幼儿园小班教案合集4篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班教案4篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班教案 篇1
教学目标：
1、喜欢听、读古诗《小池》。
2、了解古诗的主要内容，感受诗中初夏的美丽景色。
教学准备：
1、与古诗内容相符的《小池》图片。
2、古诗《小池》VCD。
3、与古诗内容相符的图谱。
教学过程：
一、幼儿背古诗《春晓》，教师：刚才我们背的古诗描写的是春天的景色，今天我们要来学一首描写夏天景色的古诗。
二、教师出示《小池》图片，引导幼儿观察。
教师：今天老师带来了一幅非常的画，你们来看一下，这幅画上你看到了什么？（蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山）有很多的花会在春天开，但有一种花它是夏天才开的，你们知道它是什么花吗？（荷花）山上有一个洞，从洞里流出一股泉水，（泉眼，幼儿跟读）泉水静静地流着，池塘边的树在柔和的日光照射下，在水上出现了它的'影子，嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的角叶伸出水面，你看那调皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。你们说这景色美不美？
三、幼儿学念古诗。
1、教师“我们古代的大诗人杨万里看到这幅美景后写下了一首诗，这首古诗的名字叫《小池》”教师念一遍古诗。
2、教师讲解古诗的意思，边讲解边出示图谱。
3、引导幼儿听古诗《小池》VCD一遍。
4、幼儿和老师边看图谱边诵读。
5、幼儿跟随VCD边拍手边诵读数遍。
幼儿园小班教案 篇2
【活动目标】
1、享受追逐游戏躲避的乐趣。
2、提高幼儿动作和思维的敏捷性。
3、游戏过程中懂得及时说出会发光物品的名称，
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
【重点】游戏过程中懂得及时说出黑魔王害怕的会发光的物品名称。
【难点】培养迅速反应的能力，并能遵守游戏规。
【活动准备】
1、发光物品图片；
2、黑色垃圾袋做的魔王披风。（班级自备）
3、放松音乐：QQ音乐《缓缓的安静》。
【活动过程】
一、故事情节导入，激发幼儿活动兴趣。
——今天老师接到一个电话，宇宙小姐提醒大家，黑魔王从夜笼子里跑出来准备把白天也变成黑夜。只有勇敢、正义的白天使才能拯救大家。你们敢不敢接受这个任务？
二、出示PPT，调动幼儿回忆已知的发光物体经验。
——白天使需要有一个本领，想想哪些东西会使黑暗的地方变亮？（幼儿先说再感知PPT）
——我就是黑魔王，白天使没通过我的挑战，白天就是我黑魔王的啦。
三、教师示范，讲解游戏规则。游戏：黑魔王与白天使
1、先请老师但任黑魔王，其他的幼儿当白天使。
2、当黑魔王要捉白天使的时候，白天使就要说出一种会发光物品的名称，如：电灯、太阳、萤火虫等，并蹲下，这样黑魔王就不能抓他；而蹲下的白天使要等别的幼儿碰他一下说：救！才能自由行动。
3、被捉到的白天使，必须和黑魔王互换身份。
四、师幼共同梳理游戏规则，鼓励幼儿及时说出发光物品。幼儿担任黑魔王带上头套，实际开展游戏。（根据班级情况选择人数）
——谁愿意说一说，刚才挑战中白天使要注意什么么？
——明白了吗？没遵守游戏规则的小朋友将会被黑暗包围。你们准备好了吗？
五、随音乐做放松运动。
活动反思：
在活动中，认真组织和指导幼儿锻炼身体的'同时，有目的、有计划、有步骤的引导幼儿去获取知识，发展观察力、记忆力、想象力和模仿力，丰富和发展自己的健康情感，收到了较好的教育效果，本地活动以孵小鸡为主题，吧体育、语言、常识等多种教育活动有机结合，自然贴切，收到了相互为用，相互加强的整体效益。幼儿的身体负荷恰到好处。高潮间过度平缓，注意了急缓结合、动静交替。游戏中所提出的任务难度适当，幼儿注意力和意志负荷不大，符合三岁后期儿童年龄特点、负荷能力以及教育目标，健身效果好。情感教育收到预收效果。教师通过组织、观察、模仿、表现活动和讲故事，激发了幼儿对小鸡的喜爱，并引导这一积极情感成为游戏活动的精神动力。游戏中涉及的寻找丢失“小鸡”的情节和相互鼓励收到了增进友谊的效果。不足之处是“躲老鹰”环节，有个别幼儿一听到“老鹰”来了就慌忙乱跑，总是忘记看“老鹰”在哪，也就是不会躲，在今后的生活、活动中提醒鼓励幼儿遇事不要慌，相信多加锻炼会有很大进步。
幼儿园小班教案 篇3
教学目的：
1、通过教学使学生知道凸透镜有成像的作用、成像的规律及生活中的应用；
2、在教学过程中，培养学生主动探求的精神、方法，动手实验能力、归纳概括能力和创造性性思维的形成；
3、培养学生养成主动探求的习惯，与人合作的科学态度，辨证的看待客观事务的变化及变化规律。
教学重点：凸透镜有成像的作用及成像规律。
教学难点：学生自行探究凸透镜成像的规律。
教学用具：凸透镜、蜡烛、火柴、纸屏、投影仪、相机等。
教学时间：一课时
教学过程：
认识凸透镜：
【设疑】：放大镜有什么作用？
【探究】：1、放大；2、聚光
【发现】：放大镜根据折射原理制成的。
【设疑】：放大镜的镜片有什么特点？
【探究】：摸一摸、看一看
【发现】：中间厚边缘薄 、透明----凸透镜（板书课题）
（出示放大镜）
这是什么？谁知道它有什么作用？
（有放大的作用。）
请学生到前边来做个实验（给学生放大镜和一本书）试着把书上的字放得最大。
[学生反复实验]
放大镜还有什么作用？
（有聚光的作用。）
（板书： · ）
放大镜是根据什么原理制成的？
（光的折射原理制成的。）（在图下板书：折射）
再来看看放大镜的镜片有什么特点？摸摸、看看。
（放大镜的镜片中间厚，两边薄。）
还有什么特点？
（镜片是透明的。）
我们把中间厚、边缘薄的透明镜片叫做凸透镜。（板书：凸透镜）这节课我们就来研究关于凸透镜的知识。（出示放大镜）这叫什么？
（应该叫凸透镜。）
放大镜就是凸透镜。它有什么作用？是根据什么原理制成的？
（放大、聚光的作用。是根据光的折射原理制成的。）
二、认识凸透镜有成像作用：
【设疑】：看看凸透镜，还有什么新的发现？
【探究】：（学生创造性的探究）
【发现】：通过凸透镜看到的物体倒过来了。
凸透镜还有什么作用呢？
（能让物体倒过来。）
你是怎样做的？
（生示范）
大家都来做一做、看一看。你看到了什么现象？
（生1：我看见老师倒过来了。生2： 前面的同学也倒过来了。）
是人倒过来了吗？现在你再看，人是倒着的吗？放下凸透镜再观察，想想通过凸透镜看到的是什么？
（通过凸透镜看到的是物体的像。）
那么这叫凸透镜的什么作用？
（凸透镜能使物体成像。）
认识凸透镜如何成像：
【探究】：让蜡烛火焰的像出现在纸屏上
【发现】：蜡烛、凸透镜、纸屏在一条直线上且高度相同。
【创造】：学生不同的摆放都能成像
【设疑】：像的大小与火焰的关系？
（反复探究）
【发现】：像有时大，有时小。
用凸透镜、蜡烛、白纸做实验，让蜡烛的像出现在白纸上，自己做做看。
（学生实验）
大家是怎样做的？请这一桌的同学到前边来做一做。
（巡视过程中错误的代表）
（两生做实验，纸上无像）
能不能自己想个办法。
（生改变凸透镜、白纸、蜡烛之间的'位置关系，在纸上得到蜡烛火焰的像
给大家讲讲你们是怎么做的？
（凸透镜、蜡烛和纸的高度得相同才行，而且凸透镜、蜡烛、白纸得在一条直线上。）
我们按这个办法再来实验，同时我们把白纸叫做“纸屏”，看看在纸屏上得到的蜡烛火焰的像有什么特点？
（生实验）
汇报实验结果。
（生1：在纸屏上得到了蜡烛火焰的像。生2：我们在纸屏上得到了蜡烛火焰的像还是倒立的。）
凸透镜能使物体成像，而且成倒像。
（板书：凸透镜使物体成倒像）
认识凸透镜的成像规律：
【设疑】：你对这个发现有什么问题？
（学生质疑）
【探究】：反复实验，寻求规律
【发现】：与蜡烛、凸透镜、纸屏三者的位置有关
【探究】：学生演示实验、参与板书，进一步探究
【发现】：蜡烛、凸透镜、纸屏三者的位置之间的辨证关系
【创造】：学生参与图文结合的板书形成
到底通过凸透镜得到的像比蜡烛火焰是大还是小？我们再来做做看，像的大小与什么有关？
（生实验，师巡视并指导）
谁到前边来边实验边汇报实验结果。
（演示当凸透镜离蜡烛近时，像就大，离纸屏近时像就小）。
那请你再说说什么条件下成大像？
（当凸透镜离蜡烛近、离纸屏远时在纸屏上得到大像。）
那在什么条件下成小像哪？
（当凸透镜离蜡烛远、离纸屏近时在纸屏上得到小像。）
那就请同学们再来做做看是不是这样？
（学生实验、老师巡视）
谁再来汇报实验结果？
生1：
生2：
（板书：当凸透镜离蜡烛近、离纸屏远时在纸屏上得到放大的像。
当凸透镜离蜡烛远、离纸屏近时在纸屏上得到缩小的像。）
认识凸透镜的应用：
【设疑】：凸透镜成像规律在生活中的应用有什么？
【创造】：
1、用照相机拍摄同一景物成一大一小两个像；
2、利用投影仪成大小不同的像；
3、能解释凸透镜成像规律在生活中的其他应用。
这就是凸透镜成像的规律。大家想一想，什么地方用到了凸透镜成像的规律？你能具体地说一说吗？
（照相机就用到镜头就是凸透镜，被摄的物体相当于蜡烛，底片就相当于纸屏。）
（我们教室里的投影仪也用到了凸透镜成像的规律。）
请你到前边给大家讲讲。（生讲解）你能让屏幕上的像变大吗？
（可以让凸透镜离投影片近些，也可以让投影仪离屏幕远点。（边说边做）
有兴趣的同学可以在课后自己制作“土相机”。 《凸透镜》
幼儿园小班教案 篇4
活动目标：
1.能安静地倾听故事《咯吱一笑》
2.感受与教师，同伴肢体接触的快乐。
活动准备：
1.自备操作卡片：小白鹅、鸡宝宝。
2.幼儿用书第1册5~10页。
3.挂图《咯吱一笑》4语言磁带或CD活动过程：
1.教师表演故事，幼儿安静地欣赏。
2.教师提问。
a.故事里有谁？b.鸡宝宝为什么不开心？c.小白鹅想了什么办法？
3.结合故事中的儿歌做动作。
a.教师和幼儿玩"咯吱一笑"的.游戏。
b.幼儿之间玩"咯吱一笑"的游戏，哟纪念馆手指在对方身体上轻轻地、慢慢地爬动，爬到咯吱窝时忽然加快动作以逗乐。
c.活动中动作要轻柔，就像小虫子一样慢慢爬行。
4.看幼儿用书，说一说。
a.故事里发生了什么事？她们是怎样逗乐的？ b.你喜欢谁？为什么？
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