幼儿园大班教案

时间：2023-08-03 10:28:22 幼儿园教案我要投稿

幼儿园大班教案（合集10篇）

　　作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案10篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案（合集10篇）

幼儿园大班教案篇1

　　【活动意图】

　　眼睛是我们人体重要的感觉器官，对于我们的生活、工作、学习都非常重要。由于幼儿在日常生活中看书、画画、看电视等一些姿势的不正确，严重影响了眼睛的健康。为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础上树立正确保护眼睛的意识和方法，我设计了“眼睛的秘密”教学活动。

　　【活动目标】

　　1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。

　　2、创编“眼保健操”，体验大胆表达的成功感。

　　3、懂得保护眼睛的重要性，掌握更多保护眼睛(视力）的知识。

　　4、了解五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能力。

　　5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

　　【活动准备】

　　1、每人一面小镜子。

　　2、眼睛的结构图，对视力有益的食物图片，挂图《眼睛生病了》。

　　3、每人一副自制的太阳镜。上面贴满胶带：幼儿自制的小老鼠指偶人手一个。

　　4、经验准备：活动前带幼儿玩《捉迷藏》的游戏。

　　【活动过程】

　　一、黑暗体验，感受眼睛的重要性

　　幼儿戴上自制的眼镜，体验看不见东西时的感受。认识眼睛在生活中的重要性。

　　二、初步了解眼睛的功能

　　1、谈谈眼睛被蒙住的感受。

　　师：在捉迷藏的时候，眼睛被蒙住你有什么感受？

　　2、师：我们的眼睛可以看到哪些东西？(拓展幼儿的思维空间）

　　教师小结：我们的眼睛真了不起，能让我们看到很多很多的东西。可是你们了解自己的眼睛吗？

　　三、了解眼睛各部分的名称

　　1、先让幼儿用镜子观察自己的眼睛：眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？眼睛里面像黑葡萄的是什么？眼睛最中间的小黑点是什么？

　　2、出示眼睛结构图，引导幼儿观察。

　　教师小结：眼睫毛对眼睛有保护作用，能遮住眼睛不被强光照射，也可防止尘土落入眼内。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中间的小黑点叫瞳孔。

　　四、讨论学习保护眼睛的方法

　　日常生活中_我们应怎样保护眼睛？

　　A、看电视时，距离电视2米以上，看电视时间不能过长：看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物；不能在太强或太弱的光线下看书；画画、写字时要注意与桌子保持一拳、一尺、一寸的距离；平时毛巾、脸盆等要专人专用，并定期消毒和清洗，防止相互传染：眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗。

　　B、出示对视力有益的食物图片，如胡萝卜、虾、大豆、猪肝、鸡蛋、牛奶、水果、肉类等，引导幼儿每样菜都要吃，食品应多样化，荤素合理搭配，这样对我们的眼睛、身体有好处。

　　【活动延伸】

　　1、将眼保健操作为一日活动中的常规活动。

　　2、幼儿将“眼保健操”设计图带回家，提醒自己和家长不忘保护视力。

　　3、进一步开展有关如何保护眼睛的'讨论。

　　【活动反思】

　　整个活动通过幼儿的看一看、听一听、说一说、做一做，由浅入深地展开，激发了幼儿的求知欲望，使幼儿知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保护眼睛(视力)的知识，提高了科学认知能力。

　　在活动指导过程中，我注重“三个最”，即最大的观察(努力观察每位幼儿，适时提供帮助)，最小的干预(教师不干预代替，突出幼儿为主体)，最多的鼓励(肯定、鼓励幼儿的点滴进步1。另外努力把握“玩中学”的度，让幼儿在体验、讨论、游戏、操作中获取新知，充分表现自己，较好地达成本次活动的目标。

幼儿园大班教案篇2

　　设计意图：

　　现在的小朋友们，大多数人都没有整理物品和书藉的好习惯，我想通过《整理图书》这个活动，让小朋友们学会并养成整理物品和图书的好习惯，同时提高小朋友们整理物品的动手能力。

　　活动目标：

　　1.通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。

　　2.幼儿会在实际操作中，提高独立整理物品的能力。

　　3.促进和培养幼儿爱惜图书,爱看书的好习惯。

　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动重点难点：

　　1、重点：通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。

　　2、难点：幼儿能按照正确的方法和技巧整理好班级里的书架。

　　活动准备：

　　幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书，图书架6个，图书摆放整齐的图书架样例。

　　活动过程：

　　1.各小组把自己带来的`书放在一起，堆在桌子上。

　　这么多书，放的这么乱，你打算怎么把书放整齐?

　　2.请个别幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。

　　每个人的整理方法尽可能说的不一样。

　　3.请一名幼儿利用图书架演示——整理图书。

　　说一说：为什么要这样整理图书?

　　4.引导幼儿讨论：

　　要想整理好图书架有没有技巧?技巧在哪里?

　　5.把幼儿分成六组，大家运用自己想到的方法和技巧，把自己小组的图书，在图书架上整理并摆放好。

　　6.老师小结，表扬图书整理得好的小组。

　　延伸活动：

　　请小朋友们回家整理自己家里的书柜和自己房间的物品。

　　教学反思：

　　1.因为是大班小朋友了，大家对整理自己的物品已经有一定的归拢、分类能力，而且喜欢自己动手进行整理，所以本节课的目标基本上达到了。

　　2.通过此次整理图书活动，可以看出小朋友们能积极参与，而且能想出各种办法来整理图书。

　　3.一部分小朋友想到的整理图书的方法很好，可以按图书的大小，图书的厚薄不同等方法来进行整理。

　　4.小朋友们的讨论也很热烈，发言积极、踊跃。

　　5.有两个小朋友对这节课的活动表现的不够积极，在整理图书时，两个人闹着玩，没有专心整理图书。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。

　　2、能有感情地朗诵，理解并掌握词汇"飘落"。

　　3、鼓励幼儿发挥想象力，按照散文的句式结构，大胆仿编。

　　4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、知识准备：组织幼儿户外拾落叶。

　　2、材料准备：多媒体课件。

　　活动重点难点：

　　1、重点：通过看、听、说等形式，帮助幼儿理解散文内容。

　　2、难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。

　　活动过程：

　　一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。

　　师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？

　　教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。

　　师：树叶是怎样从树上落下来的？

　　让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。

　　师：大家想一想，这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢？

　　幼：飘到马路上、飘到花园里。

　　二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品优美的意境。

　　1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀，今天老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫《落叶》，请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？（教师有表情地配乐朗诵散文一遍）

　　2、提问：

　　⑴小朋友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么？

　　⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢？（幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。）

　　⑶散文里有哪些小动物？（小虫、蚂蚁、小鱼、燕子）

　　三、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。

　　1、完整播放课件一遍。

　　师：小树叶落在了不同的地方，小动物们看见了，把它当作了什么？我们一起来看看吧。

　　●提问：你知道树叶落在哪里？谁看见了，把它当作什么？

　　（以提问的方式帮助幼儿掌握句式：树叶落在（），（）看见了，把它当作（）。

　　●师：你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。

　　2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。

　　●播放课件①：

　　⑴提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么变化？树叶是怎样落下来的呢？

　　⑵师解释"飘落"的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。

　　（秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇：飘落）

　　●播放课件②：

　　提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？

　　（树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。）

　　●播放课件③：

　　提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？

　　（树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。）

　　●播放课件④：

　　提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？

　　（树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。）

　　●播放课件⑤：

　　⑴提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？是怎么说的？

　　（树叶落在院子里，小燕子看见了说："来信了，催我们到南方去了。"）

　　⑵提问：燕子为什么说来信了？

　　幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。

　　师：燕子为什么要到南方去呢？

　　幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。

　　师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说"催"我们到南方去呢？

　　幼：催就是叫小燕子快点去南方。

　　幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。

　　3、引导幼儿有感情地朗诵散文。

　　四、仿编散文。

　　●组织幼儿讨论：

　　1、小朋友们念得真好，现在请大家想一想，落叶还会落在哪里？谁看见了，把它当作什么呢？

　　2、请小朋友们模仿我们刚才学习的散文里的句式："树叶落在（），（）看见了，把树叶当作（）。"编出一句完整话。看看谁最聪明，说得最好？

　　●引导幼儿相互讨论后仿编。

　　（如：树叶落在草地上，小兔跳过来，坐在上面，把它当作沙发……）

　　附散文内容：

　　《落叶》

　　秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。

　　树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

　　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

　　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

　　树叶落到院子里，小燕子看见了说："来信了，催我们到南方去啦。"

　　活动反思：

　　散文《落叶》语言优美，很多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以，我认为该语言活动的重点是：引导幼儿理解这些语句，尊重他们在学习过程中的独特体验。因此，在活动开始，我说：我们在课前收集了许多树叶的图片，一起来看看，欣赏一下好吗？（课件演示各种各样的树叶）我：那么多美丽的树叶，你能用句子来描绘一下吗？孩子们：有红的、黄的、还有绿的，很好看。我：有红黄绿三种颜色，可以用一个词语来说，五颜六色。我：一片片五颜六色的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么？孩子们：像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。我：很多很多的五颜六色的叶子掉下来，又像什么？孩子们：像地毯，还有被子，太漂亮了，我想把它拿来玩玩。

　　经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结合画面，边引导幼儿观察，边讲述。重点是结合提问，引导幼儿理解一些比喻的句子。如：好像穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像漂动着许多小船……最后，我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的暗示下，朗诵时也带着轻柔的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股柔美的源泉。朗诵完后，大家都相视一笑。我知道，大家对散文所表达的那种安静和自然美已经有了一定的体会。

　　总结本次活动收获：

　　一、走近生活，创设体验情境

　　散文从生活中来，又到生活中去。为了实现散文的生活化，我在教学前让幼儿去园中寻找各种各样的落叶，在课堂上利用课件向学生展示落叶的美丽。孩子们在观察中亲身感受了落叶的五彩缤纷。因此请他们描述落叶的美丽时，他们的`答案千奇百怪，有的说落叶像一只只飞舞的彩蝶，有的说落叶像一把把漂亮的扇子，有的说落叶像小姑娘的小辫子，还有的说落叶像小金鱼的尾巴。这些都是孩子们已有的生活积累，极大地调动了他们的学习兴趣，同时也为散文中把落叶比喻成各种有趣的事物做了铺垫。

　　二、重视体验，让个性飞扬

　　在教学中，我注意引导幼儿用心去思考散文的语言，用心去咀嚼语言的美，去体验语言所蕴含的思想感情。这种体验，不是教师强加给他们，而应引导幼儿在自主学习活动中自己去感悟体验。因此在指导幼儿朗读课文时，我鼓励幼儿发表议论，用个性化的语言发表见解，说说自己看见美丽落叶时的高兴和激动。并结合幼儿年龄特点，请他们边说边表演。听着孩子们富有个性的发言，看着他们大胆有趣的表演。我仿佛捧着一颗颗鲜活个性的童心，陶醉在孩子们天真，烂漫的世界中。

幼儿园大班教案篇4

　　【设计意图】

　　认识单、双数是大班幼儿数学教学内容之一，同时由于该年龄段幼儿生活内容不断丰富，经常会在生活中遇到单、双数的问题。如排单队或双队；一顶帽子，一双鞋；双数的小朋友做什么，单数的小朋友做什么等等。而他们对单、双数的实际意义并不理解，经常会出现这样或那样的错误。为了使幼儿能真正理解单、双数的实际意义，正确处理生活中有关单、双数的问题，我让幼儿通过实物操作（发现问题）→图案配对（进一步认识问题）→数字对应（具体过渡到抽象）→实际应用（解决问题）→记录及语言表达（其他能力的发展）等活动，力图使幼儿通过亲自动手操作，发现问题，认识问题，解决问题，从而从真正意义上理解1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。同时，通过鼓励幼儿积极参与活动，让他们充分感受成功的快乐，使他们在不断体验的过程中生发对数学的兴趣，并希望通过类似的训练和积累，使幼儿的思维方式顺利地从直觉行动思维过渡到具体形象思维并向抽象逻辑思维发展。

　　【活动目的】

　　1.认识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。

　　2.幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。

　　3.发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。

　　4.培养幼儿对数字的认识能力。

　　5.让幼儿学习简单的数学题目。

　　【活动准备】

　　物质材料：

　　1.操作玩具每人一份，笑脸和哭脸娃娃图案各一个。

　　2.1～10的图案记录卡每个幼儿一份，教师用1～10图案记录图一张。

　　3.画有笑脸娃娃、哭脸娃娃及空格的图片4张。

　　4.标有10以内数字的小汽车卡片若干。

　　5.似“桥”的平衡木一个，“”“”图卡各两个，1～10的数字卡各一张。

　　知识经验：

　　1.幼儿知道如何按要求做记录。

　　2.知道家里的电话号码或父母的手机号码。

　　环境布置：

　　1.过桥的场景。

　　2.停车场。

　　【活动过程】

　　一、操作活动（一）：实物配对

　　引导幼儿发现单、双数的秘密，并认识单、双数玩具。

　　1.为每个幼儿准备两组玩具，让幼儿摆一摆放一放，看看能发现什么秘密。

　　2.把两种玩具分别配对，你会发现什么秘密？

　　小结：一种玩具是可以两个两个配对，到最后都能配成对的，另一种玩具是两个两个配对，到最后只剩下一个单的不能配成对的。都能配成对的玩具我们就叫它双数玩具，剩下一个单的不能配成对的玩具我们就叫它单数玩具。

　　3.请幼儿把双数玩具放到笑脸娃娃图案下，把单数玩具放到哭脸娃娃图案下，看谁放得对。

　　二、操作活动（二）：图案配对

　　1.幼儿为单、双数图案记录卡做出不同的标记，并写出各图案的数量。

　　2.幼儿讲述记录结果。

　　3.老师和幼儿一起讨论1～10的数字中哪些是单数，哪些是双数。

　　三、找以单、双数形式存在的物体

　　1.在身体上寻找分别以单、双数形式存在的器官及物体。

　　2.在生活中寻找分别以单、双数形式存在的物体。

　　四、操作活动（三）：连线

　　以讨论单、双数的用途引出电话号码，启发幼儿找出电话号码中的单、双数。

　　出示画有笑脸娃娃、哭脸娃娃的图片，在空格中填上自己家或父母的电话号码，然后把双数与笑脸娃娃相连、单数与哭脸娃娃相连。

　　五、游戏：过桥（音乐配游戏）

　　提问：由于车辆越来越多，而长江上的桥数量有限，怎样让车辆不拥挤顺利过桥呢？能不能用我们今天学的单、双数的知识来解决这个问题呢？

　　人们想到了一个办法，就是单数时只能让单牌号的'车过桥，双数时只能让双牌号的车过桥。

　　玩法1：每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警察，当警察举“”图卡或“”图卡时，单、双牌号车的司机分别过桥。玩2～3遍后单、双牌号的互换小汽车卡片，再玩1～2遍。

　　玩法2：每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警察，当警察举“1、3、5、7、9”的数字卡片时，单牌号的车过桥；当警察举“2、4、6、8、10”的数字卡片时，双牌号的车过桥。

　　【结束游戏】

　　单牌号车请到单号停车场休息，双牌号车请到双号停车场休息。

　　【活动延伸】

　　带领幼儿到生活中寻找以单数或双数形式存在的物体。

　　【活动反思】

　　本次活动的目标是知道笑与哭是人常见的情绪表现.懂得遇到不高兴的事情不哭闹,不乱发脾气.活动开始环节,我出示了两个脸谱,让幼儿进行观察,说说他们的表情是什么样的?幼儿回答:一个开心,一个难过.于是我让幼儿猜测他们为什么会开心地笑(伤心地哭),幼儿凭借自己的经验进行猜测,有的说:妈妈给他买了新的玩具,他就很开心;爸爸带他到外面去玩;爸爸打他了他就哭了;他不想上学就哭了…….在幼儿了解了笑和哭的情绪后,我让幼儿对着小镜子,尝试做做这两个表情,幼儿的积极性较高,除了这两种表情还做了了其它表情.接着,引导幼儿欣赏故事,知道遇到不高兴的事情不哭闹.幼儿听故事时十分投入,并能根据故事回答相应的问题。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标

　　1.知道迎春花是春天最早开的花，了解迎春花的特征。

　　2.学习制作迎春花，在室内布置初春的景色。

　　活动准备

　　1.图片：迎春花7

　　2.课件：迎春花的变化

　　3.柳条枝（或绿色皱纹纸）黄色皱纹纸、胶棒等。

　　活动过程

　　一、观察迎春花

　　1.出示图片—迎春花4

　　引导幼儿观察讲述迎春花

　　（1）这是什么花?迎春花长的是什么样的?它的叶子长得是什么样的?/

　　（2）迎春花的花朵长在什么地方?迎春花有几片花瓣？

　　枝条长得怎么样?枝条上除了花朵还有什么？

　　2.为什么叫迎春花？

　　教师：因为它是春天里开的最早的花，所以叫它迎春花。

　　迎春花的花朵长在枝条上，有5片花瓣，枝条弯弯地垂向地面。

　　枝条上开了很多花朵，它和别的花不一样，是先开花后长叶子，

　　枝条上除了花还有花叶，叶子是绿色的，细小的。

　　3.课件：观察迎春花的变化

　　二、制作迎春花

　　1.教师：今天我们让迎春花开在我们的教室好吗？

　　2.介绍制作迎春花的方法

　　观察迎春花http://jy46.com

　　--把5~6瓣花瓣用浆糊粘在一起

　　--把花瓣再贴到枝条上。

　　制作的时候要小心，不要把花瓣掉到地上。

　　3.幼儿制作

　　三、布置迎春展

　　教师和幼儿一起用制作好的'迎春花布置教室。

　　大班美术活动：正面人和侧面人（黑白画）

　　美术活动：正面人和侧面人（大班黑白画）

　　目标：

　　1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。

　　2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

　　准备：

　　1、人物剪纸的各种动态图片

　　2、记号笔、八开纸。

　　过程：

　　1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

　　2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。

　　3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。

　　（1）要画出正面或侧面的人物脸部特点。

　　（2）画出人物的动态。

　　（3）主体加密，背景要疏。

　　4、幼儿作画，教师巡回辅导。

　　5、展示评价作品。

　　（本活动分二教时进行）

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标

　　1．理解作品的内容，在掌握内容的过程中学习新词“翻来覆去”“气呼呼”。

　　2．通过故事培养幼儿在日常生活中要团结友爱、互相帮助。

　　3．培养幼儿积极参与讨论和表演并大胆在集体面前发言。

　　4．领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5．喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　重点难点

　　掌握故事，理解故事并给故事取名字。学习新词：“翻来覆去”“气呼呼”。

　　活动准备

　　1．小白兔、小黑兔和胖小猪的手偶各一个，镜子一块，白色枕头一个。

　　2．小白兔和胖小猪的头饰各一个。3.碟片《白云枕头》故事4.音乐《拉拉勾》。

　　活动过程

　　以谈话导入课题。

　　1．教师：小朋友，你们都有好朋友吗？（幼儿集体回答）那么你们有试过跟你们的朋友吵架吗？你们跟朋友吵架最后会和好吗？你们是怎样和好的？（让幼儿讨论一会儿，再请个别小朋友回答）老师昨天碰见了小白兔跟胖小猪，他们吵架了，小朋友猜一猜，他们会不会和好呢？下面请听故事。

　　2．老师带着手偶讲述故事一遍，讲完后穿插提问：

　　1）故事里面都有谁呀？

　　2）小白兔跟胖小猪发生什么事情了？

　　3）给故事取什么名字？

　　3．老师带着手偶把故事讲述第二遍，然后提问：

　　1）小白兔跟胖小猪吵架时，小白兔是怎样说的？胖小猪又是怎样说的？

　　2）他们俩吵架后是怎样做的？（学习新词“气呼呼”）

　　3）到了晚上发生了什么事情呢？

　　4）胖小猪睡不着是怎样子的？他为什么睡不着呢？（学习新词“翻来覆去”）

　　5）第二天，胖小猪看到小白兔变成什么样子的呢？胖小猪看见小白兔的毛变得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？

　　6）胖小猪送了什么给小白兔呢？

　　7）小白兔擦了白云以后有没有变回白色呢？

　　8）那胖小猪晚上睡着了吗？谁给他送来了白云枕头呀？

　　9）最后胖小猪睡着了吗？这一次他为什么就能睡着了呢？

　　4．让幼儿跟着老师把故事讲述一次，让幼儿加深记忆。(教师穿插指评小朋友：平时老师看到有的小朋友玩玩具的时候，有的小朋友拿了很多的玩具其他小朋友一个没得并且想和他一起玩都不给，这样的小朋友乖不乖？答：不乖。一个人玩孤不孤单？答：孤单。没有朋友好不好？答：不好。没有朋友快不快乐？所以大家一起玩才快乐，朋友多了才快乐。)

　　5.角色扮演，让幼儿戴头饰分组进行表演《白云枕头》故事中的部分情节加深对故事的记忆。

　　小结：《白云枕头》故事告诉我们好朋友之间发生了矛盾没关系，只要能认识自己的`错误，及时的原谅别人，大家还是好朋友，对吗？好朋友之间要互相关心，团结友爱。

　　6.活动结束：音乐游戏《拉拉勾》。

　　教学反思

　　这节课我选自大班教参中的一个主题课上，目的是通过讲述《白云枕头》的故事让幼儿理解故事内容，在掌握内容的过程中学习新词“翻来覆去”“气呼呼”。通过故事培养幼儿在日常生活中要团结友爱、互相帮助。在教学活动中幼儿大胆的回答老师提出的问题，积极的参与游戏中，课堂气氛非常活跃，达到教学目的。

　　存在问题：1.引题谈话时老师和幼儿交流太少，应该和幼儿多讨论吵架后幼儿心情是怎么样？2.在课堂上适当的多给表现好的幼儿赞扬。3.应该让幼儿复述故事一遍。4.在角色扮演环节应该分组扮演小猪、小兔对话。

　　这节课有一定的收获也有不足之处，今后我努力学习争取做得更好。

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标：

　　1．学会歌曲内容，并能分声部演唱。

　　2．对分声部演唱歌曲的形式感兴趣，并能感受此形式演唱歌曲的美。

　　活动过程：

　　1．带幼儿到大音乐教室进行唱游活动，通过复习歌曲感受回音效果。

　　2．教师将歌曲编成小故事讲给幼儿听。

　　3．两名教师有感情地范唱，请幼儿体会歌曲的回音效果。

　　提问：哪一位老师唱的是回音？为什么？

　　4．学唱歌曲。

　　（1）全体幼儿跟唱2-3遍后，齐唱。

　　（2）幼儿熟悉旋律后，可分成两组：一组原音，一组回音，进行试唱。教师指导幼儿注意原音与回音的关系（原音先出现），两组相互配合，启发幼儿思考原音与回音音量大小的'不同。（回音轻）

　　（3）握歌曲的特点后，可轮换角色演唱。

　　（4）启发幼儿加入喊的动作。

幼儿园大班教案篇8

　　活动目标：

　　1.通过赏读安东尼布朗的绘本《我喜欢书》，初步了解书的种类，萌发喜欢书籍的情感。

　　2.在感受作品的基础上，尝试简单表述自己喜欢的书籍类型。

　　3.萌发对阅读书籍的兴趣。

　　活动重难点：

　　通过阅读绘本，初步了解书的种类并萌发对书籍的喜爱。

　　活动准备：

　　绘本《我喜欢书》ppt，猩猩头饰

　　活动过程：

　　一.情境导入

　　1.师：小朋友们，今天老师给你们带来了以为新朋友，瞧瞧他是谁呢?

　　教师用猩猩头饰挡住自己的脸，以猩猩的身份与幼儿打招呼。

　　2.师：你们好!你们猜猜我的爱好是什么?

　　教师出示绘本封面图片，引导幼儿观察封面中猩猩正在干什么，从而知道喜欢看书。

　　二.引发兴趣，开启故事1.师：你们猜一猜，猩猩会喜欢什么样的书?

　　请幼儿举手回答，自由发表意见2.师：让我们跟着小猩猩，看看他究竟喜欢什么样的书呢吧

　　三.分解阅读绘本，初步了解书的`种类按顺序出示ppt图片，引导幼儿观察猩猩的穿着，表情，神态，图画中的细节，让幼儿通过图片知道猩猩分别喜欢什么样的书，从而了解书的种类。

　　1.播放图片"好笑的书"师：猩猩穿的是什么样的衣服?你发现了什么?

　　请幼儿举手回答，引导幼儿知道是好笑的书师：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑着的，原来呀猩猩喜欢好笑的书。

　　接下来的图片介绍都是按照此方法介绍，后面教师不用介绍，幼儿就能通过图片猜出是什么样的书。

　　：看来猩猩真的喜欢各种各样的书。出示最后一张图片，猩猩真的很喜欢书。

　　四.完整阅读绘本，巩固了解书的种类，体验阅读的乐趣师：接下来让我们一起完整的阅读这个绘本故事教师完整的阅读一遍

　　2.师生讨论，进一步理解书籍的分类师：读完了这本书，不仅知道猩猩喜欢什么样的书，还知道了书原来有这么多的种类，增长不少知识呢，说说你都喜欢怎样的书吧教师引导幼儿大胆表述自己喜欢的书的类型3.了解书名与作者，帮助幼儿积累看书经验，激发对书本的兴趣师:现在你们知道这本书的名字叫什么了吗?除了名字，你还看到了什么?

　　再次出示封面图片，引导幼儿观察师：原来输的封面上还告诉我们这本书的作者是安东尼布朗，他是英国非常有名的儿童作家。我们以后看书的时候呢，不仅要看书的内容，还要知道书的作者。

　　五.联系自己的阅读经验，我喜欢的书

　　1.你们喜欢看书吗?你们都看过什么书?你觉得看书能给你带来什么好处?

　　请幼儿思考，然后举手回答，教师引导师：看书可以增长我们的知识，我们能从书中学到很多东西，喜欢看看书，多看书的人呢，也会让人尊敬让人敬佩。所以我们要多看书，和书做好朋友。

幼儿园大班教案篇9

　　设计思路：

　　歌曲选自我国传统的《司马光砸缸》的故事，音乐也再现了这一故事。通过音乐游戏的方式让孩子们在说说、听听、玩玩的过程中感受音乐、表现音乐，增强孩子们对故事的了解，同时也让孩子们知道当遇到意外的时候要冷静、机智、勇敢。

　　活动目标：

　　1、感受歌曲轻松、活泼的情绪，理解歌词内容。

　　2、根据歌曲情节大胆想象，尝试根据不同的角色，用合适的表情和动作变现故事情节，感受音乐游戏的趣味性。

　　3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动重点：

　　感受歌曲轻松、活泼的情绪。

　　活动难点：

　　根据歌曲情节大胆想象能用合适的表情和动作变现故事情节。

　　活动准备：

　　《司马光砸缸》完整的音乐、自制大石头等。

　　活动过程：

　　一、情景导入，激发幼儿兴趣

　　欣赏前奏，引出司马光砸缸的故事。

　　师：很久以前，小朋友很早就起来读书，司马光小朋友和他的小伙伴一样也很早就起来读书，读书读累的`时候，他们还会做游戏呢！我们一起听一听他们在做什么游戏？

　　二、分段分析和欣赏音乐，尝试用动作和表情表现音乐情境

　　情节一：快乐游戏

　　1、围着水缸尝试玩游戏。小椅子来当我们的大水缸。

　　2、我们一起捉迷藏。看谁又轻又快藏得好。

　　3、一起表演。

　　情节二：伙伴落水

　　1、不好了，有人掉到大水缸里了，伙伴们快出来吧。

　　2、他该怎么办呀？

　　3、其他的小朋友都吓坏了，吓坏了是什么样子？

　　情节三：砸缸救人

　　1、司马光是怎么救小朋友的？

　　2、你是司马光你会怎么砸缸？

　　3、刚破了，小朋友得救了快点钻出来吧。

　　4、小朋友得救了，真开心！看来和好朋友玩游戏，可不能做危险的事，你们记住了吗？

　　情节四：向司马光学习

　　司马光可真聪明，我们要向司马光学习。遇事不慌张动脑筋。

　　三、完整欣赏表演歌曲，并表演游戏

　　1、完整欣赏歌曲，集体表演

　　师：我们来完整地听一听歌曲，想一想刚才我们是怎么玩游戏的。

　　2、集体完整表演游戏

　　请把椅子移到教室旁边，和好朋友找个空地方围成圈，做一个结实的大水缸。请两个小朋友当落水的小朋友，老师当司马光，玩游戏。

　　教师总结：

　　玩了这么久我们也该休息了，回去后，可以把这个游戏带给你身边的人，让更多的人都知道这个故事。

　　活动反思：

　　本节课以幼儿自己感受理解音乐和表现音乐为主，通过游戏的情景导入，激发幼儿的兴趣，再分段欣赏歌曲，让幼儿充分理解歌曲内容，表现自己的情绪体验，最后以游戏结束。幼儿能在游戏中表现故事情节，也能增强对故事的理解。在活动中幼儿积极参与，能通过自己的表情和肢体动作表现对歌曲的理解。整节课幼儿都能在老师的引导下表达自己的感受，但在活动时我的一些语言引导不够明确，还有上升的空间。

幼儿园大班教案篇10

　　活动目标

　　1、知道与人合作时，应倾听别人的意见，学习协商解决问题的策略。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　1、物质准备：地垫，体现合作的图片，幼儿绘画、手工、书写工具。

　　2、经验准备：了解生活中的一些合作现象。

　　活动过程

　　一、提出问题，知道合作可以解决问题。

　　教师以小海龟救妈妈的故事提出问题：“有一天，海龟妈妈带小海龟去学游泳，游着游着，小海龟们饿了，妈妈去帮它们找海藻吃，一不小心，妈妈的身体被卡在了礁石缝里。”请幼儿猜猜小海龟是用什么方法救妈妈的？

　　幼儿大胆想象，表达自己的想法。

　　教师讲小海龟们合作救妈妈的结局，让幼儿体会合作可以更好地解决问题。

　　【简单的小故事，直接导入合作的主题，帮助幼儿理解合作的重要，突出了活动目标。】

　　二、游戏，体验合作的乐趣，学习合作的方法。

　　1、了解游戏规则，激发合作的愿望。

　　布置场景：教师在场地分散放置大块地垫（平均每4名幼儿用一块），并调动幼儿：“我来当海龟妈妈，你们愿意当小海龟来和我做一个合作的游戏吗？”

　　交待游戏规则：以地垫当作大海里的安全岛，教师说儿歌“小海龟，本领高，潮水来了赶紧躲，牢牢站在安全岛，凶猛的潮水冲不到。”幼儿学小海龟随儿歌围着安全岛游泳，当教师说完：“凶猛的潮水冲不到” 时，幼儿快速跑上地垫，保持身体的平衡，不能掉入“潮水”中。

　　【简单的游戏材料很容易让幼儿进入情景，幼儿一定会急于游戏，教师此时交待规则的过程要中注重幼儿倾听能力的培养。】

　　2、游戏“安全岛”，体验合作的快乐。组织幼儿游戏，初步尝试合作。

　　讨论：“怎样可以站得又快又稳？”“为什么有的小海龟动作快却掉进了水里？”

　　小结：只有互相合作才会让大家都安全。

　　【有了速度与“安全”的要求，幼儿一定会有争先的意识，所以在快速跑上垫子的过程中，可能会产生相互的影响，当幼儿出现不稳定或有合作的现象时，教师一定要关注，并通过对比启发幼儿对合作的思考。】

　　3、增加游戏难度，学习合作的方法。

　　教师逐次减少地垫的数量，让更多的幼儿尝试合作。请幼儿互相观察，说说自己或同伴是怎样保证自己安全的？让幼儿通过自己表述和与同伴交流，理解互相帮助、协商才能更好地合作。

　　【这是游戏的高潮部分，也是最能体现教育价值的部分。垫子的数量可有效地控制幼儿之间的合作需求，当幼儿产生冲突时，正是幼儿需要互相协商的过程，教师要关注幼儿的游戏情况，适当做出引导，可用方法：互相观察、讨论、协商等。】

　　三、知道合作在生活中的重要性，愿意与人分工合作。

　　1、观察生活中人们合作的图片，发现合作的多种方式。拔河、抬花轿、划龙舟、搬东西。

　　2、观察分工合作的图片，感受分工合作的重要。篮球比赛、做手术。

　　3、观察叠罗汉表演与解放军救灾的图片，让幼儿知道在合作时要坚持、忍耐。

　　【利用图片拓展幼儿的经验，体现社会教育是生活教育的特点。既能了解合作的多种方式，又能引导幼儿知道良好的合作品质，使幼儿的经验从游戏提升到生活中的社会行为。】

　　四、延伸活动：学习用合作的方法解决实际问题。

　　1、以为解放军献爱心、做礼物为内容，组织幼儿讨论、协商分工。

　　2、请幼儿小组协商并选择制作材料。

　　3、幼儿合作制作礼物，体验分工合作的乐趣。

　　【利用多种合作方式提升幼儿经验，使幼儿能在生活中使用倾听、协商、合作的策略，体现教育的现实意义以及社会教育的一贯性及反复性原则。】

　　活动反思

　　1、大班幼儿对事物已经有了较稳定的态度，看问题也有自己独特的见解和独立性，能坚持自己的想法。由于受这种年龄特征的影响，幼儿普遍存在以自我为中心的现象，在其合作时还存在合作机会缺乏，合作意识淡薄，合作要求不明确等几方面的问题。当与同伴产生矛盾时，他们大多时候会从自己的角度去对待问题而且互不退让，使合作出现矛盾无法协商而失败。因此，提高幼儿合作的技能，丰富他们的合作策略是提高幼儿社会化发展的重要途径。因此本目标的制定既符合幼儿的年龄特点，也符合幼儿发展的需要。

　　2、对于幼儿来说，在游戏、学习、生活中，能主动配合、分工合作、协商解决问题，协调关系，从而确保活动顺利进行，同时每个人都从相互配合中实现了目标，这就是合作。幼儿社会领域的核心能力是交往能力，培养幼儿主动交往的能力尤其重要。大班幼儿有一定的'合作经验，但解决合作问题的主动性与能力还有待提高，因此，本目标指向幼儿的学习内容是合作策略，完成合作的方法是倾听与协商。目标的重点是学习用倾听、协商的方法解决合作中的问题，难点是在合作中能主动协调与同伴的矛盾。在设计活动时，教师要把握好社会教育的实践性特点，让幼儿有合作的体验，并关注幼儿在活动中产生的“矛盾”，进行适当引导，帮助幼儿体会同伴语言、肢体动作、表情等传递的信息，学习用协商的办法来达到目的的统一。

　　3、活动选材适合幼儿，游戏“安全岛”规则简单，但能有效促进幼儿主动合作，教师能通过材料的调整来调节游戏难度，逐步让幼儿加强合作，促进协商技巧的掌握。在组织过程中，通过游戏任务让幼儿有合作的意识与行为，并通过不断减少材料提高合作的难度，从而让幼儿产生分享、争执、求助、协商、合作、帮助等行为，在这些过程中引导幼儿通过语言交流等方式来解决问题，提高合作的技能，最后体验合作成功的快乐。

　　4、活动过程轻松愉快，只有合作才能完成任务这一主线，贯穿在整个活动的每个环节中。活动过程以幼儿参与体验为主，避免了老师的单调说教，孩子们在与同伴的共同游戏中去学习协商、体验，习得有益的社会交往技能，充分体现了社会教育潜移默化的特点。

　　5、活动对教师的随机教育能力要求较高，但在活动中，我关注幼儿的成功现象较多，没有及时关注幼儿在合作不成功后的表现，缺少及时的鼓励，影响了个别幼儿继续参与合作活动的积极性。

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