朋友现在请你们认真听老师唱这首曲子（第二段），想想这首曲子表现的是什么季节？

　　幼：夏天

　　2、熟悉歌曲

　　师：那歌曲中都有些什么呢？

　　幼：鲜花、蝴蝶……

　　师：请小朋友在听老师唱第二遍，听听歌词中都讲了些什么啊？

　　幼：（进一步明确）（边告诉幼儿歌词，边把图画在黑板）

　　3、完整跟唱

　　师：看着黑板跟着老师把这首歌曲唱一遍（伴奏）

　　三 创编歌曲（第二段）

　　师：小朋友我们刚才唱的是夏天的歌曲，那现在是夏天吗？

　　幼：不是，是春天。

　　1、请幼儿说说春天有些什么？

　　师：那春天里都有些什么呢？

　　幼：桃树…….

　　2、分组创编

　　师：有哪个小朋友要上来告诉大家自己编的曲子呢？（请两位）

　　幼：春天，春天…….

　　3、集体创编

　　四 完整演唱

　　1、出示图谱，解释歌词

　　师：老师也编的首春天的歌曲，请小朋友看着图谱先听老师唱一遍。

　　2、完整演唱

　　师：请小朋友先跟老师念一遍，我们在一起唱一遍（清唱）

　　现在我随着钢琴，一起学唱这首曲子。

　　五 完整表演歌曲，鼓励幼儿创编动作

　　师：小朋友这首歌是快乐的`还是忧愁的？

　　幼：快乐的

　　师：为什么呢？

　　幼：因为有乐呵呵。

　　师：那我们该如何给曲子取个名字呢？

　　幼：叫乐呵呵。

　　师：现在请小朋友围成一个圆圈，边唱边想想要比什么动作？

　　（随着音乐，让幼儿自由编动作，最后结束）

幼儿园大班教案 篇6

　　【活动目标】

　　1。欣赏蒙德里安作品，观察线条与色块，感受格子画的特点和含义。

　　2。能借助格子画并变化横线与竖线的间距、格子的密度，用不规则的色块进行装饰，体验创作的满足感。

　　3。进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　4。培养幼儿初步的创造能力。

　　【活动准备】蒙德里安作品、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等

　　【活动过程】

　　一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品，引出主题。

　　1。通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。

　　（1）老师带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么？

　　（2）它们是什么形状的？（长方形和正方形）

　　（3）你还发现画里有什么？（黑线）

　　2。小结：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的'，这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子，但看起来非常漂亮，真神奇！

　　3。组织幼儿欣赏蒙德里安的“格子”在生活中的运用。

　　师：人们都很喜欢蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。（出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片，如：格子衣服、格子鞋子）

　　师：你还看过怎样的格子物品？

　　二、引导幼儿观察并讨论操作方法。

　　1。出示利用蒙德里安的作品设计的几件衣服，讨论：用了什么方法？怎么画的？

　　2。引导幼儿总结绘画的正确顺序。（先画黑色的边框再进行选色最后涂色）

　　三、幼儿练习在布上进行绘画

　　提示幼儿利用勾线笔在布上画出黑色的边框，用横竖直线从最顶端画到最末端，但是涂色时注意不混色及颜色之间的间隔。

　　四、展示幼儿的作品：请幼儿互相交流

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

幼儿园大班教案 篇7

　　【教学目标】

　　1.通过操作实践活动，初步理解几十几的意义，会按顺序数出100以内的数，会读、写这些数，知道数的组成。

　　2.培养学生的操作和交流能力、抽象概括能力和语言表达能力。

　　3.学生能在数学活动中，增强动手操作能力，语言表达能力，学会与他人交流合作解决问题。让学生感受数学在生活中的应用。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.让幼儿学习简单的数学题目。

　　【教学重难点】

　　顺序数出100以内的数，会读、写这些数。

　　理解几十几的意义，掌握几十九后面一个数是多少的问题。

　　【教学准备】

　　小棒2捆10根、光盘

　　【教学过程】

　　一、复习导入。

　　小朋友们，我们已经认识了哪些数?你能按顺序说一说吗?

　　他是按什么顺序说的?还可以怎样说?

　　这里最大的数是几?20后面还有很多数，今天我们一起来认识他们。(板书课题)

　　二、操作研究。

　　1.今天的学习中老师想请同学们帮忙，你们愿意吗?数出23跟小棒，把它们摆在桌上，怎样摆能看得很清楚?

　　请两位小朋友上来比一比。(两位小朋友上台展示)

　　问：有什么不一样吗?你更喜欢哪一种?

　　比比看，谁摆的又对又清楚?(学生操作，教师巡视)

　　说明：1捆是10根，2捆是20根，再添3根是二十三根。

　　提问：看着大屏幕，你能过说说几个十和几个一合起来是23吗?

　　指名回答。

　　小结：一捆是1个十，两捆是2个十，3根是3个一，2个十和3个一合起来是23.

　　现在老师请你拿出23根小棒，想想看怎样最快?

　　学生再次练习摆小棒。

　　2.刚才小朋友表现得非常棒，下面老师要考考你们了，按要求摆出指定的数，看谁摆得最清楚!

　　摆24根小棒，学生动手操作，教师巡视。

　　谁来说说你是怎样摆的?几个十和几个一合起来是24?

　　摆29根小棒，学生动手操作，教师巡视。

　　谁来说说你是怎么摆的?几个十和几个一合起来是29?

　　3.刚才我们已经摆出29根小棒，再添上一根是多少根?(出示动画)

　　仔细观察，你又想到了什么?

　　说明：29根再添上一根是30根，这时，单根的小棒又满10根了，又可以捆成一捆，现在有几捆小棒，是几个十?

　　延伸：三十九添上1是多少?四十九，五十九添上1呢?

　　指名回答。

　　4.谈话：小朋友说得非常棒，现在你能很清楚地摆出八十五根小棒吗?试试看!

　　谁来说说你是怎样摆的?

　　现在请小朋友接着一个一个数到九十九。

　　学生一边摆小棒，一边数数，教师巡视。

　　下面请小朋友看着小棒一起来数一数。(集体数数)

　　下面我们不看小棒，谁能从八十五一个一个地数到九十九?

　　指名回答。

　　刚才小朋友已经摆出了九十九，想一想，再添上1根是多少根?

　　学生动手摆一摆，同桌讨论。

　　指名回答。

　　你是怎么想的?

　　说明：99再添上1是100，这时，单根的小棒又满了10根了，又可以捆成一捆了。

　　现在有几捆小棒?是几个十?

　　10个十是一个百(板书)

　　现在你能10个10个地从10数到100吗?

　　现集体数一数，再指名数一数。

　　三、巩固练习。

　　小朋友们认识这些数了吗?

　　我们今天学过的`数，在我们生活中经常遇到，我们一起来找一找它们吧!

　　1.完成“想想做做”第1题。

　　数一数我们教师里有多少张桌子，有多少把椅子?

　　你有什么好办法，告诉同桌你是怎么想的。

　　学生讨论，指名回答，有道理即可。

　　集体交流：可以一个一个地数，数出有多少张桌子，多少把椅子。还可以通过班级的人数知道有多少张桌子，多少把椅子。

　　2.完成“想想做做”第2题。

　　小朋友爱吃香蕉吗?老师给小朋友带来了一些香蕉，仔细观察，你知道有多少根吗?

　　怎样数最简便?你会5个5个地数码?

　　学生数数。

　　那么我们能不能5个5个地从5数到100呢?

　　3.完成“想想做做”第3题。

　　现在没有图了，你会数码?

　　从七十起，一个一个地数到一百。

　　我们刚才是怎样数的?(一个一个地数的)

　　你能2个2个地数吗?谁来试一试。

　　谁还能5个5个地数?

　　4.完成“想想做做”第4题。

　　出示一桶羽毛球：你知道里面有多少个羽毛球吗?

　　出示第一张图片，提问：谁来说说这里有几个十和几个一，合起来是多少?

　　出示第二张图片，提问：第二幅图里又有几个十和几个一呢，合起来是多少呢?

　　5.完成“想想做做”第5题。

　　小朋友们说得非常棒，老师准备了一些糖果送给大家，你知道这里有多少颗吗?

　　引导这么多的糖果，怎样数才会不重复又不遗漏呢?

　　生：每数10个就圈一圈。

　　请小朋友自己圈一圈，数一数一共有多少颗?

　　指名回答。

　　6.猜猜看。

　　同学们，猜猜看，老师今年多少岁?

　　根据学生的回答，说猜的结果是大了还是小了。

　　你们还想知道谁的年龄?小朋友们回家去了解一下爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈今年各多少岁?

　　四、全科总结

　　同学们，这节课我们认识了很多数，想想看你还在哪里发现过这些数?

　　(指名交流)

　　小结：只要我们留心观察，一定会有更多的发现。课后，请同学们做个有心人，找一找我们身边哪儿还有这些数，请你告诉老师或者同学们。

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