我要投稿 投诉建议

幼儿园小班教案

时间:2023-09-13 07:53:07 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园小班教案[常用3篇]

  作为一名老师,就不得不需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的幼儿园小班教案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班教案[常用3篇]

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、能积极尝试那些物品可以动。

  2、体验自己身体滚动带来的快乐。

  3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  4、培养探索自然的兴趣。

  活动准备:

  1、球、瓶、纸盒、桶、积木、轮胎、圈、瓶盖等材料若干。

  2、适合滚动的场所、垫子。

  活动过程:

  1、探索发现会滚的东西。

  ①玩一玩准备的东西,说说哪些东西会滚。

  ②找一找。教室里有哪些东西会滚,交流找到的是什么。

  ③找一找操场上有哪些东西会滚,交流找到的是什么,是怎么样滚动的。

  2、探索身体滚动。

  ①介绍游戏《乒乒乓》的玩法,将手臂弯曲,按儿歌节奏在胸前环绕边做边说“乓乒乓乒乒乓,轱辘轱辘一,轱辘轱辘二,轱辘轱辘三,辘轱辘轱四,上上下下前前后后,大家一起滚起来。

  ②幼儿在垫子上尝试身体滚动的方法。

  ③跃然自由滚动,说说自己像什么。

  3、自由组合练习滚动。如:身体伸直向左右翻滚,抱着膝左右翻滚,像求、坦克、圆木、小蜗牛等。

  教学反思

  1、本次活动来源于孩子的生活,是孩子感兴趣的问题,所以在活动中孩子们始终保持着饱满的热情,在整个活动中始终以幼儿的操作探索为主,且紧密围绕着“滚动”这个有趣的现象而展开,充分发挥幼儿在活动中的主体性,把幼儿作为活动的主体,学习的主人,为幼儿提供自主探索、自我发现的机会和条件,淡化了“教和学”的界限,让幼儿在活动中充分体验玩滚动游戏的乐趣,满足了幼儿的探索欲望,使幼儿在玩中获得了知识、提高了能力。

  2、活动内容有趣,操作性强,符合幼儿的年龄特点,特别是在探索活动中,层层递进加深了探究难度,但是在教师的适时指点和引导下使得难点迎刃而解,整个活动在轻松愉快、充满情趣的气氛中进行,让幼儿始终保持浓烈的兴趣,使教育极富感染力,效果甚为理想,到寓教于乐的目的。

  3、活动环节层层深入、循序渐进活动中以球为切入点,在二次操作的过程当中,逐层递进、层层加深,教师有层次、有步骤的.抛出探索要求,幼儿带着问题进行一系列的探究活动,每个环节间有着内在的联系,有助于推进幼儿较深入探究滚动物体的外形特征和它们的不同现象,积累丰富的感性经验,体验发现的乐趣。

  4、实效性强,面向全体幼儿,共同参与活动中,为幼儿创设宽松自由的探究氛围、使每位幼儿都有参与探索和发现的机会,所有的科学现象都是让幼儿经过自己的亲身体验获得的。真正让每个幼儿做到在“玩中学”“做中学”促使幼儿自主地与材料的互动中建构经验,激发幼儿探索的欲望,体验探究的乐趣。

  活动中不足的是:本次活动有些单一,活动过程中只探索了哪些物体能够滚动,哪些物体不能够滚动,其实不同的滚动物体他们的滚动面也的不一样的,这点应该在活动中也有所体现,让幼儿有所了解,这样有助于帮助幼儿积累经验。

幼儿园小班教案 篇2

  教学目标:

  1、培养幼儿集体生活的快乐,锻炼幼儿的动手的能力。

  2、体验食堂阿姨的辛苦,养成不挑食、不偏食的好习惯。

  3、亲自动手包饺子,品尝自己包的饺子,从中感到快乐。

  教学准备:

  和好的肉馅、切好的菜陷、和好的面团、擀面棍、电锅、漏勺、菜板、刀、盘子、每人一碗、一勺。每人一顶厨师帽,一个围巾,洗手盆,毛巾,音乐磁带,宝宝厨房标志、场景。

  教学过程:

  一、导入,参观宝宝厨房。

  师:小朋友,今天老师领你们去参观一个地方,你们想不想去呀?

  幼:想。(音乐)教师领小朋友来到宝宝厨房标志前。

  师:小朋友,你们看我们到哪里?

  幼:宝宝厨房。

  师:宝宝厨房是给宝宝做饭的,是重要的地方,其他人是不能随便进入的,害怕带入病菌。我们小朋友都是健康的,所以园长阿姨才准许我们来参观。带领幼儿认知厨具——电锅、(电锅有电,小朋友不能随便动);菜板、菜刀(它是利器,小朋友也不能动)。来到桌子前,呀,小朋友

  你们看,厨房阿姨准备给我们做什么好吃的?

  幼:包饺子。

  师:呀,今天我们要吃饺子啦。你们高兴吗?你们会包饺子吗?厨房阿姨不在,我们帮忙把饺子包好,好不好?

  幼:好。你们会包饺子吗?我们一起学习包饺子吧!

  二、学习包饺子

  师:我们要做好准备工作,洗手、换衣服。(洗手、戴上厨师帽、系上围巾)

  领幼儿来到桌前。小朋友,在包饺子前,我们活动一下小手,做个手指游戏好不好?

  幼:好。小朋友,肚子饿;洗洗小手包饺子。伸出左手擀擀皮;伸出右手和和面,伸出双手捏捏紧,包出一个小饺子。饺子下锅了,下一个,下两个,三个,下四个,下了一锅小饺子。下一个,下两个,下三个,下四个,下一锅小饺子。夹一个,夹两个,夹三个,夹四个,夹了一锅小饺子。嗯,香啊!

  师:好,我们一起包饺子吧。(音乐)教师教幼儿包饺子(饺子一定要捏紧)。

  小朋友,你们知道什么时候吃饺子吗?

  幼:过节、过年,全家团聚的时候吃饺子。

  师:你们看,饺子多有营养呀,有肉,有菜,还有主食面。多吃饺子,身体棒的。有的小朋友还不爱吃,这种挑食、偏食的习惯好不好?包一个饺子多不容易呀,可是食堂阿姨不怕辛苦,包多多的饺子给我们吃。我们应该感谢食堂阿姨,不要浪费饭菜。做到不挑食、不偏食的好习惯。我们才会更健康。

  师:饺子包好了,水烧开了,我们煮饺子啦。在煮饺子的时候,我们一起做个游戏吧。

  三、游戏我是小饺子

  师:布置场地(一个大锅)。小朋友扮演小饺子,老师扮演厨房阿姨。

  听老师说:“下饺子啦,小朋友就跳进锅里”。小朋友听音乐,随着音乐,幼儿创编动作。老师说:“饺子煮好了,出锅了”幼儿从锅里跳出来,我们品尝自己包的`饺子吧。小朋友,每天老师照顾我们,多辛苦呀,让老师尝尝我们自己包的饺子,说一声:“老师您辛苦了,尝尝我们自己包的饺子吧”。好不好?教师品尝后,我们自己再吃自己动手包的饺子。

  师:小朋友,今天的饺子好不好吃?幼:好吃。

  师:为什么好吃呢?幼:是我们自己动手包的饺子。

  师:那我们把自己动手包的饺子也让其它班的弟弟、妹妹尝尝好不好?

  随音乐走出教室。

幼儿园小班教案 篇3

  一、活动目标

  1、探索并感知沙子有粗有细,颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。

  2、体验玩沙的快乐,初步了解沙的用途。

  3、体会集体合作游戏的快乐。

  4、体验同伴间友好的情感。

  二、活动准备

  1、幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯等物品。

  2、用来自制沙球的矿泉水瓶每人一个。

  三、指导要点

  1、活动重点:发现沙子有粗有细、颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。

  2、活动难点:能在认知沙子特性的基础上,了解沙子在生活中的作用。

  3、指导要点:在教师的指导下,充分调动了幼儿的各种感官,通过多次的尝试探索活动,不仅感知了沙的特性,并且初步了解沙与人类的关系。

  四、活动过程

  1、玩沙活动。

  教师:今天我们一起来玩沙。玩时,要把袖子卷起来,不要用手揉眼睛。

  2、初步感知沙的主要特征。

  (1) 让幼儿感知沙有粗有细,并结合相关的卫生教育。

  幼儿分组进行筛沙游戏,请幼儿观察。提问:“你们筛沙时发现了什么现象?(有些沙子漏下去,有些还留在筛子里)留在筛子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一样?

  小结:沙子有粗有细,人们称它们为细沙或粗纱。小朋友玩沙时要注意不扬沙,保护自己和小朋友的眼睛,鼻子等器官。

  (2) 让幼儿感知沙是一粒一粒的.。

  提问:请幼儿摸一摸沙,有什么感觉?用眼睛仔细看一看,沙是什么样子?

  小结:沙是一粒一粒的。

  (3) 让幼儿感知沙是松散的。

  提问:我们用沙来团“汤圆”,可以团成吗?试一试。

  提问:为什么橡皮泥可以团成汤圆,而沙子团不成汤圆呢?(小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”的经验,教师要迁引幼儿已有经验进行对比。)

  小结:沙是松散的。

  (4) 让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。

  提问:沙放进水里会有什么变化呢?还能看见沙子吗?

  小结:还能看见沙子,沙是不溶于水的。

  3、总结沙的特性。

  我们和沙子玩了游戏,知道了沙子是一粒一粒的、松散的;沙有粗有细,不溶解水。

  4、初步了解沙的用途。

  提问:沙有什么用处?

  小结:沙子有很多用途,可以铺操场供小朋友们游戏;沙和水泥搅拌后可建高楼;小朋友们喜欢吃的栗子也是用沙子炒出来的。

  5、自制乐器—沙球,进一步扩大对沙的功能认识。

  请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在教师指导下装进少量的沙,摇动已装沙的瓶子为歌曲”大公鸡”伴奏,结束活动。

  五、评价要素

  1、是否了解沙子的主要特性。

  2、是否主动参与体验玩沙的快乐,并和同伴合作玩沙、交流感受。

  小百科:沙子,指细小的石粒,或者是形状像沙子的东西。也喻指不完美的瑕疵。

【幼儿园小班教案】相关文章:

小班教案幼儿园小班教案01-18

幼儿园小班教案小班04-01

小班教案幼儿园小班教案15篇01-18

幼儿园小班经典教案02-22

幼儿园小班教案01-06

幼儿园小班的教案01-17

幼儿园小班教案06-12

[精选]幼儿园小班教案07-09

幼儿园小班教案【精选】07-09

幼儿园小班教案(精选)07-20