幼儿园大班教案

时间：2023-09-27 09:32:26 幼儿园教案我要投稿

幼儿园大班教案

　　作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。

　　2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。

　　3、感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励，树立自信心和自豪感。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。

　　视频、音乐、摄像设备等。

　　活动过程：

　　一、采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。

　　二、采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。

　　（1）采用小游戏"快乐大搜索"，引导幼儿说出自己的外貌特征。

　　（2）鼓励幼儿自信的说出自己的本领。

　　（3）请个别幼儿在集体面前展示本领。

　　三、采用观察分析法和设疑提问法，通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频，引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。

　　1、分三段播放动画视频。

　　第一段重点提问：小鹰为什么要学飞？它学会飞了吗？为什么？

　　第二段重点提问：鹰爸爸对小鹰做了什么？为什么要把小鹰推下去？

　　爸爸把小鹰推下去，发生了什么事？

　　第三段重点提问：这次小鹰为什么会飞了？

　　这次小鹰为什么能勇敢的跳下去？

　　2、结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。

　　四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望，向帮助过自己的人表达感谢之情。

　　1、观看录像，感受妈妈对自己的爱，懂得妈妈在学本领中对自己的`期望。

　　2、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，鼓励幼儿学好本领，树立自信！

　　活动反思：

　　导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分，我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望，特别是自己已有的本领，都是争先恐后的展示。在整个活动中，孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子，通过各种方式努力得到成功，让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与，在展示自己本领的部分，不善于表达的孩子我应再适当的引导，让每个还都有机会展示。

　　小百科：本领即能力，就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。

幼儿园大班教案篇2

　　一、活动目标

　　1、通过开生日会复习学过的'关于颜色、食物、数字等方面句子。

　　2、提高英语表达能力。

　　3、能与他人的沟通能力及相互分享的情感。

　　二、活动准备

　　生日蛋糕、蜡烛、动物头饰、各种食物卡片。

　　三、活动过程

　　1、问候语（Greeting）

　　2、热身（warmin-up ）：“song” clap your hands

　　3、引出生日小主人

　　4、教师与全体幼儿为小寿星开生日会

　　（1）出示生日蛋糕、蜡烛

　　（2）许愿、吹蜡烛

　　（3）共同唱生日歌曲：Happy Britishday

　　（4）幼儿为小寿星送礼物

　　（5）小动物也来参加生日会

　　（6）共同分享食物

　　四、活动结束

　　1、

　　2、

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　1．在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。

　　2．通过活动懂得不乱扔垃圾。

　　3．能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　木偶（小兔，小猴）糖若干

　　活动过程：

　　（一）导入部分

　　1．宝宝：你想到那里去玩？妈妈带你去（幼儿自由讲）

　　2．律动：跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境）公园到了，我们到草地上坐会。

　　（二）基本部分

　　1．小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物。

　　2．木偶表演

　　a:小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”（吃香蕉，随手一扔，下场）

　　b:小兔“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？摔交

　　提问：

　　a:小兔怎么了？

　　b:怎么会摔交的？

　　（快帮小兔揉揉）幼儿自由对小兔讲讲安慰的话。

　　c:是谁扔的香蕉皮？

　　d:那，香蕉皮应该扔那？

　　快把小猴叫出来对他说（小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼儿学说。

　　木偶表演

　　现在小猴怎样了？（不乱扔垃圾了）

　　3．分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上

　　（三）结束部分

　　不早了，我们开汽车回家了.音游《汽车开来了》。

　　活动反思：

　　首先，我觉得的本次活动时符合小班幼儿的年龄特点，这种有表演的活动大部分幼儿是很喜欢，也愿意积极地参与进来的。孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。从中让幼儿知道不要乱扔垃圾，保持环境的清洁，感受清洁环境的'美。通过活动懂得不乱扔垃圾。我们要给小朋友去适应环境和培养环保意识的时间和过程，在老师、家长的提醒下他们会做的很好，我们要相信小朋友，他们会做的很好的。

幼儿园大班教案篇4

　　一、活动目标

　　1、根据乐句创编简单的舞蹈动作，学跳邀请舞。

　　2、积极参与活动，表现大方，体验共同舞蹈的快乐。

　　二、活动准备

　　1、不同颜色的彩纸4张、记号笔。

　　2、舞蹈音乐。

　　三、活动过程

　　（一）熟悉音乐

　　1.欣赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。

　　师：今天我给你们带来了一份礼物，这份礼物是看不见、摸不着的，会是什么呢？（幼儿欣赏音乐）

　　知道礼物是什么了吗？（对了，是一段好听的音乐）你听了有什么感觉？（欢快，轻松，想跳舞）

　　2.听辨乐句，在每一乐句的句首处拍一下手。

　　1）、师：现在，我们再来听一遍，请小朋友们在每个乐句的第一拍拍一下手，听听乐曲里一共有几个乐句。（教师边拍手边有语言轻轻提示）

　　拍了几下手？有几个乐句？（4句）

　　2）、师：请你们自己试着在乐句开始时拍一下手。（幼儿再次听音乐拍手）

　　（二）创编动作

　　1.幼儿听音乐自由表演，老师选择动作进行记录。

　　师：刚才小朋友说这首乐曲非常欢快，听了想跳舞，现在我们就来听着音乐让自己的身体动起来，我会把你们做的动作记下来哦。（播放前半部分音乐，教师记录幼儿的动作）

　　2.幼儿根据图谱学习舞蹈动作。

　　1）、师：看，老师记了几个动作？

　　看图谱逐一学习动作:这个动作怎么做？怎么样做得更加漂亮？像在做什么？给它取个名字？

　　2）、现在我们把这四个动作连起来做一做！（一遍）

　　3)、这一次，让我们边做动作边走起来吧！（两遍）

　　4）、好的，我们听着音乐再来一遍，好吗？前奏的`时候我们要做好准备。（三遍）

　　5）、听音乐表演舞蹈动作

　　师：刚才我们是看着图谱做动作的，如果我们不看图谱能记下这些动作么？（幼儿不看图谱再来一遍）

　　（三）跳邀请舞

　　1、讨论并学习做邀请的动作。

　　师：有了好听的音乐，也有了好看的动作，我们把它变成一个邀请舞，好吗？

　　邀请舞有邀请的动作，可以怎么邀请朋友呢？请你来试一试？（教师示范，作提升：动作到位，一乐句做一次邀请）

　　师：邀请朋友应该有礼貌，眼睛应该看谁？去找个朋友试一试邀请的动作。（关注眼神的交流）

　　2、老师完整表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。

　　1）、师：我先来做邀请者，你们在圈上做什么动作呢？

　　2)、师：你们看，我在什么时候把朋友轻轻地请进来的？现在邀请者变几个了？

　　3）、师：我们继续来邀请朋友！（如果发现到邀请时还没有找到朋友，应马上引导：我们应该在哪个乐句就应该找到朋友？）

　　3、幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。

　　师：让我们继续跳舞吧。

　　师：跳的时候有没有发现什么？应该怎么解决呢？（如果多人找一个朋友，应该及时调整）

　　4、集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的快乐。

　　师：跳得开心吗？想再来一次吗？

　　5．延伸。

　　师：朋友都邀请完了，音乐还有好多，我们回到教室邀请更多的朋友一起来跳舞，好吗？

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标

　　1、引导幼儿在玩的过程中，尝试操作，了解干电池的外形、型号和简单的功能。

　　2、通过尝试、操作、探索，学会正确使用电池的方法，即认识正负极。

　　3、提高幼儿的语言表达能力和环保意识。

　　活动准备

　　各种电动玩具若干，各种大小型号不一的电池若干。电池槽示意图和模拟电池两个，供幼儿操作的示意图和模拟电池每人一份，奖章若干（环保小卫士）白盒子若干。垃圾桶3个，垃圾标志图3张。

　　活动过程

　　一、第一次尝试：让幼儿在玩电动玩具和物品的尝试中，感知玩具和物品的无电池状态。

　　1、放音乐（玩具兵进行曲），幼儿进电动玩具城。

　　2、幼儿按意愿分散选择玩具，进行摆弄和尝试，教师巡回观察。（引导幼儿知道刚才玩的玩具里面没有电池）

　　二、第二次尝试：给电动玩具配上电池。

　　1、认识电池。

　　2、幼儿尝试：自己装电池。

　　“现在就请小朋友们为你的玩具装上合适的电池吧！”“装好电池的小朋友就把开关打开看能不能动”。

　　发现问题：

　　1、有的不会装。2、装反了。

　　三、第三次尝试：通过电池模型引导幼儿认识正负极和正确安装电池。

　　1、看电池上的有什么标记符号。（“+”正极，“—”负极）。

　　2、两端不一样平，鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。

　　3、教师边示范边讲解如何安装。

　　！重点介绍双向电池排列的方法。还有单向电池排列的`方法。

　　4、幼儿尝试安装示意图。

　　5、实践操作安装真正的电池。

　　6、安装好后一起打开进行验证。

　　“小朋友们是不是都把电池装好了？那李老师数三声，我们一起把开关打开……

　　7、。

　　六、讨论：

　　1、除了我们的电动玩具需要电池，还有哪些东西也需要电池呢？

　　2、用完的电池应该怎么办？（激发幼儿的环保意识）

　　七、结束。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标

　　1、喜欢参加音乐活动，能在老师的引导下感受、理解舒缓忧伤与欢快优美两种不同风格的音乐。

　　2、鼓励幼儿大胆发挥想像，会根据音乐变化创编身体动作表现音乐形象。

　　3、幼儿愿意使用乐器，能跟着音乐节奏进行演奏。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学重点、难点

　　体会毛毛虫在整个过程中的心情，感受两种不同风格音乐所表现的内容。

　　活动准备

　　1、教具准备：毛毛虫与花蝴蝶的音乐；自制教学图片；自制毛毛虫教具。

　　2、乐器准备：刮棒若干；刮葫若干；碰钟若干；三角铁若干。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　组织幼儿坐好，出示教具毛毛虫，引出课题。

　　小朋友见过毛毛虫吗？它是怎样的？

　　二、分段欣赏音乐，教师讲述故事，帮助幼儿理解音乐角色，为幼儿创编身体动作、表现音乐形象做好铺垫。

　　（一）理解、感知毛毛虫的形象，帮助幼儿用身体某一部位来表现毛毛虫的`动作特点。

　　1、出示毛毛虫教具，教师讲述毛毛虫的故事。

　　提问：毛毛虫听了蜘蛛小姐的话，心情怎样？你伤心时会怎样？伤心的毛毛虫会做什么？

　　2、欣赏第一段音乐，请幼儿感知舒缓音乐表达了毛毛虫伤心的情感。

　　提问：这段音乐是欢快还是缓慢？伤心的毛毛虫在干什么？

　　3、请幼儿边听音乐边用身体某一部位来表现伤心难过的毛毛虫，进一步感知舒缓的音乐表达伤心难过的心情。

　　4、感知“蛹”的音乐，请幼儿用身体动作表现。

　　（二）讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。

　　1、教师讲述花蝴蝶的故事，帮助幼儿创编身体动作来表现花蝴蝶。

　　2、欣赏第二段音乐，请幼儿感知欢快的音乐表达了蝴蝶快乐的心情。

　　3、请幼儿边听音乐边创编身体动作表现蝴蝶。进一步感知欢快的音乐表达蝴蝶快乐的心情。

　　三、完整欣赏音乐，熟悉音乐旋律、节奏，为幼儿的表演做准备。

　　1、出示教学挂图，幼儿跟着图片完整欣赏音乐。

　　教师提出欣赏要求：请幼儿带着问题边听音乐边思考：

　　你从第一段音乐中听到了谁？它的心情怎么样？它在做什么？

　　第二段音乐毛毛虫变成了谁？它在干什么？

　　教师小结：第一段音乐舒缓忧伤，我们好像看到伤心的毛毛虫在慢慢地爬；第二段音乐欢快优美，我们仿佛看到蝴蝶在翩翩起舞、非常优美。

　　2、幼儿完整欣赏音乐，鼓励幼儿听到音乐变化创编身体动作来表现毛毛虫与花蝴蝶。

　　四、使用打击乐器演奏乐曲。

　　1、出示碰钟、三角铁，感受欢快、活泼的的音乐形象，表现飞舞的蝴蝶。

　　2、出示：感受乐器的音色，表现毛毛虫的形象。

　　3、教师提出使用乐器演奏时的要求。

　　4、幼儿分两组排队取乐器，取好后在座位上准备。

　　5、幼儿跟音乐使用打击乐器完整演奏乐曲。

　　五、活动结束：

　　学蝴蝶飞出教室。

　　教学反思

　　在整个课堂教学中，幼儿主动积极。老师用故事的形式让孩子理解了碟变过程，能在老师的引导下感受、理解舒缓忧伤与欢快优美两种不同风格的音乐。孩子能大胆的根据音乐编创动作来体现。但是在整个教学活动中我还不够放开。如果下次继续上这堂课我将准备一些让孩子表演的道具，放孩子自由表演给大家看，发挥孩子的想象力，不约束他们。

幼儿园大班教案篇7

　　游戏目标：

　　1、激发幼儿对民间游戏的兴趣。

　　2、训练幼儿手、眼协调一致。

　　游戏准备：

　　1、平坦的场地。

　　2、每人一条绳子，陀螺

　　游戏玩法：

　　用绳子绕住陀螺后，降低身体，用力将绕在陀螺上的绳子拉开，使陀螺在地上快速旋转，然后不停地用绳子抽打陀螺。陀螺旋转时间最长者为胜。

　　游戏规则：

　　陀螺转起来才算成功。

　　活动反思：

　　幼儿的科学教育重在激发幼儿的认知兴趣和探索欲望，使他们体验探索和发现的乐趣，了解知识产生的过程和科学探究的方法，《有趣的陀螺》这一大班科学活动，孩子们一直处于积极探索的状态中是因为整个活动自然流畅，层次分明，适合大班幼儿的水平，又具有一定挑战性，它激发了幼儿探索新事物的兴趣和热情，孩子们一直表现出的强烈好奇心和求知欲，主要是基于以下方面的组织和实施：

　　第一，通过“玩陀螺”激发幼儿内在的认知兴趣和探究欲望。

　　在实践中，我们改变传统的“教”的.模式，注重给孩子提供大量的自主探究机会，使孩子们学得更主动、更自由、更有活力。观其行，激其趣。通过情境设置“转转发布会”教师成为活动的支持者，成为幼儿的玩伴，并适时地为幼儿的探究创设陀螺擂台赛展示舞台，不仅让幼儿有了展示自我的机会，又能引发幼儿之间的互动，实现资源共享，更能激发幼儿探究陀螺转动的兴趣和热情。

　　第二，通过“做”陀螺，让幼儿在做中学，做中思，做中亲身感受科学，探索科学。

　　幼儿对科学的理解是通过一系列活动能动实现的，然而，总会有一部分孩子的实验以失败告终。解其惑，展其趣，在幼儿碰到挫折时，积极有效的师幼互动十分重要，教师若能关注孩子失败的原因，引导幼儿勇敢地面对问题。比如：制作陀螺过程中找不准中心点，轴过长、过短，材料制作过于简单等等，在不断的质疑中寻求症结所在，并鼓励幼儿积极与材料及同伴互动，在多重互动的过程中赢得成功和自信。在此环节中教师还应鼓励幼儿表述操作结果，与同伴交流经验，加深幼儿对科学的理解，使感性知识系统化，使学习活动不断向纵深发展。

　　第三，通过“比陀螺”验证自己的制作，共享实验的成功与失败。

　　有差异的学习经验与能力导致孩子在实验中出现不同的构思，方案和验证过程。在验证过程中，我们鼓励幼儿发表自己的观点，录其行，延其趣。为此教师录制了此环节，对幼儿探究活动的精彩记录促成新的活动产生，延续幼儿的探究热情，而以兴趣为目标的擂台赛，更让幼儿体验探究和创新乐趣。

　　孩子们的科学探究从实现世界中常见的物品或身边发生的事情开始，教师应用即有趣又能引起儿童科学思考的情景或方式引入主题，使孩子们关注周围常见事物，感到科学并不遥远，科学就在身边。同时使孩子们的探究有明确的方向，保证探究的有效性，不断地支持孩子们的科学探究活动。

幼儿园大班教案篇8

　　一、活动目的：

　　为了使全体教职工及幼儿了解地震发生时的应急避震知识，掌握应对地震发生时采取的防护措施和方法，最大限度地降低地震带来的损失，从而提高全体师生对各种突发事件来临时能做到紧急避险、懂得自救自护的能力。

　　二、活动准备：

　　地震、地震后图片；地震中视频动画，震后现场；救生物品。

　　三、活动过程：

　　（一）向幼儿讲解地震的有关知识

　　出示图片，让幼儿观察图片中的现象。

　　1、图片一：人们和房子是怎么了？（房子都倒了，还有许多受伤的人）

　　2、图片二：想一想，发生了什么事？（地震了）

　　3、图片三：人们都怎么了？（有的被埋在房子下面，还有的受伤了）

　　4、如果你遇到了这样的事情，你会怎么做？（赶紧跑、找个地方躲起来、打电话等等）

　　5、结合地震动画，让孩子更加形象的观看到地震造成的危害，以帮助加深幼儿理解。

　　教师小结：当我们遇到地震的时候，首先不能害怕，要知道地震是一种自然现象，是地球内部缓慢积累的能量突然释放一起的地球表层的震动，在一些被人们经常开采的脆弱地方就会发生破裂，使地表下降，就会形成地震。我们要静下心来对待，及时做出正确的反应，躲避到空地或是紧贴墙根，等主震过后，赶紧撤离到空地去以防余震带来的伤害。

　　（二）向幼儿传授有关防震、抗震、减灾的知识和方法。

　　1、教幼儿掌握一些地震的前兆。

　　地震是一种自然现象，科学发展到今天，科学、准确的预测地震，仍然是一个世界难题。但地震是有前兆的'，由于地球内部发生相对运动和变形引起地面的微小倾斜和地下电流、地磁场等等发生异常变化，动物们有异常反应，也会出现地光、低声、天气异常等现象。让人们了解、掌握这些来自自然界、动物界以及需要一起才能测出的异常现象，是很有必要的。

　　教师还可组织幼儿观看测震仪器或是找相关人员给孩子们讲解这方面的姿势和内容。

　　2、教会幼儿避震的有关知识

　　过去发生地震时，除了建筑物倒塌给人们带来的危害之外，有的是因为人们恐慌、不知所措，或是你推我挤、争相外逃，有的甚至贸然跳楼，以致摔伤、磕伤、或是踩伤。汲取以往的经验，为了避免不必要的伤害，有必要向幼儿进行这方面的教育。可分为以下几方面：

　　（1）、在幼儿园中怎样避震：

　　不要恐慌，听老师指挥。迅速抱头、闭眼，躲到各自的桌子下。如果位Z靠近门口且门外地处宽阔地带，可迅速跑到室外。可就近躲到空间狭小的并有管道支撑的房间，如：洗手间、厕所。在操场或是室外时，可原地不动蹲下，双手护住头部。注意避开高大的建筑物或是危险物，不要回教室。

　　（2）、在家庭中怎样避震：

　　地震预警时间相对短暂，室内避震更具有现实性，房屋倒塌后形成的三角空

　　间，往往是人们得以幸存的相对安全的地方，可作为避震空间。主要是指大块的倒塌体与支撑物构成的空间。

　　（3）、在户外怎样避震：

　　远离高大建筑物，迅速蹲下，用胳膊护住脖子和头部。

　　四、幼儿交流总结：

　　如何防震、避震、减灾。