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幼儿园大班教案

时间:2023-09-15 07:57:58 幼儿园教案 我要投稿

实用的幼儿园大班教案【必备】

  作为一名人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的幼儿园大班教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

实用的幼儿园大班教案【必备】

幼儿园大班教案 篇1

  设计意图:

  有一次,阳台上晾着几条彩绸横幅,孩子们兴奋地在横幅下钻来钻去,有的则在垂挂到地面的横幅上打滚。见此情景,我便设想利用这一材,料来引导幼儿探索滚动动作。为了充分挖掘这一材料的多种用途,我在彩绸边缘缝上纽扣,使之可根据需要连接。

  在设计中,我注重各领域教育内容的互相渗透。如在竞赛中采用记分的方式,既营造了比赛的氛围,又渗透了数学内容。在准备材料及游戏过程中,我有意识地培养幼儿的合作精神,如红绸的连接(部分幼儿铺绸子,部分幼儿扣纽扣)、“舞龙”等环节,使幼儿体会到合作的快乐,有利于培养幼儿与人合作的能力。

  目标:

  1.在彩绸上探索各种滚动的动作,初步掌握横躺滚动作,发展身体的灵活性、协调性。

  2.培养合作精神,体验集体活动的快乐。

  准备:

  1.废旧横幅5条,红、黄、蓝、绿各队标志若干。

  2.录音机、音乐磁带。

  过程:

  一、准备部分

  1.幼儿听音乐小跑步入场集合。

  2.带领幼儿绕彩绸蛇形跑和绕场跑。

  3.幼儿成散点式队形在教师的带领下做热身操,模仿游泳、举重、投篮、自由体操等动作。

  二、基本部分

  1.幼儿分组在彩绸有圆点标志一端排队,尝试做各种不同的滚动动作。

  2.刚才你们做了各种滚动的动作,有的团身滚,有的横躺着滚,请你们想一想怎样才能滚得又直又快?

  3.引导幼儿带着问题探索又直又快的.滚动方式。

  4.请个别幼儿展示探索结果。

  5.教师邀请一名幼儿一起示范,引导幼儿比较哪种方法滚得更快,从而发现基本的动作要领:手脚伸直,和身体保持一条直线,这个动作叫“横躺滚”。

  6.幼儿自主练习。

  7.幼儿成四路纵队,按顺序在彩绸上做横躺滚动作,根据全组幼儿完成动作的累计时间,在记分牌上记录成绩:第一名4分,第二名3分,第三名2分,第四名1分(如图一)。竞赛共进行两次,引导幼儿计算两次竞赛的总成绩,最后向胜利队颁发红旗。

  8.游戏:舞龙。全体幼儿合作将彩绸连接成长条,玩“舞龙”游戏,方法是将彩绸举过头顶,小碎步蛇形走或螺旋形走(如图二),然后请部分幼儿举彩绸,其他幼儿绕着同伴蛇行前进。

  三、结束部分

  在抒情、柔美的音乐声中,幼儿一手拿彩绸,一手做划船动作(如图三),活动在愉快的气氛中结束。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、学习两人用脚编花篮,练习单角跳,发展平衡、协调能力。

  2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法,交流、迁移自己的经验。

  3、努力完成游戏圈过程,克服困难,坚持到最后,体验合作成功带来的愉悦。

  4、乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。

  5、增强合作精神,提高竞争意识。

  活动准备:

  编制的花篮一个,红花、黄花、兰花若干。

  音乐磁带或CD,CD机一台

  活动过程:

  队列练习。

  引导幼儿练习开花走、左右分队走,在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。

  探索用身体编花篮的方法。

  --出示花篮,启发幼儿与同伴结伴,鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。

  --请幼儿交流编花篮的不同的方法。

  游戏:编花篮。

  --两名教师示范用脚编花篮,观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。

  --幼儿尝试双人钩脚编花篮,教师进行个别指导。

  --教师出示花篮念儿歌,最后将红色的花朵放在花篮里,变成一个红花篮。

  --两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮,然后带领幼儿一起玩编花篮,练习有节奏地单脚跳。

  --两人一组编花篮比赛,比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。

  --出示黄花,引导幼儿仿编儿歌,玩编花篮的游戏。……

  音乐舞蹈:

  师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。

  活动反思:

  《编花篮》是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌。歌曲以“编花篮”为题,借物抒情。歌曲采用四个各为四小节的乐句组成的一段体结构。旋律中的六度大跳富有河南地方戏曲的音调和唱腔,这也使歌曲形成了具有浓郁的地方民歌的一个主要风格特点。尤其是歌曲结尾“那哈依呀咳”衬词的运用,更尽情的抒发了人们对美好生活发自肺腑的赞美之情。所以最初设计本课时,我的想法就是要改变原有的教学方式与原来的学生学习方式,我要换一个角度来设计教学内容,考虑到游戏是孩子们的最爱,所以我最终选择了以游戏的方式来贯穿整节课。

  课的一开始,我就让孩子们伴着《编花篮》的伴奏音乐,全班做跳大绳的游戏进教室,让孩子在游戏的同时就感受到了这节音乐课的乐趣,接着我和孩子们一起玩起了编花篮的游戏,我是通过三次做游戏来让孩子们体验这首歌曲,第一遍我让孩子边做边拍手,第二遍我们是说着编花篮的儿歌来做游戏,第三遍我们边说儿歌边听音乐来进行游戏,让孩子们在感受了三次的游戏后,体会到音乐与游戏的密切关系,有了音乐的游戏会让人们更能尽兴的进行游戏,同时我们也在游戏中更加熟悉了这首歌曲的旋律。这时引入到这首歌曲的歌词,让孩子们在静静聆听歌曲的演唱中,了解了歌词的内含,其实是在歌唱牡丹花,这时适时的引入本课的欣赏歌曲《牡丹之歌》,这样的设计很好的将孩子们带入到了欣赏牡丹的情境中,并在欣赏花的同时,聆听了本课的歌曲《牡丹之歌》,并了解的牡丹花,对歌曲就表现得更加的喜爱。

  在歌曲教学中,通过老师声情并O的范唱,把河南歌曲的韵味表现了出来,让孩子觉得这首歌曲是可以用不同的风格来表现的。这时就引出了河南人的方言特点,通过一个趣味化的动画片片断《猫和老鼠》,让孩子对河南方言产生了浓厚的兴趣,那么我们那通过用方言来跟节奏读词的方式,让孩子们在熟悉歌词的同时更感受到了说方言的乐趣。并能很自然的演唱了歌曲,在学唱的同时,我也是让孩子自己来找必发现的问题和需要解决的难句,通过孩子的发现,我们找到了歌曲的演唱难点就是装饰音中的.前倚音,那么我通过让孩子来听琴的方式,了解了歌曲中有无装饰音的不同变化,并让孩子们亲自体验了这两种声音,接着通过孩子们的演唱引到了河南地区的演唱风格。我们看了一首河南豫剧《花木兰》先选段中的《谁说女子不如男》,从中我们找到了河南民歌的起源是从河南豫剧中演变过来的,让孩子更加了解了河南民歌的特点。

  课堂的最后,我是以前后呼应的方式来结束,让孩子们在游戏中来创编歌词,我们分成了几个大组,孩子们在老师给出的游戏项目中进行小组间的配合,有负责写歌词的,有负责编动作的,有负责演唱的,并且每个组在最后时,都很圆满的完成了本组创作的歌曲并进行了综合性的表演。

  小百科:花篮是指装花所用的篮子,或以篮为容器制作成的插花,是社交、礼仪场合最常用的花卉装饰形式之一,用于开业、致庆、迎宾、会议、生日、婚礼及丧葬等场合。尺寸有大有小,造型有单面观及四面观的,有规则式的扇面形、辐射形、椭圆形及不规则的L形、新月形等。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、喜欢发现生活中有规律的事物,感受规的存在和美感

  2、尝试通过自己的排序活动,体验操作的乐趣。

  活动准备:项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料

  活动过程:

  一、 感受规律的存在,发现生活中的规律。出示穿好的项链

  提问:

  1、这条项链漂亮吗?为什么?

  2、 在项链上你还发现了什么?

  3、 它是按照什么规律串起来的?

  4、 如果你来串,你会怎样做?

  二、 引导幼儿联想生活中有规律的事物,使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

  1、 除了我们的项链是有规律的外,在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的?

  2、 他们是按照什么规律排起来的呢?

  三、 幼儿尝试利用多种材料排序,体验创造与表现的'乐趣

  1、 我们知道了生活中有这么多东西,都是按照一定规律进行排队的,那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗?

  2、 一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料,为他们排排队,可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。

  但是在做之前大家要思考两个问题:

  1) 你为什么要这样排队?

  2) 你是按照什么规律进行排队的?

  3、 提示幼儿:如果你的排队方法很多,怕记不住,可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。

  四、 幼儿操作,教师巡回指导。

  五、 相互交流

  1、 幼儿分两组进行交流,一组幼儿坐在那里当讲解员,另一组幼儿自由参观,然后交换。

  2、 幼儿自由参观,可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。

  3、 教师有目的的与幼儿一起参观,有重点地进行多维度排序的讲解与评价

  六、 活动延伸:幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试,并进行相应纪录。

幼儿园大班教案 篇4

  【活动目标】

  1、认识生活中常见的卡,初步了解卡的用途和我们生活的关系。

  2、观察、区别卡的异同点,提高幼儿比较决定的潜力。

  【活动准备】

  1、不同种类的卡(散放在两张长桌上,可供幼儿自由参观)、做过汉字标记的卡(如:贵宾卡、门卡等,能够粘贴在黑板上)

  2、场景的图片展示板(医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院)

  3、2人一只彩笔、一张记录表(一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点)

  【活动过程】

  一、我认识的卡——激发对卡的兴趣

  1、我们先来参观一下我们从家里带来的卡,和你的朋友说说你认识的卡?

  2、提问:

  (1)生活中的卡可真不少,哪一张是我们每一天都要用的呢?(接送卡)

  (2)我们每一天都有人来接送,那还要接送卡有什么用?

  (和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的.情景,明白接送卡对小朋友的重要性。)

  (3)怎样让别人明白你这天用过理解卡?老师和小朋友一齐验证机器上的绿灯是否亮了?一齐数数亮灯的人数。

  (4)小结:是啊,有了接收卡,不认识的人就不能随便进来,还能明白这天一共来了几个人。

  接送卡能够保护我们的安全,我们要好好保护它,可别丢失哦。

  二、我喜欢的卡——了解卡的不同作用

  1、除了接送卡,生活中还有许多卡我们也经常在用。

  (出示做过汉字标记的各种卡)

  2、提问:

  (1)哪一张你也很喜欢的,为什么?

  (在幼儿讨论后,让大家明白有了打折卡,付的钱就比原先少。

  在和孩子的互动中,要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。)

  (2)配对游戏:出示5个场景图片:医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院,

  请把这5个地方能够用的卡找出来,放到图片中,看看找得对吗?

  (3)幼儿操作,说说理由。

  (4)小结:原先我们的身边有那么多的卡:银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡……

  这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全,还能节约我们的时间。

  三、观看视频——比较卡的异同

  1、提问:

  (1)图片上老师手上拿的是什么卡?(银行卡)

  她到哪些地方用过这张银行卡,(百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机)

  (2)小结:原先有的卡除了在一个地方用,还能够在许多的地方使用,

  使用的地点越多说明这张卡的作用就越大。

  (3)录像里的老师是怎样用卡的?(在刷卡机上刷一下)

  所有的卡都是这样用的吗?

  (有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。)

  (4)小结:原先卡使用的方法不都是一样的。

  2、提问:

  (1)找个朋友一齐去看一看、比一比、摸一摸,这些卡还有哪些是不一样的,又有哪些是相似的?用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。

  (2)幼儿两两结伴组合,观察比较,尝试记录。

  (3)幼儿交流,老师将幼儿发现记录在大统计表上。

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