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幼儿园大班教案

时间:2023-09-21 07:46:02 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班教案精华[3篇]

  作为一名老师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的幼儿园大班教案3篇,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案精华[3篇]

幼儿园大班教案 篇1

  活动要求:

  1、培养敏锐细致的观察力。

  2、根据观察的细节画出同伴。

  活动准备:

  海报纸、彩色笔。

  观察与指导:

  1、集体合作为教师画像。

  孩子们能有机会在黑板上用粉笔为老师画像,十分高兴。为了调动更多的孩子,我让他们一人画一个小部分,这样既为更多的孩子创设了机会,又适当降低了难度。我发现连平时很内向的孩子也乐意地举起手,为我作画。

  集体创作的结果是在黑板上的我大脑袋、小圆眼、长披发、小胳膊小腿,全然一副卡通小老师的模样,实在谈不上一点相似。呵呵,小家伙们可不顾这许多,美滋滋地欣赏着自己的作品——写真画。我也忍俊不禁地笑了:“谢谢大家,我很喜欢。”

  点评:这个环节是提醒幼儿重视观察,细心捕捉被画人身上的显著特征,然后再进行创作。当然,孩子的写生能力

  是有限的,我们不能注重创作的结果,而在于过程,是否具有写生的兴趣与发展潜能。

  2、两人一组仔细观察对方画下彼此模样。

  接下来是小朋友为同伴创作了。有了刚才的经验,大家大胆多了(老师都说我们画得很好)。他们三三两两地聚在一起,商量着谁为谁画。余晏跑来说:“我和她都画黄馨蝶”。三个人如何互相合作呢?孩子还没有这个概念,我告诉他们A—B—C,每个人都能画别人,也都能被别人画到,孩子们很乐意接受这个方法。希望遇到类似的问题时,他们能够有相应的经验。

  郑凯腾和王叶辉两人互相绘画,他们仔细地观察对方,敏锐捕捉对方的特征,凯腾的画面上叶辉正坐在椅子上,胸前挂着胸卡,上面还很认真地写“组长”两个字。他解释说:“我是按照叶辉身上组长牌的.样子学写下来的。”真是个聪明的孩子。他们俩的画没有色彩,全是线条勾勒,已十分接近写生作品了。

  昕宜、乐乐等几个对色彩感兴趣的孩子作品绚丽多彩;几个能力弱些的孩子也作出了令他们自己满意的作品;有的小朋友有好几个好朋友为他写生,真是人缘好也……

  最后,他们要求我在画面上帮着写下“我的好朋友XXX”。看见他们快乐的样子,我祝福他们永远快乐成长。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1.欣赏绘本,感知每个人都有其存在的意义与价值。

  2.能够发现数字间的秘密并进行游戏。

  3.体会数字游戏带来的乐趣。

  4.根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  活动准备:

  PPT(投影);数字卡片

  活动过程:

  一、引出绘本内容。

  1.屏幕上有什么?(数字)

  2.你认识这上面的数字吗?他们是谁?

  3.这些数字都是由这10个数字组成的,他们是……(0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,)

  4.这10个数字都住在数字王国里,平时他们都驾着车,你看这是哪个数字。(出示图片,请幼儿猜测)

  二、欣赏故事,积极讨论。

  (一)播放PPT,提高幼儿的兴趣

  1.讲述故事内容,提问:这些数字看到车里坐着谁?

  2.小结:尽管0什么都没有,但其他数字只要和他站在一起,它就会变得比原来更大。

  (二)出示数字卡片

  1.数字朋友都发现了这个秘密,他们都想和0做好朋友,他们都是谁(3,6,5,8,)

  2.你准备为0先生找的数字朋友是谁?(要求:别说出来,放心里,举手表示)

  3.规则:

  我要猜你的心事,你要把你的心事让我知道吗?(不需要)

  朋友的心事也不能告诉我,要保密

  4.游戏玩法

  从4张红色的数字卡片中为0先生找一个数字朋友给小朋友看,老师来猜;

  你嘴巴不用说,只要点头摇头告诉就可以了,其他孩子也把嘴巴闭好。

  5.提问:请问,你为0先生找的'数字朋友黄色的第一排有吗?(第二排、第三排询问)(多次进行游戏后,教师幼儿角色互换进行游戏)

  (三)出示数字卡片

  1.又来了6个数字朋友,这里有谁第一次来过了?

  2.幼儿按照刚才的游戏规则进行游戏。

  3.教师小结:猜中别人的心事一定要仔细地看、仔细地听。

  (四)播放PPT,让幼儿更深入地理解活动的重点

  1.这些数字纷纷来到0先生的旁边,站在0先生旁边的这些整数你都会念吗?

  2.那么多的数字朋友都来找0,因为大家都知道:尽管0什么都没有,但只要站在他的旁边,自己就会变得比原来更大。

  3.这本书的名字就叫做《向0敬个礼》

  4.你在生活周围哪里看见过0?

  教师小结:生活中的0有你喜欢的吗?喜欢到你愿意向它敬个礼吗?我们慢慢去找。

  活动延伸:

  1.这本书中说,当0站在数字旁边时就会比原来更大,一定吗?

  2.我们下次来讨论一下生活中你会向哪些0敬个礼。

幼儿园大班教案 篇3

  一、教案目标

  1、帮助幼儿学习运用动觉、听觉和视觉感知理解图中的主要内容。

  2、引导幼儿通过鸭子找朋友的对话和主要情节的描述,发展幼儿语言的完整性,丰富相应的动词:走、跳、游。

  3、培养幼儿安心地听别人讲述,并能在集体面前大声表述.

  二、教案准备

  1、幼儿用书画面"小鸭和朋友"。

  2、幼儿已会玩音乐"小动物洗澡"。

  三、教案过程

  1、感知理解讲述对象.

  (1)通过动、听觉,感知理解讲述对象.老师领着幼儿根据音乐的快、慢、轻、重,分别模仿不同动物的动作进行表演,边表演边念白:我是青蛙。跳跳跳,我是小鸡。走走走……。

  (2)通过观察,感知理解讲述对象。

  老师出示画面,通过提问的方式引导幼儿观察.理解图中的主要内容.老师可以这样提问:谁来到小河边?它找了谁和它一起游泳?小鸭怎样邀请朋友的?找到朋友后它心里高兴吗?

  2、幼儿运用已有经验讲述。

  (1)老师采用问答式引导幼儿集体讲述。当幼儿答不上来时。老师可采用让动物在画面上动起来的办法,吸引幼儿的注意;同时,迁移前面活动中的动作,帮助幼儿身临其境地表述出鸭子如何邀请朋友游泳的内容.

  (2)请能力较强的幼儿到前面来讲述,老师以鼓励的`口吻和插话的方式帮其完整、大声地表述。

  3、教师引进新的讲述经验。

  老师以平行提问的方式完整地讲述画面内容:小鸭来到小河边,找朋友下河游泳。它找了小鸡(小兔,小青蛙).对它说:小鸡(小兔.小青蛙)你和我一起游好吗?小鸡(小兔)说:我只会走(我只会跳),不会游。最后找到了小青蛙说:你和我一起游好吗?青蛙高兴地说:我们一起游吧!为了让幼儿更快更好地学习新的讲述经验,教师提供范例,用形象的、重复出现的、不同语气的语言向幼儿展示如何讲述的思路.

  4、迁移新的讲述经验.

  将画面上的小鸡、小兔、青蛙插图换下,摆上小鸟、小猫、乌龟的形象,引导幼儿运用刚才教师提供的讲述经验讲述画面,可基本套用教师讲的语言和结构,只是替换其中形象.这一教案过程可由老师与幼儿共同完成,主要以幼儿讲述为主.当幼儿有难处时,老师小声插入帮助幼儿完整地表述出主要内容。

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