我要投稿 投诉建议

幼儿园大班教案

时间:2023-09-11 10:17:30 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班教案8篇(优选)

  作为一位杰出的老师,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的幼儿园大班教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案8篇(优选)

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、感受绕口令《老鼠》诙谐、幽默的特点,喜欢绕口令。

  2、运用图谱理解绕口令内容,初步学会念绕口令。

  3、能发准相似音缸、筐、忙、慌、晃。

  4、体验模仿的乐趣。

  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备:

  一缸油、一筐豆照片各一张,小老鼠教具一个,图谱卡片一套,猫捉老鼠的音乐磁带,录音机。

  活动过程:

  一、情境表演,引出主题,激发学习兴趣。

  1、引导幼儿观察油缸和豆筐的照片。

  教师:小朋友们,你们看看这是什么?(引导幼儿说出缸、筐),

  2、呀,来了一只小老鼠,它要干什么?你们要仔细看看哦!(教师运用小老鼠教具形象地无声表演“小老鼠”)

  3、教师:小老鼠在干什么呢?幼儿自由讨论回答。

  4、教师:是像你们说的这样吗?请小朋友们边听边看(教师边用慢语速念绕口令、边表演)

  5、教师:你们听到了什么? 教师示范念小老鼠。

  二、提出问题、逐一出示图谱,进一步帮助幼儿理解绕口令内容。

  教师提问:

  1、小老鼠看见了什么?

  2、然后它是怎么做的?

  3、还发生了什么事?

  (教师根据幼儿的回答揭示相应的图谱,并引导幼儿念出相应的内容。)

  三、运用图谱,学念绕口令《小老鼠》。

  1、教师边指图谱边完整的.念绕口令一遍。

  2、师幼共同边看图谱边完整念读一遍,(教师:你们想不想念,我们一边看图一边念。)

  3、提取幼儿难念的语句进行练习。

  4、再次完整念读。

  5、找出发音相似的音。

  教师:下面请小朋友仔细听听老师念这首绕口令,找一找哪些字的发音很相似。

  6、带领幼儿念准相似音缸、筐、忙、慌、晃。

  教师:有这么多字的发音都很像,那念的时候要把它们念准了哦,来试试。

  四、采用多种形式练习,激发幼儿学习兴趣。

  1、合作对念

  幼儿合作念,一半幼儿念前一句,一半幼儿念后一句。

  教师:我要“切西瓜”了哦,念前左边的念前一句,右边的念后一句,比比看哪边念的好!

  2、边做动作边表演念。

  五、尝试加快念读的速度,感受绕口令诙谐、幽默的趣味。

  1、欣赏教师快速念绕口令。

  其实这首《小老鼠》是一首绕口令,绕口令要怎样念才会更有趣呢?(念得快),(教师快速念绕口令一遍)。

  2、教师:有趣吗,你们也试一试、互相念一念,比比谁念的最有趣?

  幼儿自由练习。教师:谁愿意念给大家听听?

  3、教师:我们一起快速的念念看谁念的最有趣(在教师的带领下,用较快的速度有表情的念读)

  六、结束活动。

  1、教师:小老鼠们,快来嗅嗅油豆的香味。(表演绕口令《小老鼠》)

  2、在音乐、游戏中结束活动。 (教师:哎呀,小老鼠们,快想办法逃出油缸,别被大花猫捉住)

  附:绕口令 《小老鼠 》

  油一缸,豆一筐;老鼠嗅着油豆香。

  爬上缸,跳进筐;偷油偷豆两头忙。

  心一慌,身一晃;“扑通”一声掉进筐。

幼儿园大班教案 篇2

  幼儿园大班识字教案――开汽车

  一、目标

  初步引导幼儿了解笔顺,知道正确的书写方法,并对书写产生兴趣。

  二、准备

  图片若干,人手一份画有笔顺的.字样图。

  三、过程

  (一)引起兴趣

  1.提问:“小朋友,这几天动物城发生了很多交通事故,怎么回事呢?”

  2.原来动物城的驾驶员开汽车的时候不遵守交通规则,想往哪儿开就往哪儿开。“谁有办法来解决这个问题呢?”

  3.出示黑猫警长。“它想出了好办法,在马路上画上了许多箭头,驾驶员都按箭头指的方向开车,这样交通事故就减少啦。”

  4.“你们愿意来做小司机吗?”出示画有箭头的“马路”。(横、竖、撇、捺等笔画)

  (二)操作实践

  1.引导幼儿用手指按箭头方向空画。

  2.互相交流:鼓励幼儿在图片上指指画画。

  3.人手一份笔顺图,引导幼儿按笔顺方向画一画。

  四、提示与建议

  1.引导幼儿先了解基本笔画的笔顺。

  2.在练习时可把基本笔画结合起来,成为结构较为简单的字。

  幼儿园大班识字教案――吹泡泡

  名称:语言教案――吹泡泡(大班)

  一、目标

  1.在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上,感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。

  2.在游戏活动中,愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容,感受自然界中事物一一对应的关系。

  二、准备

  图画、汉字、头饰、胸饰

  三、过程

  (一)引起兴趣

  1.看看老师在干什么呀?(吹泡泡)

  出示汉字:吹泡泡

  2.老师吹的泡泡是怎么样的?(圆圆的、五颜六色的)

  3.老师会吹泡泡,我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字:月亮、乌云、母鸡、果树。

  4.它们会吹出怎样的泡泡呢?我们来听一听、看一看。

  (二)理解感知

  1.谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么?幼儿讲出一个,教师出示相应的图或汉字。

  2.泡泡们说你们真的认识我了吗?现在要把图上的'汉字藏起来,看一看图片是怎样排的,请找出汉字,按顺序从左到右排列。

  (幼儿上来演示)对应检查。

  3.咦,吹泡泡的朋友说,它们吹的泡泡都不见了,上哪去了?看见了,原来在我们小朋友这里,我们帮着送泡泡回家好吗?

  (1)集体讲讲对应的泡泡是谁?

  (2)幼儿分组找出并送到相应的地方。

  泡泡都到家了,真高兴。

  (三)游戏巩固:变泡泡

  我们也来做泡泡,老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡,你们想先做哪种,就把这一面放在前面,看看你是什么,是谁的泡泡,记在脑子里。

  还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友,老师帮他带上头饰,让他们猜一猜自己是谁。

  泡泡朋友,你是谁吹的泡泡,听音乐围到他身边,猜对了的朋友,泡泡就说:“对对对,××是××吹的泡泡。”

  游戏反复若干次。

  四、提示与建议

  这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前,首先幼儿要认识以下汉字:月亮、乌云、母鸡、果树,并要有一定的生活经验。

  附儿歌:

  星星是月亮吹的泡泡,

  雨点是乌云吹的泡泡,

  鸡蛋是母鸡吹的泡泡,

  苹果是果树吹的泡泡。

  幼儿园大班识字教案――躲避危险

  一、目标

  1.区分动物的习性,认识词:小心、危险。

  2.有初步识字兴趣。

  二、准备

  各种不同习性的动物图和字、提示性的词句

  三、过程

  (一)区分习性,认汉字

  1.出示图片:请小朋友看一看,这是在哪里?一些动物为什么要用栏杆隔开?边上写着什么?

  2.读词:小心、危险。

  3.为什么要有“小心”、“危险”的标志?

  4.讲一讲哪些动物是凶猛的,会伤害小朋友和小动物的。

  5.如果你们发现有危险的'动物,可是别人还没有发现,你们会怎么办?(出示相应的汉字卡片“小心”、“危险”)

  6.平时你们看见写有“危险”或者“小心”的地方应该怎么样?

  7.哪些动物是温顺的?小朋友见到温顺的动物会怎样呢?

  (二)游戏:“去森林”

  1.交代规则:

  (1)出示提示牌,读一读(老虎来了“危险”――快快跑,看见狮子“小心”――不讲话,看见老狼“小心”――蹲下来,小鸡来了“安全”――做游戏,看见小鸭“安全”――轻轻走)

  (2)教师出示提示牌,幼儿做相应的动作。

  2.带小朋友去户外花园环境中进行游戏。(要求小朋友边看指示牌边做动作)

  (三)延伸活动――“写汉字”有许多凶猛的动物,也有温顺的动物,可指示牌不够怎么办?

  (幼儿书写提示牌)

  四、提示与建议

  1.在户外游戏更有趣且空间大。

  2.活动中,要注意调动幼儿的情感,使幼儿更投入地活动。

  3.指示牌中的短句可根据孩子的识字量经常更换,增强孩子的兴趣。

  幼儿园大班识字教案――上海一日游

  一、目标

  1.在说说、听听、写写活动中,初步了解上海部分景点。

  2.引导幼儿关心上海著名景点,激发幼儿热爱上海的情感。

  3.鼓励幼儿积极参与活动并大胆表达。

  二、准备

  1.字、图片、照片、提示牌、小黑板。

  2.初步了解上海部分景点的名称并熟悉相应汉字。

  三、过程

  (一)自主选择

  “小朋友,今天,老师请你们来做小导游,老师为你们准备了许多活动内容,你们等会去听一听、看一看、说一说,玩一玩,然后,请你们向大家介绍你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景点?”

  (二)自主游戏

  1.内容

  听录音――介绍上海景点,看图片,边听边把相应的景点勾或写出来,并说说听到了上海的哪些景点。

  游戏棋――“小汽车”为棋子,上海各著名景点为棋盘,幼儿边玩边说说上海的景点。说对了,跳一格,说错,停一次。

  名词连接――如“杨浦”与“大桥”连接。

  照片――说说在什么地方拍的,简单介绍,写地名。

  图书――“孙悟空游上海”,看看、说说有哪些景点,念念“游上海”的儿歌。

  写字――图片、字,幼儿可说说、写写上海的'地名。

  配对――字、图片找朋友。

  制作导游图――根据图片、汉字提示制作导游图。

  2.重点指导(制作导游图)

  第一层次:将所选的上海景点剪贴在纸上,注明先后顺序,并能说出各景点。

  第二层次:将所选的上海景点用文字写在纸上,注明先后顺序,能读出汉字并能简单介绍景点的特点。

  3.一般指导

  听录音:圈一圈,要求幼儿能将听到的景点圈出来。照片:请幼儿说说自己在什么地方拍的,并写下地名。

  (三)分享交流

  请幼儿来做小导游,介绍今天你们玩了哪些景点?你最喜欢的景点是什么?为什么?重点请“制作导游图”的小组将导游图展出,说说有哪些景点,能正确说出景点名称。

  四、提示与建议

  活动前组织幼儿收集相关材料。该活动适合5~6岁幼儿。

  幼儿园大班识字教案――有趣的偏旁

  幼儿园大班识字教案

  一、目标

  1.引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的,并初步认识四种偏旁。

  2.通过游戏扩大幼儿的识字量。

  二、准备

  教师演示教具一份,幼儿每组一份字卡、计算板,各种书

  三、过程

  (一)探索操作

  1.幼儿自由进行探索操作,将各种相同偏旁的汉字进行归类。

  2.教师巡回观察幼儿的操作情况,并进行适当的引导。

  (二)交流讨论

  1.幼儿展示他们的成果。教师启发提问:“为什么要把这几个字放在一起?”

  2.教师引导幼儿认识四种偏旁。

  (三)游戏巩固

  幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字,并将它写下来,互相交流。

  四、提示与建议

  1.此活动要在幼儿有较大识字量的'基础上进行,且幼儿已认识活动中的汉字。

  2.该活动适合中、大班。

  附字卡:

  偏旁四种:“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。

  每偏旁各四个字或词:

  “草字头”:菠菜、花、芹菜、草

  “反犬旁”:狐狸、狗、猫、猪

  “三点水”:海洋、河流、湖泊、溪流

  “木字旁”:树枝、桃树、森林、杨树

  幼儿园大班识字教案――小熊的家

  一、目标

  1.在情景活动中,引导幼儿感知汉字“床、橱、柜、桌、椅”。

  2.启发幼儿初步发现汉字的规律,知道有“木”偏旁的字很多都与木有关。

  3.培养幼儿识字的兴趣,提高认读能力。

  二、准备

  各种实物小家具、“床、橱、柜、桌、椅”的字卡

  三、过程

  (一)幼儿感知“床、橱、柜、桌、椅”

  1.带领幼儿参观小熊的家,看看它家有哪些家具?

  2.出示字卡,让幼儿看一会儿,猜猜是什么字?(这些字都与家具有关)

  3.幼儿认读,教师把字和家具一一对应。

  4.请小朋友帮小熊移动家具,教师打乱字卡,请小朋友将字和家具一一对应。(幼儿操作)

  (二)初步发现“床、橱、柜、桌、椅”的规律

  1.幼儿观察:你们有没有发现,这些字有一个共同的小秘密,谁能找出来?(都有一个木字)

  2.幼儿回答后,请几个幼儿上来,找出“木”字在哪里?(里面、旁边、下面)

  3.为什么这些字都带有一个“木”字。(这些家具都是木头制作的,与木有关,所以它们的名字上都有一个“木”字)。

  (三)理解“木”字

  1.木是从哪里来的.?(出示字卡及木头的图片)

  2.出示“树”字,树里有没有藏“木”字?(因为木头是从树上砍下来的。)

  (四)迁移运用

  1.幼儿说说有“木”字的汉字。

  2.引导幼儿想出各种树名,幼儿说一个,教师在黑板上写一个,然后看看“木”字在哪里?(桃树、李树、苹果树、柠檬树、梨树、柿子树、梧桐树、松树、柏树……)

  四、提示与建议

  1.利用日常生活引导幼儿寻找有“木”字的汉字的规律。

  2.可以与孩子说说木头是如何变成家具的。

  3.幼儿已积累一定的识字量。

  4.该活动适合5~6岁的幼儿。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标

  1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日,并了解端午节的风俗和来历。

  2、幼儿通过参加体验和端午节相关的知识竞赛、趣味游戏、品尝美食等活动。

  3、幼儿进一步丰富对端午节的理解认识,掌握端午节的相关传统活动和习俗。

  4、引导大班幼儿与小班幼儿的'感情,大班孩子主动关心弟弟妹妹,彼此间建立良好的情感,与弟弟妹妹一起感受体验,快快乐乐过端午节。

  5、感受到节日的快乐。

  6、让学生了解节日的习俗。

  活动准备

  1、师幼共同搜集端午节的资料并布置环境

  2、师幼共同准备端午知识竞答题、龙舟拼图、端午食品头饰等

  3、师幼共同准备才艺展示节目

  4、端午美食

  活动建议

  教师将大班孩子和小班孩子先汇合一起,教师先出示粽子,引出端午节的话题。

  (1)大班、小班幼儿混合编成以端午食品命名的5~6组,交代活动规则和要求。

  (2)你们知道什么是端午节吗?在端午节我们都要做什么?

  教学反思

  本次幼儿园大班端午节活动,大班的孩子们将去到小班,和弟弟妹妹一起过端午节。本次活动的开展,可以让小班孩子和大班的孩子一起交流认识端午节、一起学习了解端午节传统、一起感受端午节的气氛、一起品尝端午节的美食!对于这次活动的开展,也是幼儿园大班孩子和小班孩子之间建立互帮互助的情感!

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标

  1.熟悉歌曲旋律,在游戏中理解和记忆歌词内容,感受歌曲的趣味性。

  2.初步演唱歌曲,掌握节奏说唱,体验多种形式演唱的乐趣。

  活动准备

  十二生肖动物图卡,歌曲图谱ppt、伴奏音乐。

  活动过程

  1.谈话导入,初步感知歌曲

  (1)师:知道十二生肖吗?都有哪些生肖?

  (2)你属于哪个生肖?

  (3)老师带来了一瘦关于十二生肖的'歌曲,我们来听听,歌里唱到哪些生肖动物?谁在前?谁在后?

  2.学唱歌曲

  (1)听歌词游戏:老师边唱歌边轮流拍幼儿肩膀,每唱四个生肖暂停。暂停后老师拍到哪位幼儿肩膀,这位幼儿就把刚才老师唱到的生肖顺序排列出来,看图片顺序说歌词。

  (2)幼儿倾听完整演唱歌曲,初步熟悉歌曲旋律。

  (3)出示歌曲图谱ppt,幼儿边看图谱,边唱歌曲。

  3.演唱歌唱。

  (1)老师唱歌曲,幼儿在“XX”处说唱生肖名。

  (2)孩子尝试多形式演唱歌曲:男孩子唱,女孩子在“XX”处说唱生肖名;女孩子唱,男孩子在“XX”处说唱生肖名;分组演唱和说唱等。

  活动延伸

  1.美术活动时,引导幼儿绘画自己和家人生肖兔。

  2.把十二生肖头饰放在表演区,供幼儿游戏时表演。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法。

  2、大胆的表述自己的想法,培养关心他人的情感。

  3、发展幼儿思维和口语表达能力。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、加强幼儿的安全意识。

  重点与难点:

  1、重点:帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。

  2、难点:培养幼儿关心他人的情感。

  材料创设:

  走丢录象3段,事先环境创设

  活动过程:

  一、感知经验:

  师:我们班有三个小朋友走丢了,迷路了,让我们一起去帮助她们。

  播放马路走丢的`情景(十字路口)l

  提问:XX小朋友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起帮助他。

  指导:

  1、引导幼儿帮助朋友,激发关心他人的情感

  2、 鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点

  小结:在马路的人行道上原地等是最安全的方法,还可以请警察叔叔帮忙。(协管也行)

  二、讲述经验:

  l 播放小区走丢的情景

  小结:可以在原地等,也可以找小区里的门卫伯伯,让他们打电话给爸爸妈妈或家里人,让大人来领你。

  三、提升经验:

  l 播放超市走丢的情景(大卖场)

  请走失幼儿讲讲当时的情景,请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。

  小结:在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员,通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里,然后来领你。(继续看录像,XX小朋友是怎样做的)

  四、延伸:

  走丢了以后,爸爸妈妈会很着急,我们都不想把自己弄丢,那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢?(幼儿自由讲述)

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标

  1.初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

  2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

  3.培养幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5.乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  活动准备

  1.课件PPT(反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。)

  2.人手一只可以拨动的小时钟。

  3.空白的钟面每位幼儿一份

  活动过程

  一、谜语引出课题

  小小圆形运动场,三个选手比赛忙,跑的路程有长短,最后时间一个样。

  这是什么呀?请小朋友们一起猜一猜。

  二、观察活动

  教师:今天我们一起来认识时钟

  通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。

  提问:

  1.每只钟面上都有什么?

  2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)

  3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)

  三、幼儿第一次尝试活动

  让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)

  提问:

  1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)

  2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)

  3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。(教师课件操作)

  4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。

  四、认识整点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念

  这是几点你们知道吗

  1.教师课件演示,让幼儿观察三只钟

  2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?

  3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上

  五、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系

  1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的'地方都要用到钟呢?启发幼儿通过明明愉快的一天来理解钟的用途)

  小朋友第二次尝试练习:结合日常生活图片拨出整点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。

  2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。

  小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。

  延伸活动

  1.认识半点

  2.提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟

  活动反思:

  《指南》明确提到:我们要观察孩子的需要,解读幼儿,才能真正帮助幼儿。对于大班下学期的幼儿,我们关注的是做好幼小衔接工作。从幼儿的一日生活活动中,我们观察到幼儿做事拖拉,时间观念淡薄,同时,我们与家长沟通中也发现这些问题,我想这也是城里和乡下孩子共性的问题,所以,为了解决幼儿的时间和责任意识,我选择了这个活动下乡。

  我发现《指南》在各领域的教育建议中,都非常强调幼儿的学习要渗透在一日生活中,让幼儿在生活的同时实现学习和发展,本次活动除了对时钟结构及运转规律的充分感知后,我更注重目标2的制定与落实。

  通过《指南》的学习,在准备过程中也有很大的改变,以往我们一般通过集中活动之后,再让幼儿在分区活动中继续玩、继续巩固。这种方式我们一线老师都会发现幼儿的兴趣不长久,甚至老师精心准备的材料得不到孩子们的喜欢。现在,我们是大胆在活动之前与幼儿一起收集自己的小闹钟并投放下去,这些形状各异又是自己喜欢和熟悉的闹钟能吸引幼儿充分去感知,自己去发现其中的特征或相互的关系,从中我们观察到幼儿已收集到哪些有益的经验或需要,我们就有针对性帮助幼儿梳理,渐渐地幼儿就学会怎么去观察和怎么去解决问题,突出他们的主动性。活动课件的图片,采用他们幼儿园一日生活的活动环节照片,这些是他们生活的再现,是他们熟悉的画面,所以,幼儿互动得非常好,能准确表述时间与生活环节之间的联系,。

  整个活动过程的设计思路,我是先让幼儿充分观察和感知后,幼儿发现问题,然后我们老师帮助梳理的这么一个理念。在活动引入的设计,我注意到自然、有效的方式进行。以一种很自然的生活对话,引出时钟在生活中的作用。如果抛给幼儿的是简单的“时钟有是什么用?”幼儿可能会出现一时的不解,引发不了幼儿的兴趣,换成通俗易懂的提问,不仅拉近了幼儿,也打开了他们的话匣子,他们就会自己解决这个问题,不要老师过多的语言解释。

  感性经验和兴趣在数学学习中非常重要。幼儿有了这些感性的经验后,我就从幼儿的兴趣出发,以游戏的方式认识时钟的结构和运转规律,如:找相同、比赛跑等等。紧紧抓住幼儿的一日生活环节,联系时钟的整点,建立时间概念,突出活动的生活化,让幼儿在生活中学习,在游戏中学,促使幼儿获得数学的思维方式。

  对时钟结构的认识幼儿还很兴趣,如:在“找相同”的环节中,每个时钟的分针、时针、秒针的运转规律是一样的等等,还需要他们继续观察、发现。时间的概念会在幼儿的不断操作和生活体验中得到理解,更希望幼儿通过这些活动能学会看点钟做事情,做到上学不迟到,做事不拖拉,做一个守时好孩子。

幼儿园大班教案 篇7

  一、活动目标:

  1、认识新环境、表达对幼儿园、老师、和同伴的爱,乐意与同伴交谈自己从小到大的成长变化,能较为清晰地表达自己对“长大了”的感受。

  2、进行安全教育,让小朋友懂得自我的保护意识和基本的安全知识。

  3、喜欢上幼儿园,在老师的引导下乐意参加各类活动,体验上幼儿园的快乐。

  二,活动具体安排:

  时间:20xx年9月1日

  主题活动一:

  (一)、认识新朋友、新环境、新老师、了解幼儿园生活的`新变化,8:00–9:00

  1、教师热情迎接幼儿

  2、自由看看班级环境的变化

  3、自主游戏,与同伴自由交谈,联络感情8:00—9:00,生活盥洗巩固正确洗手檫手的方法,学习如何使用便池和去卫生间的时候要注意哪些安全。

  谈话活动9:30——10:00

  1,认识新老师

  2,暑假里发生了哪些有趣的事

  3,进入学前班自己有怎样的变化10:00—10:30

  4、幼儿吃点心

  5、幼儿自由交流,活动10:30—10:40

  (二)、认识室内外环境

  带小朋友参观认识活动区域环境,介绍幼儿园走廊环境,参观其他班级环境

  11:00餐前准备

  1、餐桌位置的安排

  2、用餐习惯的巩固11:00——12:00午餐时间

  12:00–14:00午睡时间

  1、认识小床标记

  2、幼儿午睡

  主题活动二:开展安全知识的教育活动如:

  上学和放学路上的安全。

  不要和陌生人说话。

  上下楼跳注意安全等

  主题活动三:互动联谊

  开展游戏活动让小朋友和老师进一步的加深感情。

  如:抓尾巴,赶小猪等离园准备

  1、回忆幼儿园一天的生活

  2、整理衣物

幼儿园大班教案 篇8

  教学目标:

  1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌

  唱,以表现歌曲的形象、内容、情感,进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。

  2、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。

  3、通过歌曲《猪小弟》让幼儿知道干净的孩子人人爱,树立幼儿爱清洁讲卫生的观念。

  教学重点:用不同感情表现歌曲内容,树立幼儿爱干净讲卫生的观念。

  教学难点:创编第四段歌词及用不同方式歌唱。

  教学准备:音乐(猪小弟、我爱洗澡),录音机一台,磁带,头饰(猪小弟、猪妈妈、小兔、小羊),图片三张(脏猪、干净的猪、猪小弟与小兔和小羊),教师创编好的歌词字卡,附歌词内容(小动物各用头饰表示)笑脸表情2个,哭脸1个。

  教学过程:

  一、开始部分

  (一)猜谜语导入

  谜语:“肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称

  (二)出示脏猪图片,进行提问。

  师:今天老师给小朋友带来这样一只猪,他的名字叫做猪小弟。(出示图片)

  师:你们觉得他的外表怎么样?这只脏猪要去找朋友玩,请小朋友想

  一想会发生什么事情?

  二、基本部分

  (一)听音乐《猪小弟》进行提问

  师:下面我们来听听今天学习的新歌《猪小弟》,在放歌过程中,小朋友要仔细听歌曲内容,老师会有问题。(第一遍放歌)

  提问:猪小弟去找了那些小动物?发生了什么事?分别又说了些什么呢?

  (二)学唱新歌,进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。

  师:我们再来听一遍,我们小朋友可以跟着音乐一起唱,注意要学会等待,不能着急。(第二遍放歌)

  打开歌词:歌词中提到的动物用动物头卡表示

  (三)启发幼儿用不同表情和方式演唱

  师:小朋友你们都知道小动物们为什么不和猪小弟玩呢?(脏)小羊和小兔都不愿意和猪小弟玩,那我们小朋友愿意和他玩吗?我们在唱到“你的脸儿脏兮兮”和“你的身上都是泥”的之后,大家一起念“脏死了,走开”,并且要做出讨厌的.表情。(第三遍放歌)

  师:老师想问小朋友,猪小弟在找朋友玩时,他的心里师怎么样的(高兴)应该怎么唱(稍快且跳跃),可以做什么动作。在歌词“去找兔子玩游戏”和“去找小羊玩游戏”贴个笑脸表情。猪小弟哭着回家时,他的心里又是怎么样(伤心)应该怎么来唱(慢且连贯)

  可以做什么动作。在“哭哭啼啼回家去”后贴哭脸表情。

  (四)随音乐《我爱洗澡》做洗澡动作

  师:现在猪妈妈帮猪小弟在洗澡,我们和他一起来洗,做个爱干净讲卫生的好孩子好不好?小朋友可以跟着老师做,也可以自己做动作。

  (五)分角色表演让幼儿知道干净的孩子人人爱

  1、出示干净猪图片

  师:洗完澡了,小朋友们舒服吗?在日常生活中我们要经常洗澡,做个干净的孩子。猪小弟现在变成什么样子了(与幼儿进行讨论)大家想不想看变干净的猪小弟(出示图片)

  提问:这时的猪小弟在去找朋友玩,他的朋友会怎样对待他呢?变干净的猪小弟心情会是怎么样?(出示第三张图片)

  2、分角色进行表演

  师:看着猪小弟和朋友高兴的玩耍,猪小弟昨晚告诉老师让大家帮忙创编歌词,老师已经帮小朋友创编好一句(出示字卡,教师示范)。现在老师想请四位小朋友来表演,并且要根据歌曲内容做动作及表情,其他小朋友帮忙一起唱,并说脏死了走开,我们把黑板上老师创编的歌词也唱进去。(出示头饰)

  字卡:猪小弟,去找朋友玩游戏,手牵手,唱歌跳舞真欢喜。

  三、活动延伸

  小朋友可以分组进行表演,扮演自己喜欢的角色,还可以回家把这首歌唱给爸爸妈妈听,和爸爸妈妈一起来创作第四段歌词,来幼儿园唱给老师和小朋友听,好不好。

【幼儿园大班教案】相关文章:

幼儿园大班教案幼儿园大班教案及反思06-09

幼儿园大班教案09-27

幼儿园大班教案09-27

幼儿园大班教案09-26

幼儿园大班教案09-26

幼儿园大班教案09-26

幼儿园大班教案09-26

幼儿园大班教案09-26

幼儿园大班教案09-26

幼儿园大班教案09-26