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幼儿园大班教案

时间:2023-08-22 08:08:58 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班教案集合【9篇】

  作为一位杰出的老师,时常要开展教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的幼儿园大班教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案集合【9篇】

幼儿园大班教案 篇1

  【活动目标】

  1、知道植物中含有各种色素,初步了解植物色素的用途。

  2、培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。

  3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  【活动准备】

  一、幼儿操作材料:

  1、每人座位底下放一块白布和叶子;

  2、四各种植物的叶子、果实、花瓣等(如:草叶小番茄、各种颜色的花瓣等);

  3、小积木,白色棉布每人两份;

  4、各种食物:糖果、有颜色的馒头、面粉等;

  5、黑板一块、PPT、做彩色面的视频。

  二、教师示范材料:白布,绿叶。

  【活动过程】

  一、观看魔术,引发幼儿活动兴趣。

  1、观看魔术表演。

  (1)你们有没有看过魔术?今天我给大家带来一个很棒的魔术表演,请大家一起来看一看。(教师表演魔术:现在我的魔术开始了,这是什么?(出示白布)那这是什么?(出示叶子)看一看,我把这两样东西放在一起会发生什么神奇的事?引起幼儿的兴趣与探索欲望)

  (2)魔术结束,发生了什么现象?(白布变成绿色的了)

  2、幼儿尝试操作。

  (1)你们觉得这个魔术有趣么?那现在我们自己来尝试变一次。看看老师给你们准备了什么材料?(幼儿观察操作材料)

  (2)幼儿尝试自己动手操作变“魔术”。

  (3)观察自己“魔术”后白布的`变化。

  老师提问:为什么布会变成绿色的呢?(因为叶子上的绿色跑到布上面去了)

  小结:原来植物的叶子里有绿颜色,它有一个名字叫植物色素。

  二、探索植物染色的秘密。

  1、幼儿预测猜想。

  我们已经在植物的身体里找到了绿色,那你们猜一猜植物的身体里还会不会藏着其他的颜色?(幼儿猜想)

  2、幼儿探索验证。

  (1)熟悉材料。

  师:我们现在自己来找一找,到底植物的身体里有没有其他的颜色。老师给大家准备了各种材料,有植物的花、果实也有植物的叶子。我们一起来看一看吧。(教师逐一介绍材料:胡萝卜、小番茄、柠檬皮青瓜皮杨梅各种花瓣等)

  (2)第二次操作。

  师:刚才我们已经学会魔术这个本领了,这一次请你们自己来变魔术。道具呢还是有一块白布,然后请你们在箩筐里选一样你喜欢的东西放在白布上来变魔术,看看最后会发生什么神奇的事情。变好以后请你在白布上写上你的学号,把它送到这里来。(幼儿操作、教师指导)

  (3)交流分享。

  请幼儿把变好颜色的布按颜色分类摆放好。

  黄色的色卡

  紫色的色卡

  红色的色卡

  绿色的色卡

  其它

  提问:你变出了什么颜色?你是怎么变的呢?(引导幼儿用“我用什么变出了什么颜色的句式回答)

  (4)教师小结:

  原来植物的身体里藏着各种各样的颜色,有红色、黄色、紫色还有绿色。这些藏在植物身体里的颜色他们都有一个共同的名字叫做植物色素。

  三、联系生活,提升经验。

  1、生活应用。

  (1)出示PPT

  这些植物色素还有很多作用噢,可以添加在我们吃的食物里,不信让我们一起来瞧一瞧。

  播放ppt1(彩色面条):这是什么?它和我们平时吃的面条有什么不一样的?

  你知道它是怎么变出来的么?让我们一起来看一段视频。

  (2)观看视频。

  厨师在干什么?你在画面上找到了植物色素在哪里了么?

  小结:对了,这些植物色素就蕴含在这些蔬菜的汁液里,把它们加在面粉里,就做出了彩色的面条。

  (3)观看PPT。

  我们的生活中还有什么食物也添加过植物色素呢?我们一起看一看。

  (4)教师小结:

  这种加在食物里的植物色素是安全自然的,我们可以吃的。它可以使我们的食物变得更加美观,更加的营养。

  【活动延伸】

  刚才我们已经在白布上找到了一种颜色,想不想把这块布变得五颜六色,更加美丽?请你们一起回到教师继续来完成好不好?

幼儿园大班教案 篇2

  动作建议:

  A段:跟随音乐做传递工具的动作。间奏:做隐藏工具的动作。

  B段:玩领头人的游戏。

  游戏玩法:

  1.谁拿到工具并且迅速的将工具藏好,他就是“首领”。大家要跟着“首领”做一样的动作。

  2.“光头强”在工具藏好后,醒过来寻找自己的工具。

  3.如果被猜出来了,则“光头强”要去追“首领”,在此过程中, “首领”若成功逃脱则胜利。若中途被光头强抓住则失败。

  活动目标:

  l.通过参与传递、隐藏、猜测的游戏,帮助幼儿感受音乐的曲式结构和风格,体验游戏中带来的乐趣。

  2.能积极思考如何找出首领的策略,具有主动解决问题的能力。

  3. “首领”能准确地听出在音乐的间奏,快速隐藏好工具;在音乐的B段,有节奏的做出不同的动作。其他的幼儿跟随“首领”做一样的动作。

  活动准备:

  一、经验准备:

  幼儿有玩过“领头人游戏”的经验。

  二、物质准备:

  工具、《邮递马车>音乐

  活动过程:

  一、玩“请你跟我这样做”的游戏

  师:你们玩过“请你跟我这样做”的游戏吗?现在老师来做“首领”,看看谁的动作反应又快叉准。

  二、故事导入,完整倾听音乐做律动。

  1.教师完整讲述故事。

  师:光头强砍了很多的树木,熊大勇敢的去偷光头强的电锯,准备藏起来。可是如果藏在自己的家里,很容易被光头强知道,所以决定藏在你们的家里。到底藏在谁的家里呢7熊大想到了一个好办法,所有的.人跟着音乐传电锯,传到了谁,谁就要迅速地将电锯藏好。拿到工具的小朋友就是我们的首领,带领我们做不同的动作。

  2.教师做“首领”,完整带幼儿边做动作边感知音乐。

  (1)教师完整表演第一遍。重点:倾听音乐的什么地方藏“工具”。

  (2)教师完整表演第二遍。重点:解决如何传递。

  3.幼儿做“领袖”,解决能够准确地藏好工具后,带领大家做不同的动作。

  三、玩“光头强”寻找电锯的游戏

  1.配教老师扮演“光头强”,与幼儿完整游戏。

  师:刚才我们都只是在练习,光头强来了,我们看看他在干什么。

  师:谁敢悄悄地去拿工具7千万别把光头强吵醒了,不然就失败了。

  2.增加“追逐”游戏。

  师:假如光头强猜对了, “首领”拿着工具马上跑,如果跑了一圈后能够安全的回到自己的家里,则胜利了,如果中途被光头强抓住,则失败了。

  3.请幼儿当“光头强”完整玩游戏。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、通过填充、接诵、创编动作,激发幼儿学习儿歌的兴趣。

  2、通过学习儿歌,培养幼儿良好的倾听习惯,学习解放军做事仔细、认真、不拖拉等良好品质。

  3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  重点难点:

  1、幼儿对儿歌的理解上有一定的难度,教师应该利用教具让幼儿理解大意。

  2、教师在组织活动的过程中,应视幼儿的实际情况安排每一层次中幼儿参与的量。

  活动准备:

  儿歌挂图、儿歌录音磁带、录音机、课件。

  活动过程:

  开始环节:

  1、感知儿歌。听儿歌录音。通过提问,引导幼儿感知儿歌内容。引导幼儿为儿歌创编节奏动作。

  基本环节:

  学习儿歌

  1、填充儿歌。教师说出每句的前两个字,请幼儿填充后三个字。教师说出前半句,请幼儿说出后半句。

  2、打节奏说儿歌。集体跟诵,边打节拍,边朗诵。为儿歌配揍。一边说儿歌一边做动作。结束环节:

  表演儿歌

  1、引导幼儿创编表演动作。

  2、边朗读边表演。延伸环节:鼓励幼儿自由组合进行合作性的儿歌表演活动,同时引导幼儿相互交流与欣赏。

  教学反思

  1、 本次活动我以幼儿的年龄特点而设计的,通过听儿歌感受儿歌的内容,在活动中洋溢出幼儿有朝气、欢快寓教于乐。孩子们通过动嘴动手动脑的形式欢快的'学习儿歌,通过对军人走路姿势的观看,让幼儿感受生活。培养幼儿的手脑并用的能力。在教法上我采用多层次从易到难的方法进行。活动开始让幼儿感知儿歌,通过提问引起幼儿的思考。让幼儿学会倾听学习。为幼儿的语言发展奠定基础。活动中幼儿的兴趣很高,参与的欲望较强。幼儿通过动嘴动手动脑的形式学习的更加快速。使幼儿在看、说、动、做中学习儿歌,提高幼儿认识理解。同时让幼儿的思维活跃。学习效果会更好。

  2、 通过《我是解放军》的学习,让幼儿感受生活中的美。锻炼幼儿的听说动手的能力。对幼儿的思维拓展有很好的帮助,虽然在活动中部分幼儿不喜欢动手,只是跟读。教师不应该否定幼儿,而是应该让幼儿积极的动起来,通过分组的学习形式,让幼儿心理有一种竞争意识让幼儿主动学习,通过表扬鼓励幼儿、这样就可以营造良好的学习氛围,让每位幼儿都动起来,说出来。通过教师互动的方式让幼儿感受儿歌的美,同时让幼儿主动的学习,提高教师的教学质量。每个幼儿是一个独立的个体,通过儿歌的学习可以明显感觉到幼儿的差异性。教师应该及时发现幼儿的长处,让幼儿自主的发展。虽然《我是解放军》对于母语不是汉语的幼儿来说有一定的难度,但是教师在教学中要平常心,让幼儿感受到学习的乐趣、这样教学效果会更好。幼儿们在于老师互动环节上让幼儿跟老师一起做动作,一起说是每个幼儿基本可以做到的。幼儿通过挂图、课件的观看有一定的了解。对幼儿理解儿歌是很有帮助的。在上课时因部分幼儿注意力不集中,教师可根据课堂需要让幼儿大胆自主的学习。如“做操有精神,上课仔细听”动手做动作让幼儿感到身心愉悦。使幼儿学习更加轻松。提高幼儿的动手动脑的能力。

  3、 从目标来看让幼儿先感知儿歌,让幼儿学会倾听儿歌。教师在组织活动的过程中,应视幼儿的实际情况安排每一层次中幼儿参与的量。这样可以提高教学效果。

  4、 如果让我从新上这节课,我会让幼儿在课前学习解放军的走路姿势,让幼儿感受到解放军叔叔的精神面貌。这样在学习儿歌就相对容易些。幼儿可以通过动作和观看对儿歌的理解就容易些。幼儿在感受儿歌学习儿歌就相对容易些。教师的教学质量就会提高。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、创设愉快的气氛,鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。

  2、引发幼儿的同情心,懂得关心和帮助有困难的人。

  3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  活动准备:

  会发亮的玩具一个,心愿树及心型的花,戒指花;幼儿听过七色花的故事;事先引导幼儿关注日常电视新闻。

  活动过程:

  一、初步理解词"魔力"

  今天,我请来了一位朋友,(出示会发亮的玩具)这是和有魔力的XX,它发亮的时候,就会产生魔力。谁知道什么叫魔力?

  魔力就是有奇异的、神奇的力量,能把想要的东西变出来、

  二、理解词"心愿树"

  有魔力的XX,住在一座花园里,(出示背景图)花园里有什么?这些花不是一般的花,它有魔力。这棵大树也不是一般的树,是一棵心愿树。

  谁知道什么叫心愿树?

  你心里有什么愿望,告诉心愿树,它会帮助你实现愿望。

  三、自由说出自己的心愿。

  1.谁的心里有什么愿望,可以对心愿树说:"心愿树,心愿树,请你帮我实现愿望好吗?我的心愿是……"

  2.请部分幼儿在集体前说心愿。(幼儿说出一个愿望,教师在树枝上贴上一朵心型的花,并以心愿树的口吻说:"你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。)"

  3.每人说心愿。

  每个人都有心愿,还没有说过心愿的小朋友。请闭上眼睛,在心里悄悄的对心愿树说,我的愿望是…..

  4.心愿树的应答

  心愿树说:"啊!我听见了,你们的心灵在呼唤,你们的美好愿望一定回实现。"

  四、围绕一个主题,说说乐于助人的心愿。

  1.XX说:我的花园里,不仅心愿树有魔力,这些戒指也有魔力。戒指花能用来帮助有困难的人。

  怎样才能得到神奇的花呢?你必须说清楚,想帮助谁解决困难,这样就能得到花了。

  教师示范:如果我有魔力我想帮助所有的残疾人都能站起来工作、学习、生活。

  2.幼儿说出心愿后得到一枚戒指花。

  先请个别幼儿摘一枚戒指花,摘后边转边说出自己的.心愿。然后其他幼儿也同时上前摘戒指花,套上手指后,边转边说与主题相关的心愿(估计幼儿一般反应:帮助生病的人,灾区,地震区的穷人,残疾人等)。

  3.XX说,今天我来到大班,心里特别的高兴,因为你们的内心都具有同情心,而且为人善良,乐于帮助别人,我相信,你们只要好好学习,长大后努力工作,你们心中的美好愿望,一定能实现!

  活动反思:

  1、创设愉快的气氛,鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。

  2、引发幼儿的同情心,懂得关心和帮助有困难的人。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  学习6的减法,进一步理解减法的意义。

  知道算式所表示的数量关系,能用语言完整表达。

  环境创设:

  人手一张6以内的数字卡、汽车图

  重点与难点:

  重点:学习6的减法,难点:能正确表述算式中表示的数量关系

  活动过程:

  一、游戏碰球

  复习6以内数的组成

  二、学习6的减法

  教师说明玩法:

  幼儿当小司机、老师当警察,玩开汽车的游戏。要求幼儿根据“警察”出示的.红绿灯进行开汽车。

  先请6辆汽车上前,开走一辆,还剩几辆?要求幼儿列式,并引导幼儿说出算式中各数表示的意义。

  列式6-1=5

  以此游戏让幼儿学习掌握6的减法。

  教师出示6的减法题

  6-1=5、6-2=4、6-3=3、6-=2、6-5=1

  让幼儿完整读

  三、游戏:开汽车

  幼儿每人手中拿一张1—5的数字卡,看教师出示的题目如教师出示:6-1= ,手中拿数字5的幼儿出来开汽车。

  让幼儿互相交换手中的卡片后再次进行游戏。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目的:

  1、尝试画小朋友抬头看烟火的动态。

  2、欣赏礼花的美丽,发现色彩的美 。

  3、根据礼花进行大胆合理的想象。

  4、感受礼花的美感。

  活动准备:

  勾线笔、蜡笔、深蓝色颜料、毛笔头可动的人物教具。

  活动过程:

  一、讨论导入

  1、这是什么?

  2、有个小朋友来看烟火,他看到了吗?为什么?

  3、讨论:怎样才能看到烟火?

  4、观察讨论:比较正面头和抬起的头有什么不一样

  小结:原来正面看的头和抬起的头,他们的.头发、眼睛、嘴巴的位置不一样,正面的头像,从上往下是头发、眼睛、嘴巴,而抬起头后,他们正好颠倒,从上往下是嘴巴、眼睛、头发。

  二、示范讲解

  那么美丽的烟火,小朋友都急着想看呢,快请他来吧。

  示范要点:

  1、定位头、头发线。

  2、五官。

  3、身体。

  4、可以请幼儿示范第二个小朋友,教师引导。

  三、幼儿创作

  还有好多小朋友都想来看烟火,把他们一起请来吧。

  指导要点:

  1、抬头的动态:五官的位置。

  2、布局:人物在画纸下半部,烟火在上半部。

  3、蜡笔画烟火(线条粗、颜色深)。

  四、分享交流

  小朋友们都看到烟火了吗?

  活动反思:

  《礼花》是一个美术活动。意在通过中国传统节日放礼花的习俗,表现礼花灿烂辉煌的瞬间。培养幼儿作画能力和养成观察表现美好事物的良好习惯。活动让幼儿在宽松的氛围中感受美,让幼儿在活动中学、在玩中学,让幼儿围绕目标自主选 择内容、材料和方法,让幼儿在知识探索的过程中发现规律。不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验,扼杀了幼儿探索的自由,要让幼儿成为学习的真正主人。让艺术丰富孩子们的生活,充实孩子们的生活。

  小百科:礼花,或称礼花炮,从前叫它西洋烟火。随着科学技术的发展,烟火、焰火。

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标:

  1、感受故事幽默、风趣的情节内容,初步体会到爸爸妈妈工作的辛苦。

  2、知道要从小认真学本领,长大才能做好各项工作。活动重点:感受故事幽默的情节内容难点:讨论故事的有趣内容,发表自己的感想

  活动准备:

  幼儿用书《对换节》、故事内容

  活动过程:

  1、经验交流,说说自己知道的节日你们知道我们生活中有哪些节日?你喜欢过什么节日?2、听赏故事,初步了解故事内容

  (1)根据故事内容名字猜测你们知道对换是什么意思?对换节里谁和谁对换的?可能会发生什么事情?

  (2)教师讲述故事,幼儿欣赏

  (3)回忆故事内容对换节里发生了一些什么事情?你觉得这是一个什么样的`节日?

  3、小组讨论,找出故事中有趣的故事内容

  (1)幼儿边看图书边听故事录音找一找,对换节里大人们过得怎么样,小朋友们过的怎么样?

  (2)小组讨论你们认为故事哪些地方十分有趣?为什么?

  (3)讨论分析故事内容对换节里,爸爸妈妈高兴吗?他们在干什么?对换节结束了,小朋友们在想什么?(讨论)

  4、教师小结:教育幼儿从小要认真做好每一件事,感谢父母为自己付出的辛劳。

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标:

  1、锻炼幼儿的单脚站立和单脚跳跃的能力。

  2、培养了幼儿的合作意识和合作能力让幼儿体验到游戏的快乐。

  活动准备:

  平整的`场地 音乐磁带

  活动过程:

  教师带幼儿进入场地随《健康歌》音乐幼儿做热身运动,伸伸手,弯弯腰,点点头,跺跺脚。

  师说谜语,创设情境:

  今天老师给大家带来一位新朋友,小朋友要不要猜一猜他是谁?

  师;有种动物真稀奇,天天生活在水里,说他是龙,不是龙,头上长着小胡须。对了他就是小龙虾。今天老师要和小朋友来玩捉龙虾的游戏好不好?幼儿边说儿歌边做游戏。小龙虾,小龙虾,我们把你带回家。装在篓里蹦蹦跳,躺在碗里羞答答。大红旗袍红头发,像个新娘要出嫁。

  游戏玩法:

  大部分幼儿单脚站立或跳跃当龙虾,其中两名幼儿手拉手当渔网去捉龙虾,若被抓住了就当渔网与那两个幼儿手拉手去抓龙虾,直到所有的龙虾被捉住,游戏结束。如果快被捉住了就蹲下来表示安全,不能去捉了。

  教师总结:

  今天小朋友玩的开心不开心,你们的收获真的不小啊!小龙虾们累了吧,那咱们回教室休息一下吧。

  活动延伸:

  回家后与附近的小朋友或者是家人玩捉龙虾的游戏。

幼儿园大班教案 篇9

  活动目标:

  了解扎染这种民族工艺的基本过程;感受创作的多样性;自由的'表现、创作。

  活动准备:

  手绢布(白色)一块,广告色或者扎染专用颜料,细绳。提前将广告色调出来(浓一些为好)。

  活动过程:

  1.出示白色手绢,引导小朋友注意到这块手绢是白色的,可以在上面进行创作,做出一块"花手绢"。我们可以采用一种办法叫做"扎染"。

  2.教师演示扎染的方法:任意选取手绢中的一点,作为顶点,将手绢团成锥形,然后用皮筋扎紧,然后将这个扎好的头儿放到自己喜欢的彩色水里蘸一会儿,然后打开,就会发现白手绢上出现了一朵鲜亮的扎染花,小朋友可以继续选取别的点进行操作,还可以更换颜色。

  活动结束:

  可以将手绢换成大一点的白布,在白布上还可以用油画棒来画画,画完一个主题后再进行扎染,效果更佳。

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