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幼儿园大班教案

时间:2023-09-19 09:17:44 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班教案(经典10篇)

  作为一名无私奉献的老师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案(经典10篇)

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标

  1、认识10以内的相邻数,感知10以内的自然数例中三者之间的等差关系。

  2、探索发现相邻三个数之间的关系,提高思维的敏捷性。

  1、 能大胆地讲述自己操作过程。

  活动准备

  1、1-10的数字卡与点卡若干,10间“房子”图片。

  2、PPT课件、音乐《找朋友》。

  3、幼儿操作材料人手一套.

  活动过程

  一 、游戏“看数拍手”。

  1、教师出示一个数字,幼儿说出是几,然后拍几下。

  2、变化形式,激发幼儿参与活动的兴趣。如出示5,请幼儿拍比5多1或是少1.

  二、感知“房子”里的点子娃娃。

  1、师: 出示10间房子图,请幼儿说说一共有几间房子,每间房子里住了几个点子娃娃。

  2、师:出示数卡,怎样才能让别人一下就能看出这间房子里有几个点子娃娃?请小朋友按顺序在房子图上面给每间房子贴上相应的数字。

  三、发现相邻数三个数之间关系。

  1、师:请小朋友说说点子娃娃的邻居朋友,它的前面是几,它的后面是几。再请幼儿说说2-9数字的邻居是几和几,如数字4的'相邻数是几和几?4比3是大还是小,4比5又怎样。

  2、师总结:它们都有一个共同的秘密,就是前一个数比中间小1,是它的小邻居,后面一个数比中间大1,是它的大邻居,前后这两个数就是中间这个数的相邻数。

  四、学习2-9的相邻数。

  1、玩“举数卡”游戏。

  —师:请幼儿将1-10的数卡在桌上排成一排,当我说“小朋友,我问你,3的相邻数是几和几”时,请大家迅速地举起相应的数卡,并回答“X老师,告诉你,3的相邻数是2和4”。

  五、拓展延伸 游戏巩固。

  1、玩闯关游戏。

  第一关:给数字宝宝找邻居。

  第二关:摆水果。

  第三关:给房子贴门牌号。

  第四关:翻牌游戏。

  2、游戏《找朋友》。

  1、幼儿戴上数字头饰。

  2、先请个别幼儿玩拍手游戏“找朋友”:“一个幼儿一边拍手一边说,我是7,谁是我的好朋友,请快快站出来”,另一个幼儿也一边拍手一边说“我是6(或8),我是你的好朋友”。

  3、集体音乐游戏“找朋友”,请幼儿听到音乐后找到相邻的两个朋友一起唱歌跳舞。

  六、小结,结束活动。

  幼儿园大班, 自然数, 小朋友, 找朋友, 探索发现

幼儿园大班教案 篇2

  设计意图:

  现在的孩子由于家庭教育方式不同,他们在集体中常常表现为以自我为中心,不能与人和睦相处等,这些行为阻碍了幼儿社会性情感的发展。因此,我设计了一节培养幼儿合作意识的教育活动——合作力量大。

  教学目标:

  1、在游戏活动中引导幼儿体验团结合作的重要。

  2、帮助幼儿在游戏中获得合作的直接经验:培养合作精神。

  3、参与集体活动,感受到集体力量大。

  教学准备:

  1、悬挂果子的果树(果子有高有低),水果篮两个,果盘8个。

  2、各种易拉罐、塑料瓶、胶合板,彩旗两面。

  3、录音带,背景图一幅。

  教学过程:

  一、合作的重要

  1、教师:“秋天到了,教师带你们到果园里去摘果子。

  2、幼儿随音乐进入场地摘果子,教师引导幼儿合作摘。

  3、幼儿休息,教师提问:你们是怎样摘到高处的果子的?(引导幼儿说出每组摘果子的方式)

  二、集体的力量大

  1、教师请一名男孩,几名女孩把各自摘到的果子分类。

  2、提问:为什么男孩子分得慢,女孩子分得快?

  (男孩人少,女孩人多)启发幼儿说出:“一个人的力量小,集体的力量大、”

  3、教师提议为水果盖储藏室。提问:工人叔叔是怎样盖楼房的?(引导幼儿说出大家一起干)

  4、教师提供材料,启发幼儿商量怎样用这些材料来盖楼房、

  5、幼儿分成男、女两组合作盖楼房(体验合作成功的喜悦)

  三、团结合作

  幼儿游戏:抢救难民

  方法:幼儿分组蹲下,一个搂一个腰形成一条船,向前行进抢夺小红旗。

  四、活动延伸

  启发幼儿一起合作(拼、画、粘贴)。

  活动设计评析:

  这是一个充满人情色彩的.活动设计,充分体现了以幼儿为主体,教师是活动的组织者、引导者、启发者的角色,幼儿在愉快的活动中潜移默化的感受到了集体的力量。它主要表现为以下几个特点:

  一、情境导入,自然亲切。

  教师巧妙地设计了秋天到了,带孩子们到果园里摘果子的情景,激发了幼儿参与活动的兴趣。

  二、游戏活动,体验感受。

  让孩子动脑筋想办法,摘到高处的果子,又去分果子,盖水果储藏室。这一连串的几个活动,使幼儿多次体验到大家合作获得成功的喜悦,最后又用游戏“抢救难民”结束游戏,再一次体验到活动的快乐。

  三、材料丰富,真实形象

  课一开始,教师在墙面设计了一个非常大的树,树上结满了丰硕的果子,幼儿可分成几组一起去摘果子,为每一个幼儿提供了参与活动的机会。在为果子盖储藏室时,教师又为幼儿准备了多种材料,幼儿用这些材料能搭一个很大的储藏室,像真的一样,从而更加深了幼儿对活动的感受,体验到了合作的快乐。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、理解故事内容,并能根据信的内容大胆地猜测故事情节。

  2、了解信的基本格式,知道写信需要(时间、地点、事情)三要素,并尝试读信。

  3、懂得朋友之间要互相关心,体验有朋友真好的情感。

  活动准备:

  课件:《点点和哆咪的信》

  重点难点:

  读懂点点和多咪的信,能大胆地猜测故事情节。

  活动过程:

  一、观察分析封面,激发幼儿阅读兴趣。

  1、师:老师给你们带来一个好听的故事,我们一起去看一看。(出示封面)从这张图上你能知道些什么?

  2、师:我来介绍一下。小狗叫点点,小猫叫多咪。(课件图片)我们跟他们打个招呼。

  3、点点和哆咪是一对好朋友。(播放视频)你们有没有好朋友?你在想念好朋友时会怎么做?

  二、理解故事内容,大胆猜测故事情节。

  1、理解第一封信

  (1)师:你们猜猜点点和哆咪在想念对方时会怎么做呢?我们一起去看看(播放视频)它们是用写信这个好办法。这封信是谁写给谁的?你从什么地方看出来的`?

  (2)总结:我们在写信时,开头要跟收信人打个招呼(看着信的开头一起打个招呼),把信写完后还要写上写信人的名字,你的朋友哆咪。

  (3)解释冒号的意思(提起下文)

  (4)多咪想对点点说些什么呢?(请一名幼儿起来说,然后规范读信的格式)

  (5)让我们一边看看信,一边听听故事,看看你们猜对没有。(播放视频)

  (6)我们猜对了吗?(强调信上第一幅图和第二图是代表时间和地点,以及箭头代表顺序。)

  (7)教师总结:写信时一定要写上时间、地点和事情,这样你的好朋友才能看懂。

  (8)一起来念念这封信。

  2、理解第二封信

  (1)点点也写了封信给多咪,我们一起去看看。(播放视频)

  (2)我们一起来找找时间、地点、事情。谁来念念这封信?

  (3)用多种形式念信,如男女生分开念,分组念等。

  (4)我们猜对了吗?一起去看看。(播放视频)

  (5)师:点点在信里说先吃东西然后跳舞,到了那天晚上它们决定先跳舞再吃东西了。我们在读信时一定要按照箭头的顺序念下去。

  3、理解第三封信

  (1)又过了几天,点点又写了封信给多咪,这次它又写了什么呢?(播放视频)

  (2)请你来念念这封信。

  (3)多咪看了信,认为点点生病了。如果你的好朋友生病了,你会怎么做?点点又是怎么做的呢?(播放视频)

  (4)多咪去点点家看它,发现它不在家。你觉得它的心情怎么样?会怎么做?(先猜,再看视频)

  (5)多咪很着急的出去找,我们一起学学它是怎么找的。

  (6)点点到底干嘛去了呀?(播放视频)

  (7)原来点点没有生病,它是做梦梦见了多咪。这封信为什么会闹个误会呢?我们来对比一下点点写的这两封信(课件)第2封信上缺了什么?

  (8)再次强调三要素:时间、地点、事情。

  4、点点和多咪这一对好朋友真让人羡慕,它们互相关心,有朋友真好!你们喜欢这个故事吗?我们一起完整的听一遍,如果你喜欢的话,可以跟着录音一起讲一讲。

  三、延伸

  师:回家以后我们也可以学着点点和哆咪的样子,写封信给你们的好朋友,不要忘记写上时间、地点和事情。

幼儿园大班教案 篇4

  目标:

  正确使用有关表情的词语,并尝试创编出与表情相关的故事。

  尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

  遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

  准备:

  透明的塑料杯、纸杯、饮料瓶、各色包装纸、毛根、各色复印纸。

  做法:

  1.将不同颜色的'复印纸裁成小纸片,在上面画上不同的表情,粘在纸杯的不同侧面上。

  2.在透明塑料杯上用毛线装饰上头发。

  3.将纸杯固定在饮料瓶上,用包装纸制作木偶的衣服,最后进行装饰。

  玩法:

  转动塑料杯,就可以看到表情的变化,小朋友可以用它来表示自己的心情,也可以用它来讲述"心情故事"。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标

  1、看看、猜猜、讲讲,理解故事内容,感受故事的生动、有趣。

  2、尝试用“一会儿……一会儿”以及“如果……就”的句式进行连贯讲述。

  3、感受小熊的情绪变化过程,在思辨中,知道适合自己的才是最好的。

  活动准备

  课件PPT。

  活动过程

  一、谈话导入,引入课题。

  大班的孩子都研究过动物,我们来谈谈动物的尾巴。你喜欢哪种动物的尾巴?为什么?今天,老师带了一个关于尾巴的有趣故事《小熊的尾巴》。

  二、引导观察画面,尝试连贯描述,感受小熊从喜欢自己——羡慕别人——改变自己的情绪变化。

  1、小熊的尾巴是什么样的?

  2、短尾巴小熊在干什么?(引导幼儿用一会儿……一会儿……连贯、恰当讲述画面中小熊的动作。)

  3、瞧,谁来了?狐狸在干什么?它在用什么样的尾巴扫地?小熊看了真是羡慕极了,猜猜它会说什么?(先猜测,再倾听,然后学说小熊的话“如果……就”)

  4、听,谁又来了?小猪在用怎样的尾巴干什么?小熊看了又会羡慕地说什么?

  5、(同时出示两个动物)松鼠、蛇在用怎样的尾巴干什么?小熊会羡慕地说些什么?请看看、想想,再相互讲讲。

  6、动物朋友尾巴可真有趣,狐狸用粗粗的尾巴扫地、小猪用卷卷的尾巴拉钩,松鼠用大大的尾巴拍球,蛇用弯弯的尾巴拎包,小熊看了心里羡慕急了,它急急忙忙跑回到家里,把屁股对着镜子一照了又照,觉得自己的短尾巴好难看。它迫不及待地想改变自己,孩子们,你们有办法帮助小熊吗?

  7、我们一起来帮小熊长出长尾巴。(播放动感音乐,激发孩子帮助小熊长尾巴的欲望。)

  8、小熊有没有成功?现在的小熊心情怎样?

  9、小熊是怎样玩长尾巴的?请你用“一会儿……一会儿……”这样的话来完整地说。

  三、质疑小熊的长尾巴,在思辨中引发讨论,明白短尾巴才适合小熊。

  1、小熊终于如愿以偿地长出了神奇的尾巴,他也非常开心地和长尾巴玩游戏,可是,你们认为长期拥有这么长的尾巴,对于小熊来说是一件好事还是不好的事?为什么?(引导孩子进行思辨,讨论)

  2、我们看看现在的小熊的'表情是怎样的?你们猜猜,长尾巴可能给小熊的生活带来哪些不方便?

  3、请你仔细观察画面中的小熊,然后用连贯的话来讲讲小熊遇到了哪些不方便。

  4、你有好办法帮助小熊吗?大家一起来试一试。

  5、重新拥有短尾巴的小熊心里会怎么想?怎么说?

  6、:小熊也明白了,朋友的尾巴再有趣,但不一定适合自己。自己的的尾巴虽然短小,但却是最适合自己的。

幼儿园大班教案 篇6

  一、设计意图

  基于我对《纲要》的理解,学情的认知以及材料的分析,我做了以下分析:

  数字6的组成是大班科学领域数学活动的内容,活动以直观形象的情境和实物素材为依托,旨在引导幼儿掌握6的不同组合形式,及发现其组合式的递增递减顺序和交换规律。这也正符合《纲要》中科学领域的目标“能从生活和游戏中感受实物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣”。

  大班幼儿虽然依然以直观形象思维为主,但抽象思维能力已初步萌芽,所以我除了用图片法、情境法等方式进行教学外,更会充分运用提问法、操作法等方式引导幼儿发挥自己的好奇心、求知欲,充分锻炼思维能力。

  基于此,我设计了本次活动。

  二、活动目标

  1.认知目标:掌握数字6的不同组合形式,通过探究发现懂得组合式的递增递减顺序和交换规律。

  2.技能目标:通过情境、图片和游戏能够灵活运用6的组合式,积极参与活动,并大胆清晰地表达自己的想法。

  3.情感目标:乐于参与数学活动,感受数学的重要和有趣,乐于助人。

  三、活动重难点:

  1.重点:掌握数字6的不同组合形式。

  2.难点:灵活运用6的组合式。

  四、活动方法:

  我不仅采用了讲述法、演示法、提问法、讨论法等常见的教学方式,还采用了以下较为新颖的'教法学法:

  1.情境展示法:《纲要》中指出“”通过设置小猪伯伯卖水果、装苹果的情境,调动幼儿的学习积极性,引发幼儿乐于助人的社会情感,注重领域间的渗透和融合。

  2.多感官参与法:请幼儿看一看、听一听、摆一摆、数一数来感知数学,并感受数学与生活的密切关系。

  3.游戏法:游戏是幼儿最喜爱的活动形式,在游戏中幼儿能保持愉悦的情绪,不知不觉掌握知识。

  五、活动准备:

  1.物质准备:情境图片一副,用卡纸做成的苹果树一颗、苹果若干,箱子的平面图若干。

  2.经验准备:幼儿学过5的分与解组合。

  3.环境创设:在墙壁上用大的卡纸布置一颗苹果树的样子,并且在上面贴上可粘贴的苹果卡纸。

  六、活动过程:

  在本次活动中,我以猪伯伯卖水果为主线,设计了如下流程:

  七、活动延伸

  请小朋友们在户外围成一个圈,一起玩数字6的抱团游戏。游戏规则是教师播放音乐,小朋友们在圈中绕着同一方向走,音乐停止,每6个小朋友抱在一起。

幼儿园大班教案 篇7

  设计意图:外出散步时,孩子们发现了一位怀孕的阿姨,许多幼儿对自己在妈妈肚子里是什么样的、如何长大的非常感兴趣,因此设计了这次活动。活动重点放在幼儿收集妈妈十月怀胎的资料,(包括图片、照片、文字资料)和教师提供的影像资料上,让幼儿了解胎儿的生长过程。本次活动以幼儿主动参与为主,自己收集、寻找获得信息,(家长协助幼儿上网、去书店、咨询医生等,让幼儿获得知识),在收集中找到问题的答案。并通过集体活动,详细了解胎儿在母体中是如何长大的。让幼儿尝试获得知识的'各种途径。

  活动目标:

  1、让幼儿尝试用各种途径获得知识。

  2、让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程,知道妈妈养育自己的辛苦。

  3、教育幼儿尊敬妈妈,激发爱妈妈的情感。

  4、培养幼儿的口语表达能力。

  活动准备:

  1、活动前幼儿收集大量的关于母亲十月怀胎的资料,可由家长协助幼儿上网、去书店、咨询医生等方法获得信息。

  2、胎儿在母体中成长的、真实的影像资料、幼儿喜闻乐见的卡通影像资料、胶水、泡沫板

  3、一位怀孕的母亲

  活动过程:

  一、主题讨论

  幼儿通过自己收集资料,展开讨论。

  问题: (1)、你在妈妈肚子里时,妈妈会有什么反应?

  (2)、你在妈妈肚子里,饿了怎么办?

  (3)、你在妈妈肚子里,怎样活动和长大的?

  (4)、你在妈妈肚子里时,发生了什么有趣的事?

  二、1、请一位怀孕的母亲

  让幼儿有个直观的了解,阿姨肚子里有个小宝宝。自己没出生前也是在妈妈肚子里渐渐长大直至出生的,激发幼儿想了解自己在妈妈肚子里是怎样长大的愿望。

  2、影像资料

  通过影像资料,让幼儿看到自己在母亲肚子里的真实影像,初步了解自己在妈妈肚子里是如何渐渐长大的。

  3、卡通形象

  进一步加深了解自己在妈妈肚子里是如何长大的,初步体会妈妈孕育自己的不容易。

  三、布置主题墙:妈妈孕育我

  1、幼儿通过日常生活中对妈妈的观察,夸夸自己的妈妈。“我的妈妈最能干”。激发幼儿爱妈妈的情感。

  2、幼儿自己动手把收集的资料贴在主题墙上,让全班的小朋友都来分享,体会分享的快乐。

  四、活动延伸

  回家后做几件爱妈妈的事情,第二天开展主题讨论:你是如何爱妈妈的。

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标

  1.感受作品的艺术风格,大胆表达对作品的认识和感觉。

  2.能以变形、夸张的手法,大胆地想象绘画。

  3.体验作品及创作绘画带来的乐趣。

  活动准备

  课前组织幼儿进行狂欢节巡游,作品《哈里昆的狂欢》4幅,狂欢节的照片若干,4开画纸4张,记号笔若干。

  活动过程

  一、联系生活,感知狂欢时有趣的氛围。

  二、幼儿欣赏名作《哈里昆的狂欢》,感受作品的.风格,表达自己的认识。

  1.介绍作品、画家。

  2.幼儿分组欣赏、讨论,教师巡回指导。

  3.集体交流对作品的感受和认识。

  (1)引导幼儿从画面造型上欣赏,感受作品夸张、变形的手法。

  (2)从作品色彩上欣赏体验作品的感觉。

  三、幼儿分组绘画,进一步表现对作品的感受。

  1.引导幼儿交流自己的创作意向。

  2.幼儿进行小组合作绘画,教师巡回指导。

  要求:将物品夸张变形;最想画的部分画得要大一些,把画面布置得丰富一些;小朋友要相互合作共同完成作品。

  四、引导幼儿分享交流,体验创作的乐趣。

  1.引导幼儿小组内交流绘画的内容。

  2.集体交流,教师提升经验。

幼儿园大班教案 篇9

  一、设计思路

  对于《小熊请客》这个故事,大班的幼儿大多基本掌握了故事情节,熟悉人物对话,理解了故事内容,有爱劳动的感知经验,有礼貌。对于“好吃懒做”(又谗又懒)有一定的理性基础。我班幼儿已有了一定的表演经验,因此我把这节课设计为以下环节。

  二、过程实录

  (一)活动目标:

  1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言,态度自然大方。

  2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。

  (二)活动准备:

  1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。

  2、小盆三个,小鱼、肉骨头、小虫道具各一份,大树一棵。

  3、录音机、磁带。

  4、场地准备:幼儿围坐在场地四周,中间空出作为表演场地。

  (三)活动过程:

  1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。

  评析:通过这一环节集中幼儿的注意力,为活动做准备。根据幼儿当时状态决定。

  2、师:“小朋友们听过了《小熊请客》的故事,并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸,四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。”

  评析:通过语言引起幼儿的兴趣,回忆对故事的已有经验。

  3、教师扮演狐狸,再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演,以起到示范作用。表演过程中不进行评价,只进行提示。

  师:“老师和这四个小朋友先表演一遍,小朋友们仔细看,一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。”

  表演后,请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价,对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励,对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导,并表扬他们的大胆积极的参与。

  评析:在这一环节,根据幼儿的已有基础,挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演,给幼儿一个初步经验。并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来,引导他们仔细看表演,发表自己的意见,这也锻炼了他们的观察思维能力,为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。

  4、第二次表演。请上五名幼儿表演,教师依然起提示引导作用,不打断幼儿表演,表演结束后先请幼儿评价,然后教师再进行表扬式评价(包括幼儿的评价、幼儿的表演)。

  评析:这个环节同上个环节类似,不过有一定的提升,角色全部由幼儿表演,幼儿评价,再教师评价,促进幼儿能力的.发展。

  5、第三次表演。评价。

  评析:这个环节紧扣上个环节,继续幼儿的表演,在表演中不断积累幼儿的经验,发展幼儿的观察、思维、动作、语言能力。要求幼儿在表演时大胆自信。

  6、今天小朋友们合作的很好,老师希望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样,勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。

  评析:对于幼儿的表演能力给予表扬与肯定,并且加强情感教育。

  7、活动延伸:师:“虽然大家没能都参加表演,不过老师在表演区准备了这个故事的道具,回来区域活动时,有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。老师还在美工区准备了这个故事中小动物的头饰图片,喜欢绘画的小朋友,到这个区给大家多做一套头饰吧,这样大家可以分组到外面表演了。

  评析:由于活动时间的限制,把这一活动延伸到课外,满足幼儿的表演兴趣,照顾到全体幼儿,并且渗透到美术领域,促进幼儿各方面能力的发展。

  三、活动评价

  在活动中每个环节我一步步逐渐提升,让幼儿的兴趣集中到活动中来。并且让幼儿通过观看别人的表演,评价别人的表演,来积累感知经验,为自己的表演积累一定的素材,不但锻炼了观察、思维、语言、动作能力,又培养了幼儿的自信心。

幼儿园大班教案 篇10

  活动一:语言:小猪变形记

  活动目标:

  1、理解故事中小猪通过改变自己形态,寻找快乐幸福的过程。

  2、发挥想象,大胆讲述小猪变形的有趣经历。

  3、有阅读图书的兴趣,从中体验:做自己,最幸福。

  活动准备:

  1、自制大书《小猪变形记》、相应图片

  2、装扮动物的道具。

  活动过程:

  一、谈话导入:

  师:今天请来了一位小客人,你们猜猜会是谁呀?

  幼:小猪

  师:这是一只怎样的小猪?

  幼:胖胖的

  师:关于这只小猪还有一个有趣的故事呢,现在我们一起来看一看吧!

  二、导读故事:

  1、变长颈鹿

  师:小猪跑到路边他遇见了谁?

  幼:长颈鹿

  师:小猪会想到一个什么好主意呢?

  幼:想变长颈鹿

  师:你的主意都不错,小猪也有自己的办法,看,小猪来了。他怎样让自己变成了长颈鹿的?

  幼:做了一对高跷

  师:小猪站在高跷上走啊,走啊,心里美极了。路上他又遇见了谁呢?

  幼:斑马

  师:小猪怎么跟斑马打招呼?

  幼:它对斑马说:“我是一只了不起的长颈鹿,可以看见好几里远的地方。”

  我是一只了不起的长颈鹿,可以看见好几里远的地方。斑马哈哈大笑说:“你不是长颈鹿,你是一只踩着高跷的小猪。”

  师:小猪听了气呼呼地走开了,但是没走多远……(声音)

  师;猜猜小猪怎么啦?

  幼:一不小心,摔了一跤

  幼:“哎,长颈鹿的'生活不适合我”

  2、变斑马

  看ppt一起唱:我刷!我刷!我刷刷刷!我要变成美丽的斑马。

  师:大象会对小猪做什么?

  幼:用水把小猪身上的斑马纹冲得一干二净,

  师:还没等身上的水全干,小猪又想到了一个好主意,我们猜——(他想变成什么)

  3、变大象

  师:如果你们是小猪,你会怎么变?

  师:看,小猪是怎么变大象的?

  幼:它在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管,在两只耳朵上绑了两片大树叶,把自己变成了小猪大象,

  师:小猪和袋鼠之间是怎样说的?

  幼:遇见袋鼠和它打招呼说:“我是一只了不起的大象,能用鼻子喷水。”袋鼠笑着说:“你不是大象,你是一只鼻子上装了塑料管的小猪。”

  师:小猪正想争辩,突然一声“啊——嚏——”,结果……

  4、变袋鼠

  师:小猪还要变,变只袋鼠跳呀跳。(师生互动:脚上绑弹簧,我跳!我跳!我跳得高……)

  师:(出示小猪倒挂图)鹦鹉真没礼貌,小猪气坏了,一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高,越来越高……不幸的事情发生了。小猪……(怎么啦?观察画面)

  幼:用力一跳,蹦到了一棵树上,倒挂在了树枝上!

  5、做回自己

  师:挂在了树上,小猪拼命的挣扎,哎呀,掉到哪里去了,

  幼:一头栽进泥潭里

  师:小猪说:“真倒霉!事情都搞砸了,当只小猪一点乐趣也没有。”

  师:刚才小猪还说一点乐趣没有,现在怎么又快乐了 ?(引导幼儿说出学别人是很累的,做自己最幸福)

  6、回顾小猪变形过程(出示文字“可爱”“苦恼”“快乐”)

  小结:这只可爱的小猪一会儿变成长颈鹿,一会儿变成斑马。一会儿变成。。。但是不管变什么,请记住:做好自己,最幸福。

  三、经验迁移:

  师:在平常的生活中,小朋友们,你有没有刻意去模仿别人这种行为呢?

  师:今天我们通过阅读绘本《小猪变形记》,让我们感受到去模仿别人的动作、语言是一件很累的事,做自己才是最幸福、最快乐的事!

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